借你一雙慧眼—材料作文審題方法點撥閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張大是創造的力量，捧起是收獲的快樂……根據上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。考題引路這是一道材料作文題，圖文并茂。每句話都可以從多角度立意，而且每句話又可以再細分角度和立意，因此幾乎所有考生都能輕松上手。應該說是一個比較人道的作文題，給了考生比較大的發揮空間。“手”是一個意象，一份寓意，一種表達。應當說，每一種理解均可以成為一個思維的觸發點，聯想的拓展點，創意的生長點。如“溫暖”，“想像”，“創造”，“收獲”，均可成文。同時，這些點與點之間的呼應、組合、重構，又可能營建更大的思維空間與意義空間。“牽手”是愛戀，“分手”是傷感，“捧手”是呵護，“放手”是飛翔，“動手”是創造。與“手”相關的一切想像，基本上指向明媚的精神氣息和感動的心靈世界。審題立意之方法

一、抓關鍵句法——善于抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。一段材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。材料：馬嘉魚很漂亮，銀膚燕尾大眼睛，平時生活在深海中，春夏之交溯流產卵，隨著海潮漂游到淺海。漁人捕捉馬嘉魚的方法挺簡單：有一個孔目粗疏的竹簾，下端系上鐵，放入水中，有兩只小艇拖著，攔截魚群。馬嘉魚的“個性”很強，不愛轉彎，即使闖入落網之中也不會停止。所以一只只“前赴后繼”地陷入竹簾孔中，簾孔隨之收緊。孔愈緊，馬嘉魚愈激怒，瞪起魚眼，張開脊鰭，更加拼命往前沖，結果被牢牢卡死，結果為漁民所獲。分析關鍵句:

“不愛轉彎，即使闖入落網之中也不會停止”

立意：1、適時改變，人生大智慧2、執而不化與靈活變通3、拐個彎，天塹變通途4、退一步，海闊天空。二、以果溯因法(因果分析法)——任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。材料：一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射的又遠又準，因此非常珍惜它。有一次，他仔細觀察它時，說道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！——不過這是可以補救的！”他思忖：“我去請最優秀的藝術家在弓上雕一些圖畫。”于是他請藝術家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個人充滿了喜悅，“你正應配有這種裝飾，我親愛的弓！”說著，他就試了試；他拉緊了弓，弓卻斷了。

分析：結果：弓斷了。原因：獵人完全根據個人喜好、過分看中了弓的外表。因此可立意為：①人們往往憑自己的主觀好惡來判斷或行動，結果卻往往適得其反；②重外表而輕內在，將會貽害無窮；③任何事物都會有殘缺，不必事事苛求完美。。材料：

一位專門從事蝴蝶研究的生物學家在研究蝴蝶從蛹繭中掙脫出來的過程時，發現其艱難程度令人憐憫。他的妻子實在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛,于是就用手術刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。當她看到蝴蝶輕松從蛹繭中出來時，欣慰地笑了。可是不久他們就發現，經“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來。分析:結果：蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來。原因：生物學家的妻子實在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛,用手術刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。蝴蝶輕松從蛹繭中出來主旨：磨煉出美麗三、分析人物關系法

——任何事情離不開人物（包括寓言故事中的動植物），當材料中是一事多人且關系復雜時，我們可以從材料的人物入手。辨明這些關系，有利于立意構思作文。材料：鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不覺。等鯨以極快的速度沖向海灘時，要避開險境已經太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。分析：從鯨魚角度：1、強者須看到潛在的危險才能立于不敗之地。2、不能只顧眼前的利益。3、懂得進退方為智者。從沙丁魚角度：

1、智勝于力。2、某些短處，有時恰是成功的利器。3、知己知彼，百戰不殆。四、道理升華法

——這種方法適用于比較含蓄的隱喻型材料，寓言，帶有哲理性的自然現象。1990年高考作文材料提供的是法國寓言《小姑娘與玫瑰園》，2003年的《智子疑鄰》都屬于這一類型，分析這類材料，就要揭示蘊涵在材料中的那個“理”，然后再將這個道理的適用范圍擴大化材料：半個多世紀前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”

你心中有自己的“水仙花”嗎？當你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？

分析：“面包”是用來吃的，維持身體的需要。擁有面包，就是有一定的物質生活；

“水仙”是用來看的，讓人精神愉悅。擁有水仙，就是有一定的精神生活。

①為什么“用一塊而不是兩塊去換”？這說明物質生活是精神生活的基礎。

②吃一塊面包，用另一塊去換水仙，這說明人在擁有了一定的物質生活后，還要有高質量的精神生活，即在滿足了一定的物質生活之后，一定要有精神生活。材料：一把堅實的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”分析：材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義。

“鎖”比喻為問題、矛盾；“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。

①鑰匙——因為我最了解他的心——說明做任何事情必須以了解為基礎，深入了解事物的本質，掌握事物的規律，才能把事情做好；

②鐵棒——費了那么大的力氣也打不開——說明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學的方法，就會事半功倍；一味蠻干，只會把事情辦糟。有個漁夫，聽說市場墨魚價格高，出海時，便發誓專捕墨魚。但出海后，遇到的卻全是螃蟹。他便空手而歸。上岸后，發現螃蟹比墨魚的價更高。第二次出海時，又發誓：“此次出海專捕螃蟹。”可這一次遇到的卻全是墨魚。他又空手而歸。第三次出海時又發誓：“此次出海，墨魚、螃蟹都要。”可出海后，一只墨魚、螃蟹也沒遇到。遇到的全是馬鮫魚，他又空手而歸。沒等他趕上第四次出海，就在饑寒交迫中死去了。請根據上述材料，自擬題目，寫一篇800字以上的議論文。作文訓練寫作提示分析這則