PAGEPAGE37語言文字工作手冊目錄中華人民共和國國家通用語言文字法中華人民共和國法律、法規(guī)中有關(guān)語言文字的規(guī)定中宣部、國家教委、廣電部、國家語委關(guān)于開展全國推廣普通話宣傳周活動的通知關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知關(guān)于頒布《城市社會用字管理工作評估指導(dǎo)標準（試行）》的通知關(guān)于印發(fā)《普通話測試工作評估指導(dǎo)標準》的通知普通話水平測試管理規(guī)定（中華人民共和國教育部令第16號）關(guān)于頒布《普通話水平測試等級標準（試行）》的通知人事部、教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于開展國家公務(wù)員普通話培訓(xùn)的通知轉(zhuǎn)發(fā)教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》的通知山東省教師資格認定工作中普通話水平測試辦法關(guān)于進一步加強學(xué)生普通話培訓(xùn)測試工作的通知關(guān)于印發(fā)《普通話水平測試規(guī)程》的通知關(guān)于在全省高校、省直中專學(xué)校開展語言文字工作評估的預(yù)備通知關(guān)于對高校語言文字工作及普通話培訓(xùn)測試機構(gòu)進行評估的通知關(guān)于同意“山東省青島大學(xué)師范學(xué)院普通話培訓(xùn)測試中心”更名為“山東省青島大學(xué)普通話培訓(xùn)測試站”的批復(fù)青島大學(xué)關(guān)于進一步加強普及普通話和用字規(guī)范工作的實施意見關(guān)于調(diào)整青島大學(xué)語言文字工作委員會的通知（青大教字〔2001〕30號）關(guān)于調(diào)整青島大學(xué)語言文字工作委員會的通知（青大辦字〔2002〕19號）關(guān)于調(diào)整青島大學(xué)語言文字工作委員會的通知（青大辦字〔2003〕30號）關(guān)于印發(fā)《青島大學(xué)2004年語言文字工作要點》的通知關(guān)于開展教職員工普通話水平測試工作的通知（青大教字〔2004〕5號）中華人民共和國國家通用語言文字法（2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議通過）目錄總則國家通用語言文字的使用管理和監(jiān)督附則第一章總則第一條為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化交流，根據(jù)憲法，制定本法。第二條本法所稱的國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。第三條國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。第四條公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的權(quán)利。國家為公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字提供條件。地方各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。第五條國家通用語言文字的使用應(yīng)當有利于維護國家主權(quán)和民族尊嚴，有利于國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，有利于社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。第六條國家頒布國家通用語言文字的規(guī)范和標準，管理國家通用語言文字的社會應(yīng)用，支持國家通用語言文字的教學(xué)和科學(xué)研究，促進國家通用語言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展。第七條國家獎勵為國家通用語言文字事業(yè)做出突出貢獻的組織和個人。第八條各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。少數(shù)民族語言文字的使用依據(jù)憲法、民族區(qū)域自治法及其他法律的有關(guān)規(guī)定。第二章國家通用語言文字的使用第九條國家機關(guān)以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語用字。法律另有規(guī)定的除外。第十條學(xué)校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。法律另有規(guī)定的除外。學(xué)校及其他教育機構(gòu)通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字。使用的漢語文教材，應(yīng)當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準。第十一條漢語文出版物應(yīng)當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準。漢語文出版物中需要使用外國語言文字的，應(yīng)當用國家通用語言文字作必要的注釋。第十二條廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語。需要使用外國語言為播音用語的，須經(jīng)國務(wù)院廣播電視部門批準。第十三條公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字。因公共服務(wù)需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應(yīng)當使用規(guī)范漢字。提倡公共服務(wù)行業(yè)以普通話為服務(wù)用語。第十四條下列情形應(yīng)當以國家通用語言文字為基本的用語用字：（一）廣播、電影、電視用語用字；（二）公共場所的設(shè)施用字；（三）招牌、廣告用字；（四）企業(yè)事業(yè)組織名稱；（五）在境內(nèi)銷售的商品的包裝、說明。第十五條信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國家通用語言文字應(yīng)當符合國家的規(guī)范和標準。第十六條本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以使用方言：（一）國家機關(guān)的工作人員執(zhí)行公務(wù)時確需使用的；（二）經(jīng)國務(wù)院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準的播音用語；（三）戲曲、影視等藝術(shù)形式中需要使用的；（四）出版、教學(xué)、研究中確需要使用的。第十七條本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：（一）文物古跡；（二）姓氏中的異體字；（三）書法、篆刻等藝術(shù)作品；（四）題詞和招牌的手書字；（五）出版、教學(xué)、研究中需要使用的；（六）經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準的特殊情況。第十八條國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域。初等教育應(yīng)當進行漢語拼音教學(xué)。第十九條凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當分別達到國家規(guī)定的等級標準；對尚未達到國家規(guī)定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓(xùn)。第二十條對外漢語教學(xué)應(yīng)當教授普通話和規(guī)范漢字。第三章管理和監(jiān)督第二十一條國家通用語言文字工作由國務(wù)院語言文字工作部門負責(zé)規(guī)劃指導(dǎo)、管理監(jiān)督。國務(wù)院有關(guān)部門管理本系統(tǒng)的國家通用語言文字的使用。第二十二條地方語言文字工作部門和其他有關(guān)部門，管理和監(jiān)督本行政區(qū)域的國家通用語言文字的使用。第二十三條縣級以上各級人民政府工商行政管理部門依法對企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進行管理和監(jiān)督。第二十四條國務(wù)院語言文字工作部門頒布普通話水平測試等級標準。第二十五條外國人名、地名等專有名詞和科學(xué)技術(shù)術(shù)語譯成國家通用語言文字，由國務(wù)院語言文字工作部門或者其他有關(guān)部門組織審定。第二十六條違反本法第二章有關(guān)規(guī)定的，不按照國家通用語言文字的規(guī)范和標準使用語言文字的，公民可以提出批評和建議。本法第十九條第二款規(guī)定的人員用語違反本法第二章有關(guān)規(guī)定的，有關(guān)單位應(yīng)當對直接責(zé)任人員進行批評教育；拒不改正的，由有關(guān)單位做出處理。城市公共場所的設(shè)施和招牌、廣告用字違反本法第二章有關(guān)規(guī)定的，由有關(guān)行政管理部門責(zé)令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。第二十七條違反本法規(guī)定，干涉他人學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的，由有關(guān)行政管理部門責(zé)令限期改正，并予以警告。第四章附則第二十八條本法自2001年1月1日起施行。

中華人民共和國法律、法規(guī)中有關(guān)語言文字的規(guī)定一、《中華人民共和國憲法》（1982）第4條第4款各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。第19條國家推廣全國通用的普通話。第121條民族自治地方的自治機關(guān)在執(zhí)行職務(wù)的時候，依照本民族自治地方自治條例的規(guī)定，使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語言文字。第134條各民族公民都有使用本民族語言文字進行訴訟的權(quán)利。人民法院和人民檢察院對于不通曉當?shù)赝ㄓ玫恼Z言文字的訴訟參與人，應(yīng)當為他們翻譯。在少數(shù)民族聚居或者多民族共同居住的地區(qū)，應(yīng)當用當?shù)赝ㄓ玫恼Z言進行審理；起訴書、判決書、布告和其他文書應(yīng)當根據(jù)實際需要使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種文字。二、《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》（1984）第10條民族自治地方的自治機關(guān)保障本地方各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。第21條民族自治地方的自治機關(guān)在執(zhí)行職務(wù)的時候，依照本民族自治地方自治條例的規(guī)定，使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語言文字；同時使用幾種通用的語言文字執(zhí)行職務(wù)的，可以以實行區(qū)域自治的民族的語言文字為主。第36條民族自治地方的自治機關(guān)根據(jù)國家的教育方針，依照法律規(guī)定，決定本地方的教育規(guī)劃，各級各類學(xué)校的設(shè)置、學(xué)制、辦學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)用語和招生辦法。第37條第3款招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，有條件的應(yīng)當采用少數(shù)民族文字的課本，并用少數(shù)民族語言講課；小學(xué)高年級或者中學(xué)設(shè)漢語課程，推廣全國通用的普通話。第47條民族自治地方的人民法院和人民檢察院應(yīng)當用當?shù)赝ㄓ玫恼Z言檢察和審理案件。保障各民族公民都有使用本民族語言文字進行訴訟的權(quán)利。對于不通曉當?shù)赝ㄓ玫恼Z言文字的訴訟參與人，應(yīng)當為他們翻譯。法律文書應(yīng)當根據(jù)實際需要，使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種文字。第49條民族自治地方的自治機關(guān)教育和鼓勵各民族的干部互相學(xué)習(xí)語言文字。漢族干部要學(xué)習(xí)當?shù)厣贁?shù)民族的語言文字，少數(shù)民族干部在學(xué)習(xí)、使用本民族語言文字的同時，也要學(xué)習(xí)全國通用的普通話和漢文。民族自治地方的國家工作人員，能夠熟練使用兩種以上當?shù)赝ㄓ玫恼Z言文字的，應(yīng)當予以獎勵。第53條民族自治地方的自治機關(guān)提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，對本地方各民族公民進行愛國主義、共產(chǎn)主義和民族政策的教育。教育各民族的干部和群眾互相信任，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相尊重語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，共同維護國家的統(tǒng)一和各民族的團結(jié)。三、《中華人民共和國教育法》（1995）第12條漢語言文字為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)，可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學(xué)。學(xué)校及其他教育機構(gòu)進行教學(xué)，應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。四、《中華人民共和國義務(wù)教育法》（1986）學(xué)校應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。五、《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則》（1992）第24條實施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動中，應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學(xué)和各種活動應(yīng)當使用普通話。第25條民族自治地方應(yīng)當按照義務(wù)教育法及其他有關(guān)法律規(guī)定組織實施本地區(qū)的義務(wù)教育。實施義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置、學(xué)制、辦學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)用語，由民族自治地方的自治機關(guān)依照有關(guān)法律決定。用少數(shù)民族通用語言文字教學(xué)的學(xué)校，應(yīng)當在小學(xué)高年級或者中學(xué)開設(shè)漢語文課程，也可以根據(jù)實際情況適當提前開設(shè)。 六、《幼兒園管理條例》（1989）第15條幼兒園應(yīng)當使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族為主的幼兒園，可以使用本民族通用的語言。七、《掃除文盲工作條例》（1988）第6條掃除文盲教學(xué)應(yīng)當使用全國通用的普通話。在少數(shù)民族地區(qū)可以使用本民族語言文字教學(xué)，也可以使用當?shù)馗髅褡逋ㄓ玫恼Z言文字教學(xué)。八、《中華人民共和國商標法》（1982）第7條商標使用的文字、圖形或者其組合，應(yīng)當有顯著特征，便于識別。使用注冊商標的，并應(yīng)當注明“注冊商標”或者注冊標記。九、《企業(yè)名稱登記管理規(guī)定》（1991）第8條企業(yè)名稱應(yīng)當使用漢字，民族自治地方的企業(yè)名稱可以同時使用本民族自治地方通用的民族文字。企業(yè)使用外文名稱的，其外文名稱應(yīng)當與中文名稱相一致，并報登記主管機關(guān)登記注冊。第9條企業(yè)名稱不得含有下列內(nèi)容和文字：（1）有損于國家、社會公共利益的；（2）可能對公眾造成欺騙或者誤解的；（3）外國國家（地區(qū)）名稱、國際組織名稱；（4）政黨名稱、黨政軍機關(guān)名稱、群眾組織名稱、社會團體名稱及部隊番號；（5）漢語拼音字母（外文名稱中使用的除外）、數(shù)字；（6）其他法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的。十、《中華人民共和國經(jīng)濟合同仲裁條約》（1983）第5條在少數(shù)民族聚居或者多民族共同居住的地區(qū)，應(yīng)當用當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言、文字進行調(diào)解、仲裁和制作調(diào)解書、仲裁決定書；應(yīng)當為不通曉當?shù)卣Z言、文字的當事人提供翻譯。十一、《中華人民共和國居民身份證條例》（1985）第3條居民身份證登記項目包括姓名、性別、民族、出生日期、住址。居民身份證登記項目使用全國通用的文字填寫。民族自治地區(qū)的自治機關(guān)根據(jù)本地區(qū)的實際情況，可以決定同時使用本民族的文字或者選用一種當?shù)赝ㄓ玫拿褡逦淖帧Ｊⅰ吨腥A人民共和國民事訴訟法》（1991）第10條各民族公民都有用本民族語言、文字進行民事訴訟的權(quán)利。在少數(shù)民族聚居或者多民族共同居住的地區(qū)，人民法院應(yīng)當用當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言、文字進行審理和發(fā)布法律文書。人民法院應(yīng)當對不通曉當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言、文字的訴訟參與人提供翻譯。十三、《中華人民共和國刑事訴訟法》（1979）第9條各民族公民都有用本民族語言文字進行訴訟的權(quán)利。人民法院、人民檢察院和公安機關(guān)對于不通曉當?shù)赝ㄓ玫恼Z言文字的訴訟參與人，應(yīng)當為他們翻譯。在少數(shù)民族聚居或者多民族雜居的地區(qū)，應(yīng)當用當?shù)赝ㄓ谜Z言進行審訊，用當?shù)赝ㄓ玫奈淖职l(fā)布判決書、布告和其他文件。第94條訊問聾、啞的被告人，應(yīng)當有通曉聾、啞手勢的人參加，并且將這種情況記明筆錄。十四、《中華人民共和國行政訴訟法》（1989）第8條各民族公民都有用本民族語言、文字進行行政訴訟的權(quán)利。在少數(shù)民族聚居或者多民族共同居住的地區(qū)，人民法院應(yīng)當用當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言、文字進行審理和發(fā)布法律文書。人民法院應(yīng)當對不通曉當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言、文字的訴訟參與人提供翻譯。十五、《中華人民共和國人民法院組織法》（1979）第6條各民族公民都有用本民族語言文字進行訴訟的權(quán)利。人民法院對于不通曉當?shù)赝ㄓ玫恼Z言文字的當事人，應(yīng)當為他們翻譯。在少數(shù)民族聚居或者多民族雜居的地區(qū)，人民法院應(yīng)當用當?shù)赝ㄓ玫恼Z言進行審訊，用當?shù)赝ㄓ玫奈淖职l(fā)布判決書、布告和其他文件。十六、《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表法》（1992）第38條少數(shù)民族代表執(zhí)行代表職務(wù)時，有關(guān)部門應(yīng)當在語言文字、生活習(xí)慣等方面給與必要的幫助和照顧。十七、《第一屆全國人民代表大會第五次會議關(guān)于漢語拼音的決議》（1958）第一屆全國人民代表大會第五次會議討論了國務(wù)院周恩來總理提出的關(guān)于漢語拼音方案草案的議案和中國文字改革委員會吳玉章主任關(guān)于當前文字改革和漢語拼音方案的報告，決定：（一）批準漢語拼音方案。（二）原則同意吳玉章主任關(guān)于當前文字改革和漢語拼音方案的報告，認為應(yīng)當繼續(xù)簡化漢字，積極推廣普通話；漢語拼音方案作為幫助學(xué)習(xí)漢字和推廣普通話的工具，應(yīng)當首先在師范、中、小學(xué)校進行教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗，同時在出版等方面逐步推行，并且在實踐過程中繼續(xù)求得方案的進一步完善。十八、《中華人民共和國廣播電視管理條例》（1997）廣播電臺、電視臺應(yīng)當使用規(guī)范的語言文字。廣播電臺、電視臺應(yīng)當推廣全國通用的普通話。中宣部、國家教委、廣電部、國家語委關(guān)于開展全國推廣普通話宣傳周活動的通知國語［1998］17號《中華人民共和國憲法》規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。經(jīng)國務(wù)院第134次總理辦公會議批準，自1998年起，每年9月份第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、全國推廣普通話宣傳周活動的宗旨我國是多民族、多方言的國家。共同語的普及程度是國家和民族文明程度的一個重要標志。新中國成立以來，推廣普通話工作已進行40多年并取得很大成績，但全社會普及普通話的目標尚末實現(xiàn)，還不能適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對于普及民族共同語的客觀需要。因此，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，既是當前經(jīng)濟建設(shè)、文化建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需求，也是各族人民的熱切愿望，是符合全國人民根本利益的。全國推廣普通話宣傳周活動的宗旨是：以黨的十五大精神為指導(dǎo)，通過多種形式的宣傳活動，向全社會廣泛宣傳大力推廣普通話對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要性、迫切性，進一步提高廣大干部群眾的語言規(guī)范意識和“推普”參與意識，在全社會形成說普通話的風(fēng)氣，推動推廣普通話工作向縱深發(fā)展。二、全國推廣普通話宣傳周活動的組織工作根據(jù)國務(wù)院指示，全國推廣普通話宣傳周活動由國家語委牽頭，中宣部、國家教委、廣播電影電視部與國家語委合作組織。國家語委成立全國推廣普通話宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立全國推廣普通話宣傳周活動辦公室。各省(自治區(qū)、直轄市)的宣傳周活動，在省(自治區(qū)、直轄市)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由省級語委(語文工作機構(gòu))牽頭，與宣傳、教育、廣播影視等部門共同組織開展。三、對組織和開展全國推廣普通話宣傳周活動的原則要求1.各級黨委和政府，特別是宣傳、教育、廣播影視和語言文字工作部門，要提高對推廣普通話工作意義的認識，切實重視并認真組織好宣傳周活動。推廣普通話工作要逐步建立以黨政機關(guān)為龍頭，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以廣播影視等新聞媒體為榜樣，以大中城市為重點，帶動公共服務(wù)行業(yè)和全社會一起推廣普通話的工作格局。宣傳部門和廣播影視部門要對宣傳周活動進行指導(dǎo)；教育部門主要在校內(nèi)組織并要在周假日參與各種形式的宣傳教育活動；廣播影視部門除做好宣傳報道外，還要播出各種推廣普通話專題節(jié)目。2.要把宣傳周活動的組織工作落到實處。各級語委要在征求宣傳、教育、廣播影視等部門和主要公共服務(wù)行業(yè)意見的基礎(chǔ)上，制訂宣傳周活動方案，并報請當?shù)厝嗣裾C合部門進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，為宣傳周活動提供必要的人力、物力和經(jīng)費保證。各級語委負責(zé)具體組織實施宣傳周活動。3.宣傳周活動要和經(jīng)常性工作結(jié)合起來。開展推廣普通話宣傳周活動具有重要意義，但更重要的是要通過宣傳周活動，促進推廣普通話工作扎扎實實地開展進來。要全面貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的推廣普通話工作方針，充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用，逐步使普通話普遍成為校園語言、公務(wù)用語和社會服務(wù)規(guī)范用語，為全面實現(xiàn)跨世紀的推廣普通話工作目標而努力。四、關(guān)于首屆全國推廣普通話宣傳周活動的有關(guān)事項1.首屆宣傳周宣傳要點：宣傳推廣普通話對于建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)具有多方面重要意義，宣傳黨中央和國務(wù)院對于推廣普通話工作的一系列指示精神，宣傳“大力推行、積極普及、逐步提高”的推廣普通話工作方針及有關(guān)政策規(guī)定，介紹普通話基礎(chǔ)知識和推廣普通話工作的歷史和現(xiàn)狀。2.首屆宣傳周活動安排：在首都，請領(lǐng)導(dǎo)同志題詞并發(fā)表電視講話；主要報刊發(fā)表社論或評論員文章；組織撰寫并發(fā)表系列宣傳文章；邀請專家和知名人士進行座談并通過新聞媒體進行宣傳；舉辦面向黨政機關(guān)干部的第二屆全國公務(wù)員普通話大賽；舉辦以學(xué)校和服務(wù)行業(yè)為主、面向社會各界的“推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化”宣傳教育活動；出版推廣普通知宣傳材料和宣傳畫；開展群眾性街頭宣傳咨詢活動等。各省、自治區(qū)、直轄市參照首都的活動安排醞釀今年9月份第三周(9月13日至19日)，同時在直轄市、省會、自治區(qū)首府開展首屆宣傳周活動。除省會、自治區(qū)首府外，各省、自治區(qū)語委從本地實際出發(fā)，指導(dǎo)有條件的城市開展宣傳周活動。3.首屆宣傳周活動規(guī)定統(tǒng)一的宣傳口號和宣傳提綱。宣傳口號、宣傳提綱以及其他有關(guān)首屆宣傳周活動的具體要求，將由全國推廣普通話宣傳周活動辦公室陸續(xù)印發(fā)各省、自治區(qū)、直轄市語委(語文工作機構(gòu))。4.各省、自治區(qū)、直轄市語委(語文工作機構(gòu))應(yīng)于今年5月底以前，將本省(區(qū)、市)的首屆宣傳周活動方案報全國推廣普通話宣傳周活動辦公室(地址：北京朝陽門內(nèi)南小街51號；郵政編碼：100010；電話：010—65232316，65232308；傳真：65130341，6513834)。5.首屆宣傳周活動之后，各地要認真總結(jié)經(jīng)驗，形成書面報告。國家語委將在適當時候召開首屆宣傳周活動交流總結(jié)會，交流經(jīng)驗，表揚先進，部署下屆宣傳周工作。1998年3月17日

關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知教語用〔2000〕1號各省、自治區(qū)、直轄市教委（教育廳）、語委（語言文字工作機構(gòu)），廣東省高教廳，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教委，語委：為了貫徹改革開放以來第三次全國教育工作會議和1997年全國語言文字工作會議精神，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》的有關(guān)要求，教育部、國家語言文字工作委員會于1999年12月召開了學(xué)校語言文字工作會議。會議總結(jié)了50年來學(xué)校語言文字工作的經(jīng)驗，分析了學(xué)校語言文字工作面臨的形勢和任務(wù)，明確了今后工作的目標和措施。根據(jù)《中華人民共和國教育法》中“學(xué)校及其他教育機構(gòu)進行教學(xué)，應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字”的規(guī)定，現(xiàn)就進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作通知如下：一、提高對加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的認識1、說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。2、面對信息化時代的到來，必須大力加強信息技術(shù)教育。中文信息處理是我國信息技術(shù)發(fā)展的重點，語言文字規(guī)范化、標準化是中文信息處理的先決條件，普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語言文字信息處理和交換的效益和水平。因此，應(yīng)該加大學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應(yīng)加強信息技術(shù)教育的需要。

3、推進全社會用語用字的規(guī)范化，基礎(chǔ)在教育。語言文字能力的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起，使學(xué)生在義務(wù)教育階段就具備說普通話、用規(guī)范字有能力，并在非義務(wù)教育階段得到鞏固和提高。這對于充分發(fā)揮教育對全社會的基礎(chǔ)作用和積極影響，實現(xiàn)2010年普通話在全國初步普及、漢字社會應(yīng)用基本規(guī)范的目標，具有重要意義。

二、工作目標要求

4、學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標是：到2005年，教師和學(xué)生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話基本成為各級各類學(xué)校及幼兒園的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)中使用普通話；成為城鎮(zhèn)學(xué)校及幼兒園的校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。有條件的大中城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，應(yīng)爭取提前實現(xiàn)上述目標；已達標的學(xué)校要鞏固成績，不斷提高規(guī)范化水平。工作難度較大的地區(qū)、偏遠鄉(xiāng)村適當推遲達標時限，但最遲應(yīng)在2010年以前達標。

5、教育行政部門和各級各類學(xué)校要把普及普通話、用字規(guī)范化工作列入議事日程，制定切實可行的工作計劃，建立必要的工作制度，形成上下一致、齊抓共管的工作格局，確保目標按期實現(xiàn)。根據(jù)人事部、教育部和國家語言文字工作委員會聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于開展國家公務(wù)員普通話培訓(xùn)的通知》（人發(fā)〔1999〕46號）精神，教育行政部門公務(wù)員和學(xué)校管理人員的普通話水平應(yīng)不低于三級甲等，新錄用公務(wù)員和學(xué)校管理人員的普通話水平亦應(yīng)達到上述標準。

6、普通話合格應(yīng)作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容和錄用教師條件之一，教師應(yīng)達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準：各級各類學(xué)校和幼兒園以及其他教育機構(gòu)教師應(yīng)不低于二級乙等，其中語文教師和對外漢語教師不低于二級甲等，語音教師不低于一級乙等。教師應(yīng)具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師應(yīng)熟悉漢字的各項規(guī)范標準。小學(xué)和幼兒園教師應(yīng)能熟練運用漢語拼音。在實施“跨世紀園丁工程”和對教師進行繼續(xù)教育的過程中，應(yīng)注意加強教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)。

7、說好普通話、用好規(guī)范字是學(xué)生具備的基本能力。經(jīng)過義務(wù)教育階段教育的學(xué)生應(yīng)能說比較標準的普通話，非義務(wù)教育階段的學(xué)生應(yīng)在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)鞏固提高；師范專業(yè)和其他與口語表達關(guān)系密切的專業(yè)的學(xué)生的普通話水平應(yīng)經(jīng)測試達到規(guī)定的等級。學(xué)生應(yīng)能掌握規(guī)定數(shù)量的漢字，做到書寫正確、端正、有一定速度，其中與文字應(yīng)用關(guān)系密切專業(yè)的學(xué)生應(yīng)熟悉漢字的各項規(guī)范標準。小學(xué)畢業(yè)應(yīng)學(xué)好漢語拼音，能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

8、以少數(shù)民族語言授課為主的民族學(xué)校的普及普通話達標要求和時限，以及對師生的普通話水平要求，由當?shù)亟逃姓块T和語言文字工作部門規(guī)定，其中漢語課教師的普通話水平應(yīng)不低于三級甲等。三、工作措施

9、切實采取措施，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。

10、有計劃地開展普通話培訓(xùn)測試工作，以測促訓(xùn)，以訓(xùn)保測。1954年1月1日以后出生的教師和教育行政部門公務(wù)員，師范專業(yè)和其他與口語表達關(guān)系密切的專業(yè)的學(xué)生，均應(yīng)參加普通話培訓(xùn)和測試。對教師的業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功培訓(xùn)考核等應(yīng)提出語言文字規(guī)范要求，考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。師范專業(yè)和其他與口語表達關(guān)系密切的專業(yè)的學(xué)生，普通話達不到合格標準者應(yīng)緩發(fā)畢業(yè)證書。11、充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學(xué)要重視提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力。切實改變重知識輕能力的傾向，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。中小學(xué)語文教學(xué)要規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣。各級職業(yè)學(xué)校以及其他院校與口語表達關(guān)系密切的專業(yè)應(yīng)在教學(xué)中增加普通話口語交際方面的內(nèi)容，師范院校應(yīng)進一步加強口語課教學(xué)，并在課時安排和考試、考查等環(huán)節(jié)上給予保證。要進一步推廣小學(xué)語文“注音識字、提前讀寫”等教改實驗，逐步擴大實驗范圍。

12、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作。要在師生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動并面向社會做好宣傳、咨詢和服務(wù)工作，特別是要精心組織并開展好每年一度的推廣普通話宣傳周活動。有條件的學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)師生關(guān)注社會語文生活，監(jiān)督、評測語言文字的社會應(yīng)用。有關(guān)高等學(xué)校要積極參與語言文字和中文信息處理等方面的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，為國家制定語言計劃和語言文字規(guī)范標準，推進語言文字規(guī)范化標準化工作，提供理論和技術(shù)支持。

13、加強學(xué)校普及普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估。要將這項工作納入教育質(zhì)量評估指標體系和精神文明創(chuàng)建活動，作為教育督導(dǎo)、檢查評估的一項內(nèi)容。各地應(yīng)結(jié)合本地實際制定相應(yīng)的評估標準及其操作辦法，有計劃地開展檢查評估工作。要注意總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進工作。

四、加強對學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)

14、各級教育行政部門、語言文字工作機構(gòu)要認真貫徹國家語言文字工作方針政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范標準，充分認識進一步做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的重要意義，切實加強對學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)。15、建立、健全各級語言文字工作機構(gòu)。各級教育行政部門負有主管語言文字工作的責(zé)任。省（自治區(qū)、直轄市）、市（地、州、盟）兩級教育行政部門要有專門的語言文字工作內(nèi)設(shè)機構(gòu)，并有專職工作人員，縣和縣級市要有機構(gòu)和人員專管或兼管，以切實做好學(xué)校和全社會的語言文字工作。16、做好學(xué)校語言文字工作是各級教育行政部門有關(guān)職能機構(gòu)的共同責(zé)任。各級語言文字工作機構(gòu)要積極、主動協(xié)調(diào)各有關(guān)方面，指導(dǎo)、督促各級各類學(xué)校切實做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，為全面推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)我國新世紀的語言文字工作目標做出貢獻。

教育部

國家語言文字工作委員會

二〇〇〇年二月十九日

關(guān)于頒布《城市社會用字管理工作評估指導(dǎo)標準（試行）》的通知國語〔1998〕6號各省、自治區(qū)、直轄市語委（語文工作機構(gòu)）：1997年12月，在全國語言文字工作會議上，中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理李嵐清同志發(fā)表了重要的書面講話。嵐清同志在談到社會用字管理工作時指出：“所有公共場所的標牌、宣傳標語和廣告、霓虹燈必須用語正確、文字規(guī)范、字形完整；其中手書字提倡寫規(guī)范字，但中國文字也是一種書法藝術(shù)，不必苛求。手書的店名凡使用了繁體字的，應(yīng)當在明顯的位置再配放用規(guī)范字標注的店名。”為了及時貫徹、落實嵐清同志指示和全國語言文字工作會議的精神，我委對《標準》進行了修訂。現(xiàn)將修訂后的《標準(試行)》印發(fā)給你們，請及時將本通知向所屬城市(區(qū)、縣)轉(zhuǎn)發(fā)，認真貫徹執(zhí)行。社會用字管理是語言文字工作的一個新的領(lǐng)域，政策性、業(yè)務(wù)性很強，必須堅持漢字簡化的方向，高度重視執(zhí)行和把握好政策。各地在試行過程中，應(yīng)切實發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用、國家公務(wù)員的帶頭作用和新聞、出版、廣播、影視等媒體的示范作用，并注意研究解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。試行過程中，如發(fā)現(xiàn)本《標準》某些不盡完善之處，請及時向我委語言文字應(yīng)用管理司反映。附件：《城市社會用字管理工作評估指導(dǎo)標準(試行)》（略）國家語言文字工作委員會1998年2月9日關(guān)于印發(fā)《普通話水平測試工作評估指導(dǎo)標準》的通知教語用司函〔2003〕17號各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育廳（教委）語言文字工作處（語委辦公室）：普通話水平測試是對應(yīng)試人運用普通話的規(guī)范程度的口語考試，開展普通話水平測試是推廣普及普通話的基本措施之一，是不斷提高全社會普通話應(yīng)用水平的重要途徑。為貫徹落實教育部2003年5月21日頒布的《普通話水平測試管理規(guī)定》（教育部令第16號），確保此項工作在制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道上健康發(fā)展，特制定《普通話水平測試工作評估指導(dǎo)標準》，現(xiàn)印發(fā)給你們。請將此件及時轉(zhuǎn)發(fā)給你省（自治區(qū)、直轄市）各級語言文字工作部門和測試機構(gòu)，并按此《標準》精神，對測試工作進行自我評估，加強測試基礎(chǔ)建設(shè)，提高測試管理水平。請將實施情況及相關(guān)意見、建議及時報我司。我司將在適當時候，依據(jù)此《標準》，對各省、自治區(qū)、直轄市測試工作進行檢查評估。附件：《普通話水平測試工作評估指導(dǎo)標準》（略）教育部語言文字應(yīng)用管理司二○○三年五月二十七日中華人民共和國教育部令第16號《普通話水平測試管理規(guī)定》已于2003年5月15日經(jīng)部長辦公會討論通過，現(xiàn)予發(fā)布，自2003年6月15日起施行。教育部部長周濟二○○三年五月二十一日普通話水平測試管理規(guī)定第一條為加強普通話水平測試管理，促其規(guī)范、健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，制定本規(guī)定。第二條普通話水平測試(以下簡稱測試)是對應(yīng)試人運用普通話的規(guī)范程度的口語考試。開展測試是促進普通話普及和應(yīng)用水平提高的基本措施之一。第三條國家語言文字工作部門頒布測試等級標準、測試大綱、測試規(guī)程和測試工作評估辦法。第四條國家語言文字工作部門對測試工作進行宏觀管理，制定測試的政策、規(guī)劃，對測試工作進行組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)監(jiān)督和檢查評估。第五條國家測試機構(gòu)在國家語言文字工作部門的領(lǐng)導(dǎo)下組織實施測試，對測試業(yè)務(wù)工作進行指導(dǎo)，對測試質(zhì)量進行監(jiān)督和檢查，開展測試科學(xué)研究和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

第六條省、自治區(qū)、直轄市語言文字工作部門(以下簡稱省級語言文字工作部門)對本轄區(qū)測試工作進行宏觀管理，制定測試工作規(guī)劃、計劃，對測試工作進行組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)監(jiān)督和檢查評估。第七條省級語言文字工作部門可根據(jù)需要設(shè)立地方測試機構(gòu)。省、自治區(qū)、直轄市測試機構(gòu)(以下簡稱省級測試機構(gòu))接受省級語言文字工作部門及其辦事機構(gòu)的行政管理和國家測試機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對本地區(qū)測試業(yè)務(wù)工作進行指導(dǎo)，組織實施測試，對測試質(zhì)量進行監(jiān)督和檢查，開展測試科學(xué)研究和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。省級以下測試機構(gòu)的職責(zé)由省級語言文字工作部門確定。各級測試機構(gòu)的設(shè)立須經(jīng)同級編制部門批準。第八條測試工作原則上實行屬地管理。國家部委直屬單位的測試工作，原則上由所在地區(qū)省級語言文字工作部門組織實施。第九條在測試機構(gòu)的組織下，測試由測試員依照測試規(guī)程執(zhí)行。測試員應(yīng)遵守測試工作各項規(guī)定和紀律，保證測試質(zhì)量，并接受國家和省級測試機構(gòu)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第十條測試員分省級測試員和國家級測試員。測試員須取得相應(yīng)的測試員證書。申請省級測試員證書者，應(yīng)具有大專以上學(xué)歷，熟悉推廣普通話工作方針政策和普通語言學(xué)理論，熟悉方言與普通話的一般對應(yīng)規(guī)律，熟練掌握《漢語拼音方案》和常用國際音標，有較強的聽辨音能力，普通話水平達到一級。第十一條申請國家級測試員證書者，一般應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)和兩年以上省級測試員資歷，具有一定的測試科研能力和較強的普通話教學(xué)能力。第十二條

申請省級測試員證書者，通過省級測試機構(gòu)的培訓(xùn)考核后，由省級語言文字工作部門頒發(fā)省級測試員證書；經(jīng)省級語言文字工作部門推薦的申請國家級測試員證書者，通過國家測試機構(gòu)的培訓(xùn)考核后，由國家語言文字工作部門頒發(fā)國家級測試員證書。第十二條測試機構(gòu)根據(jù)工作需要聘任測試員并頒發(fā)有一定期限的聘書。

第十三條在同級語言文字工作辦事機構(gòu)指導(dǎo)下，各級測試機構(gòu)定期考查測試員的業(yè)務(wù)能力和工作表現(xiàn)，并給予獎懲。第十四條省級語言文字工作部門根據(jù)工作需要聘任測試視導(dǎo)員并頒發(fā)有一定期限的聘書。測試視導(dǎo)員一般應(yīng)具有語言學(xué)或相關(guān)專業(yè)的高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，熟悉普通語言學(xué)理論，有相關(guān)的學(xué)術(shù)研究成果，有較豐富的普通話教學(xué)經(jīng)驗和測試經(jīng)驗。測試視導(dǎo)員在省級語言文字工作部門領(lǐng)導(dǎo)下，檢查、監(jiān)督測試質(zhì)量，參與和指導(dǎo)測試管理和測試業(yè)務(wù)工作。第十五條

應(yīng)接受測試的人員為：1.教師和申請教師資格的人員；2.廣播電臺、電視臺的播音員、節(jié)目主持人；3.影視話劇演員；4.國家機關(guān)工作人員；5.師范類專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、影視話劇表演專業(yè)以及其他與口語表達密切相關(guān)專業(yè)的學(xué)生；6.行業(yè)主管部門規(guī)定的其他應(yīng)該接受測試的人員。第十六條

應(yīng)接受測試的人員的普通話達標等級，由國家行業(yè)主管部門規(guī)定。

第十七條

社會其他人員可自愿申請接受測試。第十八條

在高等學(xué)校注冊的港澳臺學(xué)生和外國留學(xué)生可隨所在校學(xué)生接受測試。測試機構(gòu)對其他港澳臺人士和外籍人士開展測試工作，須經(jīng)國家語言文字工作部門授權(quán)。

第十九條

測試成績由執(zhí)行測試的測試機構(gòu)認定。第二十條

測試等級證書由國家語言文字工作部門統(tǒng)一印制，由省級語言文字工作辦事機構(gòu)編號并加蓋印章后頒發(fā)。第二十一條

普通話水平測試等級證書全國通用。等級證書遺失，可向原發(fā)證單位申請補發(fā)。偽造或變造的普通話水平測試等級證書無效。第二十二條

應(yīng)試人再次申請接受測試同前次接受測試的間隔應(yīng)不少于3個月。第二十三條

應(yīng)試人對測試程序和測試結(jié)果有異議，可向執(zhí)行測試的測試機構(gòu)或上級測試機構(gòu)提出申訴。第二十四條

測試工作人員違反測試規(guī)定的，視情節(jié)予以批評教育、暫停測試工作、解除聘任或宣布測試員證書作廢等處理，情節(jié)嚴重的提請其所在單位給予行政處分。第二十五條

應(yīng)試人違反測試規(guī)定的，取消其測試成績，情節(jié)嚴重的提請其所在單位給予行政處分。第二十六條

測試收費標準須經(jīng)當?shù)貎r格部門核準。第二十七條

各級測試機構(gòu)須嚴格執(zhí)行收費標準，遵守國家財務(wù)制度，并接受當?shù)赜嘘P(guān)部門的監(jiān)督和審計。第二十八條

本《規(guī)定》自2003年6月15日起施行。

國家語言文字工作委員會關(guān)于頒布《普通話水平測試等級標準（試行）》的通知國語〔1997〕64號各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團語委（語文工作機構(gòu)）：為適應(yīng)新時期推廣普通話工作的需要，1986年全國語言文字工作會議提出制定“普通話水平測試等級標準”的設(shè)想。根據(jù)會議精神，國家語委于1988年成立由國家社會科學(xué)基金會資助的“普通話水平測試等級標準”課題組。該課題組歷時三年深入調(diào)查研究，廣泛征求意見，并在若干省市對學(xué)校師生和“窗口”行業(yè)職工進行試測，在此基礎(chǔ)上擬訂了《普通話水平測試等級標準》，于1991年通過專家論證。1992年由國家語委原普通話推廣司印發(fā)給各省、自治區(qū)、直轄市試行（國語普〔1992〕4號文件）。該《標準》把普通話水平劃為三個級別（一級可稱為標準的普通話，二級可稱為比較標準的普通話，三級可稱為一般水平的普通話），每個級別內(nèi)劃分甲、乙兩個等次。1994年，國家語委普通話水平測試課題組對該《標準》做了文字修訂。國家語委、國家教委、廣播電影電視部聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》（國語〔1994〕43號）將修訂后的《標準》作為附件印發(fā)給各省市繼續(xù)試行。試行六年來，該《標準》已為廣大群眾所熟悉，各地測試實施機構(gòu)也積累了一定經(jīng)驗。實踐證明，該《標準》具有科學(xué)性和可行性。為使該《標準》在推廣普通話工作中發(fā)揮更大的作用，該《標準》經(jīng)我委再次審訂，作為部級標準予以正式頒布，請按照執(zhí)行。國家語言文字工作委員會一九九七年十二月五日附件：普通話水平測試等級標準（試行）附件：普通話水平測試等級標準（試行）一級甲等朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內(nèi)。乙等朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。測試總失分率在8%以內(nèi)。二級甲等朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音基本標準，語調(diào)自然，表達流暢。少數(shù)難點音（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等）有時出現(xiàn)失誤。詞語、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內(nèi)。乙等朗讀和自由交談時，個別調(diào)值不準，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、fu、hu、z-zh-j、送氣不送氣、i-o不分、保留濁塞音和濁塞擦音、丟介音、復(fù)韻母單音化等）失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內(nèi)。三級甲等朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準。方言語調(diào)較明顯。詞匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以內(nèi)。乙等朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語調(diào)明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內(nèi)。人事部教育部國家語言文字工作委員會關(guān)于開展國家公務(wù)員普通話培訓(xùn)的通知人發(fā)〔1999〕46號各省、自治區(qū)、直轄市、人事（人事勞動）廳（局），教委（教育廳），語委（語言文字工作機構(gòu)），國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)人事（干部）部門、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團人事局：根據(jù)《中華人民共和國憲法》關(guān)于“國家推廣全國通用的普通話”的規(guī)定，為進一步貫徹中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于“推廣普通話，公務(wù)員要帶頭”的指示精神，提高公務(wù)員的普通話水平，人事部、教育部、國家語委決定，在全國公務(wù)員中開展普通話培訓(xùn)工作。現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：一、各級人事部門要通過多種渠道、多種方式加大公務(wù)員帶頭推廣普通話的宣傳力度，要進一步提高國家愛公務(wù)員對推廣普通話重要意義的認識，充分調(diào)動公務(wù)員學(xué)習(xí)、推廣、使用普通話的積極性和自覺性。二、各地各部門要采取措施，加強對公務(wù)員普通話的培訓(xùn)，同時，要正確處理好工作與培訓(xùn)的關(guān)系。通過培訓(xùn)，原則要求1954年以后出生的公務(wù)員達到普通話三級甲等以上水平；對1954年1月1日以前出生的公務(wù)員不作達標的硬性要求，但鼓勵努力提高普通話水平。三、對方言地區(qū)或使用方言以及普通話不熟練的公務(wù)員，要在認真調(diào)查研究的情況下，實施針對性培訓(xùn)，要結(jié)合公務(wù)員的業(yè)務(wù)實際，制定普通話培訓(xùn)的長期規(guī)劃、達到的標準以及測試的辦法。對普通話培訓(xùn)，可以先試點，然后再以點帶面，逐步推廣。四、公務(wù)員普通話培訓(xùn)工作按分級分類的原則組織實施。人事部負責(zé)國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)公務(wù)員的普通話培訓(xùn)工作，各省、自治區(qū)、直轄市政府人事部門負責(zé)本轄區(qū)公務(wù)員的普通話培訓(xùn)工作。各級教育部門、語言文字工作部門協(xié)助配合。五、開展公務(wù)員普通話培訓(xùn)，各地可根據(jù)實際情況，采取靈活多樣的方式進行，具備條件的地方，可以進行普通話水平測試。各級教育行政部門、語言文字工作部門應(yīng)在普通話培訓(xùn)、測試方面給予支持協(xié)助。六、各地、各部門要高度重視公務(wù)員普通話培訓(xùn)工作，要把推廣普通話作為一項經(jīng)常性工作來抓，作為提高公務(wù)員素質(zhì)的內(nèi)容列入工作日程。要從各地、各部門實際出發(fā)，激勵公務(wù)員積極參建普通話培訓(xùn)，發(fā)揮公務(wù)員推廣普通話的表率作用。七、國家公務(wù)員在公務(wù)活動中應(yīng)當自覺使用普通話。各地、各部門要逐步將普通話作為考核公務(wù)員能力水平的內(nèi)容之一。附件：普通話水平測試等級標準(試行)人事部教育部國家語言文字工作委員會一九九九年五月十二日附件：普通話水平測試等級標準（試行）（略）轉(zhuǎn)發(fā)教育部國家語委《關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》的通知魯教語字〔2000〕4號各市教委、語委，各高等學(xué)校：現(xiàn)將教育部《關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》（教語用〔2000〕1號文件）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并結(jié)合我省實際，提出以下貫徹意見，請一并遵照執(zhí)行。一、建立、健全各級語言文字工作機構(gòu)。各市教育行政部門應(yīng)建立專門的語言文字工作機構(gòu)，并配備專職干部；各縣、市、高校也要有機構(gòu)和人員專管或兼管語言文字工作。二、普通話水平要作為教師的業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。各級各類學(xué)校完成教師普通話水平測試任務(wù)的最晚時限為：師范校2001年年底；非師范類院校和濟南、青島市區(qū)各級各類學(xué)校和幼兒園2002年5月底；非師范類中等專業(yè)學(xué)校、地級市市區(qū)、沿海開放和旅游城市市區(qū)的各級各類學(xué)校和幼兒園2003年年底；其它縣級市城區(qū)（縣城）學(xué)校和幼兒園2004年年底；其他學(xué)校和幼兒園2005年年底。我廳將根據(jù)上述所規(guī)定的時限進行檢查驗收。

三、普通話合格應(yīng)作為師范類專業(yè)和與口語表達相關(guān)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)和教師錄用的條件之一。師范專業(yè)及其他與口語表達相關(guān)專業(yè)的學(xué)生必須參加普通話水平測試，并要達到國家規(guī)定的普通話等級，否則緩發(fā)畢業(yè)證書。各級各類學(xué)校教師必須按照教育部《〈教師資格條例〉實施辦法》規(guī)定，持有國家普通話水平等級證書（證書的有效期為五年），并達到所規(guī)定的相應(yīng)等級。四、加強寫字課教學(xué)，加大用字規(guī)范化力度。要對教師進行文字規(guī)范知識培訓(xùn)，選派熟悉漢字規(guī)范標準、有較強書寫水平能力的教師承擔中小學(xué)寫字課的教學(xué)任務(wù)。寫字課教師應(yīng)教授規(guī)范漢字的書寫方法及漢字規(guī)范化知識。師范專業(yè)和其他與文字應(yīng)用關(guān)系密切的專業(yè)應(yīng)開設(shè)文字課或文字規(guī)范知識講座，使學(xué)生了解漢字規(guī)范標準，培養(yǎng)其書寫規(guī)范漢字的能力。各市、各高校要加大文字規(guī)范化力度，改正不規(guī)范用字，并保證按期實現(xiàn)文字規(guī)范化目標。公文、公章、名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕用字，教學(xué)、會議、校報（刊）、宣傳用字，涉外活動，名卡用字均應(yīng)使用規(guī)范的簡化字，不能使用繁體字。手書的校園用字提倡寫規(guī)范的簡化字，但不苛求。其中名稱牌、標志牌已用了手書繁體字的，要在其旁邊掛出規(guī)范簡化字字牌。明年要對校園用字情況進行一次全面檢查。五、制定計劃，采取措施，保證2005年按期完成國家制定的學(xué)校各項語言文字工作目標。各級各類學(xué)校實現(xiàn)普通話成為校園語言和校園用字規(guī)范化目標的時限分別為：師范院校和濟南、青島市區(qū)各級各類學(xué)校及幼兒園2002年5月底；非師范類大學(xué)和中等專業(yè)學(xué)校、地級市、沿海開放城市、旅游城市的各級各類學(xué)校和幼兒園2003年年底；其他學(xué)校和幼兒園2005年年底。六、要嚴格按教育部的有關(guān)要求，有計劃地開展對各級教育行政部門公務(wù)員和學(xué)校教師、管理干部的普通話培訓(xùn)測試工作。省普通話培訓(xùn)測試中心負責(zé)對縣教委（教育局）主任（局長）以上的教育行政干部、高等院校的副處級以上干部、中等學(xué)校的校級干部、高等院校的副處級以上干部、中等學(xué)校的校級干部進行培訓(xùn)測試，各市和有關(guān)高校普通話培訓(xùn)測試中心（站）負責(zé)對其他人員進行培訓(xùn)測試。山東省教育廳

二○○○年十二月二十九日山東省教師資格認定工作中普通話水平測試辦法根據(jù)《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》和《山東省實施〈教師資格條例〉細則》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際，制定本辦法。一、教師資格認定普通話水平測試工作由省、市教育行政部門和語言文字工作機構(gòu)共同組織實施，按屬地管理的原則，分別由省、市和有關(guān)高等學(xué)校普通話培訓(xùn)測試中心（站）測試。人員集中的縣（市、區(qū)），經(jīng)市教育行政部門同意，也可在縣（市、區(qū)）測試站實施普通話水平測試工作，但需在市級語言文字工作機構(gòu)派出的視導(dǎo)員督導(dǎo)下方可進行。二、普通話水平測試按國家語委制定的《普通話水平測試等級標準（試行）》和省語言文字工作委員會辦公室制定的《山東省普通話水平測試規(guī)程》執(zhí)行。三、參加測試人員達到一定等級者，由省普通話培訓(xùn)測試中心認定并頒發(fā)國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制的《普通話水平測試等級證書》。其中測試評定為一級甲等的成績須報國家語委普通話培訓(xùn)測試中心復(fù)審，一級乙等的成績須報省普通話培訓(xùn)測試中心復(fù)審。四、申請認定教師資格的人員普通話水平未達到二級乙等及以上標準不得認定教師資格。

五、普通話水平測試收費標準，按山東省物價局、山東省財政廳《關(guān)于調(diào)整普通話水平測試收費標準的批復(fù)》（魯價費發(fā)〔2000〕381號）文件規(guī)定執(zhí)行。六、各地在開展測試前，可組織應(yīng)試人員進行培訓(xùn)，但應(yīng)本著本人自愿的原則。七、普通話水平測試要堅持回避制度。中、小學(xué)（包括中等職業(yè)學(xué)校）在職教師進行測試時，本校測試員應(yīng)予以回避；高等學(xué)校在職教師測試時，本系部測試員應(yīng)予以回避。關(guān)于進一步加強學(xué)生普通話培訓(xùn)測試工作的通知魯語辦字〔2003〕16號各市、各高校語辦：根據(jù)教育部令《普通話水平測試管理規(guī)定》精神和教育部領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校中與口語表達密切相關(guān)專業(yè)要積極開展對學(xué)生的普通話培訓(xùn)測試，要求達到相應(yīng)等級并記入學(xué)習(xí)成績。與口語表達密切相關(guān)專業(yè)的目錄由省教育行政部門研究確定”的指示精神，省語委、省教育廳決定組織專家組對高校、中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校“與口語表達密切相關(guān)專業(yè)”進行審批。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、各高校、中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校列出本校所有專業(yè)目錄和口語表達非密切相關(guān)專業(yè)目錄，于九月十日前報省語委、省教育廳審批。（其中市屬學(xué)校由市語辦匯總待報）二、按教育部的有關(guān)要求從今年新學(xué)年起要對相關(guān)專業(yè)學(xué)生普遍開展普通話水平測試，同時應(yīng)嚴格執(zhí)行省教育廳關(guān)于普通話不合格的學(xué)生緩發(fā)畢業(yè)證的規(guī)定。二〇〇三年八月十九日關(guān)于印發(fā)《普通話水平測試規(guī)程》的通知魯語辦字〔2004〕5號各市地、各高校語辦、測試機構(gòu)：為確保測試工作在制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道上健康發(fā)展，現(xiàn)將國家教育部語用司制定的《普通話水平測試規(guī)程》印發(fā)給你們，請認真遵照執(zhí)行。山東省語委辦二〇〇四年三月十五日普通話水平測試規(guī)程〔報名〕1.申請接受普通話水平測試（以下簡稱測試）的人員，持有效身份證件在指定測試機構(gòu)報名（亦可由所在單位集體報名）。2.接受報名的測試機構(gòu)負責(zé)安排測試的時間和地點。〔考場〕3.測試機構(gòu)負責(zé)安排考場。每個考場應(yīng)有專人負責(zé)。考場應(yīng)具備測試室、備測室、候測室以及必要的工作條件，整潔肅靜，標志明顯，在醒目處應(yīng)張貼應(yīng)試須知事項。4.每間測試室只能安排1個測試組進行測試，每個測試組配備測試員2-3人，每組日測試量以不超過30人次為宜。〔試卷〕5.試卷由國家語言文字工作部門制定的測試題庫提供。6.試卷由專人負責(zé)，各環(huán)節(jié)經(jīng)手人均應(yīng)簽字。7.試卷為一次性使用，按照考場預(yù)定人數(shù)封訂。嚴格保管多余試卷。8.當日測試結(jié)束后，測試員應(yīng)回收和清點試卷，統(tǒng)一封存或銷毀。〔測試〕9.測試員和考場工作人員佩戴印有姓名、編號和本人照片的胸卡，認真履行職責(zé)。10.應(yīng)試人持準考證和有效身份證件按時到達指定考場，經(jīng)查驗無誤后，按順序抽取考題備測。應(yīng)試人被測時間應(yīng)不少于10分鐘。11.執(zhí)行測試時，測試室內(nèi)只允許1名應(yīng)試人在場。12.測試員對應(yīng)試人身份核對無誤后，引導(dǎo)應(yīng)試人進入測試程序。13.測試全程錄音。完整的測試錄音包括：姓名、考號、單位以及全部測試內(nèi)容。錄音應(yīng)聲音清晰，音量適中，以利復(fù)查。14.測試錄音標簽應(yīng)寫明考場、測試組別、應(yīng)試人姓名、測試日期、錄音人簽名等項內(nèi)容；錄音內(nèi)容應(yīng)與標簽相符。15.測試員評分記錄使用鋼筆或簽字筆，符號清晰、明了，填寫應(yīng)試人成績及等級應(yīng)準確（測試最后成績均保留一位小數(shù)）。16.測試結(jié)束時,測試員應(yīng)及時收回應(yīng)試人使用的試卷。17.同組測試員對同一應(yīng)試人的評定成績出現(xiàn)等差時由該測試組復(fù)議，出現(xiàn)級差時由考場負責(zé)人主持再議。18.測試評分記錄表和應(yīng)試人成績單均簽署測試員全名和測試日期。19.測試結(jié)束，考場負責(zé)人填寫測試情況記錄。〔質(zhì)量檢查〕20.省級測試機構(gòu)應(yīng)對下級測試機構(gòu)測試過程進行巡視。21.檢查測試質(zhì)量主要采取抽查復(fù)聽測試錄音的方式。抽查比例由省級測試機構(gòu)確定。22.測試的一級甲等成績由國家測試機構(gòu)復(fù)審，一級乙等成績由省級測試機構(gòu)復(fù)審。23.復(fù)審應(yīng)填寫復(fù)審意見。復(fù)審意見應(yīng)表述清楚、具體、規(guī)范，有復(fù)審者簽名。24.復(fù)審應(yīng)在收到送審材料后的30個工作日內(nèi)完成，并將書面復(fù)審意見反饋送審機構(gòu)。〔等級證書〕25.省級語言文字工作部門向測試成績達到測試等級要求的應(yīng)試人發(fā)放測試等級證書，加蓋省級語言文字工作部門印章。26.經(jīng)復(fù)審合格的一級甲等、一級乙等成績應(yīng)在等級證書上加蓋復(fù)審機構(gòu)印章。〔應(yīng)試人檔案〕27.應(yīng)試人檔案包括：測試申請表、試題、測試錄音、測試員評分記錄、復(fù)審記錄、成績單等。28.應(yīng)試人檔案保存期不少于兩年。關(guān)于在全省高校、省直中專學(xué)校開展語言文字工作評估的預(yù)備通知魯語辦字〔2003〕2４號各高等學(xué)校、省直中專語委辦（語言文字工作機構(gòu)）：為全面貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，推動城市語言文字工作評估進程和校園精神文明建設(shè)，確保濟南、青島兩市2004年左右，其他地級市2006年左右完成城市語言文字工作評估的目標，根據(jù)教育部、國家語委印發(fā)的《一類城市語言文字工作評估標準（試行）》和省教育廳、省文明辦、省語委《關(guān)于開展城市語言文字工作評估的通知》（魯教語字〔2003〕1號）要求，決定于2004年3月至2004年12月期間，按城市語言文字工作評估總體要求，對全省高校、省直中專學(xué)校進行語言文字工作評估，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、評估目的和指導(dǎo)思想1．此次評估是城市語言文字評估中“系統(tǒng)行業(yè)自評”部分，應(yīng)嚴格按照教育部“重在建設(shè)、重在過程、重在實效”的評估要求，切實推動各校加強管理措施，建立健全語言文字工作機構(gòu)，完善語言文字工作制度，使語言文字工作走上規(guī)范化、制度化和現(xiàn)代化，防止突擊迎檢。2．進一步提高師生對普及普通話和用字規(guī)范化的認識，意識到做好語言文字工作，對于掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。3．進一步提高師生的普通話水平，努力創(chuàng)建規(guī)范文明的校園語言環(huán)境，使學(xué)生具備使用普通話，用字規(guī)范化的能力，為實現(xiàn)普通話在全省初步普及、漢字的社會應(yīng)用基本規(guī)范的目標奠定基礎(chǔ)。二、評估程序根據(jù)《國家通用語言文字法》規(guī)定的地方各級政府、語言文字主管部門、各有關(guān)部門的管理監(jiān)督職責(zé)和城市語言文字工作評估實行“分級組織、分工負責(zé)”的原則，此次評估由省教育廳、省語委統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)，駐地教育部門語委工作機構(gòu)派員參加，具體程序如下：（一）學(xué)校自查自評1.動員部署。認真學(xué)習(xí)掌握語言文字工作評估相關(guān)文件和評估標準，制定實施計劃，把任務(wù)分解到相關(guān)人員，明確職責(zé)、目標和完成時間。2．按照《山東省高校省直中專學(xué)校語言文字工作評估標準》進行自評，找出差距，制定整改方案。3．經(jīng)整改合格后，向省語委辦提出評估申請報告。（二）組織評估認定1.根據(jù)學(xué)校的評估申請報告，省語委協(xié)商有關(guān)市語委后，確定評估日程安排，于評估前10天通知學(xué)校。2．派出評估組到實地考察、評估。三、實地考查評估實地檢查評估程序：1．聽取受檢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)近三年開展語言文字工作的情況匯報。2．查閱有關(guān)文件、資料（近三年）。3.分別召開學(xué)校師生座談會。4．按照《評估標準》規(guī)定的指標要素，在規(guī)定的抽樣范圍內(nèi)逐項檢查。5．采取定性與定量相結(jié)合的方式進行分析總結(jié)，提出認定意見和評估報告。四、評估結(jié)果綜合考察評估情況，通報評估結(jié)果；評估分合格和不合格兩個等次。附件：山東省高校省直中專學(xué)校語言文字工作評估標準二〇〇三年十一月十二日山東省高校省直中專學(xué)校語言文字工作評估標準檢查項目分值（100）評估標準得分備注A

學(xué)

校

組

織

管

理

工

作

34分A1組織機構(gòu)4分1分1.有領(lǐng)導(dǎo)分管2分2.有專人負責(zé)1分3.有工作網(wǎng)絡(luò)A2宣傳環(huán)境7分1分1.有長期性的宣傳環(huán)境1分2.張貼《國家通用語言文字法》1分3.充分發(fā)揮宣傳媒體的作用4分4.建有語言文字網(wǎng)并將其作為宣傳手段A3資料檔案2分普通話水平測試檔案(含普通話水平測試表、成績登記表、磁帶)、有關(guān)語言文字工作的文件、資料(含上級文件、本校文件)全,符合檔案管理規(guī)定,便于查找A4管理制度13分1分1.在校規(guī)中有規(guī)定2分2.在教學(xué)管理與檢查評估方面有規(guī)定2分3.在教師評先(優(yōu))方面有規(guī)定1分4.在學(xué)生評比方面有規(guī)定2分5.教職員業(yè)務(wù)考核有規(guī)定2分6.執(zhí)行嚴格1分7.普通話課課時落實（必修或選修）1分8.有工作計劃、工作規(guī)劃1分9.將普及普通話作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的內(nèi)容，要求明確，認真檢查落實A5普通話應(yīng)用4分校內(nèi)外普通話競賽等活動多，活動有趣味者得滿分；活動少，趣味性差減2至3分，無活動不得分A6教師普通話培訓(xùn)4分2分1.有計劃地培訓(xùn)教師及測試員2分2.成績記入業(yè)務(wù)檔案B

教職

員普

通話

水平

和使

用情

況

23分B1教師普通話水平5分普通話水平達到國家規(guī)定等級的占90%以上,滿分，每降10%減一分B2非教學(xué)人員普通話水平2分普通話水平達到三級甲等的占90%以上，滿分；每降10%減0.5分B3教學(xué)及集體活動6分在教學(xué)、集體活動、會議、公務(wù)中100%使用普通話滿分，每降5%減2分B4教職員同學(xué)生交談用語6分100%使用普通話滿分，每降5%減1分B5教職員之間交談用語4分90%使用普通話，每降5%減1分C

學(xué)生普通話水平和使用情況

33分C1畢業(yè)班普通話水平15分95%達到普通話二級水平，每降5%減2分C2教學(xué)和集體活動用語6分100%使用普通話滿分，每降5%減2分C3學(xué)生同教職員交談用語6分100%使用普通話滿分，每降5%減1分C4學(xué)生之間交談用語6分95%使用普通話滿分，每降5%減1分D

規(guī)范字

10分D1公文、印章、證書、獎狀、校牌、名片等用字2分出現(xiàn)一個不規(guī)范字扣0.5分,扣完為止D2教師用字：板書、課件、教案、批改作業(yè)等2.5分出現(xiàn)一個不規(guī)范字扣0.5分,扣完為止D3學(xué)生用字：作業(yè)、板報、宣傳欄等2.5分出現(xiàn)一個不規(guī)范字扣0.5分,扣完為止D4校園用字：宣傳、告示、道路、標志等3分出現(xiàn)一個不規(guī)范字扣0.5分,扣完為止注：評估75分以上為合格注：評估75分以上為合格關(guān)于對高校語言文字工作及普通話培訓(xùn)測試機構(gòu)進行評估的通知魯語辦字〔2004〕6號各有關(guān)高校語委、普通話培訓(xùn)測試機構(gòu)：根據(jù)魯語辦字〔2003〕2４號文《關(guān)于在全省高校、省直中專學(xué)校開展語言文字工作評估的預(yù)備通知》和教語用函〔2003〕17號文《關(guān)于印發(fā)〈普通話水平測試工作評估指導(dǎo)標準〉的通知》的要求，結(jié)合全國普通話培訓(xùn)測試機構(gòu)及測試員評優(yōu)選拔，從2004年4月下旬開始，對我省高校語言文字工作和普通話培訓(xùn)測試機構(gòu)進行評估。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、評估辦法派出評估專家組8～10人到學(xué)校實地評估。每校一天。沒成立普通話培訓(xùn)測試機構(gòu)的學(xué)校半天。二、評估程序1．聽取受評學(xué)校語言文字工作及普通話培訓(xùn)測試工作的自評報告；2．查閱有關(guān)文件、檔案；3.分別召開學(xué)校語委干部、教職工、學(xué)生（學(xué)校提供文理科學(xué)生名單各50人，從中抽取10人）和測試員座談會；4．巡視辦公樓、教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生宿舍、食堂、校園等；5．檢查普通話水平測試情況，抽取錄音檔案審聽。三、評估依據(jù)1.《山東省高校省直中專學(xué)校語言文字工作評估標準》（附件一）2.《山東省高校普通話水平測試機構(gòu)評估指導(dǎo)標準細則》（附件二）四、評估結(jié)果評估分合格和不合格兩個檔次，合格單位由省語委通報全省并頒發(fā)銅牌。不合格單位由評估專家組提出定性與定量相結(jié)合的書面認定報告并限期整改。附件一：《山東省高校省直中專學(xué)校語言文字工作評估標準》附件二：《山東省高校普通話水平測試機構(gòu)評估指導(dǎo)標準細則》附件三：評估安排表山東省語言文字工作委員會辦公室二○○四年四月一日關(guān)于同意“山東省青島大學(xué)師范學(xué)院普通話培訓(xùn)測試中心”更名為“山東省青島大學(xué)普通話培訓(xùn)測試站”的批復(fù)魯語辦字〔2002〕9號青島大學(xué)：你校《關(guān)于將山東省青島大學(xué)師范學(xué)院普通話培訓(xùn)測試中心更名為山東省青島大學(xué)普通話培訓(xùn)測試中心的請示》（青大校字〔2002〕58號）收悉。經(jīng)研究，同意將“山東省青島大學(xué)師范學(xué)院普通話培訓(xùn)中心”更名為“山東省青島大學(xué)普通話培訓(xùn)測試站”。請嚴格按照省語委和省教育廳有關(guān)文件精神，組織開展你校學(xué)生的普通話培訓(xùn)測試工作，并及時向我委報告工作。此復(fù)。二〇〇二年十一月五日青島大學(xué)關(guān)于進一步加強普及普通話和用字規(guī)范化工作的實施意見青大教字〔2001〕21號各學(xué)院，校行政各部門，校直屬各單位：《中華人民共和國國家通用語言文字法》（以下簡稱《國家通用語言文字法》）于2000年10月31日由第九屆全國人大常委會第十八次會議審議通過，已于2001年1月1日起施行。根據(jù)《憲法》制定的《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項法律，它體現(xiàn)了國家的語言文字方針、政策，科學(xué)地總結(jié)了新中國成立五十多年來語言文字工作的成功經(jīng)驗，第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用做出了明確規(guī)定。《國家通用語言文字法》的頒布實施將有力促進語言文字的規(guī)范化和標準化，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用。同時，對全面提高國民素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)文化、提高經(jīng)濟和社會信息化水平、增進各地區(qū)各民族之間的交流與溝通、增強中華民族凝聚力均具有重要意義。為了做好《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施工作，教育部、國家語言文字工作委員會聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》（教語用〔2000〕１號），中共中央宣傳部、全國人大教科文衛(wèi)委員會、教育部、司法部、國家語言文字工作委員會聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>的通知》（教語用〔2000〕６號），中共山東省委宣傳部、省人大教科文衛(wèi)委員會、山東省教育廳、山東省司法廳聯(lián)合印發(fā)了《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施<中華人民共和國國家通用語言文字法的通知>的通知》（魯教語字〔2000〕２號），山東省教育廳印發(fā)了《轉(zhuǎn)發(fā)教育部、國家語委<關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知>的通知》（魯教語字〔2000〕４號）。為更好地貫徹執(zhí)行上級指示精神，做好我校普及普通話和用字規(guī)范化工作，結(jié)合我校實際，提出以下實施意見，請一并遵照執(zhí)行。一、各部門要按照上級的要求，切實把學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹實施《國家通用語言文字法》作為當前的一項重要任務(wù)列入議事日程，認真抓緊抓好。要對學(xué)習(xí)宣傳做出具體部署，通過學(xué)習(xí)宣傳，使全校所有師生員工了解《國家通用語言文字法》的主要內(nèi)容和精神，強化語言文字規(guī)范化意識，增強規(guī)范祖國語言文字的自覺性，努力營造與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的語言文字環(huán)境。尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施《國家通用語言文字法》，做學(xué)法、知法、執(zhí)法的模范。學(xué)校新聞中心應(yīng)將《國家通用語言文字法》列為近期宣傳工作的重點之一，做出具體安排，如在各種媒體開辟專題、專欄或?qū)τ嘘P(guān)人士進行專訪，召開專家、學(xué)者、知名人士座談會等。各學(xué)院應(yīng)在校區(qū)內(nèi)張貼《國家通用語言文字法》全文，舉辦宣傳欄目，營造宣傳氣氛。二、學(xué)習(xí)貫徹《國家通用語言文字法》，重點在教育，關(guān)鍵在落實。校、院兩級都要有機構(gòu)和人員負責(zé)語言文字工作。學(xué)校成立以分管校長為主任、教務(wù)處長為副主任、各學(xué)院分管院長任委員的“青島大學(xué)語言文字工作委員會”，下設(shè)語委辦公室負責(zé)日常組織管理工作（辦公地點設(shè)在教務(wù)處）。各學(xué)院應(yīng)根據(jù)工作需要，建立或調(diào)整學(xué)院語言文字工作委員會。三、普通話水平要作為教師的業(yè)務(wù)考核內(nèi)容和錄用教師條件之一。按照《教師資格條例實施辦法》的要求，教師應(yīng)達到規(guī)定的普通話等級標準，即：凡1954年1月1日以后出生的教師，其普通話水平應(yīng)不低于二級乙等，其中語文教師和對外漢語教師不低于二級甲等，語音教師不低于一級乙等。所有教師必須持有國家普通話水平等級證書（有效期五年），并達到所規(guī)定的相應(yīng)等級。教師的普通話培訓(xùn)工作由各學(xué)院承擔，教師普通話水平測試工作由“山東省青島大學(xué)普通話培訓(xùn)測試中心”負責(zé)，收費標準按山東省教育廳魯教財字〔2000〕87號文執(zhí)行。各學(xué)院完成教師普通話水平測試任務(wù)的最晚時限為：師范學(xué)院2001年年底，其他學(xué)院2002年5月底。普通話水平不達標者不能被聘用、晉級和評優(yōu)。四、嚴格按照人事部、教育部和國家語言文字工作委員會的有關(guān)要求，有計劃地開展對學(xué)校管理人員的普通話培訓(xùn)和測試，使有關(guān)人員的普通話水平在2002年5月底以前不低于三級甲等。新錄用管理人員的普通話水平亦應(yīng)達到上述標準。五、普通話合格應(yīng)作為師范類專業(yè)和與口語表達關(guān)系密切專業(yè)（漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、法學(xué)、旅游管理及外國語類專業(yè)）學(xué)生畢業(yè)的條件之一，上述專業(yè)98級及98及以后的學(xué)生必須參加普通話水平測試，并達到國家規(guī)定的普通話等級（漢語言文學(xué)專業(yè)不低于二級甲等，其他與口語表達密切相關(guān)專業(yè)不低于二級乙等），否則緩發(fā)畢業(yè)證書。六、加強寫字課教學(xué)，加大用字規(guī)范化力度。各學(xué)院要對教師進行文字規(guī)范知識培訓(xùn)，選派熟悉漢字規(guī)范標準、有較強書寫水平能力的教師承擔寫字課教學(xué)任務(wù)。寫字課教師應(yīng)教授規(guī)范漢字的書寫方法及漢字規(guī)范化知識。師范專業(yè)和其他與文字應(yīng)用關(guān)系密切的專業(yè)應(yīng)開設(shè)寫字課或文字規(guī)范知識講座，使學(xué)生了解漢字規(guī)范標準，培養(yǎng)其書寫規(guī)范漢字的能力。各學(xué)院要加大文字規(guī)范化力度，改正不規(guī)范用字，并保證按期實現(xiàn)文字規(guī)范化目標。公文、公章、名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕用字，教學(xué)、會議、校報（刊）、宣傳用字、涉外活動、名片用字均應(yīng)使用規(guī)范的簡化字，不能使用繁體字。手書的校園用字提倡寫規(guī)范的簡化字，但不苛求。其中名稱牌、標志牌已用了手書繁體字的，要在其旁邊標出規(guī)范簡化字字牌。今年下半年，學(xué)校語委要對校園用字情況進行一次全面檢查。七、制訂計劃，采取措施，保證在2002年5月底按期完成國家制定的學(xué)校各項語言文字工作目標。要在師生中開展形式多樣、富有實效的語言文字