窮人列夫·托爾斯泰

列夫·托爾斯泰(1828—1910)，偉大的俄國作家。他出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。1851年參軍，不久開始創作小說《童年》。1856年退役后兩度出國游歷、考察。1863年起，用六年時間寫成巨著《戰爭與和平》，后來又寫成《安娜·卡列尼娜》《復活》等著名作品。創作背景

《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期，貴族、資產階級吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。字詞正音gē擱板tián填飽yuàn抱怨xiān掀翻āi唉聲嘆氣

guǒ包裹kuíwú魁梧

lín濕淋淋sī撕破méi倒霉

lǜ憂慮讀一讀

擱板填飽抱怨掀翻包裹魁梧撕破倒霉憂慮

濕淋淋唉聲嘆氣讀一讀：濺起浪花填飽肚子抱怨自作自受濕淋淋黧黑忐忑不安寒風呼嘯洶涌澎湃波濤轟鳴心驚肉跳寡婦熬過去呼嘯：抱怨：自作自受：魁梧：倒霉：憂慮：詞語理解文中形容海風發出高而長的聲音，說明寒風猛烈。埋怨。自己做錯了事，自己承受不好的結果。受：承受。（身體）強壯高大。遇事不利；遭遇不好。憂愁擔心。我會詞語理解寡婦：眼簾：蜷縮：顧惜：忐忑不安：心驚肉跳：洶涌澎湃：顧全愛惜。形容人心神不定。形容擔心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大指死去了丈夫的婦女。眼皮或眼內。身體彎曲地縮著。窮人列夫·托爾斯泰聽朗讀

初讀，感知課文內容：通過預習，你知道課文講了哪些人物？請你按照主次說說？(桑娜、漁夫、西蒙)思考：

1.作者給我們講了一個什么故事。2.課文先講什么？再講什么？最后講什么？3.把最使你感動的地方做上記號。速讀課文，

復述故事內容

課文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。課文中的“窮人”

指的是誰，他們的“窮”體現在哪些地方？理解課文內容桑娜漁夫古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……１.從“屋內裝飾”看出“窮”

孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。２.從“吃、穿”看出“窮”丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。３.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷……海風呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風的怒吼海面上什么也看不見。４.從“天氣的惡劣”看出“窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環境描寫寫出了“窮”。課堂小結你會嗎？1.這間漁家的小屋屋內的陳設極其（），但經過女主人桑娜的（），顯得(

)，桑娜真是個（）的女主人。2.他們每天只能(

)填飽肚子,吃的是(

),菜只有(

)。3.即便是這樣的生活，也是漁夫(

)身體，冒著(

)出海打魚，而她自己也(

),地干活，才能獲得的。4.他們的生活真（）！簡單布置黑面包不顧惜寒冷和風暴從早到晚艱苦溫暖而舒適勤勞勉強魚

有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實并不“窮”，其實他們很“富有”。你支持這種觀點嗎？問題探究地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。１.家中整潔、溫馨桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。２.桑娜關心生病的女鄰居３.夫妻倆不顧生活艱難收養孤兒

認真體會人物的對話和心理活動描寫，看看這些描寫體現了人物怎樣的思想品質，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關系？

“這樣做”是指收養西蒙的兩個孤兒，把他們撫養成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔憂，擔心給丈夫增加負擔，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養孤兒。透過桑娜的心理活動，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號的連續運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續，逼真地寫出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”這段話細致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。③漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！蔽恼碌膽夷罱K于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這“一動不動”的動作恰如其分地表達了她當時的心情。④但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。他們是最“富有”的人

桑娜告訴丈夫自己已經把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運會怎樣呢？桑娜與漁夫又會帶領孩子怎樣渡過一個又一個的難關呢？續寫《窮人》：當桑娜掀開帳子后內容提示：桑娜拉開帳子后，會看到怎樣的情景？桑娜和漁夫會怎么說？怎么做？第二天，桑娜和漁夫會怎樣跟孩子解釋？他們會怎樣對待西蒙那兩個孩子？兩個孤兒的命運將會怎樣？今后，桑娜一家人的生活會怎樣？例文：桑娜拉開了帳子，漁夫把馬燈高高地舉起，只見七個小腦袋排成一排，其間兩個淺黃色頭發的小腦袋緊緊地靠在一起。他們睡得又香又甜，呼吸均勻而平靜，鼻翼在輕輕閃動，鼻尖滲出了細小的汗珠。桑娜看著看著突然無力地癱坐在了一張椅子上，兩手掩著臉，“我們……我們怎么辦呀？你看，他們睡的多甜多香，臉上還露著微笑，可我們……拿什么給他們吃？要知道……”她再也說不下去了。

漁夫走了過來，拍了拍桑娜的肩膀，“喂，別急，我來頂著。你我少吃一口飯，就能把他倆給喂飽了，好了，我們總能熬過去的！”第二天的拂曉，漁夫迎著海霧出海了。桑娜望