Word三年級(jí)語文試題-小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期末閱讀復(fù)習(xí)題

一、讀下面的段落，按要求做題。

1、天下著蒙蒙細(xì)雨。下午一放學(xué)，她們就背起書包，打起雨傘，提上一籃子雞蛋，急匆匆地向醫(yī)院走去。她們多么想早點(diǎn)見到王老師啊！王老師總是那么和藹可親，為了同學(xué)們的（），日夜（），同學(xué)們都非常（）和（）她。王老師這次生病，肯定是因?yàn)檫^度勞累引起的。她們?nèi)齻€(gè)一邊走一邊商量著：見到老師，首先要告訴她，班里一切都好，請(qǐng)她安心養(yǎng)病；然后向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問候；最后把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來的雞蛋送給她，要她補(bǔ)養(yǎng)身體。

⑴按原文內(nèi)容填空。

⑵寫出下列詞語的近義詞。

和藹（）尊敬（）勞累（）商量（）

轉(zhuǎn)達(dá)（）首先（）肯定（）愛戴（）

⑶這段話主要寫了

⑷第句寫了同學(xué)們商量的結(jié)果，這一句有（）個(gè)意思。仿照這句話說一句話。

⑸把你認(rèn)為能表現(xiàn)同學(xué)們尊敬愛戴老師的句子寫在下面。

2、我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

⑴這一段主要寫了

⑵天都峰的特點(diǎn)：一是，句子是；

二是，句子是。

⑶聯(lián)系上下文說說你對(duì)下列詞語的理解。

筆陡似乎

⑷你認(rèn)為“我”看到天都峰后，心情怎樣？

⑸學(xué)了《爬天都峰》這篇課文，你受到什么啟發(fā)？

⑹你還能提出什么問題？怎樣解決？

3、夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃地、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

⑴把文中表示顏色的詞語用“”標(biāo)出來。

⑵仿照下列詞語寫幾個(gè)詞。

蔥蔥蘢蘢藍(lán)藍(lán)

⑶本段話寫了那幾種景物？

⑷文中有幾個(gè)打比方的句子，把其中一個(gè)抄寫下來。

⑸把文中寫樹木的句子抄在下面，并把你認(rèn)為好的詞語加上點(diǎn)

二、認(rèn)真讀下面的短文，根據(jù)要求做題。

（一）燕子（柯藍(lán)）

一對(duì)黑色的燕子，撞在我的玻璃上。我連忙把窗子打開，這一對(duì)小客人，卻又突然不見了。窗外是一片綠色的春天……

我在窗口等著。等待著春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。

燕子終于又回來了銜著泥草忙忙碌碌地飛來飛去在我的房角上造起一座白色的小房子一會(huì)兒她們又出去了又回來了并且吱吱地叫著仿佛它們?cè)谶@新地方發(fā)現(xiàn)了工場找到了工作在向我報(bào)告它們的歡樂

接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓……

吃完了，它們?cè)诖巴獬艘恢Ц瑁值剿鼈兊墓鋈チ恕＿@中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝……

燕子、燕子，我知道你是在勞動(dòng)中，才變得如此矯捷的！也知道你是在勞動(dòng)中，吸取了太陽的光亮，才使黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此嚴(yán)厲啊！你這春天的使者，勞動(dòng)的使者啊……

1、把文章中你認(rèn)為的好詞佳句抄下來。

⑴

⑵

2、照樣子把句子寫具體。

例：燕子是使者。靈巧的燕子是春天的使者。

⑴曉紅在畫畫。

⑵它飛走了。

3、請(qǐng)你給文中的第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。

4、讀了這篇課文，你能受到什么啟發(fā)？又能提出什么問題？

（二）春

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉