2023年關于復習計劃模板匯總9篇復習安排篇1

近年來中考英語試題有了很大的變更，試題容量大，學問面廣，對學生的實力要求很高，不僅加強了對英語基礎學問的考查，更突出了對學問的敏捷運用。

通過對大綱及考試說明的探討，我制定了“三輪復習法”作為最終三個月的總復習安排。其特點是：先全面學習，后進行重點復習和考前適應性考試復習。

第一輪復習階段：時間從3月末4月末。重點以學問點掃描為主，過教材，抓基礎。要充分調動學生的主動性，培育學生自我總結、自我歸納、自主學習的實力。

這個階段應按教材依次歸納語言點，講透語言運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應注意基礎詞匯、詞組、句型的過關。

其次輪復習階段：時間為4月末到5月末。這個階段主要用初中學生實力自測這本書，側重專題練習。好詞匯、語法、寫作等，讓學生建立一個完整的網絡。此外，通過練習查漏補缺，用時解決存在的問題。要求突出重點，堅固駕馭。在總攬教材，學生對基礎學問駕馭得比較扎實的基礎上相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。

第三輪復習階段：時間為5月末到6月中旬。這個階段是對學生的`考前指導做適應性訓練。主要目的是適應中考要求，全面提升學生應對考試的實力提高應試技巧，學問考查和實力考查并重，從而使復習達到良好的良性循環。

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的學問，又有面的綜合，使學問系統化，使實力得到提高和加強。

復習安排篇2

一、重基礎，詞匯、語法緊抓牢

考研英語復習時，首先要重視考研大綱，了解考察方向與重點，這樣你才知道應當復習什么。英語大綱中列出的單詞是肯定要駕馭的。除此之外，在依據你所學專業和個人愛好，結合近些年考題中閱讀選文題材，背記拓展一些單詞。記單詞時，要注意細微環節。從音標、詞性，到詞義和用法，都應當從不同的角度去理解它的含義。因為一個單詞會有幾個詞性，而它以不同詞性出現的時候，含義是很豐富的。所以駕馭一個單詞定要全面，透徹。

學習和運用語言的過程是一個反復的過程，沒有什么捷徑，建議一天背誦20個單詞。然后在其次天背記新單詞時，把前一天或前兩天的已背單詞再做復習和歸納。這樣，依次類推，通過重復記憶，單詞積累量就會不斷上升。另外，背單詞時，最好不要集中背，這樣簡單產生厭倦感，建議在一天中的不同時間段內漸漸完成不同的復習目標。

語法復習與詞匯積累一樣，是語言學習的兩大基礎支柱，不容忽視。即使語法學習有些枯燥，但是當系統而科學的復習戰術應用到你的復習中時，一旦你習慣了這樣的復習流程，就不簡單再產生厭倦感。語法復習要把握好兩點：一是要系統地整理基本語法學問；二是要歸納熟識的特別語法現象。依靠比較權威的`語法教材，將基礎語法學問重新整理一番，形成清楚的體系。此外，你也要留意全面駕馭特別的語法現象。特別語法現象的積累主要靠平常長期歸納總結，建議可以特地搞一個語法筆記，在讀書和做題時隨時歸納摘錄，常常翻閱，以強化記憶。

二、勤訓練，閱讀理解是關鍵

關于閱讀理解的訓練，無論是在前期還是在后期的復習中，都要留意在復習安排中，支配進去肯定的時間來閱讀有質量的文章。前期復習依據每年真題的文章，你可以找來相關方面的雜志或報刊，定時間從略讀到精讀。后期復習中，主要以做真題和探討真題為主。歷年真題中的閱讀理解部分，短小但極其精悍。有的參考書本將這些文章單獨分列出來，同時配上譯文和解讀，考生盡量將近幾年來考研真題中的閱讀理解文章都能夠讀上五到十遍以上，達到完全理解甚至背誦的程度。

當然，在后期的英語復習中，除了做模擬題，做真題以外，單詞記憶的環節還是應當接著。因為堅固的記憶那些你曾記憶過和你未記憶過的單詞，對于你理解文章百利而無一害。

三、同期看，翻譯、寫作共鉆研

做翻譯這類題，以熟識和駕馭語法為前提，然后再看一些難度比

較大的文章，在反復訓練后，再去嘗試翻譯困難的長難句。考生可以多做一些專項的訓練。

寫作是考查考生語言表達實力的一種題型，其中的小作文主要是考查考生寫作應用文的實力，主要是書信、摘要、報告、備忘錄四種，每個類型都要背誦至少一篇范文來。至于大作文，還是建議考生背誦一些類似八股文形式的寫作模式，也要背誦幾篇文章，至少會在成果上有所體現。

翻譯和寫作從肯定角度來說，題型有些互補的元素在里面。所以，我認為這兩種題型的復習和訓練可以同期進行。由此聯系到彼，從翻譯入手，提高到寫作的表達形式。

四、培育語感，提速答題

培育良好的語感對考生完成完型、閱讀理解和作文有著特別重要的作用。尤其是完型填空，有時文章可能讀不太懂，但感覺會告知你應當選哪一項。培育語感可以通過幾種方法，比如多聽英語磁帶和廣播，看看英語原版書籍和原版電影，多讀優秀的英文資料甚至背誦等等，無論那種形式，都必需堅持，真所謂“冰凍三尺非一日之寒”，日積月累才會有收獲。

另一問題，每年有部分考生，答不完卷子，或者成果不佳的干脆緣由，并不是讀不懂，而是看不完。這種狀況給我們的啟示是，肯定要在平常的訓練中，把閱讀的速度提上去，力爭用最有效時間把握題目主旨，保證質量同時時刻關注做題時間。這就要求在平常的復習過程中，就應當對自己的做題速度有一個也許的估計，并科學合理地為每道題安排答題時間，訓練時，嚴格根據時間完成，培育自己做題的時間觀念。

復習安排篇3

一、指導思想：

調動學生學習歷史的主動性，變更學生學習方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習。引導學生關注社會、關注人文、關注生活。培育學生創新實力和實踐實力，培育學生良好的品德和健全的人格。為學生終生學習奠定堅實的基礎。嚴格遵循開卷考試和開放思維的規律，緊扣教材，細心支配復習安排，科學組織復習。整合學問點，收集焦點和熱點，遷移訓練。大容量快節奏，全面完成任務。充分發揮學生主動性，說寫結合，提高學生的學習技能和思維水平，促進創新思維的形成和發展，提高學生的應考實力，全力迎接中考。

二、學情分析

1、現在的學生對于歷史學科的復習的最大特點就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低，明顯表現為上課心情激情不足，平常主動復習的欲望淡薄，有些學生甚至出現練習馬虎應付的現象。

2、大部分學生基礎學問不牢，實力欠缺，一是平常積累少，或者根本沒有積累；二是平常練習時間少;三是平常練習的一些比較有創新的題目依靠性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆束之高閣。

3、大部分學生的語言表達實力較差，特殊是在辨析這個環節上，學生語言的組織特別混亂，答題結構不完整，導致失分的現象嚴峻。

4、學生自己可控的時間少,自主學習實力特別有限,在各科的復習時間上的支配欠缺合理性，以致于在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的復習，學生對歷史復習大多跟著感覺走，導致復習效果不是很志向；

5、學生對練習的鞏固狀況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不須要再進行鞏固了；甚至個別的學生眼高手低，對多次出現的習題不搭理。

6、很多學生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學習習慣比較差；

7、學生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于常常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質量就是大打折扣。

三、復習方法

歷史中考已從應試型考試向實力型考試方向發展。在歷史中考復習中，離開歷史基礎學問的駕馭去談實力的培育，這種實力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復習時必需做到學問和實力并重。

1、緊扣課程標準、深研中考說明：進入九年級階段，學習內容和要求、解題思路和方法、及所要達到的.實力，都與以往有所不同。歷史事務的發展是有其內在規律的，歷史教材的編

撰也是有其經緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史復習導向；深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事務脈絡，通過對書本中一個又一個歷史事務的學習和分析，看清教材中每一章每一節編撰的用意。

2、重視標題，按章逐節。歷史學科講究系統性和連貫性，要學會把課本中的學問縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較簡單地在整個歷史長河中，找準該歷史事務的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

3、仔細閱讀，留心細微環節。課文中的遣詞造句是經過千錘百煉的，我們要敬重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講解并描述歷史事實，切忌隨意發揮，畫蛇添足。要想取得好成果，還要留意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點，細是基礎，懂是關鍵，活是技能，從而達到用的目的。

4、培育學生動手動腦實力和習慣。把課本中的文字轉變成一目了然的表格，使歷史學問條理化、簡潔化、小專題化，可以很好地增加我們讀題、解題、做題、答題的實力。

5、課堂以讀議練為主.。課堂上老師講課的內容，都是經過仔細思索和打算的，重點、要點、難點分明，學生以聽記為主。復習中，思索自查，學生則要以思索為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求好玩的故事情節，提高為得出有用的歷史閱歷。

6、既要駕馭歷史學問，也要學會考試技巧。一道結構完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地根據這4個方面去仔細分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。

四、復習安排

第一輪：復習時間為三月下旬至五月下旬。復習內容為：依據課標，引導學生過好教材關。復習任務：課堂復習和練習盡量于考試說明保持一樣性。學生在讀好教材的基礎上，適當完成課時練習，真正做到查漏補缺；教會學生構建學問體系，形成學問整體構建；教會學生讀題審題，學會選擇答題方向；重視書寫和格式，提高應考實力。

利用3周復習中國近現代史，因為這部分內容中考所占比重最大，頭緒多，學問點多，學生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點和難點。

利用2周左右復習中國古代史。

利用2課時復習世界古代史。

利用3周左右復習世界近現代史。

其次輪專題復習。初步擬定以下專題：

1、中國古代經濟重心的南移

2、中國中心及地方政治制度的演化

3、中外改革

4、中外思想解放運動

5、中國共產黨的奮斗歷程

6、科技革命與世界經濟、政治的發展與演化

五、課堂復習模式

堅持以教材為中心，以單元模塊為線索，以學生識記、創新思維為主導，細心設計復習訓練題，快節奏大容量，落實課堂效率。詳細復習模式：

第一步：依據學問網絡，學生熟讀教材，初步建立學問體系。

其次步：整合學問點，突破重難點，形成學問平臺。

第三步：課堂訓練，說寫結合，提高應考實力，發展創新思維。

第四步：注意學問的遷移，建立學問間的縱橫向聯系

第五步：課堂練習，量少質高，達到鞏固和提高。

總之，歷史科目的復習，沒有定式，只有規律；是一個按部就班的過程，沒有捷徑，來不得虛假，只有付出了汗水，才能進入它那充溢無窮樂趣的殿堂。

復習安排篇4

（一）、古詩詞復習：

1、以課標規定的34首古詩為準，不再壓重點。

2、以5、3書上的書目依次為準，每天過一首。

3、復習的方法為，每天在作業上默寫兩遍當天背誦的古詩，老師給挑出錯誤的地方。每天的課前5分鐘要求學生在紙上默寫這首詩。每5首詩為一個階段，綜合檢查名句的理解和默寫。

（二）、文言文閱讀復習：

第一階段、3月1日——4月12日，計6周，共42天。

一類文言文，共六篇，一周一篇，按依次依次為：

《與我所欲也》《送東陽馬生序》《生于憂患，死于安樂》《桃花源記》《記承天寺夜游》《滿井游記》

其次階段、4月13日——5月4日，計3周，共20天。

二類文言文，共六篇，每周兩篇，文言文篇目為《論語》《出師表》《岳陽樓記》《曹劌論戰》《陋室銘》《馬說》

第三階段、5月5日——5月19日，計2周，共14天。

三類文言文，共七篇，篇目為《小石潭記》《三峽》《鄒忌諷齊王納諫》《口技》《醉翁亭記》《愛蓮說》《與朱元思書》。

第四階段、5月20日——6月10日，再次復習一類文言文，主要以出試卷做題為主。

復習說明：

前三個階段復習根據文言文七個考點復習，一類文言文占課上時間2節，課上時間由老師指導重點、難點學問。課下時間由各背誦小組檢查，老師隨時抽查。周四或者周五出卷測試。二類文言文只占課上一節，然后出圈測試。三類文言文以完成《5、3》和《中考考什么》的問題為主。最終老師綜合出題測試。

（三）、名著復習

從3月1日起先復習，安排一周一篇，重點篇目兩周一篇。

依次為1、《魯濱遜漂流記》（1周）2、《鋼鐵是怎樣煉城的》（2——3周）3、《童年》（3——4周）4、《駱駝祥子》（4——5周）5、《格列佛游記》（6周）6、《朝花夕拾》（7周）7、《名人傳》（7——8周）8、《繁星春水》（7——8周）9、《水滸傳》（8——9周）10、《西游記》（8——9周）

方法：老師周一布置任務，學生課下背誦，老師周測時出題考查。

（四）、字詞的讀音和書寫3月10日起先復習，復習時間為20天。

方法：以《中考考什么》前邊的字詞為主，先把書上的內容完成，然后再從中挑出重點加強訓練，以印小片的形式完成。

（五）、綜合性學習分散在周測中，不做專題。

（六）、現代文閱讀：

現代文閱讀主要以《中考考什么》為主，三種文體各精選出10篇。

方法：第一周為復習各種文體學問和答題思路、技巧。從其次周起先，每周三種文體各做一篇。

（七）、作文

專題：1、美麗的語言（李春華）

2、作文的結尾（佟穎）

3、作文的結構（姜浩）

4、作文的形式（馬秀娟）

話題的`訓練：1、親情2、友情3、華蜜4、勤奮5、自信6、合作7、共享8、勤奮9、寬容10環保

說明：每周的階段測試中訓練一個話題，強調寫作的方法。

詳細的方法：

1、以一周為一復習的單位。

2、每周復習的內容包括：字詞、古詩詞、文言文、名著、三篇現代文閱讀、作文。

3、考查方式：單周為小周測，雙周為大周測（重點寫作訓練的）

4、文言文測試含在周測范圍內，古詩的測試在周測中精選。

5、凡是在周測中不過關的古詩文由老師跟蹤落實到每個人，直到學生過關為止。

復習安排篇5

英語四級考試學習安排，錯過了就是缺憾！

現在距離12月四級考試只剩大約4個月時間，你有足夠的時間和精力利用這段時間戰勝英語四級，特殊是基礎薄弱的學生和大三還未通過四級考試的考生，肯定要徹底投入全新備考，因為大四面對論文和工作，是沒有精力備考的，抓緊抓住今年的珍貴機會吧~第一步：基礎備考核心：詞匯及語法積累

(建議每日復習時間：2小時~3小時)

打牢詞匯基礎是本時段的中心任務。選擇一本四級詞匯書，制定約15日至20日的背詞安排。在新詞方面，四級與中學水平差別不大。

背詞時，須要特殊訓練“眼熟”的實力，不用刻意強調拼法和多重含義，不停的用翻書或重復識別的方式加強印象即可。背單詞最難的就在短時重復的循環堅持，能多看哪怕一會兒，你就戰勝之前的你了。

已經做過部分真題依舊但依舊未過級的同學，不用過早進入做題接著錯題再做再錯的怪圈。可以利用做過的真題來背詞，這樣效率更高。尤其舉薦通過播放聽過的.聽力材料的形式，抽查自己的聽寫單詞及短語的實力。

特殊提示：多次考試處于420分數以下的同學務必盡早開動。此分數段同學英語學習方法存在重大問題。聽課或看書來改正方法可能比自己學效果好得多。

其次步：強化備考(最核心期)核心：真題訓練

(每日復習時間：2.5小時~3小時)

誰都知道備考四六級的最佳資料就是歷年真題，但假如你做真題時出現以下狀況，真題基本沒有發揮作用：

1.完成一套，對答案，一段時間后再做下一套;

2.把閱讀和聽力選擇題作為重點，一般不寫作文，不做聽寫;

3.只有一本真題集。

舉薦的方法是：（協作運用巨微英語《四級真題/逐句精解》）

1.買兩套真題，根據約4天一套題目的速度練習;

2.根據考試時間，完成全部題目(包括作文和聽寫，寫不下去也要撐30分鐘);

3.確認答案，估計分數，標記在題目之前，作為記錄;

4.分析全部錯題和不確定的題目(此環節可能須要看真題解析或詢問高手或者老師)，并且總結記錄出現在精確選項，你選錯的選項，答案對應原文等位置的生詞；

5.嘗試翻譯全部題目的精確答案項以及對應原文;

6.聽力至少再聽兩遍;

7.努力記住第四步記錄的單詞或短語。

如此說來，完成一套真題的時間，至少在四個小時以上，1-4步和5-7步可以在兩至三日內分別完成。特殊提示，作文最好找老師或高手批改，否則自己寫下去幾乎沒有提高。

其次輪：(5月21日至6月5日，每日復習時間：2.5小時~3小時)

這段時間，拿出其次套真題集，抽取大約六套左右原來做過的題目重新做。假如精確率極高，說明之前真題練習不錯，反之則證明效果不佳。要特殊留意重復做錯的題目。

這兩個月是備考的黃金期，放棄了這一段時間，就等于放棄了全部過級可能性。聽課，接受引導式學習，是保證部分倍感自控無望的同學學習進度的最好方式。

第三步：沖刺備考核心：回顧錯題，模擬考試

(每日復習時間：2.5小時~3小時)

幾乎全部考試失敗的前輩都會悲嘆上場之后，考試時間不夠，所以再次強化自己的考場實力成為最終時日的關鍵。

拿出最終剩余的真題，選擇早晨的9點整(四級)或下午的3點整(六級)，計時完成題目。你須要分析自己的強弱項，提前安排在正式考試時如何利用優勢彌補劣勢，讓分數最大化。

當然，接著背那些重復出現卻總是記混的單詞也是好的選擇。

假如完成了上述一切，恭喜你，你將極有可能在16年12月的考試中獲得滿足成果，并且形成一套不僅僅局限于英語學習的良好學習方法。擁有堅持的習慣和正確的方法，一切關于考試的各種困難，不過是朵朵浮云。各位同學加油！

復習安排篇6

首先，了解其中考試的考點、范圍和試題題型。

其次，了解自已在以上方面所不足和需加強的學問點。

然后，可以有重點、全面地、分時間階段和內容來列出復習安排：

1第一階段：全面復習全部考試內容。包括課文內容、課后題、每課的重點章節和須要熟記的.內容，以達到全面復習目的

2其次階段：將考試范圍中的重點內容再復習一次。如重要課文、重要章節和理解、重要的詞組句和應用等

3第三階段：綜合應用、練習和作文練習。

4第四階段：針對自已的弱項，進行加強復習和練習

復習安排篇7

1其次輪化學復習基本要求

二輪復習的基本要求是：專題切入，輻射全書。宏觀把握，微觀深化;穿針引線，上串下聯;整理體系，構筑框架;錯題再現，歸類總結;舉一反三，培育實力。

1、堅持“六要六不要”。

要創設高質量問題情景，不要照本宣科、機械排列;要溫故重在知新，不要機械重復;要留意培育學生的學問遷移實力，不要死記硬背;要充分呈現思維過程，不要奉送現成答案;要體現學生的主體地位，不要“獨角戲”、“滿堂灌”;要充分發揮老師的主導作用，不要“放羊式”教學。

2、堅持“兩抓兩重”。

(1)設置專題抓重點。比照20xx年考試大綱及寧夏《考試說明》，分析近幾年的高考題和20xx年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例，依據學情實際，設置專題訓練，突出重點，強化薄弱環節。

(2)精講結構抓聯系。二輪復習應避開繁雜圖表的學問排列，防止空洞分析學問結構著重通過例題分析抓住前串后聯，對學問進行穿插綜合。

(3)分析例題重實力。要選擇新奇性、典型性、學問規律含量高，能培育學生遷移實力的題目為例題，同時要兼顧各種題型。講評要深刻透徹，做到五抓，即抓聯系、抓改變、抓變式訓練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結，努力做到舉一反三、融會貫穿。

(4)跟蹤補償重落實。課堂和課后的跟蹤練習要限時限量，以提高解題的速度和精確率，單元檢測要全部剛好批閱，同時做好考情分析，要舍得花時間，仔細搞好試卷講評，出現的問題要剛好跟蹤補償，真正把二輪復習的“練、批、測、評、補”幾個教學環節落到實處，抓出成效。

2其次輪化學專題復習支配

其次輪化學復習可以分五大部分十六個專題，時間是從3月1日至4月30日。

1、試驗部分：

專題一：基本儀器，基本操作、試驗平安預防和處理，時間：3月2日~3日

專題二：物質的檢驗、分別與提純。

時間：3月4日~5日。

專題三：物質的性質與制備試驗

時間：3月5日~7日。

專題四：試驗設計與評價題型應對策略

時間：3月9日~10日。

2、基本概念部分：

專題五：物質的組成分類及化學用語表達式的書寫

時間：3月11日~12日。

專題六：無機反應類型、反應熱

時間：3月13日~14日。

3、基本理論部分：

專題七：物質的量、守恒思想

時間：3月16日~18日。

專題八：化學反應速率、化學平衡

時間：3月19日~21日。

專題九：電解質溶液、膠體

時間：3月23日~24日。

專題十：電化學

時間：3月25日~28日。

專題十一：物質結構元素周期律

時間：3月30日~31日。

4、元素及化合物：

專題十二：元素化合物

時間：4月1日~4月4日。

專題十三：無機推斷題型應對策略

時間：4月7日~4月15日。

5、有機部分：

專題十四：有機物結構、組成、性質

時間：4月16日—4月20日

專題十五：有機物的同系物、同分異構體應對策略

時間：4月21日—4月25日

專題十六：有機推斷、有機含成題型應對策略

時間：4月27日—4月30日

其次輪化學復習包括小專題和大專題兩部分，小專題如以NA為量的選擇題、電化學、離子方程式及離子共存、氧化還原反應、等效平衡、化學平衡的移動、化學平衡圖像、溶液中離子濃度大小對比，大專題如化學計算、綜合試驗、有機合成題、無機推斷題等，各位考生要依據自己的實際狀況做出細化支配。

3其次輪化學復習方法

其次階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎上，著重進行學科內學問的適當綜合，建構學問框架和認知序列系統，課堂上要特殊注意“學問整理—網絡構建—問題解決”，要求學生能運用學科內的學問去分析解決實際問題，在認知實力、學科素養上產生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科學問與社會實際的聯系點及現實背景的探討探究。仔細搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生實力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關鍵。

對基本概念、基本理論一般按課本章節復習，把第三冊的要合并過來。基本概念、基本理論的復習要具體詳細，因為基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必需切實留意這一環節的復習，講究方法，注意實效，努力把每一個概念及理論真正弄清晰。對元素化合物綜合復習，非金屬按單質——氫化物——氧化物——酸——鹽依次復習，金屬按單質——氧化物——堿——鹽依次復習。

學習詳細的單質、化合物時既可以“結構(原子結構、分子結構、晶體結構)→性質(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物學問形成一個完整的學問網絡，宜粗不宜細。有機物同樣按節復習.試驗復習分兩大部份，一部分是課本上的演示試驗及學生試驗，另一部分是系統復習化學試驗。第一部分按課本復習依次進行，把化學試驗與有關基本概念、理論和元素化合物學問有機地結合起來，根據試驗考察要求對課本上出現過的`學生試驗，重要的演示試驗進行全面復習。其次部分放在一輪復習最終,根據常用儀器——基本操作——物質的分別、鑒別——氣體的制備——試驗方案設計的依次復習。

4高考化學命題趨勢改變

1.穩中有變創新有度

從全國卷理綜化學試題分析看，高考整體難度適中，覆蓋面廣，主要考查考生對中學化學基礎學問的駕馭程度，以及接受、汲取、整合化學信息的實力和設計試驗的實力，進而考查考生的邏輯推理、創新實力和分析解決化學問題的實力。試題形式平穩，并有肯定程度的改變，較好地體現了新課改的理念和化學教學的要求。基于高校選拔人才和全面推動新課程的須要，每年的考題又會有所創新。“新”等于“難”好像已成定式，然而任何重大制度或活動的變更都要遵循按部就班的原則，所以可以預見，高考較之前兩年會有改變，但尺度不大。出現改變的試題，極有可能體現在試驗部分，其總體改變的方向應為定性(分析)和定量(計算)的融合。

2.理清主干精雕細琢

近幾年考題集中體現對化學學科核心學問的考查，這就要求考生對于主干學問熟識，理清各塊學問的聯系，做到思路清楚，切忌盲目追求偏、難、怪。對于高考真題和各地模擬題也要選擇借鑒，最好在老師的指導下，適時、適度甄別選取。所謂主干即化學學科所要求的基本素養和實力，新課程中化學更加注意化學原理(選修4)的傳授，而弱化元素化合物(必修1、2)的繁雜關系及相關計算。在詳細的考查中，主要是以簡潔的元素化合物為試題背景，而核心考查的仍是原理。另外化學高考題中涉及有機推斷(選修5)和物質結構(選修3)兩題二選一的問題，建議考生不要過早做出選擇而放棄另一模塊的復習。從前兩年試題改變看，結構相對簡單上手但難得高分，而有機一旦思路清楚，得高分甚至滿分的可能更大。

復習安排篇8

一、班級狀況分析：

1、基本狀況。

本班現有人數41人，男生28人，女生13人。從學生的本身基礎看來，本班學生相互間的學問、技能相差太大。經過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在很多漢字相識但是不會書寫的狀況，學生的書寫狀況良好，大部分學生書寫卷面整齊，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。

二、教材分析：

本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發覺；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；專心思索、用于創建；漂亮奇妙的大自然；培育優秀的品質；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。每個專題中支配的內容都是親密相關的`。從教材特點上看，人教版教材注意的是培育學生的實力，讓語文學習變得更輕松、更愉快。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中駕馭漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

三、學生狀況分析：

后進生：學生狀況分析：馮俊彤、熊金貴、鐘盛杰、卻富森、邵家軍、許進：學習習慣較差，不愛學習，作業馬虎，書寫速度慢，從不按時完成，不求質量。付榮華、

許中鑫、李亮杰：徐慧靈、李承：錯字、別字較多，書寫潦草，做作業簡單分心，主動性不高。

四、復習的要求：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、相識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

3、駕馭所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步學習漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

5、接著鞏固正確的讀寫姿態，把字寫正確、規范、端正，保持書面整齊。

6、培育學生大膽說話，并且聲音洪亮，口齒清晰。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟運用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、嫻熟地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜愛的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有愛好，能把看到的想到的寫下來。練習寫勸阻和轉告的話。

五、復習課時支配：

本學期復習時間共三周：

1、第一周（6、8——6、11）以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的學問。

2、其次周（6、14——6、18），以歸類復習為主，進行測試、查漏補缺。

3、第三周（6、21——6、25），以測試為主，查漏補缺。

六、復習措施：

1生字認讀的措施：

a抓住生字表

1，綻開全面認讀。利用學習小組，在小組里相互認讀，進行識字鞏固活動。

b充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，相互檢查、背誦、聽寫。

2識字鞏固。

結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發覺駕馭不好的詞語想方法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？協作肯定量的強化書寫。

3閱讀寫話復習。

A留意解題方法的指導，學會答題。

B進行寫話指導。

4其他綜合性復習思路：

A針對學生狀況，因材施教，留意學生接受實力的層次性。

B爭取家長協作，針對學生的薄弱環節，家校聯手綻開學習。