沁園春·雪

毛澤東1.熟讀并背誦本詞，深入感受詞的意境，體會作者的思想情感。2.掌握本詞寫景、討論、抒情相結合的寫法，品味本詞準確、凝練的詞語。3.感受作者的豪邁情懷，激發(fā)熱愛祖國壯美河山的思想感情。學習目標01.誦讀感悟02.細讀品味03.縱情吟唱目錄第一樂章：誦讀感悟誦讀要求：讀得正確流暢、

讀出音韻美、

讀出豪邁之情。讀標題沁園春·雪詞牌名題目交代詩歌內容一讀丨了解背景丨

《沁園春·雪》寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領導地位。毛澤東同志率領長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光”，過后寫下了這首詞。讀注釋二讀讀語句北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山/舞銀蛇，原/馳蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競/折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風騷。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)/風流人物，還看/今朝。三讀讀準節(jié)奏讀意象四讀概括內容詞的上闋描寫了怎樣的景色，有什么特點？壯麗、雄渾、廣闊的北國風光。詞的下闋用了什么表達方式，寫了什么內容？議論。評說古今風流人物（英雄人物）。第二樂章：細讀品味第一層從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？北國風光，千里冰封，萬里雪飄。互文，即千萬里，視野遼闊一靜一動，動靜結合總寫北國雪景，把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。總領句（一）品壯美雪景第一層從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？北國風光，千里冰封，萬里雪飄。互文，即千萬里，視野遼闊一靜一動，動靜結合總寫北國雪景，把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。總領句（一）品壯美雪景

第二層對雪景的描述由哪個詞領起？有什么效果？望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（一）品壯美雪景

請你讀一下詩人都望到了哪些景觀？并從用詞、修辭和寫法的角度進行賞析。長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。強調雪之白寫出冰凍之快望（一）品壯美雪景山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。化靜為動比喻、擬人、對偶表現(xiàn)“山”“原”與天相連，有一種奮發(fā)競爭的活力。（一）品壯美雪景從視覺角度，突出了冰封雪飄的北國風光氣象之奇?zhèn)バ蹨啞５谌龑又校膫€字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。

等到雪后天晴，你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷美好！“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象。（一）品壯美雪景上闋寫景，下闋議論、抒情，詩人是怎樣把這兩部分有機地結合在一起的？江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰承上啟下英雄之間激烈的爭斗，表現(xiàn)女性美,與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應。（二）品千古人物第二層中“引”字到底引出了哪些英雄人物？他們有什么共性？秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗中國歷史上杰出的人物雄才大略對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響共性一（二）品千古人物惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕

“略輸”“稍遜”與“只識”，“只識”的否定程度大于前兩個。忽視文治共性二（二）品千古人物俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。（二）品千古人物第三層：對比之下，點明主旨，歌頌當今英雄。第三樂章：縱情吟唱吟唱標準：大氣磅礴的意境美；

超凡脫俗的人格美；

深邃雋永的哲理美。須晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。（慢）望/長城內外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。↘（慢）山舞銀蛇，原弛蠟象，欲與天公/試比高。（高昂）

北國/風光，（豪邁，高而慢）千里/冰封，（拉長）萬里/雪飄。↗（高昂）沁園春·雪江山/如此/多嬌，↗引/無數(shù)英雄/競/折腰。惜/秦皇漢武，↘（低沉）略輸/文采；（慢）唐宗/宋祖，稍遜/風騷。（慢）一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。↘（低，慢）俱/往矣——，（慢，拉長）數(shù)風流人物，↗還看今朝。（高昂，堅定,

一字一頓）

課堂小結《沁園春·雪》是毛主席的名篇，上闋描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下闋由祖國山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)偉大的抱負。上闋寫景下闋議論、抒情概寫北國雪景——意境壯闊具體描寫雪景——山舞原馳想象雪后風光——壯麗多姿承上啟下評論英雄