第頁共頁小烏龜上幼兒園小班語言教案精選(五篇)小烏龜上幼兒園小班語言教案篇一設計意圖：小班幼兒有一定的認知才能，能認識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。活動目的：1、理解兒歌內容，能用簡短的語言答復下列問題，大膽表達自己的想法。2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。3、樂于嘗試仿編兒歌。活動準備：音樂、ppt、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支活動重點：理解兒歌的內容活動難點：仿編兒歌活動過程：1、以游戲進入情景，熟悉兒歌〔1〕先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？〔播放《火車開啦》〔伴奏〕是火車開過來了〔邊說邊出示火車〕。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。〔西瓜爺爺你好！〕師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？〔開火車的聲音〕(2〕西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，〔出示蘋果〕是誰啊？〔蘋果〕老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。〔師幼一同請蘋果上火車〕〔3〕小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？〔幼答復香蕉，老師出示香蕉〕那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒答復后全體小朋友一起念一遍)〔4〕老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？〔葡萄〕原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？〔請個別幼兒答復后集體念一遍〕〔5〕西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。2、播放ppt,完好欣賞兒歌〔1〕西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可快樂了，它一快樂就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。〔師邊念邊播放音樂〕〔2〕小朋友們好聽嗎？如今，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。〔師幼隨音樂同念兒歌一遍〕(3)小朋友們真棒，如今老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。〔請個別小朋友上臺念兒歌〕3、仿編兒歌〔1〕小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。〔請個別幼兒答復〕(2)如今老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。〔幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌〕活動反思：在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但進步了幼兒的語言表達才能，也豐富了幼兒的生活經歷。我根據幼兒的心理特點和認知經歷，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氣氛，啟發引導，探究發現，形成了“師幼互動”的良好氣氛，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活潑了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。缺乏之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。小烏龜上幼兒園小班語言教案篇二《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒歌《果園里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長環境等都在吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。1.初步理解水果不同的生長環境，豐富認知經歷。2.學習兒歌并感受兒歌問答式的句式。3.感受問答式學習的快樂。老師資ppt，水果圖片假設干、音樂《潑水歌》。幼兒經歷準備—理解水果長在哪里。情境教學法、課件演示法、啟發提問法、觀察法一、創設情境——導入老師：寶貝們，剛剛老師接到一個，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個任務，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務。二、學習兒歌1.出示ppt1，和幼兒一起仔細傾聽ppt里小熊提出的任務，理解水果不同的生長環境。?老師：寶貝們，這是哪里啊？——小熊的果園里水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了我需要找出幾種水果？——三種?老師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，〔突然〕哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長在地上的呀？〔幼兒大膽猜想〕和幼兒共同驗證。ppt2?老師：已經找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果啊？藏在樹上？〔幼兒大膽猜想〕和幼兒共同驗證。ppt3④老師：還剩下最后一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這里怎么有個藤架，寶貝們，會不會有什么水果是結在藤架上的呢？幼兒大膽猜想〕和幼⑤兒共同驗證。ppt4老師：老師已經把三種水果都找到了，如今就要準備去參加聚會了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會啊？想啊？那我打個給小熊問一問。〔做打狀〕然后播放ppt52.出示ppt，一起來聽聽小熊的三個問題，引導幼兒練習說兒歌。引導幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式答復。ppt6問題句型“什么水果藏樹上”“什么水果地上爬”“什么水果結藤架”請幼兒練習問句句式。老師：我請一個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被你考倒。?請幼兒一對一提問，答復。請一位幼兒提問，其余幼兒共同答復。?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。老師：寶貝們的問題都答復正確了，可以和我一起去參加聚會了，哎~~~要不我們把剛剛的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！音樂ppt7出示水果圖片，幼兒根據展示圖片練習提問與答復。三、創編兒歌老師：提問小朋友還認識其他水果嗎？他們都分別長在哪里？你會怎么問？又會怎么答復呢？四、完畢部分：好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會非常喜歡。出發咯！小烏龜上幼兒園小班語言教案篇三1.理解故事內容和開展的情節，可以用自己的語言講述出小松鼠幫助小鳥遮雨的過程2.初步學習細致觀察圖片，可以想象、猜想出小松鼠被雨淋濕的原因。3.感受故事情趣，懂得幫助別人是快樂的。經歷：熟悉多種動物尾巴的外形特點，理解小松鼠尾巴的特征及作用。物質：故事課件背景音樂一、激趣導入，開展互動游戲“猜尾巴”。通過出示動物尾巴的部分圖片，猜想動物名稱，激發幼兒參與興趣。二、分段賞析故事，學習理解作品內容。引導幼兒在觀察、講述、猜想、表演的過程中，逐步感受故事情趣，理解作品內涵。1.出示松鼠尾巴的圖片，引發幼兒繼續猜想，并圍繞尾巴的外形及功能進展交流講述。重點提問：“你們知道這是誰的尾巴嗎？它的尾巴有什么作用呢？”2.講述故事第一部分〔2、3、4幅圖片〕，知道松鼠尾巴可以用來做傘遮雨。3.講述故事第二部分〔5、6、7、8幅圖片〕，重點觀察講述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時的樣子、動作和對話。引導性提問：“小松鼠被雨淋成什么樣子了？表情怎樣？”“你從哪里看出媽媽生氣了？請你表演一下，媽媽生氣時會說什么？4.觀察閱讀圖片〔9、10幅圖片〕，鼓勵幼兒猜想情節、講述故事結尾，知道小松鼠被雨淋濕的原因。啟發性提問：“小松鼠為什么會被雨淋濕呢？”“剛剛發生了什么事情？”三、結合課件、背景音樂完好賞析故事，在輕松愉悅的氣氛中感受作品的內涵，進一步懂得并體會幫助別人的快樂。引導性提問：“為什么小松鼠被雨淋濕了，心里還美滋滋的？”小結：幫助別人是快樂的。你幫助過別人嗎？幫助別人做了哪些事情？你的心情是怎樣的？我們回教室說說吧。附原教材選自《山東省幼兒園課程指導——老師用書》小班下冊小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘。你看見過雨天的松鼠嗎？他們把蓬松的大尾巴豎起來遮在自己的頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過去了，把尾巴上的雨水甩一甩就沒事了。可是，今天小松鼠回來的時候，從頭到腳淋個精濕，水珠還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！松鼠媽媽可生氣了。她想：小松鼠準是把自己尾巴的.用處忘記了。她大聲責怪他說：“你真是一只笨極了的小松鼠！”“不！他是一只好極了的松鼠！”松鼠媽媽突然聽見窗外有說話聲，抬頭一看，原來是只小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音說：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了。”媽媽聽了小百靈鳥的話，對小松鼠說：“對不起，媽媽錯怪你了，你真是一只又聰明又仁慈的小松鼠。聽了小百靈鳥和媽媽的話，小松鼠心里美滋滋的。小烏龜上幼兒園小班語言教案篇四1、引導幼兒學說介詞在；方位詞：上、下、里、后、旁2、能用完好話我在……上〔下、里、后、旁〕3、幼兒喜歡參與游戲：故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高快樂興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊！過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個游戲吧。’其他兩只小貓拍著手同意了。‘咱們玩捉迷藏’。一會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”2、小朋友們幫助找一找吧請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的時候其別人要把小眼睛閉上，不能看。”2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完好的話。1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個游戲吧！老師說明游戲規那么：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完好的話表述。第二遍時互換角色。2、提醒幼兒在游戲時注意平安，藏的人不能有聲音。3、幼兒聽音樂放松，回座位。在這次活動中，是以游戲的形式進展，幼兒的興趣很高，都可以積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話，合適小班幼兒的年齡特點。老師是圍繞著目的進展的教育活動，用方位詞貫穿始終。通過這個活動，幼兒進一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進步。小烏龜上幼兒園小班語言教案篇五1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。1、課前幫助幼兒理解一些有關重陽節的知識。2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。一、導入：〔出示圖片〕引起幼兒的興趣。師：圖上有誰呀？〔爺爺奶奶〕他們怎么啦？〔他們笑了〕師：他們為什么笑呢？〔請小朋友說一說〕師：原來他們要過節了，所以笑得那么開心。二、欣賞兒歌《九月九》師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？〔請小朋友說一說〕師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？1.老師完好地朗讀兒歌一遍。師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？〔請小朋友說一說〕2.再次讓幼兒欣賞一遍。3.幼兒學習兒歌。〔幫助幼兒矯正個別音〕4.請幼兒說說平時可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。附兒歌：《九月九》九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。小烏龜上幼兒園小班語言教案篇六1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。2、能大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。1、課件《神奇的小路》2、班得瑞輕音樂：秋之戀3、情景創設：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。一、情景體驗：1、談話導入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很神奇，走在上面會發出不同的聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!2、(走上小路)"咦，你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)3、怎么會發出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發出這種聲音。)4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發出的聲音不一樣呢?你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導幼兒關注自己走路的姿勢，可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發出的聲音。二、完好欣賞故事1、師：剛剛小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發出這么多聲音呢?2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發出的響聲：我跳呀跳，小路發出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發出"窸窣窸窣"的聲音……3、師：這條神奇的小路不僅會發出許多的聲音，它還有一個好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)4、完好傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問：(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)(3)為什么走在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發出很動聽的聲音。)三、結合課件，分段欣賞故事。1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)2、小刺猬走過小路，發出了什么聲音?(邊學小刺猬走路的動作，邊說"窸窣窸窣")3、小白兔走過小路，發出了什么聲音?(邊學小白兔跳的動作，邊說"踢踏踢踏")4、小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音?(邊學小蚱蜢跳的動作，邊說"吱嘎吱嘎")5、小刺猬對風兒說了什么?四、結合課件，聯想遷移1、師：神奇的小路上走過了小刺猬"窸窣窸窣"、走過了小白兔"踢踏踢踏"、走過了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，猜猜，小路上還會有誰走過呢?會發出什么聲音呢?2、幼兒說出一個小動物，(____課件出示相應的動物)并引導幼兒邊模擬小動物的走路方式，邊學習發出相應的聲音。3、由于小班幼兒的才能有限，老師對幼兒的答復進展提煉，充實。讓幼兒體驗到大膽想象的喜悅，如;大象走過小路"咚咚咚"、小雞走過小路"窸窣窸窣"、小羊走過小路"嗒嗒嗒嗒"。小烏龜上幼兒園小班語言教案篇七1.理解故事的開展情節，能用動作、表情表達自己的理解。2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知比照鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3.養成傾聽的興趣和習慣。重點：理解故事的開展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點：能感知比照鮮明的聲音強弱與快慢的變化。1.聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器--呱呱筒。老師將樂器藏在身后，發出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。2.玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的才能，并為后面的活動做鋪墊。)1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。老師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。(伴隨著樂器進展木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒理解到樂器的使用方法。)2.以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。)3.分角色表演故事。(小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來。)再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。(從認識樂器到自選角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近開展區。由老師帶著、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演才能都得到了開展。)在表演區投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區進展表演。活動目的的制定：活動目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此我根據本班幼兒的語言開展特點制訂了以下目的：1.理解故事的開展情節，能用動作、表情表達自己的理解。2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知比照鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3.養成傾聽的興趣和習慣。重難點的打破：本次活動的重點是：理解故事的開展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知比照鮮明的聲音強弱與快慢的變化。活動前我做了充分的準備，對幼兒和教學內容進展細致的分析^p后，就如何打破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環節中，我伴隨著樂器進展表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知比照鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的開展情節，輕松打破了重難點，優化了活動內。教學方法:教學中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地打破了重難點,進一步提升了幼兒語言的運用才能。活動過程的組織:結合幼兒園教育工作原那么和本次活動的目的，我設計了以下幾個環節。第一個環節是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的才能，并為后面的活動做鋪墊。第二個環節是老師伴隨著樂器進展表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒理解到樂器的使用方法。第三個環節是以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近開展區，他們的傾聽、理解、表演才能都得到了不同程度提升和開展。教學的缺乏：由于時間關系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應讓幼兒多自由表演。小烏龜上幼兒園小班語言教案篇八活動目的1.對圓形變化感興趣。2.學習朗讀兒歌，樂意參與表演。活動準備1、ppt：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍氣球，第四大蘋果；2、魔術棒活動過程一、認識圓形，聯想所見的物體1.出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個小圓形像什么東西？2.幼兒聯絡已有的經歷，初步想象圓形物體。〔如：皮球、蛋糕〕二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內容1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？老師這里有跟魔術棒，我是魔術師，只要把這個魔術棒對著小圓形，嘴里說："小圓形，變變變"，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽問：變什么了？〔變太陽〕，變出來的太陽什么顏色的？〔紅紅的〕，我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。變太陽，紅彤彤。2.小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了？〔氣球〕氣球飛到哪兒去了？〔天上去了〕對！變氣球，飛上天。3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請個幼兒上來做魔術師。這會小圓形變什么了？〔蘋果〕變個蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？變蘋果，甜又甜。三、欣賞老師朗讀兒歌1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗讀。2.全體幼兒一起朗讀兒歌。四、幼兒做游戲幼兒邊朗讀邊模擬動作。五、初步仿編兒歌，體驗親子合作的快樂。讓孩子拿出自己準備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。六、我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。小烏龜上幼兒園小班語言教案篇九1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氣氛。2.探究用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。3.注意與同伴協調一致的朗讀兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。2.一張大蝸牛圖片，假設干張小蝸牛圖片。3.《搖籃曲》的音樂磁帶。1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氣氛。老師懷抱“小蝸牛”，導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。2.幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。〔1〕幼兒產生懇求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。老師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來懇求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？〔2〕幼兒初步感知兒歌內容。老師用懇求的語調示范朗讀兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”最后，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。〔3〕幼兒跟誦兒歌。老師繼續放錄音，雷聲繼續，老師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”〔4〕幼兒集體朗讀兒歌。再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗讀兒歌，注意聲音要保持一致。〔5〕幼兒有表情的朗讀兒歌。老師提問，啟發幼兒進一步探究用輕柔的聲音朗讀兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎么樣懇求它，雷公公會聽得舒適，又不會吵醒小蝸牛。3.幼兒人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！4．聽音樂《搖籃曲》，老師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的分開教室。〔大余縣水城幼兒園李敏〕《不要吵醒小蝸牛》雷公公，雷公公，請您清點打胡嚕。我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。小烏龜上幼兒園小班語言教案篇十1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?2.理解故事有趣的情節，理解故事大意3.結合實際經歷，說說路上有什么以及自己過馬路的經歷。自備材料1根據故事制作的ppt2輕音樂一段3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片其他準備幼兒經歷準備：幼兒已認識紅黃綠三種顏色預備環節老師今天跟大家玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。老師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時候小朋友給老師像這樣給老師打節奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。(老師和小朋友一起唱小星星的歌)老師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。1.引導幼兒進入故事情景老師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。老師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?老師：紅星星老師：我們來跟他打個招呼吧(師范：紅星星你好)老師：這是星，他是什么星星?老師：星老師：我們來跟他打個招呼吧幼兒：星，你好。老師：這是什么星星?幼兒：綠星星老師：我們來跟他打個招呼吧。幼兒：綠星星你好2.看圖預讀故事老師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?幼兒：天上。老師：你們答復的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。老師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?幼兒：就停下來了。老師：這時候，星和綠星星下來找紅星星老師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。老師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?老師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。老師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?老師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。老師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?老師：要不我們一起去故事書里面看看吧。老師:老師如今把書發給你們，你們自己找找看。(常規：假如小朋友不會看書強調一下____書?)(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)放輕音樂，幼兒自由閱讀老師：如今所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?3.在集體面前答復討論老師在看書之前提出的問題。故事中重難點的講解老師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?孩子自由答復老師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。老師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關上你們小嘴巴，我們故事找答案吧。4.理解閱讀老師指導幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意老師注意講故事的方式，每一頁翻頁時候的銜接，每一頁的提問方式老師：“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(老師圈圖)老師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發生了什么事情?”老師：“綠星星和星來找紅星星?又發生了什么事情?”老師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個好方法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”總結：哦，原來眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。老師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎么啦?”小結：“紅星星睜眼的時候，汽車都停下來了。”老師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，老師引導孩子做動作。小結：汽車看到星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在準備著。老師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)小結：綠色亮的時候，汽車排隊往前開。老師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?如今是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎么做?播放教學軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節。師：小朋友跟著教學軟件一來讀一讀這個故事。老師：那如今你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，老師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，老師做相應汽車的停，準備著，開走的動作。老師：小朋友們，我們今天學習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?老師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?老師：我們在馬路上還要做什么呢?小烏龜上幼兒園小班語言教案篇十一小烏龜上幼兒園小班語言教案篇十二1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。重點：能看圖講述故事。難點：在故事中感受積極主動交往意義。活動準備：物質準備：故事ppt。經歷準備：知道什么是孤獨。(一)什么是孤獨1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨》，老師完好講述。2.引導幼兒再次閱讀ppt1-4頁，理解孤獨的含義。3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不快樂?5.根據幼兒的討論，老師總結：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。(二)怎樣才能不孤獨1.引導幼兒再次欣賞ppt第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些方法?他是怎么做的?2.幼兒觀察畫面中的細節。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)3.根據幼兒討論和畫面呈現的情景，老師總結：假如你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。(三)我們不孤獨1.假如你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?2.老師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從傷心到快樂，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”3.老師