計算機指法練習說課稿一、說教材：本節課是高一《中文錄入與編輯技術》（電子工業出版社出版）第一章第三節的內容。指法練習是學生在掌握了基準鍵的輸入辦法后，對鍵盤字母鍵全局的理解和掌握，鍵盤的指法訓練作為本節學習的核心內容，同時，也是下一單元中文錄入學習的重要基礎，學好這一課將對此后進一步對的、靈活地使用鍵盤，形成良好的操作習慣，將會產生深遠的影響。從數年教學實踐來看，發現有不少學生對于枯燥的鍵盤指法訓練很難產生愛好。即使在教師的強烈督促下，也很容易產生厭倦的心理，甚至易養成不良的擊鍵習慣。如何創設愉快的課堂學習氛圍，激發學生的學習愛好，讓他們人人都能體會到成功的喜悅，從而達成培養學生的信息素養之目的，也是本節要解決好問題。基于對教材的理解和學情的把握，我擬定本課的教學目的為：1、通過學習使學生理解三排字母鍵的手指分工（指法）2、初步掌握字母鍵的指法要領，提高學生打字水平3、養成對的的坐姿及擊鍵辦法，培養學生良好的指法習慣二、說教法：本課綜合選用講練結合、嘗試教學、演示法等教學辦法，以嘗試教學法為主，把“自主學習——嘗試”的思想滲入在整個教學過程中，使學生在明確目的任務的前提下，充足發揮主體作用，發現辦法、解決問題，最大程度地發揮學生的學習主動性，在講完一種知識點后，及時做對應的練習，以鞏固所學內容。在這節課中重視學生思考和實踐操作，學生通過大膽嘗試、小組合作來解決自己所碰到的問題。本課教學中，力求發揮學生的主體功效，激發他們主動參加學習的主動性，引導學生質疑問難，成為學習的主人。三、說學法：學生在教師的指導下帶著任務通過探究學習、實際操作、小組合作等方式，逐步完畢任務，使學生在完畢任務的過程中不知不覺地實現知識的傳遞、遷移和融合。考慮到學生間存在的差別，采用“小組制”，在每組中設立一位計算機水平相對較好的學生擔任組長，負責這組學生的答疑，這樣不僅能分擔教師的負擔，并且能讓更多的學生當堂掌握知識，并且有問題能夠及時解決，培養學生的團結互助精神。四、說教學重、難點：教學重點：三排字母鍵指法練習教學難點：三排字母鍵的擊鍵辦法五、說教學過程：在教學中，圍繞教學的重點和難點，調動學生的主觀能動性，發揮學生的主體作用，我把教學過程設計為下列幾個階段：（一）創設情境、激發愛好（二）合作交流、研究新知識（三）、實驗運用、提高發展（四）、觀察協作、歸納總結第一環節創設情境、激發愛好首先師生談話：同窗們今天有過生日的嗎？唱首英文的生日愉快祝愿他！（學生唱歌，出示歌詞）觀察一下歌詞，有些字母是咱們上節課學的基準鍵上的字母，你能找出來嗎？（學生指說，教師突出顯示）還記得基準鍵位的擊鍵辦法嗎？誰來說一說！其它字母怎么輸入呢？你懂得嗎？今天我們就來學習《鍵盤指法練習》來解決這個問題！（設計意圖：首先創設較活路的情境，調動學生的主動性，通過對基準鍵指法的復習，為下一環節手指的分管那些鍵做鋪墊，設計一種顯而易見的問題，運用學生急于解決問題的心理，激發學生的學習愛好，使學生在情景中主動、主動地接受任務，從而樂學。）（二）合作交流、研究新知識。基準鍵位以外的字母分布在基準鍵的上下兩排上，你能試著找一種辦法使我們擊這些鍵時又快又精確嗎？學生先自己嘗試，然后在小組內交流。哪個同窗能說說自己或自己小組是如何想的？他們的想法你覺得怎么樣？要想擊鍵的時候又快又精確，必須先給每個手指分好工，（教師出示手指分工圖），對照手指分工圖，同窗們互相說一說每個手指分別負責哪幾個鍵。給手指分工后來再遵照一定的指法就能夠了，誰能根據分工圖再來說一說每個字母鍵我們該如何擊？（學生報告的同時，教師演示擊鍵辦法，并適時糾正，其它同窗跟著模仿）這個辦法你學會了嗎？請同窗們打開《金山打字》，選擇英文打字中鍵位課程二----六練習（教師巡視，及時糾正學生錯誤）（設計意圖：在這個環節設計上先讓學生自己嘗試擊鍵的辦法，然后教師再出示手指分工圖，由學生總結出對的的指法，最后通過練習來扎實所學新知。整個過程中，學生在教師的引導下不知不覺中主動參加到課堂中來，并把學習的主動權交給學生，而不是教師把知識強壓給學生。在出示分區后，教師并不是按部就班地解說指法，而是讓學生自己歸納總結，既充足地尊重學生，又體現了學生才是課堂的真正主人。）（三）、實踐運用、提高發展。想不想試試自己是不是打字高手了呢？請同窗們打開金山打字中的“警察抓小偷”游戲，今天我們來扮演一次小偷，要想方法不讓警察抓到，逃跑成功的算一種“打字小高手”，自己先試一試，如何才干讓自己跑得快一點呢？誰來說一說自己的發現？他的辦法行不行呢？下面我們進行一次小比賽，用這個同窗介紹的辦法，看誰能逃跑成功！統計一下逃跑成功的同窗，請其中一兩個介紹經驗。（設計意圖：技能的學習是為了此后的應用，本環節通過指法在游戲中運用，讓學生意識到不管在什么時候，只有對的運用指法，才干確保自己打字水平既快又精確，達成學以致用的目的，同時提示學生要時刻養成良好的打習慣。）（四）歸納總結、提高發展通過今天的學習，你有哪些收獲？在后來的學習中你打算如何運用對的的指法？六、說小結：在專業教學中，更多的是培養學生操作能