義務教育課程標準實驗教科書北師大版語文五年級下冊PAGEPAGE1第五單元心愿第二課種子的夢編寫者陳曉燕執(zhí)教時間2013年月日教學內容《種子的夢》授課類型新授課教學目標知識與技能：1.了解詩人以種子比喻自己以及文中比喻、擬人的修辭手法。2.抓住重點詞句理解課文內容，在讀中感悟。3.通過理解種子成長的過程，體會作者要表達的在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，夢想未來美好的生活的思想感情。。4.引導學生大膽交流，談談自己的夢想。過程與方法：1.充分朗讀，讀中感悟，體會作者要表達的情感。2.引導討論，解決課文重難點。3.大膽交流，讀后練筆。情感態(tài)度和價值觀：體會詩人所表達的對明天美好生活的向往和不畏艱難、樂觀向上的精神。教學重點難點重點:結合詩歌寫作背景體會作者所表達的感情：要在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，勇敢拼搏。難點:把種子的生長過程與兒童的成長歷程相結合，進而激發(fā)學生思想感情的升華。能把自己的夢想寫成小詩。教學準備多媒體課件教學課時2課時教學流程個人補充內容一、談論夢想，激情引入：1．同學們，你們有什么夢想呢？生匯報：我的夢想是成為一名作家。/我想做一名光榮的教師，為學生傳授知識。/我想向楊利偉叔叔那樣成為宇航員，飛向太空2．同學們，你們的夢想多么美好，多么令人向往??！是的，每一個人，每一個小生物都有自己的夢想，哪怕它是一顆種子。3.板題讀題。二、小組合作，檢查預習1.對照預習提綱，小組內互相檢查并準備匯報。2.生匯報：簡介作者和寫作背景，并互相補充。柯巖是當代女詩人、作家。出版專著50余部。她是中國作協(xié)主席團委員、全國政協(xié)委員、中國詩歌學會副會長。/“柯巖”是筆名?？?，小樹；巖，石頭；柯巖，長在巖石中的樹，形容很堅強，她曾被定為“黑幫、反動權威”，被關了起來。/有一天，她看見總理關于“王不是”的講話稿時，勇敢地聲明自己不屬于“黑幫、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人幫”后，柯巖就連續(xù)不斷地發(fā)表長詩，曾出版詩集《中國式的回答》，其中《種子的夢》、《周總理，你在哪里》收錄其中。3．生匯報生字詞的預習情況：要注意的讀音、字形和要重點理解的詞義。三、初讀詩歌，整體感知（1）自由讀，數一數共有幾節(jié)詩，思考：全詩的主要內容是什么？（2）指名讀詩。（3）正音、評議。（4）配樂齊讀全詩。(5)師：全詩的主要內容是什么？(詩人運用淺顯、形象、人性化的語言來向我們描述種子的夢：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢想自己發(fā)芽、長葉、開花結果……)四、課堂總結，熟讀全詩。五、布置作業(yè)。1．抄寫生字詞。2．抄寫詩歌。3．熟讀全詩。4.創(chuàng)作小詩。第二課時一、復習導入有夢就有希望，人世間的很多奇跡都源于夢想。小小的種子也有一個夢想，它的夢想是什么呢？為了實現(xiàn)夢想，它又是怎樣做的呢？今天，就讓我們走進《種子的夢》。（隨機板書：種子的夢）二、自讀詩歌，整體感知。2.（相機出示課題背景圖）自由讀全詩，想想這首詩主要寫了什么？請用自己的話來說說。3.請抓住重要的詞語或句子來概括主要內容。誰還有補充呢？誰能說的簡潔一點？4.追問:種子究竟夢見了什么呢？（隨機板書：長葉、開花、結果）快速瀏覽：“種子的夢境”給你留下了什么樣的印象呢？（板書：甜蜜、幸福、美好）三、深入背景，勇于追夢。1．種子在怎樣的環(huán)境中懷著這個夢呢？找一找，找到以后讀一讀。（相機出示課件）“在一個冰冷冰冷的世界里，我藏身進褐色褐色的土地，像一條小小的沉默的魚，潛身在潛身在碧綠的海底?！?.想一想：這一節(jié)在寫法上有什么特別之處？細心的你發(fā)現(xiàn)了嗎？（隨機板書：寫法：比喻、擬人、反復）比喻——（褐色的土地上將會長出碧綠的小草小樹，真是碧綠的海底，看來比喻很貼切。）結合“像……海底”這個比喻理解在這樣廣大寂寥空曠的環(huán)境之中種子的孤獨、恐懼、度日如年……擬人——“藏身、沉默、潛身”，原本形容人的詞語用來形容種子，把種子當做人來寫了。全文都運用了擬人的寫法。反復——（相機出示課件）重復的詞語有：冰冷冰冷，褐色褐色，潛身在潛身在。（相機又出示課件）男同學讀改寫的詩句，女同學讀原文。邊讀邊體會這幾個詞反復有什么作用？你們通過“比較讀”，能感受到反復起怎樣的作用呢？追問：從反復的詞語中你讀懂了什么？（隨機板書：冰冷）結合“冰冷冰冷的世紀”這個比喻理解種子生活的環(huán)境之苦。（相機出示課件）請大家?guī)е约旱捏w會再讀這節(jié)詩歌。3.這冰冷冰冷的惡劣環(huán)境，象征著新中國歷史上最為黑暗的“文化大革命時期”。《種子的夢》就誕生在這個時期。（教師相機出示作者柯巖圖片。）讓我們近距離地走進她，這就是柯巖，當代的女詩人、作家?？聨r用“種子的夢”為題，抒發(fā)了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。課前預習時，同學們就去查找作者及課文的相關許多資料了。現(xiàn)在，誰來簡單地介紹一下創(chuàng)作這首詩的時代背景？（教師相機出示背景資料。）柯巖也被戴上了“修正主義黑苗子”、“反動權威”等九頂帽子而挨批斗。她的心在這場浩劫中，備受煎熬，但她仍心存希望，所以寫下了《種子的夢》。4.讓我們拿起課本再讀第一節(jié)，聯(lián)系創(chuàng)作背景想想：詩中的“我”是誰呢？柯巖與種子好像是人與影子，已經融為一體，這種寫法就叫做借物喻人。（相機板書寫法：借物喻人）詩人借“種子的夢”訴說著“自己的心愿”。5．不管多么惡劣的環(huán)境，都擋不住“我”追夢的腳步，為了實現(xiàn)夢想，“我”怎么做的呢？用橫線勾出來，讀一讀，想一想：你從關鍵詞中感受到了什么？（出示課件）為了沖破那土層的壓力，我一點一滴地積攢力氣。（1）你感受到了什么？（相機板書：堅強）把你感受到的堅強送進句子去讀讀。（出示課件）突出重點詞：沖破、一點一滴。（2）追問：“沖破”土層的壓力需要很大很大的力氣，種子這“一點一滴的力氣”要積攢多久才能“沖破土層的壓力”?。。ㄏ鄼C板書：積攢）從“一點一滴地積攢力氣”的過程中，你感受這還是一顆怎樣的種子？（永不放棄）把你的感受讀出來。6.追問：為了實現(xiàn)夢想，我還做了什么呢？從2—4小節(jié)找一找。吸收水分思念春天孕育夢想：這么惡劣的環(huán)境，種子還“讓夢兒孕育在我的心底?！边@真是顆怎樣的種子？（板書：樂觀）總結：冰冷殘酷的環(huán)境不能扼殺我的夢想，土層的壓力也擋不住我向上的步履，多么執(zhí)著頑強、樂觀的種子?。∽屛覀円黄饋碣澝浪桑。ㄋ模┢纷x感悟，深入夢想。1．種子堅持不懈追逐的夢想，到底是什么樣的呢？讓我們再次走入夢境，細細地品味吧。小結學法：讀——批——議——品。2．巡視學生自學。3．分享學習成果，交流：你最喜歡的小節(jié)是第幾小節(jié)，從最打動你的詞句中你感受到了什么？把你的感受送進去讀讀。（1）（相機出示課件）交流第5小節(jié)：長葉——我緩緩地伸展腰肢，好慢慢地擠碎冰雪的妒忌。A（相機出示課件）關鍵詞體會：從“緩緩地”、“慢慢地擠碎”，你體會到了什么？把你的體會帶進詩中讀讀。讀得怎么樣，誰來評價？誰還愿意讀讀呢？B這就是種子地面下的生活。你們能把自己剛剛通過文字感覺到的聽到的看到的讀出來嗎？指導朗讀，交流。（2）交流第6、7小節(jié)：開花——冰雪阻止不了種子發(fā)芽，長葉，更擋不住種子開花。還有哪些詞語、句子打動了你？（課件出示）我把愛情傾心交付，把生活釀造成金色黎明的蜜。有了蜜生活會更加美好、幸福……看來，種子的夢想就是希望生活更加幸福、美好。（課件出示）帶著對美好生活的渴望讀讀。讀得真好，微笑著朗讀的孩子更是把幸福讀到了我們的心里。你愿意像剛才一樣，把幸福讀在臉上，讀在心里嗎？請你讀讀。種子時時刻刻都相信：生活像蜜一樣美好的，這種精神就叫做：樂觀。（3）交流第8小節(jié)：結果——我所做的一切都是為了：把春天打扮得更加美麗。春天美麗了，誰也會變了？大地母親變美麗了。生活變美好了，幸福了，快樂了。這才是我真正的夢想。4.配樂讀全文：讓我們一起回味這個甜甜的夢，可以美美的朗讀再現(xiàn)美好的夢，也可以通過想象飛進種子的夢。選擇朗讀的請起立；選擇想象的請閉眼。（五）回顧板書，播種夢想。1．回顧板書：我是種子，我渴望在春天里：長葉、開花、結果，我渴望春天更加美麗，渴望大地母親更加美麗……“我”是柯巖，我渴望……柯巖苦苦追尋的夢在今天已經夢想成真了。2．同學們，從“種子的夢”中，你獲得了什么樣的啟示呢？在人生的旅途中，每個人都會遇到許多困難、挫折，面對困難。3．小結：在人生的旅途中，每個人都會遇到許多困難、挫折，請相信，只要我們心懷夢想，頑強地樂觀地永不言棄地追尋夢想，就一定能美夢成真?。ò鍟簤粝氤烧妫┦堑?，成長的道路再艱難再坎坷，但對于美好夢想的追求不變！這一粒小小的種子，它是——它是——它是——4．課外拓展（1）一粒種子竟會有如此美好、遠大的夢想，在老師的眼里，每位同學都是一粒小小的種子，也一定有著頑強不屈的品格，也一定有著美好的夢想，是嗎？你的夢想是什么？學著課文的寫法，課后也當一回作家，把自己的夢想寫成一首小詩，有信心嗎？下節(jié)課，我們一起訴說——自己的夢?。?）推薦書目：同學們，在“文革時期”涌現(xiàn)了許多像《種子的夢》一樣的好作品，（課件出示：推薦書目）相信他們會拓寬你的視野，啟迪你的智慧，為你的夢想插上翅膀。板書設計種子的夢夢想成真