中考專題復習六——

記敘文閱讀考點五：體會文章的思想感情方法：①分析文章題目。②分析關鍵詞句。③分析主要人物。④分析關鍵段落。文章主旨=主要內容+感情〔道理〕考點六：記敘文題目的含義

方法：表層含義〔文中具體所指〕+深層含義〔結合文章中心〕。

格式：此題目一語雙關，明指……，暗指是……考點七：記敘文題目的作用①概括全文主要內容；②是全文線索，貫穿全文，使文章條理清晰；③〔暗示〕揭示主題，表達了……感情或揭示了……道理；④奠定全文……的感情基調。⑤設置懸念，引起讀者閱讀興趣；⑥運用……修辭，含蓄生動，新穎別致。考點八：分析詞語的含義和作用。考點九：理解句子的含義。考點十：賞析詞語或句子。考點十一：分析人物性格特點。復習目標考點八：分析詞語的含義和作用方法：先解詞，再結合具體語境和文章主題解釋其含義，分析其作用。格式：①“××〞一詞本義指……，②這里指……，③寫出了事物的……特點/表現了人物的……心情或性格，④表達了……的感情。〔三〕炸

豆1.結合上下文，說說以下句子中加點詞語的含義。〔1〕農人們在豆地南頭兒占好自己的田壟，就像運發動占好自己的跑道，人和鐮刀都醞釀著黏稠的夢。“黏稠的夢〞在句中指農人們渴望黃豆有一個好收成的愿望。〔2〕兩個女娃從村子走進田地，黃衣的是姐姐，紅衣的是妹妹，慵懶的土地就有了色彩和靈動。①“慵懶〞本義是困倦、懶惰。②句中指已收割后灰禿禿沒有生機和活力的田地帶給人心理上的感受。考點九：理解句子的含義方法角度：①抓關鍵詞法〔同句子賞析〕；②揭示比喻義法〔揭示深層含義〕；③揭示主旨法〔一般在結尾〕；④結合背景法。格式：①抓關鍵詞法〔同句子賞析〕；②揭示比喻義法：這句話采用比喻修辭，把……比作……，意思是……③揭示主旨法：這句話點明主旨，揭示了……道理/表達了……的感情。④結合背景法：這句話外表指……，深層含義是……。〔一〕父親二十年前的叮囑2.父親二十年前叮囑的具體內容是什么?請說說這句話的深層含義。(3分)①將來你有錢了，不要讓別人在你面前低頭彎腰。②用自己的善良、寬厚之心，教育孩子要心地善良，同情、尊重所有人。表達了父親渴望得到別人的尊重。(意思對即可)“我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實也一樣會發光。〞這句話怎么理解？

①比喻修辭，“最小的星星〞喻指潘小峰；“發光〞指顯露優點。②“我〞明白了即使是像潘小峰這樣最不起眼的孩子身上也有優點。③這句話點明文章主旨，告訴人們要善于發現最不起眼的人身上的優點。考點十：賞析詞語或句子方法：先找準賞析角度〔修辭手法、描寫方法、句式特點、表現手法、詞語深層含義等〕；再結合具體語境和文章主題分析其作用。格式：①此句用了……手法，②寫出了……事物的……特點/表現了人物的……心情或性格，③表達了……的感情。〔一〕父親二十年前的叮囑2.體會下面句子中加點詞語的表達效果。〔4分〕

我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！〞①動作描寫。〔點明手法〕②運用“掏〞“摸〞“抓〞“扔〞這幾個動詞，準確傳神地寫出了買柴人給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，〔人物心理〕③生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象。〔性格特點〕〔二〕兩角錢1.試從人物描寫的角度，對文中畫線句子進行具體分析。〔4分〕他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好似那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。①“他穿著一身塵土仆仆的工裝……個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜〞，通過外貌描寫，點明男孩子生活的艱辛，反襯他內心的善良。②“他的眼光里流露著猶豫的眼神……沖我似笑非笑的樣子〞，通過神態描寫，表現出男孩子既想幫助“我〞又怕被拒絕的矛盾心理。③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子〞，通過動作描寫，表現男孩子此刻的矛盾心理。〔三〕炸

豆2.從修辭的角度品析下面句子的妙處。黃豆吸飽了晨露和潮濕的地氣，胖胖地躺在那里，乖得如睡著的小娃娃。①運用比喻和擬人修辭手法。②將“遺失在地里的黃豆〞比作“小娃娃〞，并賦予黃豆“躺〞這一人的行為，③形象生動地寫出了黃豆飽滿的形狀和惹人喜愛的情態，④表現了小姐妹的喜悅之情。(修辭2分，形狀和情態1分，喜悅之情1分)〔四〕柵欄兩邊蘋果甜1.請分析以下句子的表達效果。〔4分〕A.微風下,蘋果樹發出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。①運用景物描寫和擬人修辭,②寫微風中蘋果樹的聲響和柵欄旁邊星星點點的小花在風中搖曳的情態，③渲染溫馨的氣氛，④襯托艾爾此時內心微妙的變化，⑤推動了故事情節的開展。B.說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細細地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。①動作描寫(細節描寫)，②細致、生動、形象地描寫出艾爾此時因被鄰居感動而心甘情愿送給鄰居最好的蘋果的幸福心理。③也從側面襯托胡安的寬容、善良對他的影響。考點十：賞析詞語或句子方法：先找準賞析角度〔修辭手法、描寫方法、句式特點、表現手法、詞語深層含義等〕；再結合具體語境和文章主題分析其作用。格式：①此句用了……手法，②寫出了……事物的……特點/表現了人物的……心情或性格，③表達了……的感情。考點十一：分析人物性格特點方法：①從人物描寫手法入手，進行分析、概括。②結合修飾或評價人物的詞句，進行分析、概括。格式：人物性格+理由〔即具體情節〕〔一〕父親二十年前的叮囑4.父親是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。①父親是一個吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學雜費，不辭辛苦。②父親是一個堅強隱忍的人。他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。③父親是一個教子有方的人。他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。〔四〕柵欄兩邊蘋果甜2.你認為文中的胡安除了擁有“家人和好脾氣〞，還擁有什么？請結合文章內容說明理由。①善良寬容。艾爾建高高的柵欄，但胡安仍然把伸過柵欄的蘋果做成蛋糕感謝他；當艾爾來考察時，胡安熱情邀他共進晚餐。②懂得感恩。胡安因為艾爾的蘋果樹給他帶來了幸福和快樂，他讓妻子做蘋果蛋糕感謝艾爾。③知足快樂。胡安看到蘋果樹春天的花開、夏天的綠蔭就感到無比幸福、快樂。寬容忠誠真誠老實謹慎廉潔無私正直慷慨清高勤奮刻苦專心公正嚴明儉樸節約體貼厚道老練仁慈和藹忍耐團結創新勇敢開朗樂觀熱情善良自尊自愛果斷鎮靜豪邁憨厚淳樸誠懇謙虛謙卑虛心果斷天真活潑機智堅強頑強剛毅清高：清白高潔。也指孤芳自賞，不合流俗。謙虛：指不自滿，肯接受批評，并虛心向人請教。謙卑：謙虛﹐不自高自大〔多用于晚輩對長輩〕。自尊：自己尊重自己。豪邁：氣度寬廣，灑脫豪放。概括人物形象〔性格品質〕的詞語百折不撓威武不屈堅強不屈堅貞不屈寧死不屈不屈不撓意志堅決堅忍不拔鍥而不舍堅決不移善解人意幽默幽默積極進取淡泊名利熱心助人循規蹈矩豪放不羈勇敢正義聰明好學實事求是精明強干足智多謀大智假設愚嫉惡如仇憤世嫉俗潔身自好不拘小節心靈手巧謹小慎微表里如一剛正不阿光明磊落一視同仁大公無私義無反顧正氣凜然正直無私執法如山嚴于律己兩袖清風忍辱負重謙虛謹慎廉潔奉公豁達大度鞠躬盡瘁舍己為人舍生忘死舍生取義一絲不茍發憤圖強百折不撓：折：挫折；撓：彎曲。無論受到多少挫折都不退縮，形容意志堅強。不屈不撓：撓：彎曲。比喻在壓力和面前不屈服，表現十分頑強。威武不屈：威武：權勢，武力。強暴的壓力不能使之屈服。表示堅貞頑強。善解人意：善于理解他人的意思，想法。堅貞不屈：貞:有節操。堅決而有節操，絕不屈服。淡泊名利：輕視外在的名聲與利益。循規蹈矩：指遵守規矩；一點也不敢輕舉妄動。也形容拘泥保守；不敢有任何變動。憤世嫉俗：憤：憎惡；不滿；世、俗：指當時的社會現狀；嫉：仇恨。指對不合理的社會現狀和各種習俗表示憤怒與憎惡。嫉惡如仇：對壞人壞事如同對仇敵一樣憎恨。剛正不阿：剛：剛直；正：正直；不阿：不逢迎。剛直方正而不逢迎附合執法如山：執行法律象山一樣不可動搖。兩袖清風：衣袖中除清風外，別無所有。比喻做官廉潔。也比喻窮得一無所有。潔身自好：保持自己純潔，不同流合污。舍生取義：舍棄生命選取正義。指為正義而犧牲生命。鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。發憤圖強：發憤：決心努力；圖：謀求。決心奮斗，努力謀求強盛。發奮圖強：圖：謀求。振作精神，以求強盛。自強不息安貧樂道大義凜然見義勇為超然物外特立獨行廢寢忘食持之以恒奮不顧身身先士卒明辨是非愛憎清楚安分守己隨遇而安助人為樂高潔傲岸和藹可親平易近人忍辱負重知書達禮智勇雙全神機妙算神通廣闊文韜武略足智多謀明察秋毫隨機應變博學多才見多識廣高瞻遠矚深謀遠慮雷厲風行心胸寬廣沉著冷靜與人為善自強不息：自強：自己努力向上；息：停止。自覺地努力向上，永不松懈。安貧樂道：道：原指儒家所信奉的道德；引申為人生的理想、信念、準那么。處境雖很貧困，仍樂于堅守信仰。大義凜然：大義：正義；凜然：嚴肅、或敬畏的樣子。由于胸懷正義而神態莊嚴，令人敬畏。特立獨行：特：獨特；形容人的志行高潔，不同流俗。安分守己：指謹慎老實；遵守符合自己身分的規矩；不越軌外求；亦指安于現狀。平易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。知書達理：知、達：懂得。有文化，懂禮貌。形容有教養。文韜武略：文有計策；武有策略。指智勇雙全。足智多謀：足：充實，足夠；謀：計策。富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計。高潔傲岸：傲岸：傲慢。形容處于某種不良環境中的個體所表現出的高尚節操，一身傲骨，絕不同流合污，向困難或惡勢力妥協，也絕不輕易屈服。★考點十一：句子、段落在文中的作用:方法點撥：看句段所在的位置，從內容和結構兩個角度去分析。〔1〕開頭句段：內容上：①開篇點題；②渲染氣氛；③定下感情基調基調；④設置懸念；結構上：①總領全文；②引出下文；③為下文作鋪墊。★考點十一：句子、段落在文中的作用方法點撥：看句段所在的位置，從內容和結構兩個角度去分析。〔2〕中間句段：一般從結構上分析①承上啟下的過渡作用；②照應前文、開頭或標題；③為下文做鋪墊；④推動情節的開展。★考點十一：句子、段落在文中的作用方法點撥：看句段所在的位置，從內容和結構兩個角度去分析。〔3〕結尾句段：內容上：①點明主旨；②深化或升華主題；③結尾在意料之外又在情理之中，更具藝術表現力。④言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間；⑤委婉含蓄，意味深長，發人深思〔適用于哲理句，反問等〕

。結構上：?首尾照應，或照應開頭/題目，使結構嚴謹；?總結全文等。★考點十二：分析環境描寫的作用方法點撥：一般從以下幾方面考慮——①交代事情發生的時間、地點〔或背景〕；②渲染……的氣氛；③襯托人物……的心情；④為下文的……情節作鋪墊；⑤推動情節的開展；⑥深化或升華文章的中心〔一般在結尾〕。★考點十三：尋找文章線索并分析其作用方法點撥：尋找文中反復出現或貫穿始終的事物、事件、感情、時間、地點、見聞等。線索類型：〔1〕以時間的推移、地點的轉移為線索〔2〕以“我〞的見聞和感受為線索

〔3〕以具體的事物為線索〔4〕以中心事件為線索〔5〕以人物或人物的某一特征為線索

〔6〕以作者的思想感情變化為線索

答題格式：貫穿全文，使文章渾然一體，條理清晰。★考點十四：判斷記敘順序并分析其作用〔1〕倒敘判斷方法：倒敘是把事件的結局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來表達。

具體作用：①寫了……情景，表達了……心情。②設置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用。③引出下文。〔2〕插敘：判斷方法：插敘是暫時把表達的線索中斷一下，插進有關的另一事件的表達，結束后，再繼續原來的表達。

具體作用：〔從情節、人物形象、主題的角度分析〕①補充了……內容，交代了……原因〔或背景〕，使文章故事情節曲折(或更完整或合情合理)。②突出了人物……的性格，使人物形象更飽滿；③突出了文章主旨〔主旨要具體概括出〕。★考點十四：判斷記敘順序并分析其作用【2021河南中考題?滴水之恩】8．“頭裹苗帕的老婦人〞在文中起什么作用？請結合具體內容，從情節和主題兩個角度進行分析。〔一個角度2分，共4分〕情節：①交代“我〞面臨的困境，②寫出“我〞步行返回的原因，③為故事情節的展開作鋪墊。主題：老婦人充滿善意的言行，表現了她對陌生人的