第第頁化學課外活動總結

化學課外活動總結1

每個同學都有肯定的性格與特長，有的同學基礎知識掌控得很好，但不擅長動手；有的同學基礎知識學得一般，但動手技能較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的勝利機會，以加強同學對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發揮同學的性格與特長，促進非智力因素的進展。例如，同學在小制作的過程中會遇到很多困難，會經受失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是勝利了，從中同學會得到尊敬客觀規律的教育，體會到科學家從事科學討論的艱辛，會嘗到勝利后的喜樂，更重要的是熬煉了自己的意志。

在小論文競賽中，同學會開展豐富的想象，查閱有關資料，閱讀有關的.課外讀物，從中同學會體味到化學知識的無窮魅力，使他們對化學學科產生了極大的愛好和情感。心理學認為：“情感是人對客觀現實的一種非常的反映形式。它是人對待外界事物的立場，是人對客觀現實是否符合自己的需要而產生的體驗。”凡能滿意需要的事物，會引起確定性的體驗，如歡樂、滿意、喜愛等。情感的非常性，正是由于這些需要、渴求或意向所決斷的，同學在學習化學的過程中，假如把學習化學知識作為滿意自己的需要，渴求或意向，那么他們對學習化學知識就會產生深厚的愛好和劇烈的求知欲望。所以我們在化學教學中應努力培育同學對化學學科的情感，而從這一點上看化學課外活動有優于課堂教學的作用。所以在教學過程中要想方設法組織同學參與各種課外活動，讓同學從中學到知識，技能得到提高。不同的同學有不同的性格、不同的愛好、愛好和特長。

化學課外小組就是依據同學的性格差異，讓每位同學根據自己的愛好愛好，自覺地參與一兩項活動，在活動中激發、進展愛好，發揮其特長。對不同的同學要有不同的目標要求。化學課外活動的開展切忌只留意培育少數“尖子生”，需要面對絕大多數同學，要通過富于吸引力的活動來吸引更多的同學參與活動，激發同學的欲望，使他們在活動中形成自己的愛好，進展其特長。同時搞好化學課外小組的活動需要發揮化學教研組全體老師的能量，每個老師性格、特長、愛好愛好的不同，就可以給同學提供較多的，各具特色的豐富的活動內容，拓寬同學們的視野，一個好的老師群體是開展課外活動的保證，是搞好化學課外活動的須要條件。相反，課外活動只有一、二個老師去搞，勢必帶來能量不足，內容貧乏，形不成聲勢。同學帶著極大的愛好和愛好參與化學課外小組活動，輔導老師要細心安排好每次活動，不要讓同學絕望。為此，每次活動之前老師應布置好活動內容、要求。在開頭的幾次活動過程中，輔導老師要多費點心，實時解決同學遇到的困難，甚至連各種工具的運用都要手把手的教，要耐煩細致，逐步放手。在各種小組的活動過程中，每個同學的進展是不平衡的，特別是對于一些活動著迷的同學要為他們提供方便，借給他們資料和有關雜志學習，提供更多的實踐條件，早出成果。

化學課外活動總結2

俗話說“愛好是最好的老師”。化學學習也不例外，培育同學深厚的學習愛好是取得良好學習效果的重要因素。本學年度我所帶的九班級進行的愛好小組活動開展得繪聲繪色，圓滿地達到了開展愛好小組的目的，取得了良好的成果。

1、開展化學愛好小組活動，能進一步消化課堂所學知識，并擴大知識面和提高深度難度，所以愛好小組是課堂教學的補充和連續。不僅堅固地掌控了知識，而且增加許多由抽象知識轉變成詳細知識的方法。

2、化學愛好小組是補差補缺、因材施教的場所。愛好小組是面對有愛好愛好有特長的同學。對于好同學，讓他們在活動中得以提高、鞏固愛好、發揮特長，以他們為主參加各項競賽，起到榜樣作用。對于學習有困難，思想品質有缺陷的同學，留意發揮他們一技之長、培育好的學習品質，親密師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極心情和負面影響，起到很好的教育效果。

3、促進化學和人文學科聯系。在了解民族風俗世情的同時對水資源合理的應用有更新的認識。

4、增加了實踐的機會。由于愛好小組不僅有室內的理論學習而且還參加了實踐，所以給許多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習愛好。

5、豐富了同學的第二課堂。從素養的角度豐富了同學的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學習的樂趣。

當然，我的工作還存在不足，期盼著能夠得到更快的完善，更好的進展。我將本著為同學工作，為同學服務的思想更加努力地工作，使同學的素養得到更快更好的提高。

化學課外活動總結3

“化學環保活動小組”是由化學組舉辦的校內環保活動小組。目的在于針對提高同學科學素養的行動，通過活動宣揚科學進展觀，重點宣揚普及節省資源、愛護生態、改善環境、應急避險、健康生活、合理消費、循環經濟等觀念和知識，提倡建立資源節省型、環境友好型社會，形成科學、文明、健康的生活方式。

在活動過程中，指導老師指導同學參加了形式多樣的環保活動。如同學們調查了生活中存在的各種環境問題，任意丟棄廢舊電池，垃圾沒有分類，綠化植物被肆意破壞，市場仍有運用塑料袋狀況等等。環保小組為了宣揚環保的重要性，以身作那么，在學校組成了文明督導隊，對校內同學不文明行為進行勸導；并組織同學自發

對學校環境進行美化；同時走出學校，在學校四周對街上的不文明行為進行勸導，分發傳單普及環保