第四課準確把握概念第二框明確概念的方法第一目明確內涵的方法第二目明確外延的方法第四課準確把握概念新課導入：這就要明確“我在醫院”這個概念的內涵是什么。分析兩人對話爭執的焦點是什么？

明確內涵的方法01探究與分享一只松鼠趴在樹枝上，兩個獵人圍繞它轉了一圈。他們走動時，松鼠也跟著他們轉。這時，一個獵人說：“我們已經圍繞松鼠轉了一圈，因為我們已經圍繞松鼠畫了一條封閉曲線?！绷硪粋€獵人卻說：“我們沒有圍繞松鼠轉一圈，因為我們始終只看到松鼠的正面，沒有看到它的背面?！眱扇藸幍貌豢砷_交。思考:兩個獵人發生爭執的焦點在哪里？這給我們什么啟示？(1)兩個獵人發生爭執的焦點是“圍繞松鼠轉一圈”，他們對“圍繞松鼠轉一圈”的內涵的理解不同。(2)要解開兩個獵人思想上的困惑，化解分歧，必須統一他們對“圍繞松鼠轉一圈”的理解。這就要明確“圍繞松鼠轉一圈”這個概念的內涵是什么。（1）含義：定義是從內涵方面明確概念的邏輯方法。

給一個概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性。（2）定義的構成：被定義項+定義聯項+定義項被定義項定義聯項定義項需要明確的概念用來表現概念的內涵把被定義項和定義項連接起來的部分以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術。文學就是一、明確內涵的方法1.定義定義聯項

被定義項

種差

屬概念

例：文學

就是

以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術定義項

（3）最基本、最常用的方法：種差

+屬概念①屬概念是指被定義項的屬概念；(文學屬于藝術的范疇)②種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其他同屬的其他種概念之間的差別；（文學與繪畫與舞蹈等雖同屬于藝術的范疇，但還有差別）③定義項：“種差”和“屬概念”相加④定義：用定義聯項將被定義項和定義項聯結起來。能思維并能夠制造和使用生產工具動物的人是被定義項定義聯項定義項種差+屬概念僅有一組對邊平行四邊形的梯形是被定義項定義聯項定義項種差+屬概念小試牛刀(1)應該具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質屬性。例：要準確把握文學的含義，就要知道藝術是什么，藝術的種概念，并能把握文學的本質屬性。例：要準確把握梯形的含義，就要知道四邊形是什么，四邊形的種概念、并能把握梯形的本質特征(2)應該遵循必要的邏輯規則P27①定義項與被定義項的外延必須全同。②定義項不能直接或間接地包含被定義項。③定義一般不能用否定形式。④定義不能用比喻。2、下一個正確定義的要求一、明確內涵的方法定義項與被定義項的外延必須全同（完全相等）。否則就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。“定義過寬”“定義項”的外延“被定義項”的外延＞“定義過窄”“定義項”的外延“被定義項”的外延＜練習：假設以下語句都是定義A.商品是勞動產品。（有的勞動產品不是商品）B.工業部門就是社會生產部門。（社會生產部門還有農業）C.商品是用人民幣交換的勞動產品。（用等價物交換的也是商品）D.工業部門就是從事機器制造的社會生產部門。（服裝加工也屬于工業）定義過寬定義過窄定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復”或“循環定義”的邏輯錯誤?！巴Z反復”：在定義概念的過程中，定義項直接包含了被定義項；“循環定義”：在定義概念的過程中，定義項間接包含了被定義項；練習：假設以下語句是定義（1）麻醉就是麻醉劑所起的作用。（2）邏輯學是研究邏輯的科學。（3）辯證法就是同形而上學根本對立的觀點（4）偶數就是奇數加一所得的數。同語反復循環定義以下語句中的定義是否揭示了概念的內涵？（1）哲學不是文學。（2）高中生不是社會青年。（3）創新不是守舊。（4）人不是鬼否定形式：某某不是某某

否定性陳述：某某是不某某的注意：定義一般是肯定性陳述，但并非完全不能用否定性陳述，當某些事物的特有屬性正好在于缺乏某種屬性時，我們也就可以而且必須從對象缺乏某種屬性方面來揭示該對象的特有屬性。如：“奇數是不能被2整除的整數”。定義一般不能用否定形式。

否定形式只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。示例評析：兒童是祖國未來的花朵。這個語句雖然是對“兒童”作了生動形象的說明，但沒有準確的揭示“兒童”的本質屬性(屬于形象思維)，如果我們把它當做兒童的定義，就犯了“比喻定義”的邏輯錯誤?！扔鞫x假設以下語句是定義：（1）建筑是凝固的音樂。（2）護士是人間的白衣天使。（3）革命是歷史的火車頭。歸納：下定義應遵循的邏輯規則邏輯規則邏輯錯誤錯誤表現舉例定義項與被定義項的外延必須全同定義項不能直接或間接地包含被定義項定義一般不能用否定形式定義不能用比喻定義過寬定義過窄同語反復循環定義否定定義比喻定義定義項的外延＞被定義項商品是勞動產品定義項的外延＜被定義項商品是用人民幣交換的勞動產品定義項直接包含了被定義項語詞（用A定義A）定義項間接包含了被定義項語詞（用A定義B，再用B定義A）麻醉就是麻醉劑所起的作用和平是戰爭的中斷，戰爭是和平的中斷否定形式只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么哲學不是文學；詞不是句子比喻只是對被定義項作了生動形象說明，不能準確揭示本質屬性兒童是祖國未來的花朵

1.憲法是國家的法律。2.商品是商店出售的物品。3.罪犯就是犯罪的人。4.妻子就是丈夫的愛人。5.犯罪未遂不是犯罪既遂。6.教師是人類靈魂的工程師。定義過寬定義過窄同語反復循環定義否定定義比喻定義練一練：判斷下列定義的邏輯錯誤

明確外延的方法02

一位老師帶領學生參加志愿活動，去農村支援麥收。在安排任務時，他說：“男同學割麥子，女同學把割下來的麥子捆起來，體力強的同學把麥捆運到場院去，體力弱的同學在地里撿麥穗。大家根據自己的情況，按照上面的分工排成四排?！睂W生們聽后，不知道自己該站在哪一排。思考：學生們為何不知道自己該站在哪一排？老師的分類錯在哪兒？安排分工中，對學生劃分時用了不同的標準（既有性別又有體力強弱）。在同一次劃分中，只能用同一個標準。（1）含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。（2）方法：

依據一定的標準,把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種,大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。（3）構成：由母項和子項兩部分構成。母項

同學可以分為男同學和女同學。屬概念種概念子項二、明確外延的方法：劃分例：

動物

馬

牛...

屬

種

種1.劃分：例如：戰爭分為正義戰爭和非正義戰爭。母項（屬概念）子項(種概念)比較下列兩組概念有何區別？桌子——圓桌、方桌

桌子——桌腿、桌面

樹——松樹、柏樹、桉樹樹——樹干、樹葉、樹根劃分分解劃分分解誤區警示“劃分”不等于“分解”如“高中生是學生”成立，說明把“學生”分為“小學生、初中生、高中生等”是劃分。如“海淀區是北京”不成立，應該改為“北京”分為“海淀區”等，這不是劃分，而是分解。劃分是把一個屬概念分成若干種概念，分解是把整體分為部分。劃分可以用“”是“”來表示，也可用“”分為“”分解只能用“

”分為“”來表示比較劃分和分解劃分分解含義不同劃分是把一個屬概念分成若干種概念（子項與母項必須是種屬關系）如：犯罪分故意犯罪和過失犯罪分解是把整體分為部分如：地球分為東半球和西半球類型不同屬種關系，子項具有母項全部屬性整體與部分的關系，子項不具備整體屬性表達不同A分為A1,A2,…，An，如果“Ai是A”，那就是劃分A分為A1,A2,…，An，如果“Ai不是A”，那一般是分解舉

例“學生”分為“小學生、初中生、高中生等”是劃分?！案咧猩菍W生”成立“北京”分為“東城區、西城區、海淀區、豐臺區等”?！昂５韰^是北京”不成立桌子——圓桌、方桌

樹——松樹、柏樹、桉樹

桌子——桌腿、桌面

樹——樹干、樹葉、樹根劃分劃分分解分解①子項的外延之和必須等于母項的外延。②在同一次劃分中，只能用同一個標準。③劃分應該逐級進行，不能越級。二、明確外延的方法：劃分2.作出正確劃分的要求（重難點）（1）必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關系（2）要遵循劃分的邏輯規則。(背誦并能運用)例：常見的文學作品包括小說、詩歌、散文、戲劇、音樂、雕塑子項的外延之和必須等于母項的外延?！皠澐植蝗弊禹椡庋又湍疙椡庋樱甲禹椡庋又湍疙椡庋樱肌岸喑鲎禹棥卞e誤表現：否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。例如：選票分為贊成票和反對票。

生物分為動物和植物。棄票微生物實詞分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞②在同一次劃分中，只能用同一個標準。

否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。以下兩個語句分別表達了對“犯罪”“郵件”概念的劃分。（1）犯罪分為故意犯罪、過失犯罪和共同犯罪。（2）郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類。

【思考】上述劃分是否正確？為什么？犯罪動機為標準犯罪主體之間關系為標準郵件的介質為標準郵件處理方式為標準郵件所達地域為標準劃分③劃分應該逐級進行，不能越級。

否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。例1：農田里種有棉花、黃麻和糧食作物。同一級關系屬于經濟作物糧食作物同一級關系犯了“越級劃分”的邏輯錯誤。例2：數可以分為有理數、無理數和虛數?！郊墑澐郑?）要遵循劃分的邏輯規則④子項的外延必須為不相容的關系。（補充）否則，就會犯“子項相容”的邏輯錯誤。例如，把階級劃分為工人階級、農民階級、剝削階級、資產階級，這就犯了“子項相容”的邏輯錯誤，因為資產階級和剝削階級的外延之間是相容的。由于規則2、4之間是相通的，因此違反規則2，也就違反了規則4，反之亦然。A.我校大部分教師是青年教師，只有少數老教師和女教師。B.現代化分為中國式現代化和資本主義現代化。C.句子可以分為陳述句、疑問句、感嘆句。D.概念之間的外延關系可分為相容關系、反對關系、矛盾關系。E.雜志分為季刊、月刊、自然科學刊物。劃分不全（還有祈使句）越級劃分標準不一標準不一越級劃分練一練：以下劃分犯了何種邏輯錯誤？歸納總結劃分應遵循的規則違反這一規則的錯誤舉例子項的外延之和必須等于母項的外延“劃分不全”或“多出子項”1.選票分為贊成票和反對票;2.實詞分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞在同一次劃分中,只能用同一個標準“劃分標準不一”郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類劃分應該逐級進行,不能越級“越級劃分”農田里種有棉花、黃麻和糧食作物①任何概念都是內涵和外延的統一。準確把握概念，既要弄清內涵，又要分清外延。②

認識對象是變化發展的，反映認識對象的概念也會發生變化，概念的內涵和外延不可能固定不變。例：很多年前，通訊工具的外延只限于電話、電報等，而今通訊工具的外延已經擴展為電話、電報、短信、電子郵件、微信、QQ等等。③隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。3.概念是變化發展的定義劃分內容用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性依據一定的標準，把一個概念的外延分為幾個小類構成被定義項、定義項和定義聯項

母項和子項