基本信息課題語文版八年級(jí)上冊(cè)巴東三峽作者及工作單位連平縣第一初級(jí)中學(xué)季秋芬教材分析《巴東三峽》是語文版八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的第一課，記敘了作者經(jīng)過長江三峽時(shí)沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色，是寫景散文中的一種形式——游記，條理清晰，內(nèi)容翔實(shí)，情文并茂。學(xué)習(xí)這篇課文主要是讓學(xué)生掌握一般游記的寫法，學(xué)會(huì)分析游記，掌握一般游記的寫作技巧。學(xué)情分析作為農(nóng)村學(xué)生，受條件和年齡限制，很少有機(jī)會(huì)“行萬里路”，對(duì)外界的好奇使他們對(duì)游記的學(xué)習(xí)充滿興趣，所以在教學(xué)中可充分把握這一點(diǎn)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好：字跡潦草、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等，需要教授的知識(shí)和積極改變教學(xué)方法較多。教學(xué)目標(biāo)（1）初步學(xué)習(xí)游記的寫作方法，掌握游記的一般特點(diǎn)（2）學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法，掌握排比、比喻、和擬人等修辭手法（3）理清文章脈絡(luò)，掌握作者行文的時(shí)間和空間順序

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法。難點(diǎn)：掌握寓一般游記的寫作方法。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課提出三峽的相關(guān)知識(shí)導(dǎo)入

聽講

讓學(xué)生大致了解三峽二、提出教學(xué)目標(biāo)1、覓游蹤2、賞游景3、悟游情學(xué)生在課本的單元說明中尋找讓學(xué)生了解這篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)三、默讀課文覓游蹤1、劃出自然段。2、哪些段落具體描寫了“游三峽”的經(jīng)過？3、“三峽”指的是哪三峽？4、圈出作者沿途所經(jīng)過的地方5、在板書上補(bǔ)充完整“三峽略圖“學(xué)生在閱讀過程中尋找這些問題的答案讓學(xué)生整體感知課文四、細(xì)讀課文賞游景提出以下教學(xué)活動(dòng)：1、請(qǐng)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份，向游客介紹西陵峽的特點(diǎn)?？蛇x擇自己最喜歡的一段峽，抓住特點(diǎn)來介紹。2、議一議這部分中引用諺語、詩歌的作用學(xué)生結(jié)合課文和自己的閱讀感受參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中讓學(xué)生細(xì)讀課文，分析課文五、瀏覽課文悟游情提問：1、“贊嘆”“恐怖”出現(xiàn)在哪個(gè)段落？2、游完三峽后的心情怎樣？3、為什么會(huì)有這種感受？學(xué)生在課本中找答案，然后談?wù)勛约旱目捶ㄗ寣W(xué)生更深刻的理解課文板書設(shè)計(jì)展示教學(xué)目標(biāo)1、覓游蹤2、賞游景3、悟游情西陵峽三峽巫峽瞿塘峽學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

這篇課文篇幅較長，內(nèi)容具體清晰，所以適合進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)?？刹捎萌齻€(gè)針對(duì)性不同的活動(dòng)突破三段課文重點(diǎn)，以活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在活動(dòng)過程中興趣盎然，對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，既有利于文本學(xué)習(xí)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)反思《巴東三峽》是八年級(jí)第一單元的第一篇游記類文章，本課需要學(xué)生掌握作者的游蹤，景物的特點(diǎn)、寫作的手法和作者的思想感情。在教學(xué)過程中學(xué)生容易把西陵峽中的四段（黃貓峽、空嶺峽、燈影