減負自查報告【完整版】

寧利中學減負自查報告

麗江市寧蒗縣寧利中學，效勞于48個自然村，學?，F有8個教學班，在校學生422人，教職工32人，其中專任教師學歷達標率為99％。學校內部設施和外部設施均到達省二類標準，是一所麗江市標準化學校。

多年來，學校先后制定了一系列規章制度，建立健全了各級領導機構，以確保學校治理工作科學化、標準化，現就減負問題談一下我們的熟悉和做法。

減輕學生過重的課業負擔，是推動實施素養教育，全面落實黨的教育方針的需要。

作為根底教育的初中階段，其主要任務是為學生將來的進展打好根底。

由于應試教育和升學教育的影響，在分數和升學率的驅使下，局部教師實行加班加點，加大作業量等手段，增加了學生的課業負擔，束縛了學生的自我進展和全面進展，也導致局部學生厭學，使素養教育難以落到實處。

因此，過重的課業負擔與素養教育的要求是相違反的，與根底教育的任務是不相符的。

要減輕學生的課業負擔，首先要轉變教育觀念，樹立正確的人才觀，不能單以學生學業的優劣來評價學生，應堅持三個面對，著眼于將來需要，著重于學生全面進展。

學生將來不管做什么，只要能做好就是人才，教育觀念的轉變，是減負的根本。

減負是一個系統的，簡單的社會工程，需要各方面的親密合作。作為教師應當立足于本職，在自己的職責范圍內，開展減負工作。

學

生的課業負擔過重，在肯定程度上是教師所為。

業務不精，教技不高，重復勞動，“以勤補拙”，增加了學生的額外負擔。

因此，提高教師的業務力量，提高課堂教學效益，應當成為減負的切入點。

減負不單是學習時間、作業數量、考試次數的削減，而是一場深刻的改革。

如就業門路的拓寬，用人制度、教育制度、教師評價制度的改革。

作為學校和教師，其重點就是要進展教學方法、教學手段的改革，在激發學生興趣、調動積極性方面做好工作，提高教學效率。

減負不是降低教學質量的要求，降低質量要求的減負不是真正的減負。必需堅持減負與提高質量相統一，為此教師要努力學習教育理論，提高自身的思想與業務素養，擔負起根底教育給予教師的任務。

減負有利于學生的身心安康，能夠增加學生的免疫力，提高學生的安康素養。

鑒于以上熟悉，學校做了以下工作：

第一、組織學習，提高熟悉。

陳清華校長常常組織召開學校領導班子會和全體教師會，分析減負的必要性和重要性，成立了以校長為組長的減負工作小組，制定了《寧利中學減負工作小組成員名單及職責》，小組成員分工明確，職責清楚。

組織全體教師學習過《麗江市減輕中小學生過重課業負擔十條規定》、《麗江市關于減輕中小學生過重課業負擔的有關規定》、《減負公示》等，全校上下思想上達成共識：定讓減負工作落到實處，減負就是為了提高教育教學質量。

其次、遵守作息時間，不搞加班加點。

學校首先從在校時間入手，仔細按教體局的時間要求安排作息，以保證學生有足夠的睡眠時間，

在課堂上有充足的精力投入到學習之中。

第三、建章立制，定期抽查作業量。

學校制定了《寧利中學減負制度》，各級部將每天作業分到詳細學科，并在各班級內張貼。

教育處和各級部主任常常性調查學生的課外作業量，各班級教室前掛有《作業記錄》，以便于教師相互監視。

對發覺的問題輕者批判教育，重者考核懲處，有效的掌握了學生的課外作業量。

第四、加大教學監控力度，努力提高課堂授課水平。

為讓學生更好地學到學問，學校提出了“學生要減負，教師要增壓”的口號，要求教師深挖教材，集體備課，向課堂45分鐘要成績。

第五、不給學生排名次，不準多訂、亂訂教學幫助資料。

第六、落實減負公示制度，增加減負的透亮度。

學校按教體局的要求，將《減負公示》在校務公開欄內常年公示，各班級都貼有《減負公示》并增設有學校舉報電話，承受全體同學的監視。

當然，在減負問題上學校還遇有一些問題，一是家長擔憂減負會使孩子成績下降。

二是個別教師對減負