五年級上冊綜合實踐教教案第一課：關愛我們的健康一、目的要求1、知識與能力（1）了解健康的意義，了解影響健康的各種因素。（2）通過觀察同學的身體狀況，提高觀察和分析問題能力。通過調查同學的身體素質的各項指標，學習調查研究的一些方法，提高調研的能力。2、方法和過程根據學習和活動的內容,提出有研究價值的問題；用觀察的方法發現哪些同學身體素質較差，做好觀察記錄；組織體質調研；查閱資料、走訪專家，制定強體健身計劃和制度，并落實到實際生活之中。3、情感態度價值觀通過活動，養成良好的衛生習慣，意識到個人對自身健康負有責任；認識到良好生活習慣的重要性；養成積極、健康的生活方式和勤奮、積極的生活態度；初步養成開朗、樂觀、堅強的性格。二、教學重點1、查找《中國學生體質健康特征參考表》，了解校學生健康的標準是什么。2、了解影響小學生健康的常見疾病及成因。3、準備體質調研的場地、器材。三、課時安排二課時第一課時教學目標：1、內容分析與活動指導2、活動與體驗教學過程一、談話導入：《關愛我們的健康》這一活動單元從總體上分為四個部分：第一部分：創設情境，激發學生探究的興趣，引導學生發現并提出自己關心的問題。第二部分：活動與體驗。其中安排了兩個活動，第一個活動是小調查：我們的健康狀況。意在通過觀察、調研，了解同學的健康狀況。第二個活動是小探究：影響健康的原因。通過訪問老師、醫生、查閱資料，了解影響健康的因素有哪些。第三部分，拓展與創新：關愛健康。在調查研究同學們健康的結果和經過訪問、查找資料、找到影響健康的原因的基礎上，制定健體強身的計劃和制度，并落實到實際生活之中。第四部分展示與評價：在關愛健康主題班會上。把觀察、訪問、調研、制定的計劃、制度等等用自己喜愛的形式展示出來。需要說明的是，本活動到此并沒有完結，而是一個階段性的總結。重要的是要把制定的計劃、制度落實到今后的生活之中，在恰當的時候（有了一定的成果，即體質較差的同學體質有了一定的提高），還要召開一次主題班會，展示更深意義的成果。二、內容分析與活動指導(一)創設情境與提出問題1、內容分析這個版塊由三部分構成。第一部分是一段引言：“一個人最寶貴的東西是生命。無論學習、工作以及做一切事情，都需要有健康的身體。我們大家的身體健康狀況怎么樣？我們應該怎樣關愛健康，呵護生命？”。這段引言，意在提示學生認識生命的意義和生命的重要。第二部分是一幅小組討論問題的圖。有五個對話框，涉及這樣幾個問題：①健康的含義。②同學們的健康狀況怎樣。③同學中存在哪些有礙健康的毛病。④我們應該怎樣保護健康。還有一個對話框里面是刪節號，意思是還可以提出其他的問題。第三部分是“小博士提示”。有這樣兩個含義：①應該怎樣提問題（從生活出發，提出問題）。②提出問題后怎樣研究和解決問題：確定問題內容，確定研究的形式、方法（明確任務和要求、小組同學的分工），做出計劃等。2、教師指導建議（1）在這一部分的教學中，教師要精心創設情境。以教材的內容為憑借，緊密聯系學生的生活提出問題。可以口頭提出來，也可以由學生書寫，通過投影展現出來。對于簡單的問題，可以由師生共同討論在課堂上解決。（2）要把師生共同提出的有研究價值的問題，集中起來，供大家選擇。（3）當小組同學確定下本組研究的問題后，接著就要研究如何解決：根據要研究的具體內容，確定解決的方案，制定研究計劃。（二）活動與體驗1、小調查：我們的健康狀況（1）內容分析這個板塊由五個部分組成。第一部分，是四個對話框。這些對話框包含了三個方面內容：①我們班里哪些同學的身體健康存在問題（過胖、近視等）。②涉及到心理健康（可根據實際情況處理）。③做一個我們班（或年級）的體質調研（或直接研究學校已有數據）。第二部分，學方法指導學生如何做好計劃。第三部分，“小博士提示”，怎樣做好體質調研。第四部分，設計了一個“體質調研數據表”供學生參考第五部分，我們的發現。（2）教師指導建議在這部分的教學中要注意兩點：①組織好學生觀察班級或年級里，體質較差的同學，向他們詢問飲食習慣、生活習慣、生活衛生，以及身體不健康給學習、生活帶來的不便等方面的問題。做這個調查時，一定要注意詢問的方式和場合，保護被詢問者的自尊心。②最好請學生自己組織一次對象是班級（或年級）同學的體質調研，首先要做好計劃，確定調研的項目（可參考課本中表格中的項目，另外還可根據學生實際，增加一些調研的內容，如：測量血壓。先組織學生學習測量血壓的方法，然后由學生自己檢測）、所用器材、場地、組織分工等。最后把所獲得的數據與《中國學生體質健康特征參考表》中的數據進行對照，以發現我們同學中存在的問題。如果需要分析、研究班級（或年級）同學的整體狀況，就要對數據進行統計與整理。如，求出全班（或全年級）同學各項數據的平均值、標準差等，再把這些數據與《中國學生體質健康特征參考表》進行對照和分析。第二課時教學目標：1、內容分析與活動指導2、拓展與創新:關愛健康教學過程一、小探究：影響健康的原因（1）內容分析這個板塊的內容，是在調查“我們的健康狀況”的基礎上，來研究影響健康的原因。分這樣三個部分：第一部分，通過訪問老師、醫生，弄清影響健康的原因有哪些（課本介紹這樣幾個因素：①病從口入。健康與飲食的關系。②不良嗜好。吸煙、飲酒與健康的關系。③習慣與健康。不愛活動，不愛參加體育活動與健康的關系）。第二部分，小資料：健康與體育鍛煉的關系。第三部分，總結研究成果。（2）教師指導建議在這一部分內容的教學中，要指導學生做好計劃和分工。明確每個小組要研究的問題（如，研究飲食與健康的關系由哪個小組來研究；睡眠與健康的關系、鍛煉與健康的關系、不良嗜好與健康的關系等每個問題各由哪個小組來完成，要做好分工）；要做出計劃，如，根據你們小組的問題，采取什么方式，調查的對象是誰，要問什么問題，要完成哪些任務、達到什么目的等等。如果本學校有“體育鍛煉小隊”，建議請體育鍛煉小隊的同學，談談體育鍛煉的好處，請他們說說自己參加鍛煉的感受。也請體質較弱、易患感冒的同學說說他們的鍛煉情況。最后把所有同學的成果歸納起來，形成比較完整地認識。二、拓展與創新:關愛健康1、內容分析這個板塊的設計，是在了解了同學們的健康狀況，找到影響健康的原因的基礎上，請大家為提高身體素質而行動起來。這個行動，包括制定計劃或建立制度，并把這些計劃與制度付諸于實際行動。2、教師指導建議（1）教學時，先要請同學們把研究的“大家的健康狀況”和“影響健康的原因”等成果、資料進行充分地交流、展示。在這個基礎上，再來研究討論如何“關愛健康，提高身體素質。”的問題（2）制定計劃和制度的依據是：小調查：我們的健康狀況；小探究：影響健康的原因。那么制定計劃和制度就要從以下諸方面來考慮：①飲食習慣：按時三餐（吃好、吃飽、吃少），不吃零食。不挑食。②生活有規律：按時起床、按時就寢，夏日午休。參加體育運動，做有益于身心健康的活動。③講究衛生，改掉不衛生的習慣。④保持心情愉快，正確對待困難和挫折。⑤……三、展示與評價“關愛健康呵護生命”主題班會1、內容分析這是本單元總結性的活動。要求各個小組把自己活動所取得的成果與全體同學進行交流。教材中安排了一幅插圖，表現的是學生們開成果展示會的現場圖景，后面用小博士提示對學生在展示活動中應注意的事項進行了提示。2、教師指導建議（1）展示的成果，可以是文字材料。如：查閱的文字資料，走訪專家的記錄，贊美生命的詩歌等；可以是照片資料，可以是圖畫，小品，短劇，演講等等。要形式多樣，喜聞樂見，還要嚴肅認真。但最好是請經常鍛煉身體、有良好習慣的同學進行“現身說法”。（2）這個展示活動不是本單元活動的終結，而是要求大家按照自己制定的計劃或制度去實施，建議幾周以后，本活動初見成效時（體質較弱的同學體質有了一定提高），再進行一次真正意義上的成果展示活動。第二課：當家學理財一、教學要求：知識與技能：通過對理財學問的學習與探究，初步掌握一些理財知識，培養較強的理財知識。懂得學會理財對學生成長的重要意義。過程與方法：通過親歷調查、體驗、探究的過程，初步掌握調查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調查與探究的結果。情感態度價值觀：在活動過程中感受學習理財、參與理財的樂趣，樹立正確的理財觀念，養成勤儉節約、合理安排開支的好習慣，通過參與家庭理財感受自己是家庭的主人，體驗自己在家庭生活中的責任。二、重點難點重點：掌握科學合理的理財知識，養成良好的理財習慣。難點：將自己總結的經驗運用于實踐。三、課時安排二課時第一課時教學目標：1、零花錢開支情況調查2、家庭月收支情況調查教學過程一、零花錢開支情況調查。1、創設情景，談話導入：孩子們，你們每天花零花錢嗎？，這些零花錢是怎么來的？你們又是怎么花的呢，它們花的有價值嗎？請你帶著這些問題，填寫“小學生一個月零花錢使用情況的調查表”（表格見課本第8頁）注意事項:表格填寫時間持續一個月,教師派專人檢查監督學生的記錄情況。教師即時發現學生記錄時出現的問題，并指導學生及時調整，對記得好的學生給與鼓勵，培養學生持之以恒的精神。2、匯總調查結果先在學習小組內交流，展開對調查的匯總：從這個調查表上，你發現了什么問題？組內同學的零花錢有哪些不合理的開支？數量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?然后在班內以小組為單位匯報。師生合作填寫全班“零花錢開支”調查情況匯總表。內容包括：班內同學的零花錢有哪些不合理的開支？數量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?3、總結情況，繼續調查教師就同學零花錢的問題，進行調查小結，突出對“不合理開支”的重視。二、家庭月收支情況調查1、提前一個月發給學生“家庭月收支情況調查表”(表格見課本第10頁)。告訴學生表格是統計家里一個月的收支情況，主要是向父母了解情況，不一定每天都要填寫。2分析表格并在班內交流：家中的錢是怎樣來的？父母是做什么工作的？辛苦嗎？看看你家有哪些支出是科學的合理的，哪些是不合理，不科學不必要的支出？不合理的支出占多少?和父母指定一個改變支出結構的計劃。第二課時教學目標：1、當家學理財2、開展活動，交流成果教學過程一、探索研究1、確立主題：當家學理財師：孩子們，不論是我們的零花錢支出還是家庭支出上都存在著很多問題，你想不想通過自己的努力學會當家理財，成為理財小能手？（確立主題：當家學理財）師：你當家理財，要解決什么問題？達到什么目的？請學生把最想研究的問題通過匯報交流進行梳理，再讓他們從這里，選擇一個感興趣的，確立為本組要研究的小主題。教師要尊重學生的選擇，并讓他們推選出小組長。（1）、各小組制定研究計劃，及方法確保順利實施。（2）、引導學生自己去調查、訪談、查閱資料。（3）、注意事項：提醒學生養成做事有計劃、有順序、講效率的好習慣；做好條查研究記錄，保存好調查過程中的原始資料；學生進行了安全、衛生，禮貌等方面的教育。2、開展活動，交流成果（1）開展研究活動帶著他們的計劃，孩子們利用課余時間開始展開各種研究活動。（2）交流研究成果活動之后，組織問題研究的匯報交流。3、在此基礎上“當家”俗話說“實踐是檢驗真理的唯一標準”你不想用你已有的經驗，嘗試一下當家的樂趣？和父母商量一下，這周你當家，怎么樣？（注意堅持填寫當家日志）當家日志年月日星期一天的生活需要：采購計劃（買什么，花多少錢）：購買過程及感受家人說：當家中，我還存在的問題是：（1）通過當家，親自購物體驗，解決不合理的開支問題。實踐中如果發現具體的操作問題，還可以請父母、親友、同學幫忙，盡最大努力實現問題的解決。（2）遇到當家的細節問題，再查閱資料，一定要動腦筋想辦法解決。（3）書寫<<當家報告>>總結當家期間的感受與收獲。二、成果展示匯報；師:通過這次活動，你懂得了哪些道理？取得了哪些收獲？下面就請你把自己的成果與收獲展示一下吧！展示方式有：才藝展示、成果展示會、主題隊會形式，形成調查報告、研究報告、辦小報、手工制作、圖片的整理、寫出自己的活動感想、提出自己的活動建議、活動創想作品等等三、反思評價：根據各組推薦，評出班里的各個理財能手，如：理財專家、當家能手、節約之星、愛心大使、最佳導購、最佳創意等。評價方式可以多種形式，如自評、互評、教師評等。與同學相比你的長處和不足是什么？把自己的反思寫在日記本中。第三課：神奇的卡通一、目的要求1、知識與能力通過對卡通相關知識的探究，初步了解卡通的含義、由來和國內外卡通發展狀況；通過對卡通是怎樣動起來的探究，了解其中的科學道理，培養動手能力；在創造卡通的過程，提高藝術表達能力與創新能力。2、過程與方法在調查研究的過程中，使學生進一步掌握調查的方法，靈活應用問卷、訪問、座談會等多種調查方法；通過活動，學習一定的繪畫技法，學習用多種藝術形式表達事物；在成果展示的過程中，學會辯論的一般方法，并能對活動的過程與結果進行初步的評價。3、情感態度與價值觀在活動的過程中，使學生感受卡通帶來的藝術美，培養感受美、欣賞美、創造美的能力；培養愛科學、肯鉆研的精神。二、教學重難點1、了解其中的科學道理，培養動手能力；在創造卡通的過程，提高藝術表達能力與創新能力。2、在調查研究的過程中，使學生進一步掌握調查的方法，靈活應用問卷、訪問、座談會等多種調查方法；通過活動，學習一定的繪畫技法，學習用多種藝術形式表達事物三、活動準備1、教師準備（1）了解卡通的有關知識，了解國內外卡通業發展的現狀、為學生提供相關的資料。（2）對學生進行初步的調查了解，了解學生所熟悉的卡通作品以及他們看卡通的情況；為活動的順利開展打好基礎。（3）有條件的，可與電影公司取得聯系，為學生參觀做好準備。2、學生準備（1）查閱資料，初步了解一些與卡通有關的知識。（2）收集整理卡通的圖片。（3）準備制作卡通片所需的畫筆、紙及其他材料四、課時安排二課時第一課時教學目標：1、內容分析與活動指導2、活動與體驗教學過程一、內容分析與活動指導（一）情景提示與提出問題1、內容分析本單元活動的情景提示是分兩個部分來安排的。前一部分由幾幅插圖和幾個對話框構成。幾幅插圖分別選取了不同時代、不同國家的幾個卡通人物和卡通故事，以引發出學生對卡通的極大熱情，激發起選題興趣。下面的一幅學生討論選題的圖和幾個對話框點出了幾個大的選題方向，即：卡通的含義與由來；同學們喜歡的卡通；卡通是如何動起來的；卡通與我們的生活；收集有關卡通的故事。后一部分是學方法。開展任何活動，都必須對與活動主題有關的基礎知識有一定的了解，只有這樣，才能對所研究的問題有一個清楚的認識，為此，在“學方法”的部分，我們安排了“做好知識準備”的方法指導，并用一份關于卡通的小資料為學生學習提供了可借鑒的實例。2、教師指導建議（1）在這部分內容的教學中，為激發學生選題的興趣，教師應緊扣活動主題，引導學生從說卡通、談卡通開始，可以讓學生說出自己喜愛的卡通人物、卡通故事，說一說喜歡的原因，按類別說出卡通片的出產國家，并引導學生對某些人所皆知的卡通人物進行分析，以為學生選出較有深度的問題奠定基礎。（2）教師要根據五年級學生的特點，引導學生提高選題的深度與準確度，要把選題的重點放在探究卡通與同學們的生活、學習、成長的關系問題之上，放在以理性的方式探究卡通動起來的秘密之上。（3）在學習方法的過程中，教師要根據班級實際情況，以本次實踐活動的知識準備為例，具體指導學生具體做好哪些知識準備，怎樣做好。二、活動與體驗1、小調查：我們與卡通（1）內容分析這一內容屬“活動與體驗”部分的一次活動，主要目的是讓學生通過多種形式的調查活動，了解卡通與我們生活的關系，了解同學們看卡通片的情況。這部分內容由一份“小博士提示”、四個對話框和三幅圖片組成。“小博士提示”主要是從研究方法的角度，從調查方式、調查計劃、調查記錄等幾個方面，為同學們進一步掌握調查的方法進行了提示與指導。體現了本套綜合實踐活動教材在方法指導上隨學生年齡的增加層層深入的特點。三幅圖表現的是學生調查采用的幾種方式，即：采訪調查、問卷調查、座談會調查。對話框則從同學們看卡通的情況、卡通與我們的生活、同學們對卡通人物與故事的理解等方面進行了提示，指出了調查活動的幾個方向和內容。（2）教師指導建議①在指導本活動的過程中，教師要指導學生根據自己的興趣、愛好和實際條件，組成不同的活動小組，要提醒學生采取不同的調查方式進行探究，根據前面學習的方法，做好調查計劃。②在調查過程中，教師要引導學生根據一定的標準給動畫片進行分類，并對卡通片中的人物進行分析，說出自己的見解。③教師要指導學生將調查記錄進行整理分析，寫出調查報告。第二課時教學目標：1、內容分析與活動指導2、拓展與創新：我的卡通教學過程一、小探究：卡通的秘密1、內容分析這一部分是本單元的重點與難點，活動內容的安排可分為三個層次。第一層次用一幅圖和三個對話框組成。圖的內容展示了一個卡通人物的分解動作，目的是讓學生對動畫片的最基本的原理有一個初步的感性認識，為學生更深一步探究奠定基礎。三個對話框分別以學生對動畫片秘密的疑問和初淺認識來提示探究的內容。第二個層次以案例的形式分步驟引導學生在動手制作的過程中，揭開卡通動起來的秘密。這部分內容有三幅圖、與圖對應的對話框和一份“小博士提示”構成。三幅圖展現了簡易動畫片的制作步驟，對話框則是將制作過程分步驟進行了解說。“小博士提示”對制作技巧進行了提示，使學生做起來更省勁，效果看起來更逼真。第三個層次是對第二層次內容的拓展。意在讓學生通過制作放映器，更深一步地了解卡通片制作的原理。這一部分由四幅圖構成，示意圖的形式展示放映器的制作過程的。2、教師指導建議①在這一部分的教學過程中，教師要引導學習動畫制作的基本過程，通過具體制作簡易動畫片的過程，了解卡通動起來的基本原理，培養動手能力。②有條件的學校，可帶學生參觀電影院，通過電影放映的過程，具體了解卡通的秘密。二拓展與創新：我的卡通1、內容分析這一部分內容主要是在了解卡通知識和卡通秘密的基礎上，從身邊選取創作素材，充分發揮想象力，設計創作出自己的卡通作品。這部分內容由四幅圖、四個對話框組成。前三幅圖以學生作品展示的形式，提示了卡通繪畫的形式與題材。后一幅是學生交流的場面，并配以四個對話框，提示了卡通制作的過程與效果。2、教師指導建議（1）在教學過程中，教師要注意引導學生結合生活實際，從生活中選取創作素材，充分發揮想象，設計出自己的卡通形象。（2）除用繪畫的形式表達外，教師還可指導學生應用表演、化妝童話劇等形式展示活動成果。（3）教師可請美術老師或專業人士對設計形象，繪制作品的有關知識進行專業指導，以使活動取得更好的效果。三、展示與評價1、內容分析本單元的展示與評價活動包括兩個部分：第一部分安排了兩種成果展示形式，一種是舉辦“卡通世界真奇妙”展示會，目的是在展示成果的同時，交流有關卡通的知識。另一種是舉辦以“小學生迷卡通、看卡通會不會影響學習”為主題的“小小辯論會”，力求通過這一形式，培養學生綜合應用知識的能力以及語言表達能力。后面以“小博士提示”的形式安排了關于如何開展辯論會的方法指導，體現了五年級整體教材的特點。第二部分安排的評價活動，目的是讓學生養成總結評價的習慣，以利今后更好地完成活動任務。2、教師指導建議（1）除教材中提到的幾種展示形式外，教師也可指導學生根據自己的實際情況選擇其它的形式進行成果展示。（2）如果條件允許的話，教師也可與學校領導聯系，將辯論會擴展到全校范圍，充分發揮活動的作用。第四課：我與網絡教學目標：1、知識與技能：在學生親身體驗過程中，培養學生的實踐能力、調查研究能力、語言表達能力、資料統計能力、運用信息能力、合作能力、創新能力。2、過程與方法：通過學生小組內組員合作和各組間的合作，進行各種調查、采訪等方式，搜集整理各種信息，并能通過多種形式展示本組的課題成果。3、情感態度與價值觀：通過這次綜合實踐活動，提高學生對網絡用途的正確認識，規范網絡使用道德，養成健康的信息倫理，養成科學使用網絡的好習慣，并宣傳給更多的人。教學準備：課件，學生分組活動計劃表格教學重難點1、通過學生小組內組員合作和各組間的合作，進行各種調查、采訪等方式，搜集整理各種信息，并能通過多種形式展示本組的課題成果。2、通過這次綜合實踐活動，提高學生對網絡用途的正確認識課時安排：三課時第一課時教學目標：1、感興趣的話題2、各抒己見表觀點教學過程一、課前談話：同學們，有沒有發現今天教室的跟往常不一樣的地方？（座位不同）這樣坐感覺是不是很新奇呀，喜歡這樣坐嗎？誰知道今天為什么要這樣坐？今天呀，咱們呀要來一節綜合實踐活動課，有沒有信心上好這堂課？好，咱們就上課吧！二、談話激趣引話題1、由一個幻燈片引出學生感興趣的話題。師：老師在批改作業時遇到了這樣一篇短文，請同學們幫忙解釋。（出示幻燈片）偶的一生！偶是一個還在的孩子...每天早上已經曬屁屁的時候...偶還在直到老媽...偶才肯起床...起來第一件事情...然后...收拾好了就沖出家門一樣的上學去咯...在學校偶喜歡也常去因為運動最能吸引MM師：哦！原來是網上最流行的語言。哪位同學還能告訴老師一些網絡語言？師：同學們的網絡語言很豐富。老師馬上再考考大家。2、觀視頻，談感受師：88995是什么意思？（出示《88995》幻燈片）師：這是一部兒童電影剪輯，認真觀看積極動腦！（播放《88995》視頻網絡）三、各抒己見表觀點1、都是網絡惹得禍；（引導學生談網絡的負面影響）師：有的家長談網色變，有的學生一網情深，我們還是拒絕網絡遠離網絡吧！2、網絡的作用可不小；（引導談學生網絡的積極作用）（出示網絡積極作用的幻燈片）3、網絡讓我歡喜讓我憂，網絡是一把雙刃劍。（出示網絡是一把雙刃劍的幻燈片）師：的確在網上，我們可以看新聞、辦商務、交朋友、查資料、求醫問藥、收發郵件利用網絡上課、購物、休閑娛樂等，但是網絡是一把雙刃劍，過分沉迷于網絡，會給我們的生活帶來負面影響。那么老師就想，我們這節綜合實踐課能不能就針對“網絡”（板書）來展開研究，讓我們一起去認識網絡，了解網絡呢？你們有興趣嗎？4、好，我們就以《我與網絡親密接觸》為課題。（補充完整）第二課時教學目標：1、七嘴八舌談想法2、群策群力定計劃教學過程一、七嘴八舌談想法師：同學們，網絡社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中小學生上網的成效。只有正對確對待網絡，才能讓我們每一位同學身心茁壯的成長。同學們，在我們了解網絡的過程中，有很多很多的問題是值得我們去了解，去研究，你覺得哪些問題需要我們去了解，去研究呢？1、師板書一一寫下來。提醒學生不要重復。適當引導學生說，看誰提得問題最有價值。師：同學們問題提得很好，你們真會思考，真會提問題。那同學們睜大眼睛再來看看，哪些問題不值得我們研究。（讓學生自己說說想法）師：是啊，老師發現這些問題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問題中整理出一些值得研究的課題呢？請同學們進行小組討論，從這些問題中提出你們認為有價值的問題。2、以小組為單位進行討論。3、全班匯報并交流，教師給學生想要研究的課題打上星星。4、課件展示教師預設的一些課題。（若學生提的問題不理想，或很少，則出示這一環節）師：同學合作討論得很好，經過大家共同的努力，我們篩選出了更有價值的問題。老師也在更大的范圍內做了一些歸納，同學們在選擇課題時也可以參考一下。（出示課件：參考主題）課題預設：Ａ、了解小學生上網情況，規范上網行為；B、了解網絡文化下的青少年犯罪行為；C、網絡對中小學生的利與弊；D、在網絡中學會保護自我；E、“告別網吧，健康成長”，幫助有網隱的同學；F、怎樣上網才是健康的呢？G、玩電子游戲的調查（我們學校的學生有玩網絡游戲嗎？玩什么游戲呢？同學們都在什么時候玩網絡游戲，通常玩多長的時間？同學們的父母怎樣看待孩子玩網絡游戲呢？）H、……5、引導學生自主確定本小組研究的課題。師：同學們，經過大家的篩選，我們提出了這么多有價值的問題，這些問題都值得我們去展開調查研究。現在請每個同學先擇一個自己最感興趣的小課題，選好之后馬上舉手。二、群策群力定計劃1、指導分組。（相同興趣的坐在一組。）坐好了，現在各個志同道合的同學都懷著對同一個研究課題的興趣坐到了一起，為了更好地開展研究呀，我們還得給先填寫一張《綠色上網，健康成長》的活動方案表。2、出示活動計劃表，布置活動要求。（1）引言：看來同學們對研究活動充滿了熱情，但是為了讓活動開展得更加順利，我們還需要在活動前制定一份計劃。（2）展示活動的計劃表并讓學生觀察（出示研究方案表格），（3）布置相關要求。接下來請我們同一組的同學一起討論并且填寫表格的這么幾項內容，老師這里還有幾點小小的溫馨提示。●在討論時我積極動腦了嗎？●我能夠清楚地表達自己的想法嗎？●同學在發言的時候我認真地傾聽了嗎？3、以小組為單位，根據要求制訂本小組研究計劃（小組初步擬訂方案，教師指導）（1）先好組長，負責填寫表格。（2）一起定小隊的隊名。讓學生自己討論定下來，若有困難，可提示以網絡的名稱來當隊名。（3）研究方法的指導。（有：調查法，訪問法，搜集資料，問卷調查，考察……一一簡介下）引導學生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。第三課時教學目標：1、各顯神通報方案2、滿懷信心去實踐教學過程一、各顯神通報方案1、以小組為單位，向全班交流匯報本小組的活動計劃。（1）引言：哪個組先向大家介紹一下你們的研究計劃？其他同學看看他們的方案對自己有什么啟發或者你們有什么好的建議和補充。（2）組織別的小組同學進行對該小組的活動計劃提出建議和質疑。（引導學生可以爭論，發言同學留在上面應答同學的提問，重點對研究方法的指導，訪問對象的指導。如訪問專家也可以是詢問老師，強調老師的作用等等。）3、完善本小組活動計劃。引言：同學幫助大家提了這么多的好建議，請各個研究小組認真參考，課余時間可以互相交流一下，進一步完善自己小組的研究方案。老師這里有一個關于網絡研究的調查表格（課件4）若是采用調查訪問的同學，可以參考下。收集資料的同學，我們可以通過百度等各大搜索網站來進行查找。二、滿懷信心去實踐1、經過這節課的討論，我發現你們真了不起，完全有能力把我們關于《我與網絡親密接觸》的研究活動開展的很好，今天我們只是確定了研究方向，請同學們下課后，小組間同學再繼續完善研究計劃，下節課我們還將對同學的研究計劃進行指導和開展情況進行匯報。2、布置下節課的要求，（1）進一步完善自己的活動計劃。（2）討論有關活動開展時如何設計調查的問題。（3）討論實踐活動應準備的有關事項。結尾：愿同學們通過這次綜合實踐活動，通過自己的研究去更多的了解網絡，認識到網絡所帶來的危害，健康上網，快樂成長。預祝大家取得成功。下課。第五課：我是社區“小醫生”教學目標1、知識與能力：引導學生關注社區（環境布局、居民習慣），培養學生的觀察力，表達能力，合作能力與人交往的能力，養成傾聽的習慣。2、過程與方法：（1）、選擇樣本，進行調查，設計調查提綱。（2）、查閱資料，了解社區。（3）、調查、訪問社區的居民。展示、設計宣傳欄。3、情感態度價值觀通過調查周圍同學、訪問居民使學生了解社區，從中發現社區建設中存在的問題，逐步形成處理人際關系的能力。教學準備4、教師準備：掌握社區的一般知識，搜集社區變化的資料，設計宣傳欄提前做準備。5、學生準備：教學重難點1、引導學生關注社區，培養學生的觀察力，表達能力，合作能力與人交往的能力，養成傾聽的習慣。2、通過調查周圍同學、訪問居民使學生了解社區，從中發現社區建設中存在的問題，逐步形成處理人際關系的能力課時安排：三課時第一課時教學目標：1、內容分析與活動指導2、活動與體驗教學過程一、內容分析與活動指導第一部分：情景提出，確定研究問題和研究方案，課本中提出問題，引領學生提出更多問題。第二部分：創設情景、激發興趣。二、活動與體驗1、看書中圖片，從社區的概念、社區的發展變化、社區存在的問題、國外的社區是怎樣的方面做了提示。提示學生聯系所在的社區實際提出自己關心的問題，使問題源于學生的生活，為學生的生活解決問題。2、制定研究的問題：讓學生根據自己的興趣、愛好、能力、特長、性格特點結組，教師指導制定活動方案。（1）交流進行記錄。（2）班級交流，讓學生以小組為單位回報方案，并引導學生互評，不斷完善。（3）研究問題總結。3、制定研究方案活動內容、幾個步驟、到哪里去、小組成員分工、聯系人。老師、家長負責小組安全，教師隨時關注學生的活動情況，在他們需要的時候要給予相應的指導和幫助。第二課時教學目標：1、活動指導2、活動與體驗教學過程一、活動指導1、第一個活動：小調查：（社區的歷史；社區的基本情況）分三步：（1）調查社區的歷史；（2）社區的基本情況；（3）社區的人數。方法是：調查訪問的形式，調查完后填書上第33頁社區情況調查表，然后進行分析“想一想：哪些是平時不太注意的，哪些是新的發現”。2、第二個活動：小探究要學生發現社區中存在的問題------發現病源，第二個活動教材中提示了四種活動：一是河水變臭的污染源，查找人們生病與河水污染的聯系；二是調查飯店門前小樹枯萎的原因；三是觀察記錄公路破損的情況及成因；四是了解草坪被破壞的原因。分三步：（1）調查同學，看一看我們社區有什么病源。（道路破損、草坪踐踏）（2）訪問周圍的居民，弄清原因。（3）進行調查與討論。4、第三個活動拓展與創新——病源找到，拿出治療方案。1、分組進行調查，找出社區存在的問題。2、記錄下社區存在得分問題。3、樹立警示牌。5、第四個活動拓展與創新——我們的“治療”方案和行動。1、根據病因，小組進行“處方”治療。2、開展系列活動。3、記錄下活動的過程和感想。二、寫出調查報告。第三課時教學目標：1、交流活動成果2、設計制作宣傳欄教學過程一、交流活動成果1、各小組設計制作宣傳欄（1）、整理前面活動記錄，進行分類。（社區知識、社區的病源、對我們的危害、方法措施）（2）、選擇確定內容。（3）、設計形式和版面。（可采用黑板報的形式設計小樣）。二、展示交流與評價1、小組展示2、教師評價，本組學生合作有什么收獲。（自評、互評）激發探究，增強合作意識。3、社區展示。第六課：四通八達的交通教學目標1、知識與能力：認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。2、過程與方法：體驗道路與人們生活及經濟發展之間的聯系。3、情感態度價值觀通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。教學重難點認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。教學準備：幾份全國交通圖課時安排二課時第一課時教學目標：1、了解到我們這里道路的發展2、活動與體驗教學過程一、導入。師：通過上一課的學習，同學們了解到我們這里道路的發展。今天，我們將在更大范圍內認識道路和交通。請學生朗讀第42頁的課文。二、探究活動一。請學生對比教科書第42頁和第43頁的兩幅鐵路圖，并觀察第43頁的兩幅統計圖。提問：1、你從中能夠發現什么？2、與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？3、正在建設中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？以1999年為例，利用統計圖計算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據具體情況，適當討論公路和航線的發展。第二課時教學內容：1、介紹自己的運輸路線2、活動與體驗教學過程一、探究活動二。師：同學們已經了解到，無論是我們生活的地區，還是整個新中國，道路建設都發生了翻天覆地的變化。教科書第44頁，虎子告訴我們他家鄉的蘿卜隨著道路的發展走向了全國。其實我們這里也有許多產品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產品是怎樣走出去的。師先向學生介紹幾種本地區性農業或工業產品，以及它們都銷往哪里。然后將學生分成小組，每個小組發一份全國交通圖。讓學生研究，從家鄉將這些產品運出去應利用什么交通工具，通過什么路線。二、小組發表。每個小組向全班介紹自己的運輸路線。三、教師總結。對完成任務較好的小組給予表揚。四、布置作業：1、閱讀教科書第45~46頁的文章“路在心上”。2、搜集有關絲綢之路的圖片和文字資料。第七課：生活中的垃圾活動目的：1、知識與能力：讓學生從生活中選擇課題，學生了解垃圾的危害，增強環保意識，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。2、過程與方法：通過寫研究方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。3、情感態度價值觀通過小組分工合作，促進學生分工協作，團結進取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關系，使學生關注社會，樹立保護環境節約資源的意識，養成良好的行為習慣，增強學生動手實踐能力和參與社會活動意識。教學重難點通過寫研究方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。活動準備：課前學生調查統計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量，教師收集有關的圖片、數據、文字材料。課時安排二課時第一課時教學內容：1、匯總課前調查的資料2、活動與體驗教學過程一、匯總課前調查的資料1、出示兩組圖片，學生談想法，在對比中明白保護環境的重要性。2、四人小組交流調查表，初步了解每家產生的垃圾種類及數量3、每組選一名代表展示調查結果，教師適時點評。4、聯系青溪家庭，出示具體數據，引導學生體會一日、一月、一年所產生的垃圾量。5、說明：青溪實際所產生的垃圾量大大超出了上面的這個數字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？(展示一組有關垃圾造成環境污染的文字數據)7、學生發表意見，教師說明垃圾與生活的聯系，并出示課題。二、教師小結第二課時教學目標：1、內容分析與活動指導2、活動與體驗教學過程一、確定活動主題1、學生結合前一課有關垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。2、引導學生，歸納為四個主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。3、教師進行選題的提示引導，讓學生選擇自己最想了解和研究的一個問題。4、學生思考討論，對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決，進行換位分組，推選組長。二、設計研究方案1、教師進行填寫研究方案的提示引導，學生進行小組活動填寫研究方案表，教師巡視指導。2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學匯報，教師適時進行引導點撥。三、小結：1、評價學生的方案及表現。2、對后繼研究活動的引導和激勵。我的反思：本活動主題的選取具有一定的意義和價值，因為目前環境污染已經嚴重影響了我們的生活環境，其中垃圾的危害越來越引起社會的關注。作為小學生，更應該關注身邊的現象，因為每個人都是垃圾的制造者。這個活動符合學生的生活經驗和學習能力，讓學生通過一系列的調查研究，了解垃圾的相關知識，增強環保意識，同時能鼓勵他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動中。所以，本次綜合實踐活動課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。本課各教學環節的設計意圖：首先出示圖片對比，讓學生初步體會垃圾的危害及環境保護的重要性；然后是交流展示自己的課前對身邊現象的調查結果，再聯系我們青溪的實際情況，讓學生進一步重視這個問題，激發起研究興趣。然后是放開手讓學生切實經歷活動主題實施的全過程，自主選題、制定方案都由學生自己完成，教師提示巡視，發展他們的規劃與組織的能力。然后是研究方案的展示與交流，讓學生討論借鑒，互補提高，教師進行適當的指導，并為活動的展開做好充分合理的準備，小結時，對學生本課的表現進行肯定，鼓勵他們保持熱情繼續進行下一步的研究活動。第八課：電池的旅行教學要求：1、知識與能力：（1）、通過調查、采訪和登陸相關網站或查閱相關雜志使學生了解電池的外形、種類、用途、內部構造、放電原理、發明史。（2）、通過對廢舊電池去向的調查結果的分析，認識到廢舊電池的危害。（3）、通過給電池廠寫信，提供好的建議，從而改變電池的危害性。2、過程與方法：（1）、培養學生運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段收集、分析、處理信息和數據的能力，培養觀察、實驗、撰寫調查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記錄、建議書的能力；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。（2）、在師生共同活動的過程中，增強集體凝聚力、向心力，并培養孩子團結協作的意識，搜集并處理信息的能力。3、情感態度價值觀通過這一主題研究，激發學生探究欲望、興趣以及培養環境保護意識：要愛護我們的地球家園，保護環境。激發學生積極參與保護環境的活動，提高他們解決實際問題的能力，樹立可持續發展的意識。同時在研究實踐中培養良好的科學態度和堅韌的科學精神。重點、難點：1、重點：通過調查、采訪和登陸相關網站或查閱相關雜志使學生了解電池的外形、種類、用途、內部構造、放電原理、發明史。通過對廢舊電池去向的調查結果的分析，認識到廢舊電池的危害。2、難點：在師生共同活動的過程中，增強集體凝聚力、向心力，并培養孩子團結協作的意識，搜集并處理信息的能力。激發起學生不亂仍廢舊電池，保護環境的情感。課時安排：四課時第一課時教學目標：1、內容分析與活動指導2、活動與體驗教學過程一、內容分析與活動指導1、提及電池，我們再熟悉不過了。平日我們使用的手電、遙控器、錄音機，各類電動玩具都離不開它的身影。隨著電池使用量的迅速增加，它已深入到我們生活和學習的每一個角落。而且我國是電池生產和消費大國，目前年產量達140億枚，占世界產量1/3。廢電池是危害我們生存環境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米的水源，相當于一個人一生的飲水量；一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地永遠失去利用價值，并造成永久性公害。2、現在生活中，我們雖然很注意生活垃圾的處理，如：廢紙廢物、食物殘渣、瓶瓶罐罐······但許多人對廢舊電池的處理關注卻不夠，所以本學期我們五一中隊就開展了回收廢舊電池這一特色活動，希望通過學習活動，讓本班學生，全校師生乃至每位學生家長都能更多的了解廢舊電池的危害和回收狀況，投身到廢舊電池回收工作中來。二、活動與體驗：1、先組織學生通過上網查找資料，到工廠實踐調查等活動，極大地豐富了學生的視野，充分體現了學生是學習的主體的教學理念。2、指導學生分小組到生活中去調查，親身體驗電池與我們生活的密切關系，并將調查情況制成統計表，跟其他組同學匯報、交流。3、這樣讓學生身臨其境，使他們在實踐中獲取相當的知識，以便在課堂上匯報交流。最后通過拓展與創新，讓學生將關于電池的設想以建議書的形式表達出來，以激發學生愛護家園，保護環境的情感，提高他們解決實際問題的能力。4、本次活動設計了五個教學環節：①動畫導入，創設情景；②確定主題，分組討論；③親自調查，實施計劃；④匯報收獲，交流展示；⑤拓展延伸，展現自我。三、活動實施的具體過程和方式：第二課時教學目標：1、活動指導2、活動與體驗教學過程一、動畫導入，創設情景師：（放音樂，播課件，帶學生進入電動玩具城。）同學們，大家好，這里是電動玩具城，大家快來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？生：按意愿選擇分散在課桌前的玩具、物品，進行擺弄和嘗試。師：（巡回觀察后）你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么？二、交流感受。（不好玩，都不會動。）師：為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來？生：剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池。師：那怎么辦呢？生：裝電池。師：（給電動玩具和物品配上電池后）這次再玩玩看，怎么樣？生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，賽車跑得真快······)師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（課件出示各種各樣的電池）生：回答。師：電池真有趣，有圓的、方的，還有大的、小的，我們的生活時時處處都離不開他們，那么，關于電池，你們都想弄清哪些知識？生：提問，如：1、電池有多少種？為什么有的能充電，有的不能充電？2、電池是誰發明的？他們是怎樣生產出來的？3、電池為什么能放電？他的構造是怎樣的？4、用過的舊電池到哪兒去了？怎么處理他們？······三、教師小結第三課時教學目標：1、內容分析與活動指導2、活動與體驗教學過程一、確定主題，分組討論師：前節課同學們提了這么多問題，看來電池中的“秘密”還真不少，從這節課開始，我們就跟隨電池來一次旅行，一起來探尋電池的奧秘吧！但因為電池的秘密很多，我們每個人不可能全部拿來研究，所以等一下老師要讓你們分組討論，你們最想探究哪方面問題？每一組的組長必須做好記錄。大家分別去探究不同的問題，然后再一起匯總、交流，就能對電池有一個全面、多樣的認識與探究了。我們比比看誰最聰明，能找到又讓大家感興趣，又值得我們深入探究的問題。好，現在開始吧。生：開始討論。（10分鐘后）師：現在哪一組來說說你們小組最想揭開關于電池的哪個秘密？生：各小組交流、匯報，然后師生一起篩選、歸納、確定各組的最佳問題。師：同學們的問題就像電池的結構一樣，一層一層的包裹著，有些連老師都無法解釋，現在每個小組都有自己喜歡的小課題，要想解決這些問題，你們小組想開展哪些活動？將采取哪些方式？需要做好哪些準備工作？為了使探究活動有秩有序有效地進行，還要明確一下分工，和本組同學一起制定一個研究方案吧。生：和小組同學商量活動任務、活動方式、活動地點、活動步驟與時間安排，并確立組內成員的分工。（在此環節中，教師要注重指導學生，組內成員要充分協調，有些學生家里沒有電腦，沒辦法查找資料。就可以負責請教相關人員或到圖書館查閱書籍，將獲得的信息、資料，要及時下載或剪貼，以便進行交流。而在向別人請教時，要注意說話的語氣，要有禮貌，要虛心，將記錄記全面，記清楚，提前將問題的提綱列好，以節省人家的時