/2021年安徽省中小學教師招聘考試中學教育綜合知識真題及答案一、單項選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分)1.《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》指出:“注重圍繞增加勞動知識，技能，加強家政學習，開展社區服務，適當參加生產勞動，使學生初步養成認真負責，吃苦耐勞的品質和職業意識。”這一內容要求針對的學段是(C),A.小學低年級B.小學中高年級C.初中D.普通高中2.《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》指出,“健全教學管理規程，統籌制定教學計劃，優化教學環節”的主體是(D)。A.教育部B.省級教育部門C.市縣級教育部門D.學校3.《深化新時代教育評價改革總方案以立德樹人為主線,以破五唯為導向,五唯是指(A)。①唯分數②唯聲學③唯論文④唯文憑⑤唯帽子⑥唯資歷A.①②③④⑤B.①②③④⑥C.①②④⑤⑥D.②③④⑤⑥4.依據《中學教師專業標準(試行)》在教師專業能力中,合理處理課堂偶發事件屬于(B)。A.教學設計能力B.教學實施能力C.教育教學評價能力D.反思與發展能力5.篩選假設理論認為,支付同樣的教育成本，能力較高的人能獲得較高的教育水平，能力較低的人只能獲得較低的水平。該論點可概括為(A)。A.教育成本不確定投資B.教育成本與工資成正相關C.教育成本與能力成正相關D.教育成本與能力成負相關6.古人常嘆息:“黑發不知學早，白首方悔讀書遲。”這說明人的發展具有(D)。A.差異性B.可逆性C.危險期D.關鍵期7.下列關于教育形態的認識錯誤的是(B)。A.家庭教育的作用是學校教育無法職代的B.社會教育是伴隨階級社會產生而產生C.虛擬教育是現代信息科學技術發展的產物D.非正規教育是有組織的系統教育活動8.《安徽省中小學辦學行為規范(試行)》規定,寄宿制學校學生早上統一起床時間為(D)。A.初中不早于5點,高中不早于5點B.初中不早于6點，高中不早于5:30C.初中不早于6:30，高中不早于6點D.初中不早于7點，高中不早于6:309.關于班主任在班級管理中的地位和作用，理解有誤的是(C)。A.班級的領導者B.班級建設的設計者C.班級活動的旁觀者D.班級人際關系的協調者10.下列關于教育的基本要素的認識正確的是(A)。A.教育者是教育活動中教的主體B.教學者是教育活動中學的客體C.教育內容是教育活動的基本目標D.教育手段是教育活動的主體11.個體發展的可能狀態轉化為現賣狀態的決定因素是（C)。A.遺傳因素B.環境因素C.實踐活動D.成熟12.培養學生的主體性不是培養純粹的個人主體性，而是培養其交往主體性，這種交往主體性就是（B)。A.被動性B.主體間性C.主動性D.個體客體性13.學校教學中提倡“用教材教”，而不是“教教材”。教材屬于（C)。A.課程計劃B.課程標準C.課程資源D.課程目標14.持有忠實取向的教師在課程實施中的角色往往是（D)。A.課程創生者B.課程開發者C.課程變革者D.課程執行者15.張老師要求學生在學完一篇課文后，能夠流利地背誦該課文。這一課程目標屬于(A)。A.行為目標B.情感目標C.生成性目標D.表現性目標16.陶行知說:“學校無小事，處處是教育﹔教師無小節，處處是楷模。”學校的“小事”和教師的“小節”都屬于（B)。A.顯性課程B.隱性課程C.學科課程D.綜合課程17.馬克思主義教育理論關于教育起源的學說被稱為(B)。A.生物起源說B.勞動起源說C.心理起源說D.神話起源說18.王老師在學生入學之初，通過測驗了解學生現有發展水平。這一教學評價屬于（A).A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.過程評價19.通過對以往事物的原因、結果或趨向進行分析，以幫助解釋目前時間和0測未來事件的教育研究方法是（D)。A.實驗研究B.比較研究C.相關研究D.歷史研究20.一般來說,要求所有學生都完成的作業屬于（C)A.綜合性作業B.彈性作業C.基礎性作業D.實踐性作業21.根據馬斯洛需要層次理論，下列不屬于缺失性需要的是(C)。A.生理需要B.安全需要C.審美需要D.尊重需要22.同學們正在教室里認真聽課,被突然飛進來的一只小鳥吸引了注意o這種注意屬于(B)。A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.有意注意23.從影院里走出來，感到外面的陽光格外刺眼。這屬于（B)。A.感覺后像B.感覺對比C.聯覺反應D.感覺缺失24.通過反復感知而識別、記住某事物并在頭腦中留下印象的過程稱為(A )。A.識記B.再認C.回憶D.保持25.從籠統、混亂、不確定的問題中，找出主要矛盾和關鍵因素，把握問題實質并確定問題的解決方向。這屬于問題解決的(B)。A.發現問題階段B.明確問題階段C.提出假設階段D.檢驗假設階段26.早上醒來看到地上濕漉漉的，就推測昨天晚上可能下雨了。這反映的是思維的(C)。A.概括性B.靈活性C.間接性D.D.直覺性27.杜甫在聽到官軍收復河南河北的消息時，漫卷詩書喜欲狂”.他當時的情緒狀態是(D)。A.沖動B.心境C.應激D.激情28.閱讀魯迅先生的《孔乙己》時，腦海中浮現出一個站著喝酒、穿著長衫的人物形象。這種想象屬于（A)A.再造想象B.創造想象C.幻想D.無意想象29.在公交車上,小華主動為一位老人讓座，并感到很白豪。當時小華體驗到的情感是(A)。A.道德感B.美感C.理智感D.新異感30.課堂上，針對學生的心理健康問題，教師提出具有時效的方法，組織學生通過參與討論感受、理解和選擇。這種方法是（D)。A.判斷鑒別B.尋求發展C.反思體驗D.策略訓練二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題所給的四個選項中，有兩個或兩個以上的選項符合題目要求。多選、少選、錯選均不得分)31.依據《中華人民共和國教師法，下列屬于教師的義務的是（CD)。A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗B.參加進修或者其他方式的培訓C.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平32.班級管理的有效性體現為（ABCD）A.強大的內聚力B.良好的執行力C.充分的競爭力D.積極的影響力33.為解決學生發展不平衡、不充分問題，學校應采取的有效措施包括（ACD)。A推行選課走班B.鼓勵上校外輔導班C.實施分層教學D.開展校內課后服務34.我國中小學開設的綜合實踐活動課程屬于（BC)。A.校本課程B.國家課程C.必修課程D.選修課程35.毛筆字寫得好的學生，銅筆字也會寫得不錯。這屬于(AD)。A正遷移B.負遷移C.C.順向遷移D.D.逆向遷移三、辨析題（本大題共3小題，每小題5分，共15分。判斷正誤并簡要說明理由)36.義務教育是公益性事業。[參考答案]該說法是正確的。義務教育是公益性事業。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。37.評定學生學業成績只能通過考試。【參考答案】該說法是錯誤的.成績評定，按一定標準對學生的學習成績進行測定。是對教學效果作出價值判斷的手段，也是提供教學活動反饋信息的途徑。對學生學業成績的評定一般采取評語、評分兩種形式。評語除評定學業成績外，還評定學生的學習態度、努力程度、進步狀況，指出其學習上的主要優缺點及努力方向等。評分采用百分制或等級制記分法，也可將評分與評語結合。評定成績的方法和模式很多，目前學校大都借助于考試和測驗手段。但是考試不是唯一的方法。所以該說法錯誤.38.性格有好壞之分。【參考答案】該說法正確。性格是一個人對現實的穩定的態度，以及與這種態度相應的，習慣化了的行為方式中表現出來的人格特征。性格一經形成便比較穩定，但是并非一成不變，而是可塑性的。性格不同于氣質，更多體現了人格的社會屬性，個體之間的人格差異的核心是性格的差異。所以性格有好壞之分，沒有好壞之分的是氣質。所以該說法正確。四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)39.《中學教師專業標準(試行)》要求教師具備哪些通識性知識?【參考答案】①具有相應的自然科學和人文社會科學知識;②了解中國教育基本情況;③具有相應的藝術欣賞與表現知識;④具有適應教育內容、教學手段和方法現代化的信息技術知識。40.人口對教育發展有哪些影響?【參考答案】①人口的數量的增長是決定教育事業的規模速度的一個重要因素;②人口的質量影響教育的質量;③人口的結構影響著教育的發展，人口的自然結構主要體現為性別差異;④人口流動對教育的影響，在社會上人口是處于流動狀態的，人口流動的趨勢基本是由農村;向城市流動，由貧困地區向發達地區流動。由不發達的國家向發達國家流動等.41.構建良好師生關系的基本策略有哪些?【參考答案】教師要從以下幾個方面努力:①了解和研究學生;②樹立正確的學生觀;③熱愛、尊重學生，公平對待學生;④提高教師自身的素質;⑤發揚教育民主;⑥主動與學生溝通，善于與學生交往;⑦正確處理師生矛盾;⑧提高法制意識，保護學生的合法權利;其次，學生也應作出相應的努力，學生應作的努力主要包括以下兩點:①正確認識自己;②正確認識老師;最后，還應從其他方面作出努力，具體如下:加強校園文化建設，確保校園文化的相對獨立性、完整性和純潔性。加強學風教育，促進良好學風養成，使學生在一個良好的學風氛圍下健康地學習，這對于良號師生蘭系的形成也具有一定的收用們價值42.心智技能的形成過程包括哪幾個階段?[參考答案]馮忠良提出了心智技能形成的三階段模型:原型定向、原型操作、原型內化。①原型定向。了解原型活動的結構，從而使主體明確活動的方向，知道該做什么使學生明確要求自己做什么、怎樣做，從而在頭腦中形成關于活動本身和活動結果的表象，以便對活動過程和結果進行定向。②原型操作，依據智力技能的實踐模式，把學生在頭腦中已經建立起來的活動程序計劃以外顯的操作方式付諸實踐，獲得完備的動黨映像過程。③原型內化。智力活動的實踐模式向頭腦內部轉換。由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的，內潛的、簡縮的形式的過程。五、材料分析題(本大題共了小題，每小題15分，共45分)43.閱讀材料，回答問題。材料一:習近平指出:“一個人遇到好者師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”材料二:2021年3月6日，習近平看望了參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界，教育界委員，并參加聯組會，聽取意見和建議。他指出，教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育。做好老師，就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，就要有理想信念、有道德情操、有扎實學識，有仁愛之心。要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。問題:(1)為何“要把師德師風建設擺在首要位置”?(5分)(2)提升師德修養的方法有哪些?(5分)(3)中小學教師職業道德規范的主要內容包括哪些?(5分)【參考巖案】(1)①教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師承擔著教書和育人的雙重使命，所以我們要把師德師風建設擺在首要位置。②立德樹人，以德為先是我們的根本任務。③學生具有向師性，教師的行為具有示范性。教師的品行也會影響學生的品行，遇到好老師是一生的幸運。④教師對學生的影響具有長期性。良好的師德會讓學生收益終身。(2)①加強學習。加強學習，是教師幣德修養的必要途徑。學習是修養的前提。②勤于實踐磨煉，增強情感體驗。③樹立榜樣，虛心向他人學習。④確立可行目標，堅持不懈努力。⑤學會反思。⑥努力做到“慎獨”。教師職業道德修養的最高層次就是“慎獨”（3）①愛國守法--基本要求。熱愛相國，熱愛人民，擁護中國共產黨，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規。依法曖行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政蔗的富行。②愛崗敢業--本因要求。忠該于人民教育事業，志存高運，勤懇破量。甘為人梯。樂于奉航。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真鋪導學生。不得觳衍塞貴，③關愛學生--師德的靈魂。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴觴相濟，做學生良師益友。保護學生安全。關心學生健康。推護學生役益。不諷刺、挖苦歧視學生，不體罰或變相體罰學生。②教書育人--教師的天職，遵皤救育規律。實陳素質孜育。循循葡誘，謫人不倦，因材施教。培養學生良好品行，斑發學生創新精神，促進學生全面發展，不以分數作為評價學生的難一標準。⑤為人師表--內在動力。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己。以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。笑心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家數，不利用職務之便謀取私利⑥終身學習--不竭動力。崇尚科學精神。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構.潛心專研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平44.閱讀材料，回答問題。在教學過程中，要把犯錯的機會留給學生。犯錯還需要機會嗎?當然需要。教師為什么是個容易讓人“犯困”的職業，是因為我們時刻都在防范學生發生錯誤，總想把錯誤苗頭扼殺在搖簽中。比如，預感學生回答可能出錯馬上打斷他的話;學生有停頓時，立馬把話頭接過去，代他說出正確答案;甚至對可能發生錯誤的地方進行屏蔽，只為順順當當地上完一節“成功”的課。學生犯錯的機會就這樣被剝奪了。錯誤是正確之母，經歷錯誤，學生才會找到正確的道路;理解錯誤產生的緣由，學生才能改正錯誤，避免發生類似錯誤。犯錯不是走彎路，而是學生成長的必經之路。留機會給學生犯錯，不隨意截斷學生犯錯的思維進程，使他們感覺有權利犯錯，這也是在為其學習行為賦權和分權。權力屬于學生，把權利歸還他們，其實是一場學習的革命。問題:(1）結合某一條教學規律，談談教師為什么要“把犯錯的機會留給學生”?（5分）2)“留機會給學生犯錯"”，教師在教學過程中應該怎么做(5分〉(3）上好一堂課的基本要求有哪些?(5分)(1)教學規律:教師的主導和學生的主體相結合。①教師在教學過程中具有主導作用。教師的主導作用體現在教師的指導決定著學生學習的方向、內容、進程、結果與質量，并起著引導、規范、糾正、激勵和評價等作用;教師的教還對學生的學習方式及學習態度發揮著重要的作用等方面，但是教師主導不意味著不允許學生犯錯誤。不代表著代替學生說出正確答案。②學生在教學過程中具有主體地位。學生對外部信息進行內部加工時會體現出獨立性和創造性，因為學生對信息進行加工時往往受個體原有知識經驗、思維方式、情感意志和價值觀念等因素的制約，我們要“把犯錯的機會留給學生，在不斷嘗試錯誤中找到正確答案，要充分發揮學生的主觀能動性。(2）①教師在教學過程中，要樹立正確的學生觀，看到學生是發展中的人，允許他們犯錯誤.②教師在教學過程中要充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，注重教能力而不是教知識，不是代表學生說出正確答案。③要看到學生是具有獨立意義的人，不以教師的意志為轉移，具有獨特性。充分發揚教育民主，允許學生犯錯誤。④要看到學生是權責的主體。犯錯的權利是屬于學生的，這一權利不能被剄奪，要把這個犯錯權利歸還給學生，(3）一堂好課的基本要求:①教學目標明確。它包含兩層意思:a.教學目標的制定應符合課程標準的要求及學生的實際;b.課堂上的一切教學活動都應該圍繞教學目標來進行。②教學內容準確。要保證教學內容的科學性和思想性。③教學結構合理。教學要有嚴密的計劃性和組織性。何時講新內容、何時練習、何時演示、何時讓學生動手操作等，都要進行合理的安排。④教學方法適當。教師要善于啟發、調動學生學習的積極性，各種方法有機結合、運用自如，師生密切配合，感情融洽，使教學過程中既有緊張的學習活動，又有生動活潑的學習氣氛。⑤講究教學藝術。教師要講普通話，語言流暢生動，語音清楚準確，語調抑揚頓挫，富有節奏感，教師的表情、動作要自然憂美，富有情感。⑥板書有序。教師板書要字跡規范、清楚、位置適當﹔內容上要突出教學重點，詳略得當。⑦充分發揮學生的主體性。這是上好課的最根本的要求，離開了這一點，以上的所有要求就失去了意義。45.閱讀材料，回答問題。小華是一名剛升入初中的學生。由于老師每天講授的知識點不多，他感覺自已什么都懂就沒有必要的頁習和鞏固練習。幾次測驗，他的各門功課都是剛剛及格，任課老師