教案系列大班主題活動教案：愛心樹教案及反思大班主題活動愛心樹教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，傾聽故事，理解故事的內容，能大膽地表述自己的感想，感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看愛心樹教案吧。設計背景

機遇以上幼兒的年齡特點，及幼兒的實際問題，我們大班通過開展主題活動，為大班幼兒供應各種活動應具備的自主、寬松的活動空間，學習的方式以各種活動為載體，以合作探究為特征的共同學習，關懷幼兒學會自己照看自己，自己解決問題，為今后上學校打下堅實的基礎，在促進幼兒歡樂與進展的同時，和孩子一起長大！

活動目標

1、傾聽故事，理解故事的內容，能大膽地表述自己的感想。

2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。

3、體會親人伴侶們如大樹般只有付出不求回報的關愛之情，學習在生活中關懷他們。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發對文學作品的愛好。

重點難點

重點：感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。

難點：切身體會大樹的只有付出不求回報的，學習在生活中關懷為我們付出的親人和伴侶。

活動預備

愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙若干。

活動過程

一、出示故事繪本

師：今日我們一起來看一本大書。

問：上面有什么？請你猜猜講了一個怎樣的故事？

（封面只有一棵樹，原來老師的用意是讓幼兒幼兒任憑的進行關于大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現來看，發言的樂觀性不是很高，于是我些懷疑：大部分幼兒不是很主動的來敘述的緣由是什么呢？借班上課對幼兒的狀況不是很了解，是幼兒的緣由呢？還是老師的緣由？要不直接就引題：今日我們來看一本大書，然后直接敘述故事。）

二、傾聽故事理解故事內容

1、這是一個大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。

2、老師邊翻繪本邊有感情地敘述故事。

3、提問：

當男孩還是小孩子的時候，他與大樹發生著怎樣的事情。

時間消逝，當小孩子漸漸長大，大樹常常感到很孤寂，當男孩第二次來看大樹時他們進行了怎樣的對話？發生了怎樣的事。

（故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹提不同的要求，老師為避開幼兒幾次要求分不清晰，在講故事的時候，把故事分成兩段來敘述，到第二次來大樹前發生的故事為第一段。接著老師提問：基本是針對一些故事內容來提問題的，參加老師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設計的問題嗎？上完課后始終在思索：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么，大樹又是怎么來關懷男孩子的。）

孩子又有很長時間沒有來探望大樹了。當他第三次最終又回來的時候，大樹與男孩又是怎樣對話的呢？接著又發生了什么？

又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發生了怎樣的故事？

（第二段的提問，老師是這樣問的：第三次來到大樹下，男孩說了什么？大樹又是怎么做的呢？提的問題更直接了，參加回答的幼兒相對多一些，基本能把男孩與大樹的對話講出來。）

三、通過給大樹取名，體驗大樹那無私奉賢的精神。

1、假如我們來給大樹取個名字？你覺得取個什么樣的名字最合適？為什么？

（原來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛心，情愿關懷人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場，老師臨時提出小伴侶可以相互協商?一下。但是許多幼兒給樹取的名字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個幼兒回答后許多幼兒都是類似的，如蘋果樹等等，老師應當對幼兒參加老師的回答首先表示確定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了關懷人的樹。于是，老師提升：關懷別人說明她是一棵很有愛心的樹，但是還是覺得有些牽強，我想可能是我高估了幼兒，因為有些孩子對如何取名字還是不太清晰的，假如把問題改成更直接的：你覺得這是一棵怎樣的樹？為什么？孩子的答案是不是會更多一些呢。）

2、（這是棵很有愛心的樹。）我們就叫它愛心樹，從哪些地方可以看出來她很有愛心。

四、欣賞flash動畫，進一步體驗大樹不求回報的奉賢精神。

1、邊聽老師敘述故事，邊欣賞flash動畫。

當大樹付出自己的愛心時，大樹的內心是怎樣的？

（flash動畫，幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心表現在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上）

3、師小結：當男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很歡樂？砍走樹枝，大樹很歡樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很歡樂。其實付出愛心也是一種歡樂呀！

五、情感遷移，體驗親人伴侶們大樹般的關愛之情

1、其實在我們小伴侶身邊也有像大樹一般靜靜地為我們付出愛心的。你們知道他們是誰嗎？你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢？

2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關懷和愛惜我們的伴侶都是這樣一棵棵無私的大樹啊！不斷努力地滿意我們，讓我們感到人生的歡樂和幸福，才是他們最大的心愿啊！”鼓舞幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。

（因為是發生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶等長輩的確為幼兒做了許多，幼兒在敘述的有許多事例，老師予以準時的確定。）

3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關懷和愛惜我們的伴侶為我們付出了那么多，你預備怎么來回報他們呢？讓幼兒說說預備為自己的長輩做些什么事，嘉獎幼兒愛心粘粘紙。

（通過嘉獎愛心粘粘鼓舞幼兒在生活中進一步學著關懷那些、愛惜自己的長輩。因為只是在嘴上說說是特殊簡單的，但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是特殊難的，所以這也是本堂課的難點。）

教學反思

這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組建的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明白，敘述耐人尋味的故事，敘述一段膚淺的愛，一種無私的賜予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體會隱藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經典的圖畫書，它以