品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測雪孩子20第一課時學習目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2．了解課文內容，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。（難點）從雪孩子救小白兔這件事上，你發現雪孩子有什么特點和品質？（核心問題）雪，下個不停，一連下了好幾天。“下個不停、一連”說明雪下得很大，下的時間長。為下文寫堆雪人做好了鋪墊。這句話在文中起到什么樣的作用？這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！”小白兔的話要讀出哭鬧的語氣。“嚷”寫出了小白兔要跟媽媽出去的急切心情。小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。他玩累了，就回家去睡午覺。“屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧！”小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。小白兔為雪孩子做了什么？（串珠問題1）小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會兒就睡著了。“火燒得旺旺的”和“小白兔睡著了”為下文寫小白兔家著火埋下伏筆。這段話在這里起到什么作用？火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡得正香，他一點兒也不知道。小白兔家為什么會著火？（串珠問題2）小白兔往火堆里添了許多柴，他睡著了，火把旁邊的柴堆燒著了。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。這是一個疑問句，寫出了雪孩子救小白兔急切的心情。這是一個什么句子？從中知道了什么？雪孩子看到小白兔家著火后，是怎樣做的？(串珠問題3)雪孩子一邊喊，一邊向小白兔家奔去，他沖進屋里，把小白兔抱起來，跑到屋外。不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。雪孩子遇熱后先化成了水，太陽一曬，他就變成了水汽，飛到天空中，變成了白云。雪孩子是怎樣變成白云的？（串珠問題4）從雪孩子救小白兔這件事上，你發現雪孩子有什么特點和品質？（核心問題）我發現雪孩子不怕冷，遇熱會融化，他不怕犧牲、舍己救人。成了白云雪孩子又唱又跳雪下個不停一連下了幾天兔媽媽小白兔外出化成水變成水汽飛跑救出小白兔堆雪人陪小兔玩累著火雪孩子舍己救人本文寫了雪孩子冒著大火救出小白兔，自己卻消失了的故事，表現了雪孩子勇敢無畏，舍己救人的優秀品質，表達了人們對雪孩子的贊美之情。堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。堆雪人春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍的《己亥雜詩》橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。——羅隱《蜂》課堂小結本文寫了雪孩子冒著大火救出小白兔，自己卻消失了的故事，表現了雪孩子勇敢無畏，舍己救人的優秀品質，表達了人們對雪孩子的贊美之情。

一、根據課文內容填空。小白兔家著火后，是_________沖進屋里，________嗆人的煙，_______的火，終于找到了小白兔。小白兔得救了，_______卻不見了，最后變成了很輕很輕的_______飛上天空，變成了一朵_________，一朵_______________。雪孩子冒著燙人水汽白云美麗的白云雪孩子

二、讀一讀，抄寫每組的第2個句子？雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。點撥：每組的第2個句子都在名詞前面加了修飾詞，使句子更加形象具體。抄寫時，要先讀通句子，再來認真抄寫。課堂小結1.同學們，今天你學到了什么呀？和同桌說說有什么收獲。2.師生共同總結反思學習情況。同學之