《心靈點滴》觀后感作文心靈點滴心得體會(5篇)在觀看完一部作品以后，肯定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好仔細地寫觀后感。什么樣的觀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？下面是我給大家整理的觀后感范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望對大家能夠有所關心。

《心靈點滴》觀后感作文心靈點滴心得體會篇一

在《心靈點滴》中咱們熟悉了帕奇，一個從以前有自殺的精神病患者透過不斷發(fā)奮成為了醫(yī)生的“年輕人”。

很難想像一個一向想要自殺的人在經(jīng)受了幫忙同寢室的室友打妄想中的“松鼠”后竟能夠放下自我的苦痛，帕奇感受到幫忙人的愉悅，同時治愈了自我的玻

兩年的發(fā)奮他成為一個醫(yī)科大一的同學，用了很多怪異的方法來暖和病人。應對院長的責難他沒有過多的理睬，他成為一個最不靠譜學習成果卻最好的同學。

應對得了絕癥的比爾他透過發(fā)奮使比爾不再過分的排斥死亡，想到他扮成天使的樣貌我就覺得咱們在死亡的面前其實是渺小的，那有何來恐驚，恐驚也轉(zhuǎn)變步了什么，徒增苦惱罷了。

對他最愛的女子他用了很多方法來證明自我，帶領他的愛人兄弟姐妹開頭創(chuàng)立一個能夠真正救人的小醫(yī)所，與愛人最終有了好結果卻又遭受到女友被心理患者殺害的結局，殘酷的現(xiàn)實使得帕奇準備放下一切發(fā)奮想要自殺，但當來到懸崖旁邊時他看到飛來的蝴蝶他就想開了，回到學校應對學校院長的再次責難勒令退學，他提起了公訴，最終成功了，在兩年后順當畢業(yè)。在畢業(yè)典禮上他有再次消遣了大家。之后呢，他最終將他的醫(yī)所擴大成醫(yī)院了。

我很是佩服他這樣的一個人，一個熱心、樂觀、能夠幽默大家的人，對于這樣的人生我其實是很憧憬的，奉獻他人消遣自我，像這種很有魄力的事情我本人覺得能做上一件就很了不起了，因此我在很專心的在學習怎樣與人相處，怎樣幫忙他人，讓他人愉悅。這不只是來源一個作為心理醫(yī)生的職責感，最根源來自對社會的感情，因此期望更多的人能以醫(yī)者仁心來對待他人。

這是一個真實的故事，一個來自生活的故事。仆人公曾在年少的時候正因患有愁悶癥而住進了精神療養(yǎng)院，在出院后，他就立志要當一名救死扶傷的醫(yī)生。在經(jīng)過自我的發(fā)奮之后，他考進了醫(yī)學院。與當時其他的醫(yī)生不一樣，他非常反對傳統(tǒng)醫(yī)學界那種高高在上、不近人情的思想。相反，他堅信，歡樂、與病人在一齊就是最好的出方。在應對審官的質(zhì)問，他人的質(zhì)疑的時候，他依舊持續(xù)著自我的處事方法，而在他應對審官的時候說了一句令我非常感動的話，他說：“咱們就應和宏大的護士們建立友情，她們能夠教你，她們每一天與人相處，她們來回于血與屎之間，她們有豐富的學問，而那些人性尚存、受你們敬重的教授們亦如此，分擔她們的憐憫，用它來感染別人。”

在這句話中，我感受到了一名醫(yī)生對護士的敬重，對護士這一個群體的敬重和確定與支持。在許多醫(yī)生，甚至是病人的眼中，護士的工作好像并不是非常的重要，甚至以為護士也只是醫(yī)生的跟班，要做的工作只是執(zhí)行醫(yī)生的遺囑而已。而事實上，真的是這樣的嗎？護士的工作就不是很重要的了嗎？護士只是在執(zhí)行醫(yī)囑而已嗎？我想，答案是否定的！假如真的是那樣的話，為什么還要護士？直接只要護工就好了啊！事實上，在一個病人的治療過程之中，假如沒有了護士貼心的服務，細心的關懷，每一個患者都不行能順當?shù)目祻停@不是在夸大了護士的作用，而是在闡明一個被許多人所忽視的事實。在一個病人進行治療的時候，醫(yī)生的遺囑的確是基礎，而護士的工作就是建立在這么一個基礎上，但這并不代表護士的工作就那么簡潔。正因，護士是醫(yī)生醫(yī)囑的執(zhí)行者。假如沒有了護士，醫(yī)生的醫(yī)囑也只能是一個“空頭的支票”，無法實現(xiàn)其治療。我想，這個或許就是護士存在的好處了。一個和醫(yī)生一樣相輔相成的存在。醫(yī)生為病人帶給了治療的方案，而護士就去關懷每一個病人，用歡樂、關愛，去貼心的愛護他們，讓他們的身體在照看下漸漸的康復，重獲健康。然而，在現(xiàn)實生活中，許多人都不明白這個道理，依舊以為護士也僅僅是一個跟班而已。對于這個

事實，咱們也只能感嘆生活的無奈。而此同時，我也深深地意識到咱們自我究竟就應做什么，究竟就應怎樣去做了。

作為一名將來的醫(yī)護工作人員，咱們此刻首先要做的事情就是發(fā)奮學習專業(yè)學問，提高專業(yè)技能。其次，咱們要持續(xù)一顆布滿愛的心，用愛去關懷身邊的人。在將來的工作和學習之中，持續(xù)自我專長的同時，改正提升自我的不足之處，提高自我的呃綜合技能，把自我培育成一名優(yōu)秀的護士！假如咱們每一個讀護理，從事護理工作的人都能如此嚴格的要求自我，那么，我想，咱們的付出，咱們的發(fā)奮也終會得到全部人的確定！就如片中的仆人公一般，堅持自我所思所想，付出自我最大的發(fā)奮去拼搏，最終獲得了大家的認同！

《心靈點滴》觀后感作文心靈點滴心得體會篇二

影片《patchadam》是羅賓？威廉斯主演的一部曠世杰作，在影片中羅賓？威廉斯扮演的帕奇在年青的時候，因有自殺傾向而被送進了精神療養(yǎng)院，在療養(yǎng)院的遭受讓他立志成為一名醫(yī)生。于是在六零年月末期和七零年月初期進入維吉尼亞醫(yī)學院就讀。他天資聰穎，在醫(yī)學院的成果特別優(yōu)異，可是醫(yī)院內(nèi)的醫(yī)生們受傳統(tǒng)觀念的限制，都非常不近人情。他不屑于這種狀態(tài)，他信任歡樂就是最好的處方，……堅持自己關懷病人、以病人為重的理念，和傳統(tǒng)的勢力周旋究竟。最終，最終勝利地拿到醫(yī)科學位。

雖然一些情節(jié)有一點點老套的感覺，但對整部電影的影響是微乎其微的。整部電影給人的感覺特殊純，雖然極其感人，但卻沒有絲毫的造作之感，我覺得這很大程度要歸功于羅賓？威廉斯的完善表演，他在片中的表演是那么的自然，找不到一點的瑕疵！影片的主題由于他的表演而得到了完善的詮釋。影片最終的結尾更令人叫絕，絕頂?shù)挠哪沟谜侩娪案@得無與倫比！看了這部電影，真的讓人產(chǎn)生純凈的追尋完善心靈的沖動！

導演在這套戲的一開頭就透過了一個病人以四枝手指的小故事開啟了男主角帕奇的生命。它同時也灌輸了同學有關這套戲的信息之一，那就是「不要注目在問題上，要看別人所看不到的，并日日更新制造將來」。這句話深深地打動我的心扉并吸引著我拭目以待，目不轉(zhuǎn)盯的看下去。心里想深一層，這不就是一位教牧人員應當要有態(tài)度嗎？身為領袖，必需要有遠見，不要讓虛幻的表面影響你對其實底的洞察。

帕奇很清晰知道自己進來醫(yī)學院的目的，由于他是帶著使命進來的。學術上的學問當然重要，但是知道自己身為一位醫(yī)生可以如何走進病人的世界里來去關心病人并與病人聯(lián)系更為重要。由于，醫(yī)生就是為了醫(yī)人助人。換句話說，老師。醫(yī)生或這輔導者如同醫(yī)生，也是為了挽救靈魂的工作和牧養(yǎng)人的生命為大前提。所以帕奇三年的醫(yī)學院學習活生生的映射出同學三年的神學院學習應有的態(tài)度。猛上課與啃死書還為次要，在學校如何處事待人和與人接觸才是我們需要看重的。

這無疑是部具有深刻內(nèi)涵的影片。

首先，作為一醫(yī)生或輔導者，必需是一個傾聽者、關懷者。

劇中帕奇因患有稍微愁悶癥，自愿到療養(yǎng)院治病。但他發(fā)覺很多病人，其實不是精神特別，而是沒人在乎他們心中的問題。因院方對待他們的方式如關在柵欄內(nèi)的動物般，不關懷、不寒暄，只賜予食物及形式的診療。精神科醫(yī)師也只是如問卷機器般問問題，沒有眼神的關注，給病人的感受相當冷漠。

只有當我們有一個傾聽的心并關懷人時，才能摸觸人的心靈深處，了解他們真正的需要，才真正關心到人，并產(chǎn)生影響力。因人們的需要不只是藥物上的醫(yī)療，乃是心靈上的醫(yī)治和釋放。

其次，從帕奇身上看到，一個布滿喜樂和歡樂的人，是能產(chǎn)生影響力的人。

觀看本片，發(fā)覺「笑」實在具有莫大的意義。因它不但有醫(yī)療的價值，且能讓病人在苦痛中得安慰，化解病人的孤獨，減緩病人的緊急和懼怕心情。所以，帕奇信任歡樂就是最好的處方，為了逗病人笑，他扮演小丑，給病人帶來歡樂和暖和，影響了身邊的人，羸得很多人的寵愛。

「笑」是上帝給的禮物，我們應善用它。俗話說：伸手不打笑臉人。我信任有時候一個小就能將糾紛、爭吵化解與無形之中。

第三、對人要有「熱忱」-passion。

熱忱會讓人舍己并放下尊嚴。就如帕奇對小孩子們的熱忱而做出了醫(yī)院不曾有的小丑角色而使到病房里布滿了歡快聲和生氣。當我們以熱誠來接待任何一個人時，他們會共享他們的心情和放開自己來響應你。

但是，「冷漠」卻成了現(xiàn)代人所患上的病態(tài)。這乃是慢性殺手，逐步逐步的抹煞了人們的熱忱。我們不行以忽視了人性的重要，每個身邊的人都是我們可以學習的對象，又或許他們也是我們需要去關懷的人群，時時刻刻敏銳人的需要。帕奇在退學公聽會上，面對抨擊和質(zhì)疑時，他響應這話，并揭露了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性的丑陋一面。他們的心冷漠，高高在上，板起面孔與病人保持距離，以顯示身份與學問界線，巳失去原本從醫(yī)助人的初衷。他提出醫(yī)生應當治療人，而不只是疾病；他堅信，以同理心對待病人，傾聽和交往，陪伴病人度過疾病苦痛，這些與藥物和醫(yī)技一樣重要。

但愿我也能像影片中所描述的：「誰都不行以掌握我的靈魂、學習和熱忱」。

第四、作為一個醫(yī)生、老師或輔導者，除了對病人有同理心和信任外，應有一個謹慎的心。當有突發(fā)大事時，應想到預期后果，懂得愛護自己的平安。

帕奇的女伴侶—凱琳，因沒有考慮到這點，夜晚單獨前往探望一名有嚴峻自殺傾聽的男精神病患者，而忽視了病患者精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風險。最終，她遭受了嚴峻的不幸，被對方謀殺了。其實，她可以通知帕奇一同前往，或?qū)嵭衅渌绞絹黻P心對方。因她非常清晰此病人的病態(tài)，一年多次自殺入院，平常行為怪異。

凱琳的遭受給了我們一個很好的提示。

第五、你若舍己，甘心愿意關心人，所付出的愛最終能得到回報。

好施舍的，必得豐裕；滋潤人的，必得滋潤。

傳統(tǒng)醫(yī)界視帕奇為「不走正道」的醫(yī)學院同學，雖然他的學習成果優(yōu)秀無比，卻在操行成果上落得「過度歡樂」的評語，而被退學處分。在退學公聽會上，曾經(jīng)受他關心過的病人，因著他付出的愛所感動，大家自愿出席支持他的醫(yī)療理念，為他的操行作了有力的見證，免了退學處分，順當畢業(yè)，成為一名專業(yè)且優(yōu)秀的醫(yī)生。

《心靈點滴》觀后感作文心靈點滴心得體會篇三

“過分樂觀”而受到責怪，曾經(jīng)一個導師對他說：“你想要成為小丑，那就去馬戲團。”

其實，帕奇亞當斯是想成為一個小丑，但同時他也想成為一個醫(yī)生。于是他將兩者綜合，成為了現(xiàn)在的他。

更接近的人性化的治療方法，八十年月中期他的共性化的診所受到了媒體的留意并由此出版了一本關于他成就的書。在書中，亞當斯闡述了他的基于幽默的處方，解釋了他為什么穿得象個大猩猩，為什么在病房里堆滿氣球或在浴缸里裝滿蠟燭以引起歡樂，以給病人精神上的接近或純粹的歡樂。在使用特別的方法來減緩病人的緊急心情后，亞當斯以先驅(qū)者的身份提出了醫(yī)生應當治療人，而不是疾病，他堅信，憐憫、加入和心靈相通對醫(yī)生來說與靈丹妙藥尤其反對他的方法，而亞當斯的室友米奇也認為他是一個孩子氣的家伙。但同時他也影響了一些人，包括護士喬蕾塔、同學楚門和卡琳。亞當斯發(fā)覺他在兒童病房大受歡迎，由于他的可笑、奇怪的方式驅(qū)散了兒童們的恐驚感。在對傳統(tǒng)方式的抗爭中，他疏遠了一些人、使更多的人驚訝，但是他看到了自己的價值。在不斷的追求和探究中，亞當斯實現(xiàn)了自己的幻想--開了一個診所，每個人在這里不僅遇到了醫(yī)生，還遇到了伴侶。

護士與患者之間的溝通是指護士護理病人中的信息傳遞、溝通和理解的過程，是護士做好心理護理的主要表現(xiàn)形式和手段，是完成護理任務的重要保證。但臨床上由于各種緣由，導致護士與患者之間的溝通特別有限，為更好地提高護理質(zhì)量，促進護患和諧，筆者就護患溝通失敗的緣由作如下分析。

1護患失敗的緣由

1.1觀念差異是護患溝通的障礙；傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式觀念認為醫(yī)生是上級，護士只是被動執(zhí)行醫(yī)囑進行操作，對護士沒有與患者進行溝通溝通指導的要求，致使護士缺乏與患者溝通的主動性和自覺性，護士不愿溝通或很牽強進行溝通，甚至怕引起沖突而實行不與患者溝通的消極態(tài)度。

1.2溝通信息的偏差；護士使用方言或較多的專業(yè)術語，往往使患者不易理解或產(chǎn)生概念上的誤會；在分析病情，評價治療效果時，過多使用“沒事”“確定會”“不會”等不負責任或模棱兩可的話，簡單造成患者誤會或斷章取義，從而影響溝通效果或根本無法溝通。還有護士在工作緊急、繁忙，工作量大時急于求成，與患者溝通時不注意方法，技巧、速度太快，給患者過大的信息量，超過患者的承受力，致使患者難以接受，再有溝通信息熟悉的差距也是造成護患溝通失敗的緣由之一，如在進行住院評估時，問到病人的文化程度時，問：“你有文化嗎？”“你哪畢業(yè)的？”造成患者無法回答，影響溝通結果。

1.3對溝通時機把握不相宜；護士與患者進行溝通時，不重視對方的想法和反應以及對此的理解程度，只考慮自己能夠完成工作，如入院宣教等；溝通內(nèi)容與日常護理操作相分別，缺乏敏捷機動性，甚至在患者病重或病痛擔心，難以接受外來信息的狀況下，不合時宜地自顧自地進行說話，從而達不到溝通的效果。

1.4護士自身學問不足或缺乏溝通技巧；個別護士本身對護理工作不感愛好，不能主動學習專業(yè)學問，且對專科護理學問缺乏全面深化的了解和把握，當患者詢問問題或?qū)Σ∏椤⒅委煹雀械娇煮@和焦慮時，護士不能得心應手地運用所學學問為患者解惑釋疑，做好心理疏導和健康指導工作，也不能進行有效溝通。

2護患溝通的方法

2.1護士首先應在儀容儀表上給病人留下美妙的“第一印象”儀表干凈端莊，舉止得體語言動作表情上表現(xiàn)出對患者的友善憐憫和溫柔如站立迎接，主動問候，使用尊稱，熱忱接待和介紹，給病人的渴望以滿意，苦痛以勸慰，恐驚以愛護，到處體現(xiàn)慈祥、關懷和愛護，把握說話的語調(diào)、語氣、語速，使病人產(chǎn)生親近感，即提高病人接受治療護理的心情，也為今后的溝通，溝通打下基礎。

2.2護士要了解不同病人的學問背景，依據(jù)不同的對象，不同的文化和職業(yè)，性別選擇談話內(nèi)容與方法，消退患者的思想顧慮，解釋疑難，多應用開放式談話方式，鼓舞病人陳述，并用點頭“嗯”表示接受或重復病人的陳述等方式鼓舞病人。對病人的提問不行急于回答，應先了解病人為什么會有這樣的想法或問題，以便獲得某些人有意義的資料。對一時不能解答的問題不行斷然拒絕，可請病人稍等，告知我一會來幫你解決或?qū)Σ黄穑規(guī)湍悴橐幌碌日Z言并付之行動。

2.3環(huán)境是愛護患者康復不行忽視的緣由之一，它直接影響著患者的心情，護士與病人溝通多在病房，且24小時觀看了解病人，關懷他們的一事一物，故在完成護理工作時，時刻為患者制造一個清潔、寧靜、舒適、平安的療養(yǎng)環(huán)境，在治療處置時時刻關注病人，了解其病情進展感受，準時解決實際存在的問題，在評估病情過程中選擇合適的時間，環(huán)境對病人的病情、治療、預后方面的問題要有科學依據(jù)，不行主觀臆斷，依據(jù)病情變化準時修改醫(yī)囑，這樣可取得病人的信任，從而促進雙方的溝通且談話內(nèi)容應通俗易懂。

2.4護理人員應加強自身業(yè)務學問和溝通技巧的學習，在工作中不斷總結閱歷。學習新學問、新技術，提高自己各方面的素養(yǎng)，用精湛嫻熟的護理技術使患者對護士產(chǎn)生依靠性和平安感。

2.5學會換位思索，由于雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對護理工作有看法時，護士要抱著理解對方的態(tài)度。與病人進行心理交換。盡量消退誤會，使病人從護士的語言上得到心理上的滿意，對間或?qū)ψo士消失的冒犯、敵意，不信任的語言要容忍，禁批判訓斥、擅長對病人勸慰鼓舞，體會對方的心理。護士也應學會角色轉(zhuǎn)換，調(diào)整好自己的心情，使病人心情開心的接受治療。

總之，護患溝通是護理工作不行缺少的部分，是削減醫(yī)療糾紛的重要手段，只有不斷了解把握病人的思想情感及心理需求，加強與病人的溝通協(xié)調(diào)，搞好護患關系，才能保證病人的身心健康。

《心靈點滴》觀后感作文心靈點滴心得體會篇四

花了兩個小時的時間，看完影片《patchadam》（中文翻譯為《心靈點滴》）。當我第一次看時心里好象感到了什么但是抓不住是什么感覺，于是我又反復看了3次。并找了一些有關資料。

影片《patchadam》是羅賓？威廉斯主演的一部曠世杰作，在影片中羅賓？威廉斯扮演的帕奇在年青的時候，因有自殺傾向而被送進了精神療養(yǎng)院，在療養(yǎng)院的遭受讓他立志成為一名醫(yī)生。于是在六零年月末期和七零年月初期進入維吉尼亞醫(yī)學院就讀。他天資聰穎，在醫(yī)學院的成果特別優(yōu)異，可是醫(yī)院內(nèi)的醫(yī)生們受傳統(tǒng)觀念的限制，都非常不近人情。他不屑于這種狀態(tài)，他信任歡樂就是最好的處方，……堅持自己關懷病人、以病人為重的理念，和傳統(tǒng)的勢力周旋究竟。最終，最終勝利地拿到醫(yī)科學位。

雖然一些情節(jié)有一點點老套的感覺，但對整部電影的影響是微乎其微的。整部電影給人的感覺特殊純，雖然極其感人，但卻沒有絲毫的造作之感，我覺得這很大程度要歸功于羅賓？威廉斯的完善表演，他在片中的表演是那么的自然，找不到一點的瑕疵！影片的主題由于他的表演而得到了完善的詮釋。影片最終的結尾更令人叫絕，絕頂?shù)挠哪沟谜侩娪案@得無與倫比！看了這部電影，真的讓人產(chǎn)生純凈的追尋完善心靈的沖動！

導演在這套戲的一開頭就透過了一個病人以四枝手指的小故事開啟了男主角帕奇的生命。它同時也灌輸了同學有關這套戲的信息之一，那就是「不要注目在問題上，要看別人所看不到的，并日日更新制造將來」。這句話深深地打動我的心扉并吸引著我拭目以待，目不轉(zhuǎn)盯的看下去。心里想深一層，這不就是一位教牧人員應當要有態(tài)度嗎？身為領袖，必需要有遠見，不要讓虛幻的表面影響你對其實底的洞察。

帕奇很清晰知道自己進來醫(yī)學院的目的，由于他是帶著使命進來的。學術上的學問當然重要，但是知道自己身為一位醫(yī)生可以如何走進病人的世界里來去關心病人并與病人聯(lián)系更為重要。由于，醫(yī)生就是為了醫(yī)人助人。換句話說，老師。醫(yī)生或這輔導者如同醫(yī)生，也是為了挽救靈魂的工作和牧養(yǎng)人的生命為大前提。所以帕奇三年的醫(yī)學院學習活生生的映射出同學三年的神學院學習應有的態(tài)度。猛上課與啃死書還為次要，在學校如何處事待人和與人接觸才是我們需要看重的。

這無疑是部具有深刻內(nèi)涵的影片。

首先，作為一醫(yī)生或輔導者，必需是一個傾聽者、關懷者。

劇中帕奇因患有稍微愁悶癥，自愿到療養(yǎng)院治病。但他發(fā)覺很多病人，其實不是精神特別，而是沒人在乎他們心中的問題。因院方對待他們的方式如關在柵欄內(nèi)的動物般，不關懷、不寒暄，只賜予食物及形式的診療。精神科醫(yī)師也只是如問卷機器般問問題，沒有眼神的關注，給病人的感受相當冷漠。

只有當我們有一個傾聽的心并關懷人時，才能摸觸人的心靈深處，了解他們真正的需要，才真正關心到人，并產(chǎn)生影響力。因人們的需要不只是藥物上的醫(yī)療，乃是心靈上的醫(yī)治和釋放。

其次，從帕奇身上看到，一個布滿喜樂和歡樂的人，是能產(chǎn)生影響力的人。

觀看本片，發(fā)覺「笑」實在具有莫大的意義。因它不但有醫(yī)療的價值，且能讓病人在苦痛中得安慰，化解病人的孤獨，減緩病人的緊急和懼怕心情。所以，帕奇信任歡樂就是最好的處方，為了逗病人笑，他扮演小丑，給病人帶來歡樂和暖和，影響了身邊的人，羸得很多人的寵愛。

「笑」是上帝給的禮物，我們應善用它。俗話說：伸手不打笑臉人。我信任有時候一個小就能將糾紛、爭吵化解與無形之中。

第三、對人要有「熱忱」-passion。

熱忱會讓人舍己并放下尊嚴。就如帕奇對小孩子們的熱忱而做出了醫(yī)院不曾有的小丑角色而使到病房里布滿了歡快聲和生氣。當我們以熱誠來接待任何一個人時，他們會共享他們的心情和放開自己來響應你。

但是，「冷漠」卻成了現(xiàn)代人所患上的病態(tài)。這乃是慢性殺手，逐步逐步的抹煞了人們的熱忱。我們不行以忽視了人性的重要，每個身邊的人都是我們可以學習的對象，又或許他們也是我們需要去關懷的人群，時時刻刻敏銳人的需要。帕奇在退學公聽會上，面對抨擊和質(zhì)疑時，他響應這話，并揭露了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性的丑陋一面。他們的心冷漠，高高在上，板起面孔與病人保持距離，以顯示身份與學問界線，巳失去原本從醫(yī)助人的初衷。他提出醫(yī)生應當治療人，而不只是疾病；他堅信，以同理心對待病人，傾聽和交往，陪伴病人度過疾病苦痛，這些與藥物和醫(yī)技一樣重要。

但愿我也能像影片中所描述的：「誰都不行以掌握我的靈魂、學習和熱忱」。

第四、作為一個醫(yī)生、老師或輔導者，除了對病人有同理心和信任外，應有一個謹慎的心。當有突發(fā)大事時，應想到預期后果，懂得愛護自己的平安。

帕奇的女伴侶—凱琳，因沒有考慮到這點，夜晚單獨前往探望一名有嚴峻自殺傾聽的男精神病患者，而忽視了病患者精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風險。最終，她遭受了嚴峻的不幸，被對方謀殺了。其實，她可以通知帕奇一同前往，或?qū)嵭衅渌绞絹黻P心對方。因她非常清晰此病人的病態(tài)，一年多次自殺入院，平常行為怪異。

凱琳的遭受給了我們一個很好的提示。

第五、你若舍己，甘心愿意關心人，所付出的愛最終能得到回報。

好施舍的，必得豐裕；滋潤人的，必得滋潤。

傳統(tǒng)醫(yī)界視帕奇為「不走正道」的醫(yī)學院同學，雖然他的學習成果優(yōu)秀無比，卻在操行成果上落得「過度歡樂」的評語，而被退學處分。在退學公聽會上，曾經(jīng)受他關心過的病人，因著他付出的愛所感動，大家自愿出席支持他的醫(yī)療理念，為他的操行作了有力的見證，免了退學處分，順當畢業(yè)，成為一名專業(yè)且優(yōu)秀的醫(yī)生。

《心靈點滴》觀后感作文心靈點滴心得體會篇五

不是第一次看這部電影，眼涙也不是第一次汩汩而流了。

五一勞動節(jié)連續(xù)假期的第一天，下午我打算留給自己，偶然亂轉(zhuǎn)電視下，我看了這部hbo播映的電影《心靈點滴》(patchadams)，也明白了男主角名字中--patch象徵的修補之意。

這部片和男主角羅賓威廉斯主演的另外兩部電影：《美夢成真》、《心靈捕手》一樣，都是令我回味一再，膾炙人口的好片。

男主角派奇是位傳統(tǒng)醫(yī)界視為「不走正道」的醫(yī)學院同學，雖然他的醫(yī)學院成果優(yōu)秀無比，卻在操行成果上落得了個「過度歡樂」的評語。

他認為醫(yī)生不該被社會過度的神格化，享受過多的尊榮和敬畏，而使為人醫(yī)者慢慢失去原本從醫(yī)助人的初衷。稱一句「xxx醫(yī)生」，不代表這個人放的屁就比較香，走路大家就要讓一邊。「醫(yī)生」二字，實際上是代表對自己堅持助人的一種宣誓。

所以他在醫(yī)院實習時，看遍了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性之后，內(nèi)心產(chǎn)生覺悟，下定決心要開一間幻想中的醫(yī)院。於是他和理念相同的伙伴們，在風景美麗的山間，建立了一所「以家為本」的免費看診醫(yī)院。

面對接踵而來傳統(tǒng)醫(yī)界的抨擊和質(zhì)疑聲浪，派奇總以「橫眉冷對千夫指」之姿慷慨陳言，毫無所懼；而在病童面前，他卻變成了「俯首甘為孺子牛」的大玩偶，搞笑做怪，只為了博得稚子純真的一笑。

在這些外界考驗前，他是個勇者；但來自內(nèi)部的挫折卻一度重擊了他，幾乎不支倒地。

同為醫(yī)學院同學，也是他的親熱愛人--凱琳，一路跟著他一起實現(xiàn)幻想，胼手胝足地打造了心目中的愛心醫(yī)院。與派奇的相識相戀，更讓凱琳逐步嘗試讓自己告辭本身不為人知的傷痛。

只是沒想到，助人這件事，它珍貴和可嘆的就是，它是一種冒險。

因為聽了派奇自身走出憂鬱的閱歷共享，她打算從關心別人中找回關心自己，確定自己的力氣，即使她直覺地有些擔憂可怕，仍舊打算信任他人地隻身前往探望一名精神病患，而忽視了病患本身精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風險。最終，她遭受了嚴峻的不幸。

這使我想起有部電視影集《er》（急診室的春天）的某一段情節(jié)。

一位年輕急診醫(yī)生--大衛(wèi)，平常對一位好發(fā)問又好管閒事的醫(yī)學院實習生又愛又恨。兩人之間很不對盤，但又有一種微妙的好感情愫。有次，來了個病人，本身精神狀況也是很不穩(wěn)定，在急救過程中需要從脊椎打麻醉針，照理這應當由醫(yī)生來做，但這位醫(yī)生卻有意讓實習生練習，想讓實習生出糗以知難而退，結果她果真技術不佳，弄得病人痛得要命幾乎抓狂。

但更嚴峻的事卻在后面。沒想到這位病人始終記恨在心