第頁共頁教書育人總結100字(十五篇)教書育人總結100字篇一書的海洋要用心去品味，這是一種修養過程。社會經濟的開展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來研究教學內容，靜下心來吸收各種和自己有關的學科知識，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。老師只要在靜下心來備課的根底上才能上好每一節課，因為備好課是上好課的前提，雖然我們不能說，備好課了就一定能上好課，但是沒有認真備課是絕對上不好課的。試想白天上班時間在辦公室里只顧著聊天，議論各種流行元素，諸如時尚服裝、化裝品等，晚上出去瀟灑瀟灑：kk歌、蹦蹦迪等，從而使自己體力嚴重透支，以致第二天上班萎靡不振，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因為他們僅把教育當成手段而非目的，當成一時之“飯碗”而非一生之事業，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是“老板”;學校就是學校，不是“學店”。早在1920_年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學校的、做校長的、當老師的，都應當把教育看成是目的，而不應當把它當成手段。假如把教育當成手段，其目的不外乎名和利。他認為，學校一旦成了“學店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠行的”。潛下心來才會愛崗敬業。熱愛教育事業是老師最為重要的美德，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心。老師從選擇老師職業伊始，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"，永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。只有當我們對事業注入深沉的感情時，才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。老師應像陶行知先生一樣"千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念，老師才能支撐起樂業、敬業的精神。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責，樂業愛教，敢于挑戰困難，從而樹立起"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。靜心教書，潛心育人，首先要求廣闊老師淡泊名利、志存高遠。學高為師，身正為范。高尚的師德，是對學生最生動、最詳細、最深遠的教育。粉筆黑板見證著老師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為老師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業，耐心地與每個孩子對話，潛下心來研究學問、總結規律，才能品味到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。其次，應創造有利于老師靜心教書、潛心育人的環境。少一些急功近利、不實在際的指標考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關心。在思想上尊重老師、工作上支持老師、生活上關心老師，讓老師成為社會上最受尊敬的職業，讓尊師重教蔚然成風，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。再次作為一名老師，更要真心的去愛每一個學生。為人師者，必須把整個心靈獻給孩子，用“真情、真心、真誠”愛學生，愛每一個學生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結著師者最高尚的情感，是老師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護，用誠心去感化，用真心去教育孩子，愛在細微處，于細微之處顯真情?！皭墼谧?，責在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！北睦先说囊幌捰肋h生長在我的內心深處，鼓勵著自己默默前行：靜下心來教書，潛下心來育人。在“靜”中，在“潛”中，使學生有尊嚴、有愛心、有責任地成長，老師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。教書育人總結100字篇二學校組織學習“全國教書育人楷模”十位老師的先進事跡，我深受感動，深深地體會到優秀老師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優秀老師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發揮這些精神，進步自己?，F結合學習材料有感而發，談幾點體會。一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深化體會到，作為一名老師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析^p讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長?？偠灾鳛槔蠋?，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能安康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。我們應當學習優秀老師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要標準學生的行為，更要理解學生的思想動態，對每一個學生都要進展有針對性地教育。時時處處觀察學生，理解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承當的責任和義務。三、老師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。通過學習優秀老師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有缺乏時，多給予鼓勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。四、與時俱進，開拓創新都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所進步，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找合適學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。教書育人總結100字篇三從教已經十多年來?；仡^想想，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千?；貞涀约鹤畛醯哪切┰竿?，其中并不包含老師這個職業。因為似乎覺得那份工作太煩，每一天要應對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進入了這一行，才覺察這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多。于是才開場安下心來，本分工作。從老師的角度來說，首先老師要尊重這樣的學生，幫助他們創造一個平安、溫暖的氣氛，使其最大程度的表現自己。老師應充分發揮他們的優點，使他們和同學都能正確對待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，老師要多與學生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與老師傾訴。老師盡自己所能幫助他們排憂解難，幫助他們走出迷茫和困惑。教書育人是老師的首要任務，傳道、守業是老師最根本的職業要求，指導學生學習、學生學習是21世紀老師素質的重要表達。當老師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很得意盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們成心而是因為他們容易遺忘。所以，我就經常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。當老師讓我變成了一個更有愛心的人。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻仍然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然但是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純潔的內心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發深沉。當老師讓我變成了一個更有職責心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關心而很少去關心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也可以說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫助他們養成什么什么習慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發狠心要對他們負起職責。這種職責感讓我對他們關愛有余、監管有加、嚴格有度。我也從這份職責之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強調：“學生有一杯水，老師就應有一桶水”因此各種老師進修班應運而生，課堂上老師為表現自己有一桶水，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的分開。把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統的，也是落后于時代要求的。著名物理學家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學。傳統教育方法訓練出來的小孩，可以深化地學習很多東西，這對于他進入大學、考試有很多幫助但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人?！焙茱@然，只會考試的人難以適應當今世界的。創新教育和理論教育是素質教育的兩大重要資料，學生如何學習，如何創始性地學習，并在社會理論中掌握和運用是至關重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問，在議論對美國教育的看法時很直率的對美國人說：“你們的小學教育中，學生的根底知識較差?！泵绹藛柕溃骸跋壬堅试S我叫一個學生，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學生，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學生答復：“我不明白。”說完后，小學生立即坐在計算機前提檢索?！皣}、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機屏幕上出現了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應用等問題的說明。這件事引起教授的考慮，其實也值得我們大家考慮。正如北京大學附中校長趙鈺對中國根底教育的評價那樣：“我國的根底教育存在兩強兩弱的現象。我們的根底知識比擬強，考試潛力比擬強;但是我們的動手潛力、理論潛力比擬弱，我們的創新精神、創新潛力比擬弱?！蔽覀內蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質。《中國教育報》“老師應是‘自來水’”一文中，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“老師務必是自來水?！惫P者那么認為，水再多，也不外乎教與學的灌輸關系，只但是是量的大小。老師如何讓學生認識到水的重要，并不斷去探究水，發現水，這才是老師在素質教育中真正成功，才是素質教育所要求的本質?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時;只有“授人以漁”才能使人受用終身。教書育人總結100字篇四教書育人是一名人民老師的根本職責。作為一名人民老師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進展愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的根本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是20_年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真得意。在高溫的武漢，我們一齊度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想理解軍訓考驗的念想，我屢次深化宿舍，理解每一個人的家庭背景和高考經歷，和他們談軍訓的好處，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好似又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養尊處優習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，屢次深化宿舍與他們交流，談心，教育他們養成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們漸漸地成長，逐漸適應了那里的生活，也可以按時上課，認真聽講。應對這些不懂事的學生，老師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨意發火，時刻提醒自己：他們還是孩子。第三，多關注“三困”學生。來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件必須不錯，在20_年9月辦理新生入學手續的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學生比擬多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關心。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來非常難受，我去撫慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發信息給他，才明白這天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才明白學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。最后，端正態度，心態平和輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時持續開機狀態。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發火，連最根本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種狀況，我首先對自己說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。假如我們把情緒帶給他們，已經成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現很好，爭取到了“五四紅旗優秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小過失，“五四紅旗優秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否認了。之后我屢次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，就應端正態度，心態平和地解決問題與困難。人生最難得的是經歷，一年來的工作經歷給我留下了完美的回憶，也積累了珍貴的教書育人經歷，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多理論，做好本職工作，全心全意為學生效勞。教書育人總結100字篇五蘇霍姆林斯基——我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜保護這種美，并用自己的行動使這種美到達應有的高度?！鞍倌甏笥?、教育為本，教育大計、老師為本?！碑斍埃覈逃聵I開展已經進入到全面進步教育質量的新階段、建立人力資強國的新階段。教書育人是老師的根本職責。老師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養新世紀建立人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國的教育和熏陶作為老師最大的責任。作為一名普通老師，我們也許不能改變國家經濟社會開展的現狀，不能改變整個社會潮流和言論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責任?！蔽覀冇胸熑卫^承良好的教育傳統，并通過教育理論，不斷發揚光大。作為老師，作為教書育人的使者，要努力學習、勤于理論，不斷進步教書育人本領；更新教育觀念，積極探究教育教學規律，改良教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和理論才能；積極投身教育教學改革，做全面施行素質教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進展愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的根本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生效勞，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創新教育”面前打好攻堅戰。通過這次師德學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的考慮，也讓我收獲了很多的知識。作為一名一線老師，學習《中小學老師職業道德標準》，就是要加強自身師德修養；積極參加教育教學研究，不斷學習，努力進步教學業務才能；愛崗敬業，愛生如子，忠誠于黨的教育事業；把自己的教育教學工作當做終身奮斗的目的做實做好。只有這樣才能真正進步教學質量，把學生教好，使學生獲得開展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。教書育人總結100字篇六x年，有幸,我成為了一名老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會，如下:書的海洋要用心去品味，這是一種修養過程。社會經濟的開展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來研究教學內容，靜下心來吸收各種和自己有關的學科知識，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。老師只要在靜下心來備課的根底上才能上好每一節課，因為備好課是上好課的前提，雖然我們不能說，備好課了就一定能上好課，但是沒有認真備課是絕對上不好課的。試想白天上班時間在辦公室里只顧著聊天，議論各種流行元素，諸如時尚服裝、化裝品等，晚上出去瀟灑瀟灑：kk歌、蹦蹦迪等，從而使自己體力嚴重透支，以致第二天上班萎靡不振，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因為他們僅把教育當成手段而非目的，當成一時之“飯碗”而非一生之事業，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是“老板”;學校就是學校，不是“學店”。早在1920xx年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學校的、做校長的、當老師的，都應當把教育看成是目的，而不應當把它當成手段。假如把教育當成手段，其目的不外乎名和利。他認為，學校一旦成了“學店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠行的”。潛下心來才會愛崗敬業。熱愛教育事業是老師最為重要的美德，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心。老師從選擇老師職業伊始，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"，永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。只有當我們對事業注入深沉的感情時，才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。老師應像陶行知先生一樣"千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念，老師才能支撐起樂業、敬業的精神。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責，樂業愛教，敢于挑戰困難，從而樹立起"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。靜心教書，潛心育人，首先要求廣闊老師淡泊名利、志存高遠。學高為師，身正為范。高尚的師德，是對學生最生動、最詳細、最深遠的教育。粉筆黑板見證著老師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為老師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業，耐心地與每個孩子對話，潛下心來研究學問、總結規律，才能品味到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。其次，應創造有利于老師靜心教書、潛心育人的環境。少一些急功近利、不實在際的指標考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關心。在思想上尊重老師、工作上支持老師、生活上關心老師，讓老師成為社會上最受尊敬的職業，讓尊師重教蔚然成風，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。再次作為一名老師，更要真心的去愛每一個學生。為人師者，必須把整個心靈獻給孩子，用“真情、真心、真誠”愛學生，愛每一個學生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結著師者最高尚的情感，是老師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護，用誠心去感化，用真心去教育孩子，愛在細微處，于細微之處顯真情。“愛在左，責在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！北睦先说囊幌捰肋h生長在我的內心深處，鼓勵著自己默默前行：靜下心來教書，潛下心來育人。在“靜”中，在“潛”中，使學生有尊嚴、有愛心、有責任地成長，老師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。教書育人總結100字篇七在近一年的教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業開展的主體—老師肩負著榮耀和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。現今社會中，有悖師德的現象屢禁不止，如老師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊，遲到就不讓進教室，做錯事就罰清掃除等變相體罰學生，認為將學生分為三六九等，優生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學生的可持續開展。在推進素質教育倡導新教育理念的同時，要求老師進步自身素質，有良好的師德表現，我認為需作到以下幾點：1鉆研教材，在新課程新課標下認真備課，上課，“要給學生一碗水，老師要有一桶水”，這樣才能教好課，高質量完成教學任務。2轉變教育理念，從以往應試教育轉為素質教育。培養學生的綜合才能，注重學生全面的開展。3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名新老師，尚未探究到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經歷，并積極聽組內老老師的課，學習他們的教育教學方法，探究出合適自己的教育教學方式。總之，我會努力成長，爭取早日成為一名擁有高素質師德的新時代人民老師。教書育人總結100字篇八著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。強調老師的敬業奉獻，就是要老師做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，做到以人為本，因材施教，同時不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。老師敬業奉獻，就是要熱愛自己的教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。那終究要怎樣才能做到敬業奉獻，教書育人呢?一、心目中有追求。一個有理想的人，他會為實現這一理想而不懈地去追求，并會付出終身的努力。假如你把老師這個職業當作事業來經營，你就會和事業同歡樂，共成長，你就會愛考慮，勤琢磨，給自己設定目的，在工作過程中朝著目的一步步邁進，隨之再設定下一個目的，隨著目的的實現，自己也就在不斷的成長和進步，名師的稱號，學生喜歡的老師等榮譽也會接踵而來，這就是老師這一偉大的職業給我們帶來的幸福和快樂。二、工作中有目的。目的是什么?是人生道路的指明燈，是人成長的方向。有了指明燈，有了方向，我們才會有動力，才會去尋找實現目的的方法，去努力不懈地追求。沒有誰一當老師，就會當老師，就成了一個優秀老師的。但有經過幾年或十幾年的努力后，成為一個好老師，名師，一個受人愛戴的老師的。這都來于他們的執著、敬業、奉獻;來于他們在工作中目的明，方向清，在不斷朝著目的努力、奮進著。三、行動中有表達。除了心目中有追求，工作中有目的外，“敬業奉獻，教書育人”還要表達在工作中，我認為以下三點是必須的：1、時間的付出是根本。要做好工作，要進步技藝，是需要投入大量的精力。學習需要時間，考慮需要時間、備課修改作業需要時間、輔導學生解答問題需要時間。因此，在時間上來說，沒有內外區別，有追求，有目的的人，他會隨時利用時間，隨時把握機遇，隨時都會在學習?；畹嚼?，學到老嘛，老師也一樣。2、責任的增強是重點。我們的工作來不得半點馬虎，因為我們面對的是祖國的將來的棟梁，我們面對的是人一生成長的關鍵。因此我們必須增強我們的責任感和使命感，我們必須立足本職做好我們承當的教育責任，并時刻把責任裝在心里，重要的還要落實在行動中，落實到每一天每一節的教學任務中。3、成效的明顯是必然。只要我們在理論中，為達成我們的教育、教學目的，為實現學生的培養目的，加以努力，加以奮斗，就會有成效。當然，我們還會在行動的過程中遇到種種困難，但我們不能被困難嚇倒，要銘刻“只為成功想方法，不為失敗找理由”，這就是我們老師行動的準那么。沒有教不會的學生，只有不會教的老師。身為老師，我們一定要立足本職，思想上要高度重視，要認真考慮老師職業對我們的要求，做一個心中有追求，干中有目的，行動中有表達的人，不斷地增強我們的責任意識和效勞意識，做一個合格并且優秀的好老師。教書育人總結100字篇九學校組織學習“全國教書育人楷?！笔焕蠋煹南冗M事跡，我深受感動，深深地體會到優秀老師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優秀老師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發揮這些精神，進步自己?，F結合學習材料有感而發，談幾點體會。一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深化體會到，作為一名老師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析^p讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長?？偠灾鳛槔蠋?，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能安康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。我們應當學習優秀老師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要標準學生的行為，更要理解學生的思想動態，對每一個學生都要進展有針對性地教育。時時處處觀察學生，理解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承當的責任和義務。三、老師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。通過學習優秀老師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有缺乏時，多給予鼓勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。四、與時俱進，開拓創新都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所進步，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找合適學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。教書育人總結100字篇十轉眼間，我來到省揚高中工作快一年了，在這一年中，我學習了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經歷談談我作為一個新老師的工作心得體會。第一學期我主要暫代生物實驗員的工作，剛開場的時候，我對實驗室的設備一點也不熟悉，對一些實驗的準備也不大了界，作為一個新老師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實驗有關的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設備進展了補充，維修實驗室桌凳，組織學生清掃衛生，積極準備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還對實驗室財產做了統計，迎接并順利通過了省領導對實驗室的評估檢查。第二學期我主要擔任高儀年紀的生物教學，在教學工作中，我主要作到以下幾點：1深化細致地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網上比擬好的教學課件，把傳統講授教學形式個現代教學形式結合。2認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮，培養學生發散思維和創新意識，使其綜合才能得到開展。3堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經歷，結合新課程歷年，尋求合適自己的教學方法。4認真及時地修改作業，從中理解學生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的進步打下了良好的根底。這一年中我還擔任了高一〔11〕班副班主任的工作，積極參與班級管理，在優秀斑竹主任于永中老師的知道下，我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經歷，認識到對學生以為嚴格是不行的民主是要找到嚴和愛的切入點。作為一名新老師，我有很多缺乏，因此我積極汲取養分，感謝教育局給我安排的到老師進修學校學習的時機，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多?？傊疫€很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學生物老師，為此，我將一如既往，努力早日到達目的。教書育人總結100字篇十一眾所周知，老師的職責就是教書育人。提出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。老師的任務就是使學生在德、智、體、美諸方面都得到開展，人是個整體，是不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響，一個學生某方面素質的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。在教學中，我認為老師的個性品質是老師在學生中贏得威信的根底，是對學消費生宏大影響的精神力量。我國傳統的教育思想中，對老師的定義是授業解惑，也不曾提及如何育人之說。但在現代的教育教學活動中，一個老師假如只忙于教學、只強調學生的學習成績而對于學生的成長過程采取不管不問的態度，這至少不能說他(她)是一個非常稱職的老師或者說他(她)缺少愛心，從長遠的角度看這樣的老師也代不出好的班級。假如一個班集體沒有凝聚力，一個老師尤其是班主任老師假如對所有的學生沒有愛心，沒有較強的個人人格魅力，那么這個班級到頭來必然會人心松散，紀律松散，更談不上教學成績。從相反的角度講，一個老師不管他代不代班主任，只要他有愛心(注意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們)，真正地關心學生的生活身體心理安康、保護學生的愛好興趣、尊重學生的人格、耐心地聆聽他們的心聲，急學生家長之所急，說學生家長之想說而又不敢說，做學生家長欲做而又不便做，都能在班級學生和家長心目中樹立較高的聲威，這樣以來當你在班級里上課時學生無論是聽課狀態還是聽課注意力集中程度都是空前的，如有人在課上違背紀律，就會像冒天下之大不韙一樣，受到同學們群起而攻之。在這樣的班級里課堂氣氛輕松，師生根本上是對等的，師生關系融洽，合作默契，感情溝通盡在細微處;有時候一個提問，一個手勢，甚至一個眼神，都將會永遠地印記在學生在心靈中，這也許會成為他進步的動力，或許會成為他從一個落后生轉變成一個先進生的轉折點，因為他知道：老師在關注著我!一、人民老師應具備愛生如愛子的高尚品德。兒童心理學的研究認為，兒童成長有兩個影響，第一是父母，第二是老師。當兒童進入學校后，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛的要求”轉移到自己的老師身上，要求老師也像母親那樣關心、照料他們。此時，他們不僅希望得到父母的愛，還期望得到老師的愛。因此，作為老師應該給予熱情的關注，使他們時時感到老師的關心和溫暖，用自己的情感去滿足學生的情感需要，促進學生內心產生積極的情緒，愉快的感情，從而轉化成為學生承受教育的動力。二、老師應具有頑強的毅力和堅強的意志。老師的堅強意志是完成教育工作的必要條件。在教育工作中，假如沒有克制困難的意志品質，老師就不能很好地完成教育任務。同時，老師的意志對學生素質的進步具有一定的教育意義。教書育人總結100字篇十二古人云：師者，傳道授業解惑也。“傳道”當指育人，“授業”當指教書。(從“授業”這個詞語來看，古人比我們更注重教育教學的實用性，更貼近生活)“解惑”當兼而有之。教育教學的理想境界，本應是所有的學生對知識都如饑似渴，老師除了教他們怎樣學好知識，還要引導他們學習什么樣的知識，幫助他們規劃將來的藍圖，設計人生的輝煌方案。教者就是“解”他們在學習和人生道路上所遇到的“惑”。教的同時也是育?？墒牵F實和理想總是有間隔的，而且這間隔還很讓人為難，甚至傷心。這于由社會糾結多個方面而形成的復雜原因，最終作用于學者(相對于教者而言，即學習的人)和教者兩個方面。先說學者，就目前我們所面對和曾經面對的學生來說，大局部學生不能算是理想中的“如饑似渴”者，這就給“教”增加了難度，使“育”的任務更加艱巨。而且，這“育”也是外因，是后天的，是蒼白無力的。只要是面對現實敢于說真話，真心關注教育老師學生而不是一味強調老師沒有教好學生的人，都會成認這一點。假如只是一味歸咎于教者，學生知識才能有問題，是老師沒有教好;學生厭學不學，是老師沒有育好。那老師無話可說，因為當今教育理念已經非?！袄硐搿保蠋熖幱诮^對弱勢地位。老師無話可說，緘口不語，就會把教書育人做好了嗎?不見得，他滿腹怨言，滿腹委屈，能把才能發揮到極致，把工作做到最好嗎?所以，真心關心教育、保護學生的專家和領導應該把教育意識層面的理念、社會言論、法規政策等，制定得不要太理想化，稍稍降低接近現實一點最好。就在這樣的大環境下，物質生活優裕得讓學生只知道享受卻不知道創造，只知道快樂和順利不知道困難和挫折，退化到非常脆弱的地步，略微不慎就會身體骨折甚至心理骨折，更有少數甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻只有電腦和手機，不知道雷鋒、焦裕祿、毛____是什么東東。面對如此孺子，老師努力育之教之、教之育之。因為沒有教不好的學生，只有不會教的老師。老師想盡千方百計，從物質和精神兩方面著手，一會在前召喚引導，一會在后鼓勵鞭策。你的召喚引導久而久之會讓他遲鈍麻木，你的鞭策也不能太輕或太重，太輕他毫無感覺樂彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑。輕者受到家長領導的責問，重者走向法庭的被告席。這鞭策只好不輕不重，況且這輕重的標準不好把握，因為標準完全在于學生那敏感而又脆弱的承受才能，在能承受與不能承受之間就是老師所要研究掌握的教育藝術。相當一局部學生就是在這樣的學習生涯中，度過了珍貴的學生時代，熬成了家長。成了家長后突然明白了學習的重要性，反過來逼迫學生好好學習。如此循環，代代相傳。人們啊，學生啊，為什么只有在付出幾十年的代價之后才明白呢?為什么前人以幾十年的生命為代價體驗到的深化教訓，我們不能汲取呢?難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價之后才知道老師和家長說的是千真萬確的真理嗎?這是誰的悲劇呢?再說教者。一個老師首先應該是一個學者，最好是一個博學者?；ㄙM自己所能花費的時間、精力，投入自己所能投入的情感、智慧，努力學好文化精華，并且有自己個性的心得和感受，準備傳授給學生。并且還要終身學習，以汲取不斷更新的知識。人類的文化就是這樣傳承下來、光大起來的。老師就是這繼承、光大、傳遞人類優秀文化的使者，在這個過程中，不斷修正學生的靈魂，為世界為人類打造一縷縷陽光。然后，老師還應該是個博愛者。老師具有真摯而且廣泛的愛心，不僅僅是出于對學生身心的呵護，也是教育教學的需要，因為教育家已經說過，教育的全部技巧在于如何愛兒童。從這個角度說，學生無論在行為、心理、學識等哪個方面出點問題，都應該是老師的愛心不夠甚至是沒有認真負責所導致的。所以，老師要有發自內心的深沉的廣博的愛心，而且這愛心要有教室將要倒塌時最后救自己兒子的無私，還要像陽光一樣照遍每一個角落。再者，老師還應該是一個藝術家，因為，一個優秀的老師不是把教書當作工作，而是當作自己所鐘愛的藝術(首先，你要愛藝術)。最后老師最好是一個圣人，因為老師的人格就是教育工作者的一切，只有安康的心靈才能塑造安康的心靈，有了安康的心靈才有安康的行為，才能為國家為民族做出奉獻。這本應是老師的神圣使命，說神圣是因為老師是克制人類無知和惡習的大機構中的一個活潑而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和將來之間的一個活的環節?？墒怯捎诒娝苤膽嚱逃脑?，修正靈魂、打造陽光的神圣使命枯萎，甚至退化萎縮。變得現實、淺近、低俗了，變成為考上高一級學府而教，這本是教育的副產品，卻成為唯一的主產品。更令人痛心的是，我們沒有做到蘇霍姆林斯基對教育者提出的忠告：關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。這位高明的教育家，他關于教育惡化的預言如此真切而又細膩!我終于把學生教育到他老人家擔憂的地步?？墒牵鐣?尤其是上級教育行政機關)評價老師是這個標準嗎?是看我的學生血液里有沒有關于祖國的豪言壯語和崇高理想嗎?這當然是軟件，無法量化，無法把握。最終淡化、退化成一些堂而皇之、人人具備、可有可無的政治條件。教書育人總結100字篇十三蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜保護這種美，并用自己的行動使這種美到達應有的高度。”教書育人是一名人民老師的根本職責。作為一名人民老師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進展愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的根本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真得意。在高溫的武漢，我們一起度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想承受軍訓考驗的念想，我屢次深化宿舍，理解每一個人的家庭背景和高考經歷，和他們談軍訓的意義，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好似又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養尊處優習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，屢次深化宿舍與他們交流，談心，教育他們養成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們漸漸地成長，逐漸適應了這里的生活，也可以按時上課，認真聽講。面對這些不懂事的學生，老師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨意發火，時刻提醒自己：他們還是孩子。第三，多關注“三困”學生。來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件一定不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中情況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學生比擬多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關心。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來非常難受，我去撫慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發短信給他，才知道今天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才知道學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。最后，端正態度，心態平和輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時保持開機狀態。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發火，連最根本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種情況，我首先對自己說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。假如我們把情緒帶給他們，已經成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現很好，爭取到了“五四紅旗優秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小過失，“五四紅旗優秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，曾經的付出就這樣被否認了。后來我屢次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，應該端正態度，心態平和地解決問題與困難。人生最難得的是經歷，一年來的工作經歷給我留下了美妙的回憶，也積累了珍貴的教書育人經歷，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多理論，做好本職工作，全心全意為學生效勞。教書育人總結100字篇十四我是希望小學的一名普通老師，出生于老師之家，是聆聽著師愛故事、感受著師愛魅力長大的：媽媽初中畢業學習成績優異，但由于女兒身加上家境貧困，面臨輟學，幸運的是她的老師愛她，不遠百里走路到外公家，用愛說服了外公，媽媽才有了后來的老師生涯;爸爸為了他面臨輟學的學生們一次又一次往返于鄉間小路上;媽媽為了讀準英語單詞跟隨錄音讀了一遍又一遍直至深夜;每次過節爸爸媽媽總是會把不能回家的農村學生帶回家和我們一起共度佳節……所以我從小便立下了當一名老師的美妙愿望。經過不懈地努力，1989年我以優異的成績如愿以償地考取了自己向往已久的贛州師范學校。經過3個春秋的苦讀，懷著一顆崇敬的心走進了老師隊伍，從此飽嘗著老師工作的平凡、辛勞和榮耀。從教20xx年中有20xx年投入幼教事業，7年扎根于小學低年級的語文教學，對教書育人最深的感受就是：做好一名小學老師，不僅要有高度的責任感和博大的愛，更重要的是還要懷有一顆永遠不老的童心。教育，即教書育人。作為一名老師，怎樣才能做到既教書又育人呢?法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，老師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。一、愛崗敬業，對教育事業高度負責，樂于奉獻。老師要熱愛黨、熱愛社會祖國，貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強施行素質教育的自覺性，增強社會責任感和使命感。要認識到，在科技迅猛開展的今天，綜合國力的競爭本質上是人才的競爭。培養具有創新精神和理論才能的人才是施行素質教育的重要目的，教育是知識創新、傳播和應用的主要陣地，是培養創新和創新人才的重要陣地;還要認識到，教育的開展，關系于國家的富強和民族的興衰。老師從事的是光芒而神圣的事業，在推進社會進步和進步民族素質的偉大事業中扮演著越來越重要的角色，我們應該全身心地投入，不斷學習，不斷創新，與時俱進，銳意改革，更新教育觀念，為學生的持續開展、為社會開展而努力、自覺、主開工作。在方案經濟向市場經濟轉變，人們的道德觀念及價值取向發生深化變化，商品經濟的一些負面效應沖擊著社會、涉及到校園的時刻，作為一名老師，我們要擺正自己的心態，才能克制物欲橫流的紛擾，還自己內心一份清凈，才能做一個純粹的人，一個高尚的人，從而才能萌發“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神，甘于貧寒，甘于寂寞，愛崗敬業，樂于奉獻。老師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大，要無愧于本職工作，應當有強烈的責任意識，時刻牢記重任在肩?！拔沂侨嗣窭蠋煛?，一句普普統統的話，卻應當擲地有聲。沒有責任就當不好老師。人民老師使命崇高，責任重大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。老師是園丁，無論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰;無論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見經傳的卑微的小草，老師皆以自己一樣的愛心去精心栽種，精心呵護，精心澆灌，精心栽培，這既是一種責任，也是一種使命。多年來，我常對自己說：“作為老師，要對學生負責，對家長負責，對民族的將來負責，要做人民滿意的老師”。正是因為有了滿腔的敬業之情，我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘、默默地奉獻自己的光和熱。我每天辛勤地工作，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽的余輝，幾十年如一日的默默耕耘，沒有精神的寄托，責任的支撐是做不到的。因為責任，所以無怨無悔，三尺講臺就成了我書寫不平凡人生的舞臺。深重的責任，莫過于肩負民族的將來，祖國的希望，擔此重任，愛與責任不可或缺。二、教書育人，對學生真誠熱愛，以心換心.在施行教學活動中，學生是學習的主體，學生是人，是具有主觀能動性的人，他們有正常的生理需要，渴望理解和尊重。老師要與學生平等相處，要尊重學生，因材施教，盡可能為學生創造和諧寬松的教育氣氛，使每個學生都得到平等、安康、主動的開展。20xx年來我始終給孩子以微笑，讓微笑消除學生對老師的陌生感、畏懼感。凡接手新班，我都要求自己課前詳細理解學生情況，在上課的第一時間，親切地叫出孩子們的名字;課間我和他們一起玩耍、游戲，非常開心。我愛所有的孩子，并特別關注家庭貧窮的、有生理缺陷的、有較多缺點的孩子。每次面對那些特殊的孩子、有問題的孩子，我都會這樣換位考慮：假設這些孩子是我姐姐的孩子，假設這是我的孩子，假設這個孩子就是我自己……正因為這樣，心底悄然會升騰起一股特別的愛，比方對有生理缺陷或生理疾病的孩子便會有更多的關注與呵護;對家庭貧困的孩子便會在生活上給予適當的資助與照顧;對有較多缺點的孩子便會付出更多的耐心與愛心，找出他們的閃光點，加以肯定，逐漸指出缺乏，讓其改正，這就是愛的教育：真誠、信任、耐心、鼓勵。當然，在這獨生子女的年代，問題兒童越來越多，比方有的學習成績很突出，但生活才能卻像一個白癡;有的腦袋瓜子特別好使，但做事總是像蝸牛一樣慢;有的智力超群，但對待長輩和同伴總是暴力相向……面對不同的問題兒童，我總能耐著性子，選取智慧的方法，用博大的愛喚醒他們，引領他們，使他們不斷地走向完美。因為我始終認為教育的本質是“育人”。澆花要澆根,育人要育心。作為老師不僅要傳授知識，更要培養信念，培養德行，使學生成長為建立中國特色社會所需的合格建立者和可靠接班人。多年來，我教育的對象都是9歲以下的天真爛漫、活潑得意的孩子，所以在工作時我常把自己當作孩子，與孩子們將心比心，用“學生的大腦”去考慮，用“學生的目