人教版七年級(jí)上冊期中生物期中試卷及答案一、選擇題1．某同學(xué)在使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，反復(fù)調(diào)整反光鏡位置，可視野內(nèi)依舊完全黑暗，這可能是（）A．反光鏡選平面鏡了 B．選擇的光圈太小了C．物鏡沒有完全對(duì)準(zhǔn)通光孔 D．目鏡和物鏡的放大倍數(shù)過小2．下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例是（）A．夏天的大樹下比較涼快 B．綠色植物能夠更新空氣C．仙人掌的葉變成了刺狀 D．蚯蚓能疏松土壤3．下列實(shí)例中，能體現(xiàn)出生物適應(yīng)環(huán)境的是（）A．植被豐富的山中空氣清新B．初到高原的人出現(xiàn)高原反應(yīng)C．浮水植物的氣孔主要分布在葉片的上表皮D．水葫蘆作為“生物入侵者”影響本地物種的生存4．蚯蚓生活在潮濕疏松富含有機(jī)物的土壤中，而蚯蚓的活動(dòng)又能改變土壤，提高土壤的肥力。這說明（）A．生物能適應(yīng)環(huán)境，并能主宰環(huán)境 B．生物能適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境也能適應(yīng)生物C．生物只能適應(yīng)環(huán)境，不能影響環(huán)境 D．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境5．如圖所示為細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的示意圖，按發(fā)生分裂的先后順序，正確的是（）A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→丁→乙C．丁→乙→甲→丙 D．甲→丙→乙→丁6．下列關(guān)于植物細(xì)胞分裂、生長與分化的敘述，錯(cuò)誤的是A．植物細(xì)胞分裂時(shí)先細(xì)胞質(zhì)分裂，然后細(xì)胞核分裂B．細(xì)胞分化使植物體形成不同的組織C．一粒種子長成一棵大樹是細(xì)胞分裂、生長、分化的結(jié)果D．植物細(xì)胞生長過程中，小液泡會(huì)逐漸融合成為一個(gè)大液泡7．如表為某科研人員對(duì)A～D四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，據(jù)此推斷，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是（）生態(tài)系統(tǒng)物種1物種2物種3物種4物種5物種6物種7物種8A2001005030000103B300150020010200500C2001003015020150405D2003500020000100A．A B．B C．C D．D8．重金屬汞進(jìn)入生物體后，不易分解也不易排出。下表為生物體內(nèi)殘留有機(jī)汞的情況。那么，最可能的食物鏈構(gòu)成應(yīng)是（）生物體ABCDE有機(jī)汞濃度（ppm）0．0380．9640．49A．D→B→C→E→A B．D→E→B→C→AC．A→C→E→B→D D．A→E→C→B→D9．一個(gè)處一穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起A．甲、乙的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降 B．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降C．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降 D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加10．如圖是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．圖甲所示農(nóng)作物根吸收的水分是通過根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍腂．圖甲中的①和③分別是由圖丁中的①和③發(fā)育來的C．圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤子房壁和⑥胚珠發(fā)育來的D．大豆油是烹調(diào)時(shí)常用食用油，它主要來自圖丁中的④子葉11．下列對(duì)綠色開花植物的植株、花、果實(shí)和種子示意圖的描述，錯(cuò)誤的是()A．圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育形成的B．經(jīng)過傳粉、受精后，圖乙中的⑥會(huì)發(fā)育成圖丙中的①C．圖丙中的②萌發(fā)需要有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣D．圖丁中的種子萌發(fā)時(shí)，首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是③12．某同學(xué)構(gòu)建了下列關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點(diǎn)的分類關(guān)系圖。請(qǐng)指出甲、乙、丙依次代表（）A．蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物B．苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物C．苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物D．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物13．腎蕨葉態(tài)優(yōu)美，易于種植，常被人們作為觀賞植物來栽培．下列措施最有利于盆栽腎蕨生長的是（）A．放在背陰處，多澆水 B．放在向陽處，多澆水C．放在背陰處，少澆水 D．放在向陽處，少澆水14．為了探究草履蟲對(duì)刺激作出的反應(yīng)，某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來，在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽（如圖所示）。用放大鏡觀察，大多數(shù)草履蟲（）A．停止運(yùn)動(dòng) B．從左向右運(yùn)動(dòng) C．向食鹽方向運(yùn)動(dòng) D．從右向左運(yùn)動(dòng)15．下表所示實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)中，相關(guān)操作或注意事項(xiàng)與所要達(dá)到目的對(duì)應(yīng)不正確的是（）名稱操作或注意事項(xiàng)目的A探究饅頭在口腔中的變化三支試管放在37°溫水中5-10分鐘模仿人體溫度，使唾液淀粉酶更好的發(fā)揮作用B觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)用濕棉絮包裹小魚頭部的鰓蓋和軀干部保持小魚的正常呼吸C觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)D觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴清水便于觀察到細(xì)胞核A．A B．B C．C D．D16．下列各圖所示生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)雖然各不相同，但是它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位卻都是（）A．組織 B．細(xì)胞C．系統(tǒng) D．器官17．某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)如圖分析，以下說法錯(cuò)誤的是（）A．圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時(shí)，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴B．圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)C．顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積D．下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)注視圖丙中的①18．如下圖所示，蓋蓋玻片的操作方法正確的是（）A． B． C． D．19．表所列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料與使用目的不相符的是（）實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料使用目的A綠葉在光下產(chǎn)生淀粉酒精脫色B觀察人體口腔上皮細(xì)胞生理鹽水為細(xì)胞提供營養(yǎng)C探究食物在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化碘液檢驗(yàn)淀粉是否被消化D觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)濕棉絮保持小魚正常呼吸A．A B．B C．C D．D20．如圖是顯微鏡視野中人的口腔上皮細(xì)胞，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．若視野中光線過強(qiáng)則應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈B．圖中口腔上皮細(xì)胞看不完整，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的C．視野中可觀察到口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核、液泡等結(jié)構(gòu)D．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的21．在圖所示的豬籠草特化為捕蟲器的器官是（）A．根 B．莖 C．葉 D．花22．以下實(shí)驗(yàn)操作組合中，利用碘液的原理相同的是（）①制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片②觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)③制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片④檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物A．①② B．②④ C．②③ D．①④23．某同學(xué)用銀邊天竺葵探究光合作用的場所，則對(duì)照應(yīng)選擇()A．甲和乙 B．甲和丙C．乙和丙 D．不需要對(duì)照24．右圖是葉片的模型示意圖，相關(guān)敘述正確的是A．①和④的細(xì)胞中都有葉綠體B．②表示葉肉細(xì)胞，是葉片中的保護(hù)組織C．③主要功能是進(jìn)行光合作用和呼吸作用D．通過⑤的氣體可以是氧氣、二氧化碳和水蒸氣25．某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所看到的菠菜橫切面如右圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是()A．氣孔的開閉由5保衛(wèi)細(xì)胞控制B．圖中4是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”C．圖中3的細(xì)胞內(nèi)含有較多的葉綠體D．多數(shù)植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多26．以下植物中能產(chǎn)生種子，且種子外有果皮包被的是A．海帶 B．葫蘆蘚 C．松 D．杏27．下列植物沒有根、莖、葉等器官分化的是A． B． C． D．28．“葡萄夏初熟，顆顆如紫玉”。下面是葡萄臨時(shí)切片制作及結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答。（1）為觀察葡萄的顯微結(jié)構(gòu)，興趣小組的同學(xué)制作了臨時(shí)玻片標(biāo)本，正確操作的順序是_____。（2）①操作時(shí)要注意避免產(chǎn)生_____；④滴加的是_____。（3）從結(jié)構(gòu)層次分析，圖1的結(jié)構(gòu)②屬于_____。（4）圖2中，構(gòu)成B區(qū)的細(xì)胞，細(xì)胞壁薄、液泡大、貯存營養(yǎng)物質(zhì)，屬于_____組織，主要分布于圖1中的[_____]。A、B、C三種組織的形成是_____的結(jié)果。（5）經(jīng)過傳粉和_____后，葡萄花的胚珠發(fā)育成種子，_____發(fā)育成果實(shí)。29．某學(xué)校科學(xué)興趣小組用打孔器從葉片中獲得許多葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和水倒入3個(gè)燒杯中，按下表所示的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：燒杯號(hào)光照（勒克司）溫度（℃）二氧化碳（%）16000150.226000250.236000250.01（說明：氧氣在水中的溶解度小，葉圓片光合作用放出的氧氣在細(xì)胞間隙積累，能使葉圓片上浮，葉圓片平均上浮所需要的時(shí)間可作為光合作用強(qiáng)弱的比較依據(jù)）該實(shí)驗(yàn)在研究何種因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響？A．二氧化碳和溫度 B．溫度 C．二氧化碳 D．光照30．將一根帶葉的枝條插入裝有紅墨水的瓶中，放在陽光下一段時(shí)間后，把枝條縱切，用放大鏡觀察，被染成紅色的結(jié)構(gòu)是（）A．韌皮部中的篩管 B．木質(zhì)部中的導(dǎo)管C．韌皮部中的導(dǎo)管 D．木質(zhì)部中的篩管二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．“一河清水，兩岸蔥蘢”，白河及其支流的污染防治是市委、市政府實(shí)施的一項(xiàng)聚民意、得民心的綜合治理工程，取得了階段性成效。研究者在白河某支流中發(fā)現(xiàn)4種不同生物A、B、C、D，并對(duì)其體內(nèi)的食物成分進(jìn)行分析，結(jié)果如下表：生物種類體內(nèi)食物成分A魚（甲）魚（乙）B藻類————C魚（乙）浮游動(dòng)物D浮游動(dòng)物藻類（1）請(qǐng)依據(jù)圖表以食物鏈的形式表示4種生物的取食關(guān)系：______（用字母和箭頭表示）。（2）除表中已經(jīng)出現(xiàn)的成分外，生態(tài)系統(tǒng)的成分還有____和____。（3）由于支流中富含氮、磷等污染物的流入，造成藻類植物大量繁殖引起水華現(xiàn)象，研究者投放適量鰱魚（鰱魚以藻類植物和浮游動(dòng)物為食）來防治水華，鰱魚和浮游動(dòng)物之間的關(guān)系是____。32．2020年蝗災(zāi)使東非國家的糧食安全面臨著前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)。圖一是關(guān)于蝗蟲的部分食物網(wǎng)簡圖，圖二是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：（1）圖一中蜘蛛和蟾蜍之間是_________關(guān)系；若圖二中的食物鏈對(duì)應(yīng)圖一中的某條含蝗蟲的食物鏈，請(qǐng)寫出該食物鏈_________。（2）要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還需要補(bǔ)充的生物成分是圖二中的_________（填字母）；圖二中的生理過程（⑤）_________是在圖一中某生物體的哪個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的？_________（3）除了草外，蝗蟲主要啃食小麥、玉米、高粱等農(nóng)作物，這體現(xiàn)了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的哪項(xiàng)價(jià)值？_________綠色植物在生物圈中還有什么作用，請(qǐng)任意列舉一項(xiàng)。_________（4）蝗災(zāi)席卷東非各國，當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物基本絕收。從生物與環(huán)境的關(guān)系角度看，這體現(xiàn)了_________；從生態(tài)系統(tǒng)的角度看，這說明了_________。（5）為了盡快滅蝗，有些地區(qū)采用了噴灑劇毒農(nóng)藥的方式，請(qǐng)推測：一段時(shí)間后，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是什么？并請(qǐng)說明理由_________33．下圖是從桃花到形成果實(shí)的過程圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）果實(shí)與種子的形成主要與[]____和[]____有關(guān)。（2）自然界中，許多植物的花色彩艷麗、氣味芬芳，吸引蜜蜂在花叢中飛舞穿行，幫助植物完成________過程。（3）花的盛開是一種美麗，凋落也是一種美麗。花凋落后，[]_____繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中[]____發(fā)育成種子，從而孕育新的生命。（4）花、果實(shí)、種子與生殖有關(guān)，它們在植物體的結(jié)構(gòu)層次中均屬于（）A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)34．小明在室外玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小明不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？后經(jīng)過長期觀察，小明推測：鼠婦怕光．于是捉了只鼠婦做了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的推測是否正確．小明的實(shí)驗(yàn)：①用硬紙板制成一個(gè)長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不進(jìn)行處理．②將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央，分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向．請(qǐng)分析回答下列問題：（1）小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出的問題是：________？（2）當(dāng)小明用實(shí)驗(yàn)法來解決這一問題時(shí)，首先提出的假設(shè)是________．（3）小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不進(jìn)行處理的目的是________．（4）10分鐘后發(fā)現(xiàn)鼠婦全部移向黑暗的一端．據(jù)此，小明能得出的結(jié)論是________．（5）上述實(shí)驗(yàn)中小明為什么不用只鼠婦？________．（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明不知道應(yīng)怎樣處理鼠婦，請(qǐng)你給他一個(gè)建議：________．【參考答案】一、選擇題1．C解析：C【分析】顯微鏡中的反光鏡的作用是將光線射入鏡筒，反光鏡有兩面，一面是平面，一面是凹面，光線強(qiáng)時(shí)用平面，光線暗時(shí)用凹面。【詳解】反光鏡選用平面鏡只能是光線變暗，而不是完全黑暗；選擇光圈太小說明光線進(jìn)入視野中變少，引起視野變暗而不是完全黑暗；目鏡物鏡放大倍數(shù)過小，也不會(huì)引起視野內(nèi)完全黑暗；在使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，反復(fù)調(diào)整反光鏡位置，可視野內(nèi)依舊完全黑暗，可能是由于物鏡沒有完全對(duì)準(zhǔn)通過孔，故C正確，故選C。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是熟練使用顯微鏡，學(xué)會(huì)處理顯微鏡的突發(fā)情況。2．C【分析】在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影響，因此，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去。生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響和改變這環(huán)境。【詳解】A、夏天的大樹下比較涼快，這是大樹的存在，改變了環(huán)境溫度，A錯(cuò)誤；B、綠色植物能夠更新空氣，這是綠色植物通過光合作用改變了空氣中的氣體成分，屬于生物改變環(huán)境，B錯(cuò)誤；C、仙人掌的葉變成了刺狀，仙人掌生活在干燥的沙漠，為了減少水分的散失，葉變成刺狀，屬于生物適應(yīng)環(huán)境，C正確；D、蚯蚓通過生活、運(yùn)動(dòng)，改變了土壤的結(jié)構(gòu)，屬于生物改變環(huán)境，D錯(cuò)誤。故選C。【點(diǎn)睛】能用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋一些常見的自然現(xiàn)象是解答此題的關(guān)鍵。3．C【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。【詳解】植被密布的山中空氣清新說明生物影響環(huán)境，A不符合題意。在海拔4000米以上的高原、高山空氣稀薄、氧氣含量較少，因此導(dǎo)致人體血液中氧合血紅蛋白含量少，血液運(yùn)輸?shù)难鯕鉁p少，組織細(xì)胞缺氧，氧化分解有機(jī)物釋放的能量減少，因此出現(xiàn)高原反應(yīng)。體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響，B不符合題意。浮水植物睡蓮的氣孔主要分布在上表皮。這是因?yàn)楦∷参锵卤砥そ佑|水面，不利于透氣，屬于生物適應(yīng)環(huán)境，C符合題意。水葫蘆作為“生物入侵者”嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)匚锓N的生存，說明生物與生物之間的競爭關(guān)系，D不符合題意。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。4．D【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴；植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。【詳解】蚯蚓在土壤中以植物枯葉、朽根為食，它取食的是動(dòng)植物殘?bào)w，并將其中的有機(jī)物分解，從而獲得能量，所以蚯蚓生活在潮濕疏松富含有機(jī)物的土壤中，說明生物能適應(yīng)環(huán)境。蚯蚓鉆洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物還能增加土壤肥力，說明蚯蚓也能影響環(huán)境。這說明生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。D正確。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境。5．B【分析】細(xì)胞分裂的過程使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。【詳解】植物細(xì)胞分裂的過程是：分裂時(shí)細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核，最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。如圖所示：故選B。【點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是熟悉植物細(xì)胞的分裂過程中各結(jié)構(gòu)的變化順序。6．A【分析】在個(gè)體發(fā)育過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞的分化。【詳解】ABC．一粒種子能夠長成參天大樹，生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的。新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都很小，通過不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長。其結(jié)果使細(xì)胞的體積增大；細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜。植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。細(xì)胞分化使植物體形成不同的組織，如保護(hù)組織、營養(yǎng)組織等。因此，一粒種子能夠長成參天大樹，這與細(xì)胞的生長和分裂有關(guān)，A錯(cuò)誤，BC正確。D．植物細(xì)胞在生長過程中，除了細(xì)胞體積明顯擴(kuò)大，在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上也發(fā)生相應(yīng)的變化，其中最突出的是液泡數(shù)目和大小的變化，即細(xì)胞內(nèi)原來小而分散的液泡逐漸長大和合并，最后成為中央大液泡，正確。故選A。【點(diǎn)睛】解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞的分裂和分化的基礎(chǔ)知識(shí)。7．C【詳解】一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。如果一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少，那么被捕食者數(shù)量會(huì)因此而迅速增加。但這種增加并不是無限的，隨著數(shù)量的增加，種群密度加大，種內(nèi)斗爭勢必加劇，再加上沒有了天敵的“壓力”，被捕食者自身素質(zhì)（如奔跑速度、警惕靈敏性等）必定下降，導(dǎo)致流行病蔓延、老弱病殘者增多，最終造成其密度減小，直至相對(duì)穩(wěn)定。即天敵減少，造成被捕食者先增加后減少，最后趨向穩(wěn)定。從圖中可看出B、A、D的物種失去了平衡，調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是C。故選C。點(diǎn)睛：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是動(dòng)態(tài)的，它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。8．D【分析】根據(jù)題意和圖表分析可知：本題考查的是某些有害物質(zhì)沿著生物鏈積累的富集作用，解答時(shí)可以從有毒物質(zhì)有機(jī)汞沿著食物鏈傳遞積累的特點(diǎn)方面來切入。【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)是沿著食物鏈傳遞積累的，因此營養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)越多，營養(yǎng)級(jí)越低，有毒物質(zhì)越少。從表格中可以看出有毒物質(zhì)有機(jī)汞從少到多依次是A、E、C、B、D。所以最可能的食物鏈構(gòu)成應(yīng)是A→E→C→B→D。故選D。【點(diǎn)睛】解答此類題目關(guān)鍵是熟記有毒物質(zhì)有機(jī)汞是沿著食物鏈傳遞積累的。9．B【分析】在一個(gè)食物鏈中營養(yǎng)級(jí)別越高數(shù)量越少，圖中丙的相對(duì)數(shù)量最多營養(yǎng)級(jí)別最低，屬于生產(chǎn)者，甲次之屬于初級(jí)消費(fèi)者，乙再次之，屬于次級(jí)消費(fèi)者，丁屬于第三級(jí)消費(fèi)者。【詳解】能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多；營養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少。圖中相對(duì)數(shù)量從多到少依次是丙、甲、乙、丁，因此四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)潜住摇　Ｉ鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，“在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加”，則丁因食物增加而增加，甲因捕食者乙增加而減少，丙因捕食者甲減少而增加，因此會(huì)引起丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降，而不是引起甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降，故選項(xiàng)B正確。故選B。【點(diǎn)睛】解答本題要正確理解食物鏈的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。10．B【分析】從圖中可以看出：圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗①葉、②莖、③根；圖乙是花的結(jié)構(gòu)①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；圖丙是果實(shí)的結(jié)構(gòu)①果皮、②種子；圖丁是種子的結(jié)構(gòu)①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮。【詳解】植物的根部吸收的水分和無機(jī)鹽是沿導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模挥诰S管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上，A正確；圖甲中的①葉和③根分別是由圖丁中的②胚芽和③胚根發(fā)育而來的，B錯(cuò)誤；圖丙中的①果皮和②種子分別是由圖乙中的⑤子房壁和⑥胚珠發(fā)育而來的，C正確；大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來自圖丁中的④子葉，因?yàn)榇蠖狗N子的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，所以大豆油主要來自于圖丁中的4子葉，D正確。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知綠色植物的一生，特別是種子的發(fā)育過程和果實(shí)種子的形成。11．B【分析】甲圖中，①葉、②子葉、③根；乙圖中，①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房、⑥胚珠；丙圖中，①果皮、②種子；丁圖中，①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮。一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子。【詳解】A．種子萌發(fā)過程中，③胚根發(fā)育成根，②胚芽發(fā)育成莖和葉，①胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位。所以，圖甲中①葉是由圖丁中的②胚芽發(fā)育形成的，A正確。B．一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子。所以，圖乙中的⑥胚珠會(huì)發(fā)育成圖丙中的②種子，B錯(cuò)誤。C．種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，C正確。D．種子萌發(fā)過程中，丁圖中胚根最先突破種皮，發(fā)育成根，D正確。故選B。【點(diǎn)睛】熟練掌握種子的結(jié)構(gòu)及果實(shí)和種子的形成知識(shí)是解題的關(guān)鍵。12．D【分析】根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。【詳解】藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，是最低等的一個(gè)植物類群；苔蘚植物沒有真正的根，無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，蕨類植物一般長的比較高大。因此，分析上圖可知：甲無根、莖、葉的分化，是藻類植物；乙有莖和葉分化，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，所以是苔蘚植物；丙有根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，所以是蕨類植物。故選D。【點(diǎn)睛】熟練掌握各類群的主要特征，仔細(xì)分析題意，即可解答。13．A【詳解】試題分析：蕨類植物有根、莖、葉的分化，不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，在葉的下表面上有孢子囊，里面有孢子，當(dāng)孢子萌發(fā)時(shí)可形成原葉體，原葉體的腹面上長有雌、雄生殖器官，當(dāng)原葉體被水浸濕時(shí)，精子游到雌性生殖器官里與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發(fā)育成新的植物體，可見蕨類植物的受精離不開水，適于生活在陰濕處．故A正確．故選A考點(diǎn)：蕨類植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．14．B【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征，解答時(shí)可以從生物的特征方面來切入。【詳解】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。草履蟲具有應(yīng)激性，即逃避有害刺激，趨向有利刺激；在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽，會(huì)使培養(yǎng)液的濃度增大，草履蟲失水，甚至?xí)巡萋南x殺死，因此食鹽對(duì)草履蟲來說是不利刺激，故草履蟲從左向右運(yùn)動(dòng)，B正確。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知草履蟲的應(yīng)激性。15．D【分析】表中涉及了課本所學(xué)的四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，解題時(shí)要分析操作或注意事項(xiàng)所示內(nèi)容與目的是否一致，不一致則為錯(cuò)誤選項(xiàng)。【詳解】A.探究饅頭在口腔中的變化時(shí)，三支試管應(yīng)放在37℃溫水中5-10分鐘，因?yàn)?7℃唾液淀粉酶的活性最高，溫度過高或過低都會(huì)影響其活性，A正確。B.觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí)，需要用濕棉絮包裹小魚頭部的鰓蓋和軀干部，保持小魚的正常呼吸。因?yàn)樾◆~用腮呼吸，而且吸收的是溶解在水中的氧，B正確。C.觀察草履蟲時(shí)，需要在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維，這樣可以限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于觀察，C正確。D.觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，需要在潔凈的載玻片中央滴一滴清水，目的是可以維持細(xì)胞形態(tài)，而不是便于觀察到細(xì)胞核，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】本題考查課本所學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟及目的要求。16．B【分析】除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。據(jù)此解答。【詳解】除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位。因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。17．D【分析】顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對(duì)光、觀察等步驟。圖丙中，①目鏡、②物鏡、③反光鏡。【詳解】A、甲圖中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時(shí)，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴造成的，A正確；B、圖乙中的細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)，是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B正確；C、顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。即圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積，C正確；D、顯微鏡下降鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)注視物鏡，即圖丙中的②，防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】熟練掌握顯微鏡的操作使用步驟是解題的關(guān)鍵。18．B【分析】根據(jù)蓋蓋玻片的正確方法分析，蓋片時(shí)，用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，據(jù)此解答。【詳解】在制作臨時(shí)裝片是蓋蓋玻片一步很重要，要不然容易產(chǎn)生氣泡，氣泡與細(xì)胞重疊不易觀察。其正確操作是：制作臨時(shí)裝片時(shí)，“蓋”這一步的正確操作是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平。其目的是防止蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。觀圖可知B符合題意。【點(diǎn)睛】養(yǎng)成良好的科學(xué)的操作習(xí)慣是解答此類題目的關(guān)鍵。19．B【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）觀察人口腔上皮細(xì)胞在載玻片上滴的是生理鹽水，是為了維持細(xì)胞原有的形態(tài)。（3）淀粉有遇到碘液變藍(lán)的特性，用碘液來檢驗(yàn)淀粉。（4）用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí)，判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動(dòng)脈，由分支匯集而成的血管是靜脈，紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管。【詳解】A．在綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，使葉片由綠色變成黃白色，故A不符合題意。B．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水，由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致，故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于細(xì)胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮，故B符合題意。C．碘液遇淀粉變藍(lán)，所以研究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)中，碘液是檢驗(yàn)淀粉是否被消化，故C不符合題意。D．小魚用鰓呼吸水中的氧氣，因此，用濕棉絮包裹小魚的頭部和軀干部分，是為了保持小魚正常呼吸，故D不符合題意。故選B。【點(diǎn)睛】本題考查驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉，觀察人體口腔上皮細(xì)胞，探究唾液對(duì)淀粉的消化作用及觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)。20．C【分析】根據(jù)題意可知，本題主要考查的是制作和觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，可結(jié)合顯微鏡的使用方法進(jìn)行分析解答。【詳解】A、影響顯微鏡視野亮度的有光圈的大小、反光鏡、放大倍數(shù)等，若視野中光線過強(qiáng)，可使用反光鏡的平面鏡，和把光圈調(diào)的小一些，A正確。B、圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚，被幾個(gè)氣泡所遮擋，氣泡的產(chǎn)生是由于蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的，蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水，然后輕輕蓋在載玻片上，可避免產(chǎn)生氣泡，B正確。C、由于觀察的是人的口腔上皮細(xì)胞，所以沒有液泡，只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤。D、據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中，無重疊現(xiàn)象，可見口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的，D正確。故選C。【點(diǎn)睛】本題考查制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題，綜合性較強(qiáng)。21．C【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。豬籠草的葉子，能特化成誘捕器的樣子，有助捕食昆蟲，利于生存。【詳解】豬籠草是熱帶植物，依靠捕捉昆蟲等小動(dòng)物來謀生，屬于食肉植物，它擁有一個(gè)獨(dú)特的吸取營養(yǎng)的器官，叫捕蟲器。捕蟲器能分泌出甜美的蜜汁來引誘正在覓食的昆蟲。當(dāng)昆蟲落入捕蟲器或是在上面爬行時(shí)，它可能會(huì)碰到位于捕蟲器表面的六根短剛毛中的一根。這些剛毛叫做觸發(fā)毛，它們充當(dāng)植物的原始的運(yùn)動(dòng)探測器。如果這些觸發(fā)毛中有兩根在短時(shí)間內(nèi)被相繼觸動(dòng)，或者一根觸發(fā)毛被觸動(dòng)兩次，則葉片會(huì)在半秒之內(nèi)閉合，將冒犯它的昆蟲關(guān)起來。植物的葉是主要的營養(yǎng)器官，莖主要對(duì)營養(yǎng)起運(yùn)輸作用，根主要在泥土吸收水和無機(jī)鹽，花是生殖器官，而豬籠草的捕蟲器能通過捕捉昆蟲獲取營養(yǎng)，可見，豬籠草特化為捕蟲器的器官是葉，C符合題意，A、B、D不符合題意。故選C。22．B【分析】（1）在探究綠葉在光下制造有機(jī)物、觀察玉米種子結(jié)構(gòu)時(shí)用到碘液，都是為了檢測淀粉。淀粉遇到碘液會(huì)變藍(lán)，這是淀粉的特性。觀察人的口腔上皮細(xì)胞，為了更加清楚，要用碘液染色。（2）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片都用到碘液，是為了更清楚地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。【詳解】①制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片、③制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片都用到碘液，是為了更清楚地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)；②觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)時(shí)，在切面上滴加碘液，會(huì)看到胚乳變藍(lán)，說明其內(nèi)含有大量淀粉，④檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，最后在脫色葉片上滴加碘液，會(huì)看到葉片見光部分變藍(lán)，說明綠葉在光下制造淀粉。可見B②④正確，故選B。【點(diǎn)睛】了解碘液在各種實(shí)驗(yàn)中的作用是解題的關(guān)鍵。23．B【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組。【詳解】根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知：該實(shí)驗(yàn)裝置可以形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):圖中丙和甲以葉綠體為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的場所是葉綠體；丙和乙以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用需要光。故選B。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。24．D【詳解】試題分析：A、①上表皮和④下表皮的細(xì)胞中都沒有葉綠體，A錯(cuò)誤；B、②表示葉肉細(xì)胞，是葉片中的營養(yǎng)組織，B錯(cuò)誤；C、③葉脈的主要功能是支持和輸導(dǎo)，C錯(cuò)誤；D、出入⑤氣孔的氣體有氧氣、二氧化碳和水蒸氣，D正確考點(diǎn)：葉片的結(jié)構(gòu)和功能。25．D【解析】圖示是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖：1上表皮、2下表皮、3葉肉、4氣孔、5保衛(wèi)細(xì)胞。保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔，氣孔的開閉受到5保衛(wèi)細(xì)胞的控制。A正確；4氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，B正確；3葉肉由大量的葉肉細(xì)胞構(gòu)成，內(nèi)含大量的葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，C正確；下表皮的氣孔比上表皮的氣孔多，多數(shù)植物的葉片通過下表皮散失水分，D錯(cuò)誤。26．D【分析】根據(jù)植物的繁殖方式，我們一般把植物分成孢子植物和種子植物兩大類。其中孢子植物不結(jié)種子，但產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代；種子植物是植物界中較高等的一個(gè)類群，包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物。【詳解】A．海帶沒有根莖葉的分化，靠孢子繁殖后代，屬于藻類，A錯(cuò)誤。B．葫蘆蘚有莖葉的分化，根為假根，靠孢子繁殖后代，屬于苔蘚植物，B錯(cuò)誤。C．松能結(jié)種子，但是種子外面沒有果皮包被，種子裸露，屬于裸子植物，C錯(cuò)誤。D．杏能結(jié)種子，種子外面有果皮包被，是被子植物，D正確。故選D。【點(diǎn)睛】掌握各類植物的主要特征是本題解題關(guān)鍵。27．B【分析】根據(jù)植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物不結(jié)種子，但產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物是植物界中較高等的一個(gè)類群，包括裸子植物和被子植物。【詳解】A．蕨類植物，有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大，蕨類植物也不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，蕨類植物的生殖離不開水，適于生活在陰濕處，故A不符合題意。B．水綿屬于藻類植物，生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，故B符合題意。C．向日葵屬于被子植物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六種器官，種子不裸露，外面有果皮包被，故C不符合題意。D．苔蘚植物，有莖、葉的分化，但是無根，只有假根，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，植株矮小，故D不符合題意。故選B。【點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解不同植物類群的特征。28．④③②①氣泡清水器官營養(yǎng)③細(xì)胞分化受精子房【分析】（1）中的圖：①的步驟為用鑷子蓋蓋玻片，②的步驟為用解剖針將實(shí)驗(yàn)材料展平解析：④③②①氣泡清水器官營養(yǎng)③細(xì)胞分化受精子房【分析】（1）中的圖：①的步驟為用鑷子蓋蓋玻片，②的步驟為用解剖針將實(shí)驗(yàn)材料展平，③的步驟為用刀片切取葡萄薄片，④的步驟為滴清水在載玻片上。圖1中：①為果皮，②為種子，③是果肉，是果皮的一部分。圖2中：根據(jù)題干中（4）的提示可知A、B、C為三種組織，其中，A為保護(hù)組織，B營養(yǎng)組織，C為輸導(dǎo)組織。【詳解】（1）根據(jù)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，制作葡萄臨時(shí)切片的步驟可以簡單總結(jié)為：擦→④滴→③取（切）→②展（把生物材料放在載玻片上的清水中展平）→①蓋→染→吸，所以正確操作順序?yàn)椋孩堍邰冖佟＃?）蓋蓋玻片需要用鑷子夾起，使它的一邊先接觸載玻片，緩緩放下，是為了防止氣泡產(chǎn)生。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料為植物，所以④滴加的是清水。（3）圖1中的②是種子，屬于器官。（4）營養(yǎng)組織細(xì)胞的細(xì)胞壁薄、液泡大，貯存營養(yǎng)物質(zhì)，而營養(yǎng)物質(zhì)分布于圖1中的③果肉（果皮）中。A、B、C三種組織的形成是而細(xì)胞分化的結(jié)果。（5）種子是由胚珠發(fā)育而來，果實(shí)是由子房發(fā)育而來，而這些均是在傳粉、受精后進(jìn)行的。【點(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是熟練掌握制作臨時(shí)裝片的步驟及植物體各組織的特點(diǎn)和功能。29．A【分析】實(shí)驗(yàn)的原理是光合作用大于呼吸作用時(shí)，光合作用產(chǎn)生的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣，氧氣在細(xì)胞間隙積累，浮力增加，沉入水底的葉片上浮，根據(jù)葉片上浮的時(shí)間可以判斷光合作用的強(qiáng)度；表格中給出的信息可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量有溫度、二氧化碳濃度，因此該實(shí)驗(yàn)可以證明溫度、CO2含量對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．【詳解】分析表格中的信息可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量有溫度、二氧化碳含量，因此該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證明了光合作用速率受溫度、CO2含量等外界因素的影響．A符合題意。故選A【點(diǎn)睛】考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用。30．B【分析】莖是主要的輸導(dǎo)器官，其中含有輸導(dǎo)組織--導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。據(jù)此解答。【詳解】篩管的作用是運(yùn)輸有機(jī)物，A不符合題意；導(dǎo)管的主要功能是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，導(dǎo)管是植物從根向芽尖輸送水分和養(yǎng)分的部分，由于將其放在紅墨水中，隨著水分和養(yǎng)分的輸送自然被染成紅色，B符合題意；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，篩管位于韌皮部，C、D不符合題意。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解導(dǎo)管的位置和功能。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食關(guān)系【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生解析：（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食關(guān)系【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物），消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)→……注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。【詳解】（1）寫食物鏈時(shí)注意：只能以生產(chǎn)者開始，以最高層消費(fèi)者結(jié)束；箭頭指向捕食者。生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈。由表內(nèi)生物種類與體內(nèi)食物成分可知：藻類→浮游動(dòng)物→魚（乙）→魚（甲），因此該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)牵築→D→C→A。（2）生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。此湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分除了含有生產(chǎn)者和消費(fèi)者之外，還應(yīng)包括分解者和非生物成分。（3）因含氮、磷元素的污染物大量流入，造成藻類植物大量繁殖引起水華現(xiàn)象。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時(shí)，研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在水庫中投放以藻類和浮游動(dòng)物為食的鰱魚，對(duì)該水庫生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，取得了明顯效果。可見鰱魚和浮游動(dòng)物之間是捕食關(guān)系。32．捕食與競爭農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹F光合作用葉綠體直接或間接為其他生物提供了食物/有機(jī)物參與生物圈的水循環(huán)/參與生物圈的C-O循環(huán)/為其他生物提供解析：捕食與競爭農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹F光合作用葉綠體直接或間接為其他生物提供了食物/有機(jī)物參與生物圈的水循環(huán)/參與生物圈的C-O循環(huán)/為其他生物提供氧氣（言之有理即可得分）生物影響生物生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的貓頭鷹，有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)無法分解，沿食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)富集/積累【分析】（1）呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來供生命活動(dòng)需要的過程。（2）光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體內(nèi)將二氧化碳和水合成貯藏能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程（3）圖二①②③④⑥是呼吸作用；⑤是光合作用。【詳解】（1）圖一中蜘蛛和蟾蜍都以蝗蟲為食，屬于競爭關(guān)系，蟾蜍以蜘蛛為食，屬于捕食關(guān)系，蜘蛛和蟾蜍之間是捕食與競爭關(guān)系。圖一中共有4條食物鏈：農(nóng)作物→食草鳥→貓頭鷹，農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹，農(nóng)作物→蝗蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹，農(nóng)作物→蝗蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹，若圖二中的食物鏈E→D→C→B對(duì)應(yīng)圖一中含有昆蟲的食物鏈，應(yīng)該是：農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹。（2）動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接以植物為食，通過呼吸作用釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)，這些物質(zhì)又可以被生產(chǎn)者利用，圖二①②③④⑥是呼吸作用；⑤是光合作用。A是非生物部分、BCD消費(fèi)者、E生產(chǎn)者、F分解者。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖示食物網(wǎng)，只包含生產(chǎn)者（農(nóng)作物）和消費(fèi)者（各種動(dòng)物），要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還需要補(bǔ)充的生物成分是圖二中的F（分解者），⑤是光合作用，葉綠體是光合作用的場所。（3）植物進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，直