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文檔簡介
湖北省語文綜合性活動展示課說不盡的“手”——活動指導課湖北荊州郢都中學曹雙英活動一:生活中的手1、請你緊握父親或母親的手,用一分鐘的時間去靜靜的感受,把你的感受記錄下來。2、用心觀察或感受身邊各種職業的“手〞,用你的文字或圖片記錄你的體驗。小結:一雙手,便是一種生活,認識手,就是認識生活。這個活動更多的是一種情感體驗,通過與“生活中的手〞的接觸,引發我們想象和聯想,從而感悟到親情的可貴、勞動者的偉大智慧老師的建議一以“難忘的雙手〞為話題,任選一項完成:1.講一講父親〔或母親〕的手的故事。2.記下你最佩服的、最能干的“手〞,講講她〔他〕是怎樣練就雙手的。活動二:文學作品中的手
試著從語文課本和其他文學讀物中找出描寫“手〞的精彩片段,任選一個角度寫出書面賞析。?魯提轄拳打鎮關西?:〔提轄〕便去身邊摸出五兩來銀子,放在上,看著史進道:“酒家今日不曾多帶得些出來;你有銀子,借些與俺,酒家明日便送還你。〞史進道:“值甚么,要哥哥還。〞去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。魯達看著李忠道:“你也借些出來與酒家。〞李忠去身邊摸出二兩來銀子。魯提轄看了,……便道:“〞課題二:文學作品中的手老師的建議三:以“會說話的手〞為話題完成一篇描寫“手〞的賞析小論文。我們可以從以下幾個方面入手:◆從蘊含的內涵看,手勢是無聲的語言,可謂此處無聲勝有聲◆從表達的作用看,手是性格的展示,是開啟人物心靈的第二把鑰匙◆從展示細節看,“手〞的用詞豐富,情感豐富◆我們可以給“手〞命名我們可以根據性別、年齡給“手〞分類。◆還有包含“手〞的俗語和短語也值得探究。課題三:圖片中的手1、找一找報刊雜志及電影電視中與“手〞有關的美術作品、新聞圖片、商標、宣傳案…描述畫面內容,探究圖片中“手〞的含義2、拍攝或臨摹荊州城區的商標圖案,探究其意蘊。3、以“手〞為原型進行商標等圖案的設計。課題三:圖片中的手課題三:圖片中的手課題三:圖片中的手課題三:圖片中的手老師的建議四:以“千姿百態的手〞為話題任選一項完成:1.介紹幾幅含有“手〞的藝術作品,嘗試著做一點賞析。2.創造一幅含有“手〞的商標圖案,并闡釋圖中“手〞的含義。內涵豐富的手機器手吉他手
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