2023年幼師見習工作總結幼師見習工作總結1

實習工作圓滿結束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛起先的不適應到后面的應付自如，從剛起先的懵懂到后面的清楚，從剛起先的困惑到后面的豁然開朗，從剛起先的辛苦到后面的簡便，能夠說我們在不斷地歷練，不斷地提高，不斷地成熟……我們學習東西很快，短短的一個多月，我們都已初具準老師風范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于準老師。能夠說實習讓我們學到了太多東西，我們對老師工作也有了更深刻的相識，為我們以后從事幼教事業打下了堅實的基礎。

第一次踏入XX市第三幼兒園得勝園區，是在實習前一個星期的星期三，我們懷著驚慌的心境等待這我們的指導師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導師不忘引我們去中（3）班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。

其次次踏入便是20xx年XX月XX日，第一周是見習，在見習期中，我們盡量學習三幼的常規，盡量的與孩子們成為好摯友，指導師也很是負責的在下課后告知我們假如遇到他們上課時發生的這種事務時，我們該如何的處理，看著別人做總是沒有問題的，也是很簡單理解的，可是在接下來的一周，便迎來了自我帶班時的這樣做不對那樣做又不對。

第一次給指導師試教時，我感覺到了自我的非常不足，指導師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自我壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌驚慌張的，總是會向指導師投求助的目光。但經過指導師的引導，我明白了，在上課的過程中，你自我首先要很有自信，你的語調必需要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必需照看到全部的幼兒，請到全部的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自我是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地必需要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必需引導幼兒整理好操作過的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來，經過指導師的引導，我明白了當一名優秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，視察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照看到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很細致的視察、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能剛好給做得好的幼兒一個確定的眼神。

我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。經過指導老師辛勤的教育和自我的努力，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都得到了顯著的提高。

經過實習，使我在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業學問，去獨立分析和解決實際問題的本領，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手本領，為我們畢業后走上幼教事業道路打下必需的基礎。

幼師見習工作總結2

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實習兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里，我們將課堂中學到的理論學問運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我們也在這個過程中得到了熬煉。

一幼兒園環境裝飾

教室是幼兒生活的詳細環境，是幼兒在園學習和嬉戲的主要活動場地，因而教室的布置是幼兒教化壞境創設中的重要資料。到幼兒園的第三周我們理解了對王園長交給我們的任務，進行了為時一周的四個班級的環境裝飾。在此過程中我們學到了許多，將學到的手工、美術技能運用到其中。

二園本課程的開發

我們與幼兒園的園長、老師探討后，依據農村幼兒教化的特點，結合本地區的特色，將美術作為幼兒園特色課程，并與該地區各種各樣的種子相結合。在這個過程中，我們嘗試了許多次，材料的應用和作品的保存方式……

三學區美術培訓

4月16號7點，在XX中心幼兒園進行為時一天的美術教化活動培訓，對當地幼兒老師賜予理論和實踐的指導。XX學區二十多位兒老師參與，學區張校長及幼教負責人趙老師也參與了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式，午時全體老師體驗美術材料的應用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓得到了張校長及各位老師們的確定，我們將再接再厲做好以后的培訓。

四親子運動會

幼兒園在XX年5月7日，在小摯友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。XX學區中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參與了本次活動，我們非常榮幸的參加活動的組織策劃并擔當活動的主持人。本次活動注意全園參加，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂競賽中，小摯友們成為了真正的主子。

兩個月的實習生活已經過去，我們的辛苦得到了回報，看著小摯友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的確定。

幼師見習工作總結3

時間飛逝，轉瞬間，我在XX六個月的實習生活立即就要結束了，在這六個月的時間里讓我對幼兒園有了近一步的了解，讓我對幼師這個職業有了新的看法，在這六個月里，我不僅僅從老師們身上看到了為人師表散發出的刺眼光線，也看到了做為一名幼兒老師背后的喜怒哀樂，在學校時總會以為當一位幼兒老師確定很好玩，很簡便，但來到那里后我變更了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感受，每一天過后想要當好一名好的幼師真的不是件簡單的事！在這段時間里我收獲了甚多，心中萌生了很多感受。

想想剛來到XX時是在新園搞宣揚與環境創設，那段時間里的一分一秒都過的都很充溢，上午去派單洗樓，午時搞環創衛生，晚上我還須要和家長電話溝通，那里的一點一滴不僅僅見證了一個幼兒園的成長，更加見證了我們從一個學生成長為一名幼兒老師師所付出的心血與汗水。我想我恒久不會遺忘開園那天入園四十六個孩子，全園全部人臉上絢麗的笑容以及內心無法掩蓋的喜悅，開園前一個月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個孩子身上散發這一種無形的力氣，成為了我們日后奮斗的動力。正式開園以后我并沒有帶課，而是做起了前臺詢問接待老師，每一天我接觸更多的人是家長，做的更多的事是溝通，這項工作讓我對幼兒園更加的了解，對幼兒的各個年齡段化分更加的清楚，對應對各樣的家長的看法或提議更加的自如，我很感謝能有機會勝任這項工作，當我熟識了這份工作后，我確定下班級去熟識帶班老師這項工作，就這樣我來到了苗一班，首先是讓我熟識幼兒園的環境、班級的也許情景，了解班級基本情景，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒習性特點有了初步了解。另外，在主班老師的幫忙下，熟識班級授課方式、教學安排后，聽課然后正式授課。

六個多月的實習生活，讓我明白幼兒園也是一個團體一個團隊，不僅僅須要園長和帶班老師的協作，更須要保健醫詢問老師的協作，后勤和財會更是缺一不行。做代班老師時我更深刻地了解和駕馭了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區分；同時也相識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對有關幼兒身心發展特點，經常忽視了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地視察了幼兒園一日的生活，發覺其實訓練幼兒的生活常規，培育他們的行為習慣及自理本領也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。我在下班級初期的時候，看到小摯友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所；他們不會自我脫衣服的時候，我會主動幫他們脫，他們哭的時候就是順著他們來等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此。

經過主班老師提示后，我才相識到我的行為的后果就是他們恒久都不能學會自我的事情要自我做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的動身點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應是發展和提高幼兒的本領。在上課方面，我覺得自我在學校所學的學問只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的區分。在看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很敏捷的過程，老師要運用多種教學方法才能讓孩子開心、進取主動地去學習，才能取得好的教學效果。首先幼師對孩子要充溢愛心，自我要有耐性，老師自我要有特長，要學會視察孩子的表現，發覺他們的優點，培育他們的創新本領。時間久了，漸漸習慣了，就要起先給他們上課，讓他們要學習東西，我也像其他老師一樣學會備課，我也不斷學習老師的備課閱歷。這次實習令我感受頗多的是新人就是新人。無論從教學水平上或是對幼兒教化方式方法上都和其他有閱歷的老師有差距，這一點在平常的紀律上能夠看出來。與此同時我時刻對自我的教學方面進行不斷的反思，不斷的改善，經過了自我的不斷努力和改善效果有了明顯的提高。

幼師見習工作總結4

帶著對完備將來的向往和期望，我來到了XX幼兒園，隨著時間的飛逝，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難，剛進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作閱歷的我，應對新工作，應對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不明白究竟該從哪里下手，看著老老師們輕簡便松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個嬉戲，看著孩子們一張張興奮，熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去。

在實習過程中，讓我懂得了，應對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個孩子都有自我的差異，有自我獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子的內心世界，不專心去發覺蒱他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關切和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園及在家的表現，在實習讓獲得了很珍貴的東西。

在XX幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時辰表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格根據時辰表，協作所在班老師仔細做好一日生活常規工作。

首先，保教工作。我虛心請教老老師，進取協作他們工作。戶外活動提示幼兒留意平安，熱時，提示幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時細心被燙，寧靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自我的最大努力照看好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜愛幼兒園充溢愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長學問。

其次：教化工作。應對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟識教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對學問的駕馭及對上課的愛好，盡管我仔細備課，寫好教案，打算充分，但在第一次應對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有勝利，可是在又一次的講課中，我總結閱歷，吸取教訓，就比第一次提高許多，經過多次實戰后，我已經積累了許多的閱歷教訓。

另外，家長工作。在幼兒教化中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時對于家長的無理要求，要妥當的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要剛好通告家長，取得家長的充分信任。

要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學閱歷外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關切和愛惜她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為老師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照看好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡單，半年的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣。回顧與孩子們一齊走過的日子，和孩子們在一齊的喜怒哀樂，此刻想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐性，細心，愛心，職責心并重，缺一不行。平常的日常生活工作中移動都疏忽不得。更須要有專業的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點。駕馭幼兒的年齡特點，性格差異，因人而異，因材施教。在調動幼兒心情的同時，讓幼兒欣然理解簇新事物，新的學問，在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應當進取向有閱歷的老師多學習，努力提高教學水平。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不簡單，在此次實習中，我也看到自我不足之處，社會的不斷提高使幼兒園對幼兒老師的要求越來越高，我愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂與家長的誠意。實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒老師更難，明白了自我的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到將來的幼兒教化事業。

實習，讓我長了見識，更相識的了自我的不足，在經后的工作中我要更加的虛心努力學習，充溢自我，為幼教工作出一份力，流一滴汗！老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不簡單，努力吧！

幼師見習工作總結5

步入幼兒園，看到幼兒園里的環境，回想起幼年的我們，怎樣會有滑滑梯呢。那時候的我們就僅有坐翹翹板的機會。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，釣魚等，那時的我們真的落伍了，難怪此刻的孩子鬼靈精怪的很呢。嬉戲是孩子的天性，孩子總是在嬉戲中獲得快樂。和小摯友做嬉戲是一件很快樂的事情。記得每次要玩的時候，聲音就變得嘈雜起來了，小摯友們都鬧起來了，爭著搶著要來表演嬉戲，必定不能維持一個寧靜的課堂紀律，老師見機行事一下，再吵的人就不請他上來表演了，于是整個教室變得寧靜下來。所以老師要有敏銳的見機行事本領，不然怎樣鎮的住這些小摯友呢。可是由于嬉戲活動過程中的時間有限，孩子中并不是全都有機會來表演嬉戲，必定會忽視一些孩子。激勵語言活動中增加更多的表演嬉戲，既能讓小摯友玩的快樂，也能夠熬煉小摯友的表演本領。

在第一次的見習的過程中，是不行能怎把么教會小摯友的教學方面完全學會，否則就成為了圣人。可是閱歷總結都是在一點一滴出來的。珍惜來之不易的見習機會，熟識了解幼兒園常規的一日生活，訓練幼兒園孩子的一日常規。如音樂、鈴鼓聲等在長期的刺激反應過程中，就定向的構成了一種長期的行為習慣，很清晰這段時間該干什么。當音樂響起來的時候，就明白是要擺好椅子，打算排隊。一個簡潔的動作就明白是要示意什么東西。能夠將東西整齊的擺放于原先的位置，也是經過長時間的強化的結果。培育他們的生活自理本領，小摯友能夠獨立完成的事，就不要去幫忙他們，簡單使他們養成依靠他人的習慣。習慣一旦養成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小摯友已經會穿鞋，不要幫他們穿鞋。可是基本上小班的孩子都不會獨自穿衣服和褲子，這點上還是須要幫忙的。明明能夠會做的事情再幫忙他們，惰性一旦構成將不利于其身心的健康發展。僅有不斷的行為訓練，才能夠讓孩子在不斷的訓練中長大。保育員在照看孩子的日常生活中發揮了不行替代的作用，他協調了老師的工作進程。在悉心照看孩子的日常過程中付出了許多，雖然不是專業的老師，其實也算的上是一位值得敬重的老師。惋惜收入僅有1000元，付出與收入不成正比。園長應當提高他們的待遇，賜予更多的福利。老師應當與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習慣，針對不一樣孩子對癥下藥吧。

保證孩子在幼兒園的平安是大家時刻關切的問題，也是幼兒園老師應盡的職責和義務。到處可見，時時刻刻強調平安。這就須要老師留意視察那些簡單摔倒的孩子，提示他們留意平安。當孩子有什么異樣或者是有摔倒、磕傷，應剛好主動與家長聯系。做一個進取的主動者，剛好解決問題，總比被動的讓人宰割強吧。當應對家長的問責，要堅持自我的觀點沒有就是沒有，否則就會認為是你的過錯。由于家長的溺愛，應對孩子做錯了，老師又不能夠體罰學唯有向家長吐露口水，卻換來一句孩子就是那么的皮。應對家長對于孩子的溺愛，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。盡管如此，孩子靠近危急物品的時候還是要提示他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長找你，家長找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應當剛好做好與家長的溝通。

隨著溝通的日益頻繁，老師能夠經過多渠道與家長溝通。比如用飛信、家長qq群將活動信息與家長跟進。將小孩子的情景剛好反饋給家長，應對家長的投訴，做一個合格的聽眾，共同幫助解決問題。以往有人評價幼兒園老師教的不好沒關系，孩子的平安切記要管好。這句話明顯是貶低了老師，沒有換位理解老師的辛酸，可是也從側面反映出了孩子的平安是不行忽視的部分。

針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的本領，大體上都是很聽老師的話。除了少數叛逆的淘氣鬼。，老師說什么就是什么。為人師表就該充當起示范者的主角，把正確的行為和語言傳遞給孩子。教小摯友用簡潔的問候語問候別人，引導他們做一個有禮貌的孩子，這是老師時刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子對于簇新事物的新奇心，應當激發其創建的思維，培育孩子的創新本領。孩子學什么和仿照本領極強，不要讓壞的習慣教壞了小孩子。小摯友對于學習的理解本領是有限的，對于同樣的一個詞或一句話，一句歌詞、一個簡潔的動作，都要不斷的重復幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學上應當制定出貼合此年齡階段的嬉戲。記得老師上的染色嬉戲就不太適合小班的孩子，實踐是檢驗真理的標準。雖說此階段的孩子對于色調的敏感性，染色嬉戲能夠激發孩子對色調的愛好。可是在實踐的過程中，有的只是把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗干凈點，估計整件衣服就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來的作品也是不盡人意。對于老師是吃力不討好，達不到預期的效果。教學的過程中要從實際動身，實事求是。

在幼兒園不斷教化上，就該實行區分對待的原則。須要老師經過多種渠道來了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是經過別人，對于孩子的個人材料是不能夠隨意向外人訴說的，這是老師的原則。依據他們的成長的環境，制定出不一樣的教化模式。淘氣的孩子就是會欺壓別的孩子，賜予適當的挫折教化，假如你不威歷一點，總是笑臉對他，反而會更加的無法無天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長。有的孩子就是須要你的激勵，若果總是一向貶低他，或者隨意說出我厭惡你之類損害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在老師和同學面前抬起頭了。所以要給孩子創建一個快樂的幼兒園，老師隨時要留意自我的言行舉止。

雖然說是要實行區分對待，可是我班老師卻把留意力投給那些幾個異樣的學習，這是實行了優先的原則了，在樓梯口貼照片，這幾個是優先入圍的，能夠說是所謂的異樣關照。真正的一名合格的老師，就不應當只注意那些物質條件和關注那些惹人寵愛的孩子，請把目光投入到那些性格內向，家庭情景特別的孩子，他們同樣須要你去給他們送去冬天里的陽光，那些孩子更渴望你的激勵和多花時間去和他溝通，打開他們的心扉，創建暖和的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利于其特性塑造。在見習的過程中我懂得了，今后的自我要多看多學多問。

要有自我的想法，自我的專業技能課要駕馭，同時也要駕馭必需的文化學問。會彈鋼琴，會唱、會說、會畫、會跳、會做手工、會寫教案、的確是一個高要求。在環境創設的過程中，須要手工制作來支撐，這就須要我們駕馭手工，手工能夠說是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是勝利的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會有提高的空間。老師在保鮮膜上作畫雖然失敗，可是創意點子好，我們須要的就是創建出一個不一樣于別人的環境，更多的就是須要在環境創設上大用腦子，盡管在教小摯友上課時比較簡便不太用的到腦子。此刻學習好手工對于今后的幫忙時很大的，因為換一次主題，就要換一次的環境，光是這個制作手工，就能夠搞跨老師了，老師們常常要熬夜加班做，感嘆一下，當幼兒園老師絕非易事。環境創設是一項耗時的工程，很大程度取決于我們的手工水平，假如今后要從事此行業的，此刻可要加把勁了。

我班的兩個老師，剛畢業出來的那個就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時候才能夠回去，在手工制作上我是感覺她做的比較多，并且在確定事情上都取決于那個來了比較久的老師。為了生存，到新環境得向別人先低頭，否則就混不下去了。看來以后我們也要走此道路了。

我發此刻給小摯友拍照中就是不情愿讓你拍，就用兩只小手攔住他們的小眼睛，有的甚至會產生厭煩的心情，竟然用腳踢我，拿書要打我，看來小家伙是有心情的，不要惹到他們了。可是也有的很樂意協作的，還出現從眾的現象。新奇心激發起愛好，也要求拍照，還擺出可愛的姿態，耍酷，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛啊。

幼兒園傳遞的就是快樂健康，大家期望孩子能夠過得沒有壓力在幼兒園里。在進入小學里，這種快樂就不再擁有了。隨著年齡的增長，他們覺的老師不在可愛了，壓力也變大了。這就是不一樣階段的教化要求。今后，期望再去見習過程的我們，仍舊以一種進取的學習看法來對待自我的工作，接著再小摯友面前展示自我的個人魅力和一個良好的形象。

幼師見習工作總結6

我園是xx職中的附屬幼兒園，每期都將擔當xx幼師學生來我園見習的指導工作。自20xx年3月起至4月底，本期的幼師學生指導工作圓滿結束。現將見習學生指導狀況及效果總結如下：學生見習取得的成果學生見習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用學習成果，檢驗學習效果。

為了完成理論與實際的結合，進一步提高學生的思想覺悟、實踐實力，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力，以便把學生培育成為能夠主動適應現代幼兒園須要的高素養人才。通過在幼兒園觀摩老師和幼兒的接觸，進一步激發了大家對專業學問的愛好，并能夠結合實際，在專業領域內進行深化的學習。在教學活動過程中，讓學生主動參加活動，在嬉戲活動與延長活動中，也讓見習學生主動參加其中，通過與幼兒的接觸溝通，了解幼兒的須要。也將所學理論學問實際運用，找出存在的差距。

1.保育方面在學生見習期間我告知他們,不行以幫小摯友處理他們生活中的瑣事,假如有小摯友遇到什么不會的,做不了的,只可以耐性引導他們去完成。假如幫他們做了，后果就是他們恒久都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。老師應當堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應是發展和提高幼兒的實力。

2.教學工作中在學生見習期間，我很努力的去完成我的工作，仔細寫好教案，教具都一一打算好;仔細的上好每一節課，還常常讓見習的學生參加其中，感受整節課的過程。課后還耐性的為他們講解，讓他們多與孩子接觸，多與孩子們交談，教他們怎樣輔導孩子們進行課后的練習。讓他們在與孩子們的接觸當中去了解孩子。學生見習促進了學生自身的發展培育了學生的實際實力，而這種實際實力的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，尤其是學前教化這門實踐性很強的學科，必需從課堂走向幼兒園。

目的就在于讓學生通過視察和分析，了解實際的幼兒園教學過程，熟識幼兒園管理的基本環節，實際體會一個幼兒園老師的.基本素養要求，以培育自己的適應實力、組織實力、協調實力和分析解決實際問題的工作實力。在幼兒園的一日活動當中，除了正常的教學活動外，嬉戲活動在幼兒園的一日生活中是特別重要的，也是不行缺少的，如何讓幼兒在嬉戲中學習。幼兒園嬉戲活動形式是多種多樣的，有的分為活動性與安靜性嬉戲，智力嬉戲與體育嬉戲，集體嬉戲與個人嬉戲，有的嬉戲還須要打算豐富的嬉戲道具，有的嬉戲則須要老師用豐富且帶有童趣的語言吸引幼兒組織幼兒。

在嬉戲活動中，我也讓學生和幼兒一起嬉戲，感受嬉戲的樂趣，了解幼兒的須要。我們在教學過程中應加強對學生的專業技能培育，增加對學生實踐技能的培育環節，讓學生多練，多反思;多帶領學生去正規的幼兒園見習，學習勝利幼兒老師的先進閱歷：多讓學生去接觸幼兒，了解幼兒發展的水平和須要。。我信任經過不斷的實踐和學習會使我們取得新的成果，更大的進步。

幼師見習工作總結7

時間的腳步從不停留，隨著新年的來臨，在忙勞碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種驕傲感，一個學期使孩子們學會了很多，各方面進步也不錯。這里，我也整理了一下我的思緒，總結這學期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。

在思想品德方面，能自覺遵守幼兒園的各項規章制度，不遲到，不早退，關切國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事，仔細學習幼兒園新《綱要》，全面了解幼兒教化動態，思想跟上現代教化的步伐，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。教學工作方面，因為幼兒比較多，這個學期我們接著實行分班教學，一節課上兩次有時可以自己調整教學方法，看看怎樣更適合幼兒，給自己多一些閱歷。

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的實力在原有基礎上有所提高，我們依據班級狀況以新“綱要”為準則，制訂班級安排、月、周安排等各類安排。在一日活動中不僅以嬉戲貫穿各科教學，并主動運用確定激勵等方法，使幼兒身心開心地學習，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。象我們班有的小摯友比較內向，我始終在細致的視察他們，盡量做到在不使他們自尊心受到損害的狀況下去了解他們的內心世界。

目的是想在他們有苦惱的時候，賜予他們剛好的幫助，讓他們信任老師，信任老師，不讓他們把不興奮的事悶在心里，希望他們能成為開朗而歡樂的人。結合中班幼兒的特點我們構建一個平安、開心、寬松的外部環境，讓幼兒在老師，集風光 前想表現、敢表現、喜愛表現并能得到老師與同伴的主動應對。

在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒出辦法、參加設計、參加材料收集、布置、參加環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探究，在實踐的過程中對已有的閱歷進行整合并獲得新閱歷。并創設了幼兒感愛好的活動區。

這個學期教研活動也許多，開展的豐富多彩，展示了每個老師的豐采。我們進行了“一課三研”，老師的一句格言，說課競賽等等，讓每位老師都參加其中，在活動中有所收獲。隨著課改的不斷深化，使我重新相識了新的課程觀，讓我明白，幼兒的一日活動均為實現教化目標而組織支配，它具有整合性，開放性，生活性，活動性，審美性和趣味性一體化的特點。

因此在活動中我努力將一些學問更實際化，感性化，努力使自己從一個“實踐型”老師轉變為一名“反思型”老師，重視視察孩子，學會解讀孩子的一言一行。環境是為教化教學活動服務的。依據教學活動的須要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢泡沫，瓶子，雨披）。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。

在平安衛生保健方面，以培育幼兒各項生活習慣為重點，如培育飯前便后洗手，飯后擦嘴，漱口等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大小便須要幫助的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，剛好更換衣服，防止感冒，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。提示幼兒剛好喝水，關注幼兒的進食量，讓幼兒有一個健康的體魄。在一日生活的每個環節中時刻關切幼兒，拉了，尿了、吐了剛好給換了洗了，雖然中班了但還是有些幼兒會小便解出，但我們對他們從不指責，而是第一時間給幼兒換上干的衣褲，讓孩子體驗到老師的愛。

對教室仔細做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，避開流行病的發生和擴散。在幼兒一日生活的各個環節中，平安工作始終是老師頭腦中不鳴的警鐘。從家長手中接過孩子，我們會不自覺的留意一下孩子的臉上、身上、心情是否有異樣，組織孩子活動，首先考慮的是平安因素，孩子們午睡，總是時常的去看看他們有沒有讓被子蒙住臉，影響呼吸，室內空氣是否流通，真的每位老師可能都有一套平安防范措施。

教化孩子不打架、不玩椅子，不從高處往下跳，好好走樓梯，正確滑滑梯，合理地組織幼兒室內外活動，不隨意離開幼兒，用生動好玩地方式對幼兒進行自救自護地平安學問教化，提高自我愛護實力。與家長聯系，協作教化孩子平常不玩危急的器具，不把尖硬地東西帶到幼兒園，同時，把有關平安的學問滲透于主題教化之中。

在家長工作方面，幼兒教化是一個困難的教化，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它須要兩者結合才能取得好的成果，我們本著“把年輕的家長當作兄妹，把年長的家長當作長輩”，耐性的說明，我們敬重他們，他們也就更支持我們的工作。

他們常常說：“你們好辛苦啊，我們管一個已經夠嗆，你們要管這么多，真有耐性啊。”其實愛心才是最重的，公允，公正地對每個家長都能安心工作。家長們都是勞碌的，大多潛于自己的事業當中，在他們的頭腦中，有很多也認為，教化孩子是最重要的，工作再忙，也不情愿忽視孩子，只是在摸索探究之中，多與家長溝通，家長會加深對幼兒園教化內容的理解，會更開心的協作。例如，在主題活動中，老師經常請幼兒與家長共同收集資料。努力使之成為環境的一部分。通過上學期的努力大部分家長都能很協作。

一次主題為《秋天的樹葉》的活動中，老師讓家長帶孩子散漫步，撿各種各樣的樹葉，并每人帶一個美術作品來園，布置一個展覽，家長明白收集資料是幼兒重要的學習機會和途徑，都特別協作，做出了許多充溢創建性的作品。和孩子一起收集資料，孩子們會特別的珍惜，并更加樂于探究，從而使學習變得富有樂趣。

在自身學習方面，珍惜幼兒園供應學習機會，汲取外界的信息和學問，閱讀幼兒教化網站，翻閱幼兒教化雜志，不斷的吸取學問，更好的為幼兒和家長服務。工作中還有很多缺憾，還要不斷的改進，須要園領導的不斷指正來幫助我，讓我們以飽滿的精神迎接新的一年到來。

幼師見習工作總結8

本學期我班仔細貫徹《幼兒園工作規程》，堅持以指南、綱要為指導，依據本園、本段的工作支配，按班級初期工作支配來開展各種活動，使我班幼兒情感、看法、學問、技能等得到不同程度的提高。下面是我班一學期來所做的幾項主要工作：

一、保教工作：

1、做好平安、衛生保健工作。

幼兒入園后家長最不放心的是幼兒的平安、衛生保健問題，而幼兒園也是將這些列為首要任務。為了確保幼兒的平安，使幼兒身心健康成長，我班將平安、衛生貫穿到幼兒一日活動的各個環節中，注意對幼兒進行平安、衛生教化，使我班幼兒提高平安意識，養成良好的衛生習慣。例如：幼兒自由活動時間組織幼兒觀看有關平安、衛生教化的動畫片VCD，讓幼兒在好玩的情節中得到潛移默化的影響。

為了讓幼兒健康成長，我班老師與阿姨依據幼兒的特點，做好幼兒盥洗、餐點、午睡等環節的工作。如：我們依據幼兒的不同特點，對體弱兒進行全面特別的照看，對須要多補充水分的幼兒剛好提示喝水，對易感冒的幼兒提示剛好增減衣服，對……

2、創設良好生活環境。

幼兒大部分的時間都在活動室里，為了讓幼兒有一個寬松、和諧、美化、兒化的環境，讓幼兒喜愛班級進而喜愛參加活動，我班依據本班的實際狀況，布置了與主題、節日有關的環境，并讓幼兒參加到環境的布置中，幼兒都特別喜愛班級的環境，也主動參加到布置中。例如：主墻奇妙的果樹，上面全部的水果都是幼兒的作品，菜地里種的蔬菜也是幼兒的美工作品，彩虹是幼兒分組合作完成的。

3、