行進間單手低手上籃

班級：2021級籃球?qū)＿x3班人數(shù)：25人。阿壩師范高等?？茖W(xué)校劉強流程：指導(dǎo)思想教材分析學(xué)情分析重點與難點教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)法教學(xué)過程效果預(yù)設(shè)教學(xué)特色1、依據(jù)體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)---培養(yǎng)合格的中小學(xué)體育教師。

2、?籃球?qū)＿x?教學(xué)大綱目標(biāo)；培養(yǎng)“會做〞、“會教〞、“會打〞的具有籃球特長的中小學(xué)體育教師。

3、教學(xué)過程中注重滲透學(xué)生師范技能的培養(yǎng)，“技能〞、“知識〞全面開展。指導(dǎo)思想籃球運動是深受廣闊群眾喜愛的運動之一。它不僅對增強體質(zhì)，提高人體各項機能，并能增進交流促進友誼，都有積極作用。籃球作為我國學(xué)校體育課的重要內(nèi)容，對促進學(xué)生身心開展，具有重要意義。?籃球?是體育教育專業(yè)專業(yè)必修課之一，是實現(xiàn)體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的主要內(nèi)容。行進間單手低手上籃是?籃球?教學(xué)的重要組成局部，是專選學(xué)生必須掌握的內(nèi)容之一。行進間單手低手上籃，是籃球運動中運用較為廣泛的一種技術(shù)，主要應(yīng)用于快攻、突破上籃。特點是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強。本課著重上籃技術(shù)各環(huán)節(jié)間的協(xié)調(diào)銜接，掌握標(biāo)準(zhǔn)的上籃技術(shù)，為后續(xù)技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)打下良好根底。教材分析重點與難點:重點：接球跨步與投籃相結(jié)合。難點：低手上籃，接-跨-蹬-伸-挑-撥各環(huán)節(jié)動作的連貫、協(xié)調(diào)運用。學(xué)情分析:本次課的授課班級為籃球教改班，本班學(xué)生25人，其中有藏族、彝族、回族少數(shù)民族學(xué)生15人，占全班人數(shù)的60%。該班是經(jīng)過挑選對籃球運動熱愛和具有一定籃球根底的學(xué)生組成。該班的特點是籃球技術(shù)根底較好，對新技術(shù)新內(nèi)容勇于挑戰(zhàn)有強烈的學(xué)習(xí)興趣。理論知識較差〔高考文化分?jǐn)?shù)最高分310分其他都在200多分〕；少數(shù)民族學(xué)生大多語言表達和總結(jié)歸納能力較差，同時對簡單的技術(shù)動作練習(xí)容易厭倦。針對以上特點，在教學(xué)過程中將安排籃球理論知識的討論，以提高學(xué)生的理論知識和語言歸納能力，同時應(yīng)用新穎的練習(xí)方法和練習(xí)手段，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力。學(xué)法：A.自主探究法B.分析歸納法C.自我評價法D.自主練習(xí)法E.比賽法教學(xué)過程(90分鐘）準(zhǔn)備部分（25分鐘）基本部分（55分鐘）結(jié)束部分（10分鐘）一.準(zhǔn)備局部：(25’)1、課堂常規(guī)〔2’〕①集合整隊，清點人數(shù)②師生問好③宣布本節(jié)課的內(nèi)容④安排見習(xí)生2、隊列練習(xí)〔5’〕①是體育教師必備的職業(yè)技能。②能培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，嚴(yán)整的儀容。養(yǎng)成整齊劃一、令行禁止和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣，培養(yǎng)迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，建立良好的組織紀(jì)律觀念、集體觀念。一.準(zhǔn)備局部：(25’)3、球操〔8’〕讓學(xué)生慢跑和做球操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運動損傷的發(fā)生，通過球操來提升學(xué)生身體興奮性，球操中教授學(xué)生原地運球、行進間運球和一些撥球等球性練習(xí)，不僅提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)根底。4、游戲〔10’〕名稱：“鉆地道〞目的：①熱身②提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。③提高學(xué)生變向運球技術(shù)，促進控球能力的提高。④培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法，團結(jié)互助等優(yōu)良品質(zhì)二.根本局部〔55’〕1、讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)------自我探究〔5’〕在講授運動上籃技術(shù)之前，讓學(xué)生進行自主嘗試練習(xí)，讓學(xué)生在做完動作之后說體會與感受，從而提高學(xué)生上課的熱情和積極性。在此之后，教師正確講解示范動作。2、教師講解示范-----建立標(biāo)準(zhǔn)動作概念〔8’〕教師運用教材知識和自己專業(yè)知識進行正確講解示范，給與學(xué)生最直觀示范，可以使學(xué)生在頭腦中形成一個生動形象的認(rèn)識，以此來突破本課的重點問題。3、分組練習(xí)--------體驗練習(xí)，逐步掌握〔20’〕把學(xué)生平均分成假設(shè)干組，并選出小組長，讓學(xué)生進行自主學(xué)練，教師巡回指導(dǎo)。目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，在找出共性問題之后，應(yīng)迅速集合學(xué)生，進行統(tǒng)一的指導(dǎo)與糾正，之后再組織學(xué)生分組練習(xí)，為了防止單一的練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，教師應(yīng)提出進一步的要求，要求學(xué)生自主設(shè)計生動有趣的自己喜歡的練習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，讓他們自由設(shè)計通過學(xué)生的練習(xí)到達本課題之難點的突破。二.根本局部〔55’〕4、學(xué)生展示---------信息反響，進一步掌握〔12’〕讓好的學(xué)生展示技術(shù)動作，其它小組進行評價，通過同學(xué)之間的交流展示，讓參加展示的學(xué)生享受到一種自豪感，讓欣賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，同時讓全體同學(xué)沉浸在歡樂而愉快地練、學(xué)氣氛中，通過這一堂課，不僅讓學(xué)生掌握到技術(shù)動作，而且讓學(xué)生學(xué)會一種評價他人的方法，通過評價發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，以便改正；通過小組配合，互相幫助，使同學(xué)之間的友情得到穩(wěn)固，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。5、組織競賽-------穩(wěn)固提高，逐步到達動作熟練〔10’〕體育課與其他課相比，最突出的一個特點是能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過組織小團體比賽，一方面可互相促進技能的提高；另一方面能增進學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，也能夠更好地活潑課堂氣氛，不僅是同學(xué)們在比賽中分享了體育帶來的快樂，也使學(xué)生進一步穩(wěn)固本課所學(xué)知識內(nèi)容。三.結(jié)束局部(10’)1、放松練習(xí)〔6’〕老師領(lǐng)做彝族達體舞，學(xué)生跟做，使學(xué)生身心得到放松。2、總結(jié)〔2’〕對本次課教學(xué)任務(wù)完成情況進行總結(jié)，對優(yōu)點進行表揚，指出缺乏的地方，提出希望。3、布置作業(yè)〔1’〕4、回收器材，宣布下課。效果預(yù)設(shè)：1、100%能掌握低手上籃根本技術(shù)要領(lǐng)2、90%以上能較熟練掌握低手上籃技術(shù)3、預(yù)計整節(jié)課練習(xí)密度在55%左右，平均心率在125-130次/分左右4、最高心率為160次/分左右教學(xué)特色：1、教學(xué)過程注重加強學(xué)生體育教師職業(yè)技能和專業(yè)理論知識的滲透。2、課堂設(shè)計在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時，注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。3、在教學(xué)中注重學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)4、通過相互評價，對學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動作、情感價值進行真實的認(rèn)識。5、課堂教學(xué)充滿活力，為表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表揚獎勵，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。6、區(qū)別對待，實施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。

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彝族達體舞

舞蹈動作簡練明快，熱情奔放，深沉優(yōu)美；其形式集參與性、自娛性、互動性為一體，易學(xué)易跳。

游戲：鉆地道