第頁共頁三年級下冊數學教學方案(3篇)三年級下冊數學教學方案篇一本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步可以適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會拾掇玩具，將物品物歸原處。喜歡參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比擬利害，需要老師更進一步的教育與關愛。通過最近與家長接觸，發現我班局部家長比擬重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進展早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要耐心的做好家長工作。1、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識并會寫數字1—10，并能用數字表示一樣數的物體。2、使幼兒會比擬10以內數的大小。3、教幼兒學習10以內的加減，正確迅把握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。4、教幼兒認識圓形、正方形、長方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。5、教幼兒認識長短，粗細，比擬出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。6、啟發幼兒按物體數目的不同進展10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。7、引導幼兒學習以自身為中心分清前后左右。8、培養幼兒積極主動的進展數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料1、根據數學方案按時開展數學活動。2.將數學教育建立在幼兒經歷的根底上。3、為幼兒提供多種操作，探究的時機，鼓勵幼兒積極操作，探究。4、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。5、結合游戲活動，操作，穩固數學知識。6、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。7、家長配合老師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識三年級下冊數學教學方案篇二這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學理論活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。本冊教材的教學目的是，使學生：1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數乘、除法，會進展簡單的分數四那么混合運算。2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓;探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。7.理解百分數的意義，比擬純熟地進展有關百分數的計算，可以解決有關百分數的簡單實際問題。8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。：分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。：用分數乘、除法和百分數解決問題，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的'數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識從20xx學年一年的教學情況和期末考試反響的情況來看，整個年級對數學課本知識的掌握情況比擬好，大局部學生都到達優秀等級，這于我們老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的。不過從期末老師提供的試卷分析^p和抽樣情況來看，孩子的計算才能普遍比擬薄弱，有局部孩子應用題的讀題解題方面還得加強，還有在操作題上孩子也時常出現遺漏，這些方面平時在教學時需要強調。與此同時，我們老師在教學方法上也要適當做出調整，在能確保孩子掌握根底知識的情況下，課堂教學應向學生傾斜，摒棄滿堂灌，多讓學生多參與多交流，只有這樣的課堂才是學生喜歡的，家長滿意的，高效的。當然，為了可以讓學生平衡開展，全面進步合格率和優秀率，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，也是我們每一位老師義不容辭的。：1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作才能和發散思維才能。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的才能有所進步。9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。10、教學與理論活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目的和學生的根底上，創立教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。一單元：位置2課時二單元：分數乘法1、分數乘法6課時2、解決問題4課時3、倒數的認識1課時4、整理和復習1課時三單元：分數除法1、分數除法5課時2、解決問題3課時3、比和比的應用4課時4、整理和復習1課時四單元：圓1、認識圓2課時2、圓的周長3課時3、圓的面積3課時4、整理和復習1課時五單元：百分數1、百分數的意義和寫法1課時2、百分數和分數小數的互化3課時3、用百分數解決問題9課時4、整理和復習1課時六單元：統計1、扇形統計圖1課時2、合理存款1課時七單元：數學廣角1課時八單元：總復習10課時三年級下冊數學教學方案篇三本人這個學期擔任高二(9)(10)班的數學科的教學工作，兩班人數為132名學生，是理科普通班，學生根底比擬薄弱，學習態度一般，個別比擬積極。使學生在九年義務教育數學課程的根底上，進一步進步作為將來公民所必要的數學素養，以滿足個人開展與社會進步的需要。詳細目的如下。1.獲得必要的數學根底知識和根本技能，理解根本的數學概念、數學結論的本質，理解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。2.進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本才能。3.進步數學地提出、分析^p和解決問題(包括簡單的實際問題)的才能，數學表達和交流的才能，開展獨立獲取數學知識的才能。4.開展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學形式進展考慮和作出判斷。5.進步學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(a版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，開展，創新之間的關系，表達根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。通過不同數學內容的聯絡與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地考慮問題的方式，進步數學思維才能，培育理性精神。以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，開展應用意識。1、認真鉆研教材和新課程標準。2、認真備課，精心設計教案。3、轉變傳統的教育教學觀念，優化教學方法。4、采取直觀教學，注意理論聯絡實際。1.選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設可以表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學消費生對數學的親切感，引發學生看個終究的沖動，以到達培養其興趣的目的。2.通過觀察，考慮，探究等欄目，引發學生的考慮和探究活動，實在改良學生的學習方式。3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。1、理解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進展簡單的推理，理解合情推理在數學發現中的作用;理解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的根本形式，并能運用它們進展一些簡單推理;理解合情推理和演繹推理之間的聯絡和差異。2、理解直接證明的兩種根本方法：分析^p法和綜合法;理解分析^p法和綜合法的考慮過程、特點;理解間接證明的一種根本方法──反證法;理解反證法的考慮過程、特點。3、(理)理解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。4、理解復數相等的充要條件;理解復數的代數表示法及其幾何意義;會進展復數代數形式的四那么運算;理解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。5、(理)理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理;會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析^p和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡單的實際問題;能用計數原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，理解分布列對于刻畫隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進展簡單的應用;理解條件概率和兩個事件互相獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，理解正態分布曲線的特點及曲線所表示的意義。7、理解以下一些常見的統計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：理解獨立性檢驗(只要求22列聯表)的根本思想、方法及其簡單應用;理解假設檢驗的根本思想、方法及其簡單應用;理解聚類分析^p的根本思想、方法及其簡單應用;理解回歸的根本思想、方法及其簡單應用。9、理解程序框圖;理解工序流程圖(即統籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，理解流程圖在解決實際問題中的作用;理解構造圖;會運用構造圖梳理已學過的知識、整理搜集到的資料信息。8、所有考生都學習選修4-4坐標系與參數方程，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這局部專題內容。1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，進步學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發，從感性進步到理性;注意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生考慮。3、加強培養學生的邏輯思維才能就解決實際問題的才能，以及培養