《我從哪里來》教案《我從哪里來》教案（通用12篇）

《我從哪里來》教案篇1

活動名稱：我從哪里來（科學(xué)）

活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀看結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

活動預(yù)備：1、課件《我從哪里來》。

2、教學(xué)掛圖。

3、陳老師懷孕前后的照片。

4、音樂《感恩的心》。

活動過程：

一、出示兩張陳老師的照片，鼓舞幼兒進行比較。

1、師：這是誰？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來的？

2、師：原來現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小伴侶，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶嗎？

二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。

1、師：小伴侶，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓舞幼兒大膽表述觀看結(jié)果，說出自己是從哪兒來的。

2、師：原來爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里綻開了游泳競賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好伴侶友好地結(jié)合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。

三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長過程。

1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？

2、師：開頭的時候他有多大?后來漸漸的長出了什么？眼睛會睜開嗎？

3、師：小寶寶會在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？后來寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會在媽媽的肚子里生活幾個月？

4、師：原來小寶寶始終住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開頭的時候他像一粒種子那么大，漸漸地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。

四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看進一步了解胎兒的主要生長過程。

1、逐一出示圖片，讓幼兒觀看。

--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？

--師：這時候的寶寶只能觀察頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消逝的。小寶寶是通過臍帶汲取媽媽肚子里的養(yǎng)分，一每天地長大。

2、出示其次幅圖片后提問。

--師:小寶寶漸漸長大了，現(xiàn)在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？

--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

3、出示第三幅圖片后提問。

--師：你觀察小寶寶的什么了？

--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很平安。

4、出示第四幅圖片后提問。

--師：你觀察小寶寶又有什么變化了？

--師：這時的小寶寶全身都掩蓋著一層絨毛。

5、出示第五幅圖片后提問。

--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？

--師：這時候的小寶寶還在連續(xù)長大，骨骼也慢慢牢固了，他有時還會淘氣的踢媽媽一腳呢！

6、出示第六幅圖片后提問。

--師：小寶寶怎樣了？

--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最終最終來到了人間，來到這個世界。

五、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

1、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界確定很快樂幸福，但我們在媽媽肚子里一每天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？為什么？

2、出示陳老師懷孕之前帶小伴侶做操玩嬉戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀看這兩個時期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

--出示陳老師帶小伴侶做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小伴侶做什么呢？

--師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化？還能和小伴侶一起跑、一起跳、一起做操嗎？

--出示陳老師彎腰撿東西不便利，上樓梯很累的照片讓幼兒觀看，體會媽媽懷寶寶的辛苦。

--出示陳老師觀察食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？由于不吃，肚子里的寶寶就缺乏養(yǎng)分，長不大，所以媽媽是很宏大的，我們要更加愛我們的媽媽。

3、師：小伴侶都說的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，經(jīng)常感到很累，但是老師再累還是要帶小伴侶學(xué)習(xí)本事，所以小伴侶要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。

4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了許多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應(yīng)當(dāng)怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓舞幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。

--師：小伴侶都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。

《我從哪里來》教案篇2

活動設(shè)計背景

我常聽到小伴侶靜靜談?wù)摗澳阒滥闶菑哪睦飦淼膯幔俊保械挠變红o靜把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地隱藏……這個問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的奇怪???心，從小培育幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設(shè)計了大班活動《我從哪里來》。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。

2、情感目標(biāo)：通過親子嬉戲，激發(fā)幼兒愛父母的情感，對幼兒進行感恩教育。

3、技能目標(biāo)：培育幼兒的觀看力和語言表達力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點、難點

在活動中幼兒了解、探究自己的孕育生長過程。

活動預(yù)備

1、關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。

2、請家長到場參加活動。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指嬉戲，集中幼兒的留意力。

2、老師以講故事的形式引出活動課題。

二、基本環(huán)節(jié)

（一）師：小伴侶，我們來到這個世界是件特別奇妙的事情。會是什么奇妙的事兒呢？你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西？（肚臍）為什么有肚臍呢？它是用來干什么呢？（老師小結(jié)；幼兒想象自由交談）讓我們一起來揭開這個隱秘吧。

（二）播放課件，幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。

（三）通過提問談話，幼兒進一步了解自己的孕育生長過程。

1、老師提問：小伴侶說出自己是從哪里來的？不能回答的小伴侶可以使用求助熱線（不能回答的小伴侶就去問問媽媽再回答）

2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢？

小精子在做什么？游到什么地方去？最終怎么樣？（有許多許多的小精子在一起舍命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。）

3、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。

4、寶寶在肚子里是怎么獲得養(yǎng)分的呢？（小伴侶知道是媽媽吃許多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。）請個別小伴侶問媽媽，媽媽吃了什么？再回來告知老師。

5、胎兒漸漸的長大，是怎么逐步長大的？（精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開頭活動——身體牢固——開頭間或張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能活動頻繁）。小伴侶在肚子里胎動的時候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。

小結(jié)：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月，頭二個月形狀與其他動物早期胚胎形狀并沒太大區(qū)分，到三四個月，才漸漸有了人的外形，與其它動物的區(qū)分是越長越大。這十個月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從一般動物到人。這一過程很奇妙吧。小伴侶長大了，還有更多的神秘等著你們?nèi)ヌ骄磕亍?/p>

6、胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿姨的關(guān)心下，從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù)，漸漸干枯掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕，現(xiàn)在小伴侶知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>

（四）師：小伴侶，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里漸漸長大，是不是很好玩呀！現(xiàn)在，我們來玩一個嬉戲，我來施魔法，讓全部人回到媽媽的肚子里，一起來體驗生長過程好不好？（好）

師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動也不動。漸漸的漸漸的長大了一些；我要當(dāng)個拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下，踦上我的小三輪，真神氣。我還會快樂的笑，生氣時撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀真精彩。出來了，出來了，不會說話，哭哭來報道吧！哇哇哇……

（五）師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起。可是，爸爸媽媽可辛苦了。教他（她）坐，摟著他（她）爬，扶著他（她）走，看著他（她）跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。

結(jié)束環(huán)節(jié)：師幼談話，老師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事，同時播放音樂《感恩的.心》。

延長活動：請小伴侶牽起媽媽的手，看看媽媽，由于有了你們，媽媽從一個美麗的小姑娘，變成一個英勇勤勞的媽媽；爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照看媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平常很辛苦，但是，由于有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小伴侶，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。

感謝爸爸媽媽們，也感謝全部的爸爸媽媽，祝愿你們的小家越來越幸福。

教學(xué)反思

通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動溝通，適合幼兒年齡特點，滿意了幼兒的奇怪???心，通過看課件去探究查找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀看體驗，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很奇妙的，要學(xué)會對父母感恩”。家長的觀念轉(zhuǎn)變了，更加協(xié)作我們的教育工作。這節(jié)課在我園進行了展現(xiàn)，得到了同行的確定，假如再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場，信任效果會更好。

《我從哪里來》教案篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。

2、激發(fā)幼兒探究自身神秘的奇怪???心。

3、教育幼兒敬重、喜愛長輩的情感。

活動預(yù)備：

子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)愛好：——想一想觀看圖片，老師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么興奮的事？小寶寶在誕生以前住在什么地方？幼兒談?wù)摬醋约旱囊庠富卮稹?/p>

二、觀看視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活狀況：——看一看

1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶誕生以前就住在這間“子宮”房子里。

2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的挨次擺放）。

3、小寶寶一每天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？組織幼兒爭論，老師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把養(yǎng)分送給臍帶，臍帶再把養(yǎng)分送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢？”（幼兒談?wù)摚懊總€媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的關(guān)心下寶寶就沿著走廊出來了。”

三、看碟子，觀看寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實況過程：——議一議爭論：“寶寶誕生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢老師小結(jié)。

四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：——做一做老師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出挨次號，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。

五、聽音樂表演寶寶的生長、誕生過程：——跳一跳最終師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

教學(xué)反思：

通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動溝通，適合幼兒年齡特點，滿意了幼兒的奇怪???心，通過看課件去探究查找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀看體驗，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很奇妙的，要學(xué)會對父母感恩”。家長的觀念轉(zhuǎn)變了，更加協(xié)作我們的教育工作。這節(jié)課在我園進行了展現(xiàn)，得到了同行的確定，假如再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場，信任效果會更好。

《我從哪里來》教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、情感與態(tài)度

引導(dǎo)同學(xué)熟悉到生命的來之不易，懂得父母哺育自己不簡單，培育同學(xué)喜愛父母、珍愛生命的情感。

2、行為與習(xí)慣

培育同學(xué)勤于思索、樂于探究、擅長學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、學(xué)問與技能

關(guān)心同學(xué)了解淺顯的生命科學(xué)的學(xué)問和收集資料、獵取信息的技能。

4、過程與方法

通過生命科學(xué)常識的直觀教學(xué)法和資料信息搜集法，引導(dǎo)同學(xué)感受到生命的來之不易，感受到父母哺育自己的不簡單。通過資料比較的方法，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅。

【活動預(yù)備】

同學(xué)預(yù)備：

1.請父母供應(yīng)自己的誕生證。

2.向爸爸媽媽了解自己誕生時的狀況。

3.查找自己成長過程的照片及其他成長資料。

老師預(yù)備：

1.了解同學(xué)的已有熟悉和感愛好的話題。

2.動物(小馬、小雞)誕生的情景錄象。

3.父母的結(jié)婚照片、媽媽懷孕的照片。

4.胚胎發(fā)育各階段的圖片。（配解說詞）

5.多媒體課件。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，揭示活動的主題。

1、看錄象：老馬生小馬、雞蛋里孵出小雞。

2、同學(xué)溝通：小雞、小馬從哪里來？

3、導(dǎo)入主題：猜一猜我們是從哪兒來的？[出示課題]

同學(xué)自由說。[出示父母的結(jié)婚照、媽媽懷孕的照片]

（爸爸媽媽結(jié)了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了你們。）

[點評：兒童很喜愛小動物，這是兒童的天性。通過觀看小雞、小馬不同的誕生時的錄象，將孩子們帶入千姿萬象的奇異的生命世界，從而自然地引出了本課的主題：我們（人）從哪里來？一下子激發(fā)了孩子深厚的學(xué)習(xí)愛好和劇烈的探究欲望。]

二、圖文結(jié)合，了解生命的孕育過程。

1、同學(xué)圍繞主題自由提問。

2、看圖聽錄音介紹。

3、同學(xué)溝通：你知道了什么？

4、隨機出示各種圖片，關(guān)心同學(xué)理解。

①各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。

體會我們在媽媽肚子里漸漸長大。

②胎盤、臍帶圖。

了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽把自己的養(yǎng)分不斷送給寶寶，寶寶就一每天長大了。

[點評：“生命的產(chǎn)生”是一個簡單、漫長的過程，各年齡層的孩子都有奇怪???心，也有不同的性探究取向。這部分的教學(xué)，采納聽簡潔而富有情趣的錄音介紹，看形象直觀的分解彩圖，主要是深化淺出地關(guān)心七八歲的孩子正確熟悉神奇的生命常識，恰如其分地進行性啟蒙教育。]

5、我們在媽媽肚子里時，媽媽有些什么感覺？

（現(xiàn)場找一找有沒有懷孕的媽媽，把她請上來為我們講一講。）

（小伴侶還有什么問題也可以問問寶寶媽媽。）

6、小嬉戲：同學(xué)把自己的書包綁在肚子前面，仿照媽媽懷孕的樣子走一走，學(xué)著媽媽挺著大肚子干家務(wù)活。

同學(xué)溝通自己的體會：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不便利。

7、看錄象：胎兒分娩情景。

體會：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。

（是啊，就像你們的誕生，也給你們的爸爸媽媽帶來了歡樂和幸福！）

[點評：邀請懷孕的媽媽談?wù)勈聭烟サ母惺埽巳嗽阪覒蛑羞M行體驗，旨在通過互動式的參加，讓孩子進一步感悟到生命來之不易。]

三、說說比比，了解自己的誕生狀況。

1、說一說：自己誕生時的狀況。

提示：①你是在哪個醫(yī)院誕生的？[誕生地點]

②自己的生日是什么時候？屬什么？[誕生時間]

③平常聽爸爸媽媽說的有關(guān)自己誕生的其他狀況。

2、拿出自己的誕生證，介紹誕生時的自己。

小組溝通。[姓名][性別][身長][體重]

3、找一找：自己的成長變化。

[點評：還課堂給孩子，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的學(xué)問積累、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來探究問題，并有所發(fā)覺，真正做學(xué)習(xí)的仆人。孩子們動手找自己成長變化的過程也是生活化的課堂的一個勝利展現(xiàn)。]

四、現(xiàn)場采訪，體會父母哺育的不易。

1、采訪現(xiàn)場的老師媽媽、老師爸爸。

2、同學(xué)溝通采訪感受。

3、聯(lián)系自己，同學(xué)說說自己成長過程中最難忘的事。

指名同學(xué)上臺講講詳細的事例。

[點評：“課堂即生活”，讓孩子在實踐中充分去思索、想象、體驗、制造。通過與小伙伴、老師、家長、四周人的公平對話，孩子們學(xué)會合作溝通，熟悉在親身體驗中得到感悟，情感在相互碰撞中得到升華。]

（爸爸媽媽這樣關(guān)懷、愛惜你們，你想對他們說些什么呢？先和旁邊的小伙伴溝通溝通。可以是編幾句兒歌，可以說句心里話，也可以編成悅耳的歌曲唱出來。）

4、電話熱線：向爸爸媽媽說一句心里話。

（讓我們一起向自己的爸爸媽媽、向在場的爸爸媽媽、向全部的爸爸媽媽說一聲——你們辛苦了！我愛你！）

[點評：選用自己喜愛的方式向爸爸媽媽表達心聲，通過打熱線電話傳遞孩子與父母間的真情，老師不失時機地抓住孩子情感火花，讓他們學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感，把課堂氣氛推向高潮。]

五、活動延長，和父母共享成長的歡樂。

（爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，我們在爸爸媽媽的細心撫育下，就像小樹苗一樣歡樂成長！）

[出示“小樹快快長”卡片]

（假如你情愿，回去后可以跟爸爸媽媽一起做一張成長卡。在成長卡上貼上一張自己滿足的照片、寫上一句心里話、把好玩的、難忘的事畫下來等等，下次我們一起來布置班級的“成長樂園”，好不好？）

[放背景音樂《小松樹》]

[點評：這一活動設(shè)計是課內(nèi)外的結(jié)合、同學(xué)生活的結(jié)合和其他課程的融合。通過與父母共做成長卡，一是連續(xù)在生活中體驗父母、家庭的親情，和父母共享成長的歡樂；二是體現(xiàn)新課程“動腦筋有創(chuàng)意地生活”，激起孩子制造的愿望和樂趣；三是通過“成長樂園”的展現(xiàn)，滲透一種樂觀人生觀的啟蒙教育，鼓舞孩子珍愛生命，喜愛生活，喜愛父母，以開心、樂觀向上的態(tài)度去面對將來！]

《我從哪里來》教案篇5

活動目標(biāo)：

1、喜愛故事中活潑好玩的動物形象，初步感受故事的夸張和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果，學(xué)會共享，并得到歡樂。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預(yù)備：

1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖

2、小動物頭飾

活動過程：

（一）開頭部分：組織教學(xué)，集中幼兒留意力。

（二）基本部分：

1、課題導(dǎo)入：出示一片西瓜地。是誰種的呢？出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）現(xiàn)在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、觀賞故事，并回答問題。

（1）蛤蟆想不出方法，心里焦急，小伴侶幫他想個吃西瓜的方法吧。（用刀切、用勺子挖）小伴侶的方法真多真好。

（2）蛤蟆也請來了他的好伴侶幫他想方法，你們想知道他的好伴侶幫他想的什么方法嗎？我們來聽一聽。（老師敘述故事）問：烏龜幫蛤蟆想了哪些方法，這些方法行不行，為什么？

（3）蛤蟆動腦筋自己想了一個方法，我們再來聽一聽。（老師敘述故事）

（4）后來蛤蟆用什么方法吃到西瓜的？

（5）蛤蟆動腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的呢？

（6）你們喜不喜愛蛤蟆，為什么？

3、音樂嬉戲請小伴侶跟著老師動起來。

（三）結(jié)束部分：蛤蟆看到小伴侶們上課很乖，他要請小伴侶去他家做客，請大家吃西瓜，我們現(xiàn)在就動身。

教學(xué)反思：

在活動中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說、多思索，為進展幼兒語言力量供應(yīng)機會；在讓幼兒多說的同時，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是進展幼兒語言力量的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計中。《蛤蟆吃西瓜》注意培育幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，連續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩爭論多給幼兒機會去說，去嘗試。

在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)覺、有所提高，從而我們開頭打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來端詳自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完善自己的教育教學(xué)活動。

《我從哪里來》教案篇6

活動目標(biāo)：

1.通過多種形式，引導(dǎo)幼兒了解自己在媽媽肚子里的成長以及誕生過程。

2.鼓舞幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生長過程，豐富幼兒的想象力。

3.通過學(xué)習(xí)知道自己從哪里來，進一步體會宏大，培育幼兒愛情感。

活動預(yù)備：1.關(guān)于寶寶孕育生長過程的圖片、碟片。

2.磁帶兩盤、鮮花一束。

3.皮球二十個，角色嬉戲用的火車一列。

活動過程：

一、聽錄音《開火車》進入場景，設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

“小伴侶們好，今日我們班來了一列火車。看，火車開進來啦。”——開進場

“劉老師，你怎么這么興奮啊？”。劉：“小伴侶，你們猜猜看！”

小伴侶猜后，“究竟是什么緣由呢？還是讓劉老師自己來回答吧。”劉說：“你們看我的肚子，由于再過幾天，我就要做媽媽了。”“噢，原來劉老師要做媽媽了，所以才特殊興奮。那你們想知道你們在媽媽肚子里怎樣長大的嗎？看看小火車上的這些圖片，你們就知道答案了。”

二、利用圖片，通過看、聽、摸、玩等形式讓幼兒了解寶寶在媽媽肚子里生長及誕生的過程。

1.出示圖一，了解精子和卵子以及結(jié)合成胚胎的學(xué)問。

“小伴侶看，這個圓圓的東西是什么呀？”“其實它叫卵子，它長在身體里。”“再看看這又是什么？它像什么呢？”“對了，這個像蝌蚪一樣的東西叫精子，它長在爸爸的身體里。當(dāng)你們的爸爸媽媽結(jié)婚后，爸爸就將精子作為禮物送給了媽媽，讓它成為媽媽肚子里圓圓卵子的好伴侶，兩個好伴侶合在了一起，猜猜看，他們會變成什么？”

2.了解孕早期胎兒的大小、外形以及子宮是寶寶生長的第一個家。

（1）邊出示圖二邊說，“對了，當(dāng)精子和卵子結(jié)合以后，他們就變成一個像蠶豆一樣小的胚胎。”——（學(xué)小胚胎）“這時的胚胎和大多數(shù)動物的胚胎一樣，都有一條小尾巴。小小的胚胎在肚子里找呀找，最終找到了一個適合她生長的地方，哎呀！這個地方真舒適，軟綿綿、溫和和的，猜猜看這是個什么地方呢？”——引出“子宮”

“這個地方在肚子里，它像寶寶的宮殿一樣，我們叫它子宮。子宮是我們小伴侶第一個暖和的家。當(dāng)小胚胎在子宮扎根以后，爸爸心情怎么樣呢？”“對，他們的心里別提多興奮了。不過在這個時候，媽媽也感到特殊的不舒適，成天沒有精神，想睡覺，還不想吃飯，常常感到嘔心，有時還會嘔吐呢！”

（2）出示圖三，“漸漸地，小小的胚胎在肚子里一天一天的長大了，開頭有鴨蛋一樣大了，長出眼睛、鼻子、胳膊和腿了，小尾巴也消逝了，從這個時候大家都叫它胎兒。

（3）出示圖四，了解胎兒在中期的胎動狀況以及臍帶是輸送幼兒養(yǎng)分的通道等。“瞧，這幅圖上的胎兒，現(xiàn)在已經(jīng)很象個小人兒了。你們知道胎兒會動嗎？”“對了，這時它已經(jīng)能動動頭、踢踢腿了。（提示幼兒學(xué)做小胎兒先緊抱一團不動，然后再動動頭、踢踢腿。）小胎兒在子宮里沒有牙齒，不會吃東西，它怎么長大呀？”“原來呀，在小胎兒的肚子上有一根和媽媽相連的長長的帶子叫臍帶，媽媽就是通過這根臍帶把養(yǎng)分輸送給胎兒的，等到寶寶誕生以后，醫(yī)生才把這根輸送養(yǎng)分的臍帶剪斷，就成了我們現(xiàn)在肚臍。

3.讓幼兒了解孕晚期胎兒隨著時間的推移媽媽肚子越來越大、胎動越來越明顯的特點。

（1）“隨著胎兒漸漸長大，肚子也越來越大。直到快誕生時，胎兒將身體轉(zhuǎn)過來，頭朝下了。”

（2）通過與孕婦溝通、聽胎音、摸胎動了解寶寶胎動明顯的特點。

小伴侶們看，劉老師肚子大不大呀？象什么呢？”——劉出場，幼兒通過看、聽、摸，感受寶寶在媽媽肚子里的情景。“你們想不想來摸摸、聽聽呢？”提示幼兒不推擠、不碰撞。

劉：“你們知道我的寶寶現(xiàn)在在肚子干什么嗎？”“他呀，像個小小拳擊手，我們來學(xué)一下，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，他還會踢呢，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢。”（幼兒隨便仿照動作）我的肚子越來越大，寶寶也一每天地在長大，寶寶開頭在我的肚子里淘氣了生氣時還會皺起眉頭撅起小嘴巴呢！”

4.幼兒扮演小胎兒，隨錄音仿照小胎兒，鞏固了解寶寶在媽媽肚子的成長過程。

“小伴侶已經(jīng)知道寶寶在媽媽肚子會做什么了，下面我要揮動魔法棒，讓全部小伴侶回到肚子里，我們再來當(dāng)一次肚子里的小寶寶，好不好？”“好，我們跟著音樂來做。”

錄音：“肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不能動，漸漸漸漸長大了，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢。我要開頭淘氣了，我想在媽媽肚子里翻跟斗，我還會生氣皺皺眉頭，撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，出來出來最終出來了，外面的世界好精彩呀，啊啊啊啊啊……”“好了，我們的小寶寶聽話，回到自己的座位上吧，

5.了解寶寶誕生的過程，知道媽媽生孩子時的苦痛和危急。

“寶寶越長越大，當(dāng)子宮裝不下它時，他就想離開子宮，到外面看精彩的世界，這時的爸爸媽媽會怎么辦呢？”“對了，爸爸會把媽媽送到醫(yī)院，在醫(yī)生的關(guān)心下，寶寶用了很長時間，費了很大的勁才打開了子宮房子的門，沿著一條長長的走廓走出來了，當(dāng)然也有的寶寶自己不情愿出來，或者頭太大，醫(yī)生只好在肚子上割一道口子，將寶寶從肚子里抱出來。”“小伴侶，你們是怎樣從媽媽肚子里出來的？”

三、觀看vcd，讓幼兒進一步了解生命孕育的過程，體會宏大。

“今日老師還給你們帶來了一張碟片呢，里面放的就是我們怎樣在媽媽肚子里長大和誕生的過程。讓我們一起來看一看！”

1.觀看vcd，了解生命孕育過程。

2.通過談話使幼兒懂得艱辛和危急，培育幼兒愛情感。

“剛才我們看了小寶寶從胚胎到長大到誕生的錄像，看了以后，你們覺得在自己長大誕生的過程中，最應(yīng)當(dāng)感謝的人是誰？為什么？”

3.扮演孕婦，親身體驗做艱辛。

師總結(jié)并做嬉戲：“你們知道嗎？當(dāng)你們在媽媽子宮里的時候，媽媽不僅身體始終不舒適，而且還由于肚子越來越大行動很不便利。當(dāng)你們大到子宮裝不下你們時候，不管是自己從子宮里出來的，還是被醫(yī)生從媽媽肚子里抱出來的寶寶，媽媽在生你們的時候都是特別苦痛的，而且還冒著很大的危急呢！等到你們誕生以后，媽媽還要很辛苦地照看和哺育你們。所以我們最應(yīng)當(dāng)感謝的人是媽媽，下面我們來玩?zhèn)€《做媽媽》的嬉戲，讓我們來感受一下做大著肚子的媽媽做事是多么的不便利！”“我們把椅子下的皮球拿出來，放在衣服里面當(dāng)寶寶，等會兒做動作的時候，留意不能讓自己的寶寶摔下來。”錄音

4.啟發(fā)幼兒自由與孕婦溝通，讓用祝愿、獻花等形式來表達幼兒的愛媽媽情感。

“現(xiàn)在我們都知道媽媽是世界上最最宏大的人，是你們友愛的媽媽千辛萬苦地把我們帶到了這個精彩的世界里，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝自己的媽媽呢？”（送畫，幫做事，不惹生氣）“劉老師也快做媽媽了，小伴侶心里肯定有很多祝愿的話，想對劉老師或者她肚子里的小寶寶說，對嗎？”——啟發(fā)幼兒說出感謝和祝愿的話。“劉老師做媽媽也很辛苦，我們把這束花送給她。”放音樂，請幼兒送花。

四、幼兒嬉戲《幸福一生號列車》，讓幼兒進一步體會辛苦，理解人生成長的經(jīng)過，學(xué)會珍惜生命、樂觀對待生活。

“小伴侶，你們的媽媽在你們沒有誕生之前付出了許多許多，在你們誕生之后的成長過程中，媽媽付出的將會更多。小伴侶你們看，老師今日為你們預(yù)備了一列長長的火車，這列火車和一般的火車不一樣，在它的車廂上畫有人的一生成長圖片，有的是你們在媽媽肚子里的時候，有的是你們誕生以后，媽媽教你們坐、爬、走、說話，還有的是，你們慢慢長大上幼兒園、學(xué)校、中學(xué)、高校，再慢慢的長大成人，也做爸爸媽媽……（掀開蓋布，邊說邊指著火車上的圖片），等會兒，請小伴侶先根據(jù)人的成長挨次和車廂上的序號將火車車廂連接起來。請每個小伴侶拿一節(jié)車廂，開頭排隊。”老師檢查，“我們這列火車叫幸福一生號，火車預(yù)備動身了，小伴侶們跟我一起上火車吧。——老師示范，“火車開動起來啦，嗚……”（幼兒隨音樂開火車出門）

活動反思：

大班孩子奇怪???好問，愛動腦筋，我們常常聽到孩子問：“我從哪里來？”面對這個敏感的話題，家長們經(jīng)常會模糊地回答：揀來的，從醫(yī)院抱來的……我覺得孩子既然有這個求知的欲望，我們就應(yīng)當(dāng)科學(xué)、易懂地向幼兒進行解答。于是，我設(shè)計了本次活動。活動前，我做了充分的預(yù)備工作，利用網(wǎng)絡(luò)資源，做了大量深化細致的學(xué)習(xí)和討論，搜集有關(guān)胎兒不同發(fā)育時期的圖片和vcd，自制火車道具等。活動中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓舞孩子發(fā)問，保證溝通渠道的暢通。利用圖片和碟片，引導(dǎo)幼兒主動觀看，自由爭論，關(guān)心幼兒了解胎兒的生長及其誕生過程，并讓幼兒與孕婦媽媽溝通，通過摸胎動、聽胎音、學(xué)胎兒的動作，來滿意他們的探究求知欲望。對于一些較淺顯的問題，還鼓舞幼兒自己動腦，大大地激發(fā)了幼兒的探究意識。活動快結(jié)束時，我讓幼兒用皮球藏入衣服內(nèi)，扮演大肚子媽媽，既激起了幼兒的愛好，又讓他們親身體驗辛苦，知道宏大，激發(fā)了他們愛父母、愛家庭的情感。在嬉戲《開火車》過程中，假如我能提示幼兒先看清自已車廂上的圖片內(nèi)容再進行排隊，而不是根據(jù)序號來排，幼兒就能夠更深刻的把握、理解人的一生成長過程，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

《我從哪里來》教案篇7

一、說教材

"我從哪里來？"對孩子來說始終很神奇、也很驚異。在幼兒回家詢問家長時，敏感的話題經(jīng)常讓父母感到尷尬并回避，有的模糊不清，有的措辭閃耀，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。

記得我懷孕時，班上的孩子很奇怪???，“怎么萬老師的肚子變大了呀？”有些幼兒問我：“是不是里面有個小寶寶？”，接著又有孩子問我：“萬老師，你的寶寶怎么出來呢？”，我笑著反問：“你就是這樣在媽媽肚子里長大的，那你們怎么出來的呢？”當(dāng)時孩子們的答案真是千奇百怪，并且還摻雜了自己豐富的想象，有的告知我：“是媽媽在醫(yī)院吃藥，醫(yī)生用手術(shù)刀把我從媽媽肚子里生出來的”；有的說：“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的”；有的說：“我是男寶寶不是媽媽生的，是爸爸生的，男人就生男寶寶，女人就生女寶寶”；有的說：“我是從媽媽嘴巴里出來的”……聽了他們的一翻話后，我迫切地感到要關(guān)心孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的奇怪???心，從小培育幼兒健康的心理，促進他們健康成長，因此大班綜合活動“我從哪里來？”就這樣生成。

活動目標(biāo)：

1、初步了解胎兒在母體中的狀況及人的生長過程，能完整表述觀看結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、鼓舞幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的歡樂生活，豐富幼兒想像力。

3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動重點：了解自己的生長過程

活動預(yù)備：關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件，，每人一個大布口袋。

二、說教法

（1）直觀教學(xué)法：讓幼兒觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。

（2）提問法：設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，進展幼兒的思維力量和口語表達力量，這也是語言教育的任務(wù)之一。

（3）情景表演法：利用表演，用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。感受媽媽的辛苦。

三、說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在動動、想想、說說的輕松氛圍中學(xué)習(xí)，本次活動主要采納了以下學(xué)法：

（1）觀看法：為幼兒供應(yīng)圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，有所感悟。

（2）敘述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、精確?????的語言表述自己的觀點和想法，給幼兒創(chuàng)建一個呈現(xiàn)自我的平臺。

（3）嘗試法：仿照胎兒在媽媽肚子里的生活及充當(dāng)媽媽的角色。

四、說流程

（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

老師：“今日老師請來一位客人，你們看是誰？”

“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢？”

（二）觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。

觀看課件：

話音1：“爸爸的種子像小蝌蚪一樣游呀游，去查找媽媽的'種子,有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后快速地鉆了進去，與媽媽的種子結(jié)合在一起，變成一個小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進門了，它漸漸地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”

話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的養(yǎng)分不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，漸漸地長出了小腦袋、小手、小腳，這時候它的名字叫胎兒。”

話音3：“小胎兒成天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個姿態(tài)，到了十個月的時候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個世界，看看他的爸爸媽媽。”

話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛啊！”

老師：“剛才電視里講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們究竟是從哪兒來的呢？”鼓舞幼兒大膽表述自己觀看的結(jié)果。

（三）用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。

老師：“我們在媽媽肚子里時像什么？我們來當(dāng)一次媽媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動一動。”鼓舞幼兒和老師一起做動作，老師話音：“肚子里的寶寶像個小豆豆，緊緊抱成一團，一動也不能動。漸漸長大些，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我最終出來了！”

老師：“小寶寶誕生了以后就會漸漸地長大可以坐—爬—走—跑，我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶漸漸長大的過程。”鼓舞幼兒大膽表演。

（四）嬉戲體驗，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。

1、體驗嬉戲。

老師：“小伴侶現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了許多，特殊是媽媽，她在孕育我們時的辛苦，沒有方法用話來說。今日，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個女小伴侶系上大口袋當(dāng)懷著寶寶的媽媽，男小伴侶當(dāng)爸爸，一起跟老師來做一些動作，留意做動作時還要愛護好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著老師一起做動作。

2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

老師：“小伴侶做媽媽的感覺怎么樣？”

“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢？在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲憊，負擔(dān)會隨著你的長大一每天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，由于有了你，媽媽就是最幸福的人！”

“媽媽從懷你們到生你們，始終到把你們養(yǎng)這么大，付出了許多心血，也很辛苦，你們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)懷媽媽呢？”“我們小伴侶的確長大了，懂事了，真的很不錯！今日回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”

五、活動反思：

整個活動我最喜愛的就是直觀視頻敘述后幼兒自然、嬉戲地過渡到仿照“肚子里寶寶的動作”和體驗“做5分鐘媽媽”，其實在這個環(huán)節(jié)里應(yīng)當(dāng)給孩子更多的時間去親身體驗和思索總結(jié)，總結(jié)之后可以播放一段孕婦媽媽的懷孕采訪和內(nèi)心期盼寶寶誕生的喜悅表達，當(dāng)然也可以有爸爸的一些采訪和對話，這樣應(yīng)當(dāng)更能加深孩子對媽媽、對家庭的理解和關(guān)愛，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

專家提出，每個孩子都會想做5分鐘媽媽嗎？可不行以更人性化的設(shè)計為“有想當(dāng)媽媽的，有沒有想要當(dāng)爸爸的呢？”是啊，老師在設(shè)計時會忽視多角度多方面的問題，一心只想著目標(biāo)前進、為目標(biāo)鋪路，其實真正的教育不是課本上的學(xué)問和目標(biāo)，而是幼兒內(nèi)心情感的需要和老師敏銳的思索。盼望在場的專家老師能多提珍貴看法，讓這一神奇、尷尬的學(xué)問點更近距離的走進孩子們心里，讓愛發(fā)光。

《我從哪里來》教案篇8

幼兒對生命的起源布滿了奇怪???，“我從哪里來？”常常有幼兒會問到這個問題，那我們?nèi)绾渭瓤茖W(xué)又簡潔的為幼兒解答這個問題呢？怎樣讓幼兒了解自己在媽媽肚子的生長過程？怎樣讓幼兒感受到媽媽孕育自己的辛苦從而加深自己對媽媽的愛呢？這里多媒體技術(shù)的運用就顯現(xiàn)了它獨有的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)利用計算機及其配套設(shè)備、數(shù)字化技術(shù)，把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結(jié)合起來給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個融聲、圖、文于一體的認(rèn)知環(huán)境，讓幼兒可以身臨其境“立體”的熟悉事物。幼兒在科學(xué)活動中的思維是形象的，他們對于抽象的學(xué)問或是抽象的概念往往不易理解，而運用多媒體幫助教學(xué)卻能擺脫這種困擾，它能奇妙地解決教學(xué)難點，把抽象變?yōu)樾蜗螅摓閷崳言据^為生疏、難以理解的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)閳D文并茂、生動形象的詳細可觀事物，從而使幼兒進一步形成概念，較快地把握學(xué)問。在這里運用多媒體技術(shù)，讓幼兒看清晰爸爸的種子如何與媽媽的種子相結(jié)合的，結(jié)合后又變成了什么，然后住在什么地方了，接著有了這個小圓球之后媽媽要干什么？看媽媽可以把養(yǎng)分輸送給我，我可以健康長大。在爭論“我在媽媽肚子里會做什么？”問題時，幼兒觀看了一段錄像。錄像里的寶寶，寧靜的舒適地蜷在媽媽肚子里，時不時的動一動，間或還會輕輕地伸伸腿、伸伸胳膊。幼兒一個個奇怪???的盯著大屏幕，為自己的驚異發(fā)覺感到興奮。在隨后的爭論中，幼兒樂觀地發(fā)言，說了很多自己在媽媽肚子里做的事情，有的說：“我在媽媽肚子里會跳舞，由于媽媽在聽音樂我也喜愛。”有的說：“我在媽媽肚子里睡覺，由于媽媽的肚子里很舒適。”還有的說：“我在媽媽肚子里游泳，媽媽肚子里有好多羊水，像游泳池一樣。”隨后在舒緩的音樂中，幼兒能大膽、有創(chuàng)意地表現(xiàn)各種自己在媽媽肚子里的狀態(tài)。孩子在媽媽肚子里的狀態(tài)是不行見的，幼兒對此也沒有已有閱歷，所以在回答這個問題時，假如僅依靠幾幅圖片和老師的解說，幼兒不僅不能全面正確的感知而且很簡單失去愛好，當(dāng)然也達不到抱負的教學(xué)效果。多媒體為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個生動、形象的認(rèn)知環(huán)境，不僅為幼兒供應(yīng)了直觀的感受，而且有效的調(diào)動了幼兒觀看的樂觀性，使學(xué)習(xí)更加主動，有效擴大了幼兒視野，促進了幼兒想象力制造力的進展。科學(xué)活動《我從哪里來》的重點是：讓幼兒簡潔了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程。難點是：怎樣讓幼兒對寶寶在媽媽肚子里的狀態(tài)有直觀的感受。在解決本次活動的重難點時，多媒體動畫功能是其它教學(xué)媒體無法比擬的。計算機可以有效地將抽象的學(xué)問形象化，詳細化，使教學(xué)內(nèi)容變的可視、可聽，易感知，易體會，并能擴大教學(xué)信息，拓寬幼兒學(xué)問面，有利于幼兒理解新學(xué)問，在探究中了解事物的進展規(guī)律。幼兒通過動畫演示，對寶寶在媽媽肚子里的生長有了直觀的感知，也大大提高了教學(xué)效率。像這樣的認(rèn)知型的科學(xué)活動，多媒體的作用很大，但是也不容忽視科學(xué)活動中的體驗活動。在本次活動匯總，我應(yīng)用了兩次體驗，讓孩子們真實的感受到了媽媽懷孕的辛苦與自己的由來，讓孩子更能夠理解一些抽象的東西。如何能夠更精確?????的把握認(rèn)知型的科學(xué)活動重難點，將是我不斷探究的方向。

《我從哪里來》教案篇9

活動目標(biāo)：1、通過觀看課件，了解生命的由來及胎兒在母體中的生長狀況。2、嘗試用動作表現(xiàn)出胎兒在媽媽肚子里的生長過程。3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。活動預(yù)備：教具：有關(guān)課件材料：小枕頭人手一個活動過程：一、出示嬰兒圖片，引出主題。師：今日老師帶來了一位小客人，——一個可愛的小寶寶，他有個問題想請小伴侶幫忙“我從哪里來呢？”1、提問：（1）小寶寶從哪里來？你又是從哪里來的呢？（2）你知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶呢？（幼兒回答）究竟小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？二、播放課件，讓幼兒通過觀看初步了解人生命的由來。(一)分段觀看課件，分步了解胎兒在母體中生長的狀況。觀看課件（一）小圓球的由來1、提問：（1）你看到了什么？（依據(jù)幼兒回答再次提問）（2）爸爸的一顆種子和媽媽的一顆種子碰在一起后怎樣了？（3）兩顆種子結(jié)合以后的小圓球去了哪里呢？小結(jié)：爸爸的種子就象小蝌蚪一樣游到媽媽的種子那里，這時有一顆游得最快的就會與媽媽的種子結(jié)合變成一個小圓球，而其他的小蝌蚪就進不去了，小圓球滾啊滾，最終滾到媽媽的肚子里，在小床上安了家。觀看課件（二）小圓球的變化1、提問：（1）媽媽的肚子里有了小圓球后媽媽變得怎么樣啦？媽媽為什么會變得愛吃東西了呢？（2）這時的小圓球又發(fā)生了什么變化呢？（3）小圓球里的月牙長出了小腦袋、小手、小腳，它不再是小月牙了，現(xiàn)在他叫什么名字呀？2、小結(jié)：媽媽的肚子里有了小圓球后，媽媽就變得愛吃東西了，由于她要把養(yǎng)分送給小圓球里的小月牙，而這時，汲取了養(yǎng)分的小月牙就會漸漸長出圓圓的小腦袋，小手，小腳，這時它有一個新的名字叫胎兒。3、猜想：媽媽的肚子里有了胎兒之后，媽媽的身體會有什么變化呢？還會有什么感覺呢？4、體驗：我來做媽媽。（1）規(guī)章：按要求做動作，肯定要愛護好肚子里的小胎兒。（2）懷孕的“媽媽”根據(jù)老師的指令做動作：當(dāng)心走路——扶著肚子漫步?????——輕輕坐下——彎腰系鞋帶——彎腰打掃衛(wèi)生——彎腰撿東西——帶小伴侶跑步等進行語言提示。（3）體驗過后，請個別幼兒說說自己的感受。5、懷孕的老師進行小結(jié)：我覺得懷孕剛開頭時特殊會惡心，想嘔吐，觀察任何食物都不想吃，但告誡自己必需得吃，由于假如不吃，肚子里的寶寶就缺乏養(yǎng)分了；等到胎兒略微大一點時，我就覺得帶小伴侶做操很不便利，尤其是彎腰的動作很不便利，上樓梯會覺得很累，稍重一點的東西拎不動；雖然愛美，但不能化妝，怕對寶寶有影響；平常也不能長時間的看電視和電腦，那樣都會覺得很累，我覺得懷孕后特別的辛苦。觀看課件（三）胎兒的活動1、提問：小胎兒在媽媽的肚子里都做了哪些事情啊？2、依據(jù)回答進行仿照。3、觀看課件并小結(jié)：小胎兒在媽媽的肚子里成天睡覺，不過有時他也會伸伸腰，踢踢腿，有時還會換個姿態(tài)睡覺，時間長了，小胎兒就不想呆在肚子里了，想到外面來看看爸爸、媽媽了。觀看課件（四）嬰兒的誕生1、提問：以前還是在媽媽肚子里的小胎兒，現(xiàn)在怎樣了？他叫什么名字了？2、小結(jié)：小胎兒在媽媽的肚子里也許有280天就生出來了，變成了嬰兒。(二)完整觀看課件，完整系統(tǒng)的了解胎兒在母體中的生長發(fā)育。邊觀看課件邊進行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸那象小蝌蚪一樣的種子會與媽媽的種子友好地結(jié)合在一起，變成一個小圓球后留在媽媽肚子里的小床上。時間一每天過去，小圓球也會在小床里一每天長大，變成了小胎兒，小胎兒在媽媽的肚子里經(jīng)受了280天左右，成形的小胎兒就從媽媽肚子里出來了，這時他又有一個新的名字叫嬰兒。三、嬉戲活動：我的由來1、規(guī)章：聽清晰要求做動作，聰慧的小胎兒確定耳朵最靈；學(xué)本事時不能馬虎，由于我們的身體都要棒棒的；不能幅度太大，會弄疼媽媽；小胎兒還不會說話哦；比比誰是長得最健康、最聰慧的小胎兒。聽我口令（老師語言提示）：肚子里的寶寶像個小月牙，緊緊地抱成一團，一動也不動。漸漸漸漸長大了些，小月牙先長出小腦袋，再長出小手，小腳，寶寶說，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還常常舔舔我的小手指，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來最終出來了，好漂亮啊。四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。1、談話--如何報答媽媽？師：今日小伴侶知道了我們每個人的由來，我們還體驗了媽媽懷孕的辛苦和勞累。我們知道每個媽媽都很愛自己的孩子，那我們小伴侶可以怎么樣來報答自己英勇的媽媽呢？2、總結(jié)：我們現(xiàn)在還小可以做一些力所能及的事情關(guān)心媽媽，漸漸長大也不能遺忘爸爸媽媽為我們付出的一切。

《我從哪里來》教案篇10

一、說教材

新學(xué)期開學(xué)的第一天，當(dāng)孩子看到我日漸大起來的肚子時，許多孩子奇怪???的問：“陳老師，你的肚子怎么變大了呀，是不是要生小寶寶了？”“陳老師，你的寶寶是怎么出來的呢？”我笑著反問他們：“那你們是怎么出來的呢？”當(dāng)時孩子的答案千奇百怪，有的說：“我是媽媽在醫(yī)院，醫(yī)生在媽媽肚子上弄了個小洞才出來的”；有的說：“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的”；有的說：“我是從媽媽的膝蓋上生出來的”……聽了他們的答案后，我迫切地感到要關(guān)心孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的奇怪???心，從小培育幼兒健康的心理，促進他們健康成長，因此我設(shè)計了大班科學(xué)活動《我從哪里來》。

二、說目標(biāo)

依據(jù)本班孩子的年齡特點及孩子的需求，我從社會認(rèn)知和社會情感兩方面制定活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀看結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、情感目標(biāo)：了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。活動的重難點都是讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀看結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

三、說教學(xué)預(yù)備

為了突破活動的重難點，更好達成活動目標(biāo)，我做了以下物質(zhì)方面的預(yù)備：課件《我從哪里來》、教學(xué)掛圖、陳老師懷孕前后的照片、音樂《感恩的心》及感恩媽媽的PPT圖片一張。

四、說教法學(xué)法

依據(jù)本次活動的教學(xué)目標(biāo)，整個活動我采納了以下幾個教學(xué)方法：

1、比較法：在活動的開頭部分，引導(dǎo)幼兒比較老師懷孕前后的身體變化，從而自然的導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、觀看法：讓幼兒觀看胎兒生長發(fā)育的圖片，形象地關(guān)心幼兒正確了解胎兒每個階段生長的過程，進展幼兒的觀看力量及表述力量。

3、多媒體演示法：通過多媒體課件的演示，很直觀的讓幼兒了解關(guān)于生孕育的學(xué)問，同時也吸引了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性。

4、爭論法：在整個活動中引導(dǎo)幼兒自由爭論，鼓舞孩子提出問題然后與同伴、老師共同爭論，大膽表述自己的想法，使師生互動及生生互動真正落到實處，活動氛圍更加融洽。

5、表演法：在活動的最終組織孩子進行表演《感恩的心》，進一步升華本次活動的情感教育，知道媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

五、說活動過程

下面將進入我的活動過程，活動一開頭出示陳老師懷孕前后的照片，引導(dǎo)幼兒進行比較，發(fā)覺老師現(xiàn)在懷孕要生小寶寶了，從而引出問題：小伴侶，你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶嗎？通過這兩個問題，激發(fā)幼兒的奇怪???心，從而進入活動的其次部分也是活動的重要部分：通過讓幼兒觀看直觀的flash課件《我從哪里來》了解了許多有關(guān)生命孕育的學(xué)問，使生活中大人們難以啟齒，遮遮掩掩的問題迎刃而解，使幼兒能從小用科學(xué)的眼光看待生命孕育的問題，在此過程中，老師通過提問引導(dǎo)幼兒樂觀爭論，大膽地表述生命孕育的過程。如：小伴侶，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？等問題，鼓舞幼兒大膽表述觀看結(jié)果，說出自己是從哪兒來的及胎兒在媽媽肚子里的變化。之后，再出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看胎兒生長發(fā)育的圖片，引導(dǎo)幼兒主動觀看胎兒每個階段生長特征，自由爭論，大大地激發(fā)了幼兒的探究意識，進一步了解胎兒的主要生長過程，更好的完成社會認(rèn)知目標(biāo)。緊接著進入活動的第三部分，通過觀看老師懷孕前后身體活動的變化照片，如：上樓、撿東西、做操等對比圖片，讓幼兒直觀的感受媽媽懷孕后的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛母親的情感，在此部分老師充分運用了觀看爭論法，提出問題：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界確定很快樂幸福，但我們在媽媽肚子里一每天長大的時候，你覺得媽媽的身體會有怎樣的感受？為什么？長大了應(yīng)當(dāng)怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓舞幼兒用較完整的語言表述自己的想法。在活動的最終創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍，組織幼兒為媽媽表演《感恩的心》，讓孩子在輕松、溫馨、感恩的氛圍中結(jié)束此次活動。

在此次活動中我充分敬重了大班幼兒活潑好動，布滿了奇怪???心的特點，鼓舞大膽敘述自己的想法，提出為什么，此階段幼兒的思維以直觀形象思維為主，所以向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我采納了圖