學習科學調研報告依據縣委的統一部署和支配，依據我局《深化學習實踐科學發展觀活動》的要求，我局主動行動，由局長牽頭、各股室負責人組成的調研工作小組，就仔細學習、深刻領悟科學發展觀的實質內涵，并結合新聞宣揚、事業發展、隊伍建設、技術更新等工作實際，邊學習邊調研，實行走訪、座談、書面（電話、網絡）征詢等多種形式，深化干部職工、深化群眾開展調研和征求看法。現在個人的調研體會如下：通過此次對科學發展觀的調研，使我更加深刻的理解了科學發展觀的內涵,明確了黨落實科學發展觀的與時性與必要性，學會要有意識的用科學發展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發展觀的同時，不斷將其與學校發展相結合。一、科學發展觀與老師發展相結合學校的中心工作是教學，教學質量的關鍵在老師，老師對于學校的重要性是不言而喻的。科學發展觀也精辟闡述了一個重大思想：既以人為本全面協調科學發展。這更讓我堅信，老師是學校最珍貴的財寶，學生是學校的生命,老師發展是學校發展的前提。學校管理要以學生為本，但首先要以老師為本,敬重信任老師，激發老師的工作主動性，促進老師發展，讓管理充溢人性。。在這種理念支撐下，我們對老師的管理更人性化，沒有指責與挑剔，有得是指導與引領。我們實行多種方法幫助老師了解社會發展趨勢，駕馭最新的教化理念，使老師能站在學科教學的前沿，促進老師教化教學實力的全面、協調和可持續發展。始終以來人們把老師當成是點燃自己照亮別人的“蠟燭”，甚至還嫌不夠，要求老師兩頭燃燒，加快成灰的步伐，把學生發展的前提建立在犧牲老師的基礎之上。我認為，這是對老師生命的一種不敬重，是對教化資源的掠奪性砍伐，是對教化事業的摧殘。其次，開展深化學習實踐科學發展觀活動，是解決教化工作中影響和制約科學發展突出問題的現實須要。近年來，我縣教化優先發展戰略逐步得到落實,教化事業得到了長足的發展，但我縣教化的普與程度、教化質量、資源配置、職業教化發展、老師隊伍建設等方面與全國和全省相比，還有較大差距，形成這些差距的緣由是多方面的，除了客觀因素外，與我們的工作思路、工作措施、工作重點、決策水同等無不存在必定的聯系，可以確定的說，我們在這些方面存在著與科學發展觀不適應、不符合的問題，其中有些我們已經相識到、并做了主動的改進，還有相當一部分問題，我們尚未發覺，更沒有做過仔細的調查、分析和探討。開展這次學習實踐活動，就是要我們依據科學發展觀的要求科學諦視我縣教化工作的現狀，查找影響和制約教化事業科學發展的突出問題和人民群眾關切的熱點、難點問題，深刻分析教化行政主管部門在促進教化事業科學發展的過程中，在工作思路、工作措施、工作指導和決策水同等方面存在的問題，探討制定確保教化事業穩步、健康、持續、協調發展的措施和方法，從根本上解決影響和制約教化事業科學發展的突出問題。第三，開展深化學習實踐科學發展觀活動，是提高局機關黨員干部理論素養的內在要求。近年來，教化局全體干部在教化工作中，講政治、顧大局，敬業愛崗，勤奮工作，在各自的工作崗位上作出了應有的努力。但是，依據新形勢對教化工作的要求，依據科學發展觀的要求，我們的干部在思想上、相識上、行動上還有確定的差距。尤其是在要不要發展、愿不愿發展、會不會發展、為誰發展、怎樣發展等一系列問題上存在著一些與科學發展觀不適應、不符合的方面。我們往往存在急功近利的思想，在近期利益和長遠利益、局部利益和全局利益面前，很難正確處理顯績和潛績的關系。開展這次學習實踐活動，就是要我們用科學發展觀理論武裝頭腦，提高素養，樹立科學發展理念、協調發展理念、團結發展理念、消退思想上的模糊相識，堅決加快教化事業科學發展的信念和決心，以相識的提高、觀念的轉變、思想的解放推動教化事業的可持續發展。通過學習科學發展觀，深化調查學校管理的現狀，探討存在的問題，我們認為要提高教化教學質量必需遵循教化規律，用科學的看法正視存在的問題，針對問題事實求是的分析問題存在的緣由，進而建立健全各項規章制度，形成一整套具有科學性系統性可操作性的管理評價體系。我們要以“科學發展觀”戰略思想為指導、全面貫徹教化方針，全面實施素養教化，以提高教化教學質量和辦學水平為目標，逐步建立和完善科學的教化評價體系，堅持“以改革促發展、按規劃搞建設，向管理要質量”的教化發展思路，全面推動義務教化，全面提上升中教化，大力發展職業教化，重視發展民辦教化和幼兒教化、促進各類教化穩步、協調、可持續發展。進一步實行科學發展觀，關鍵在于黨員干部，干部的理論修養、工作作風、個人實力都確定了科學發展觀的落實。切好用科學發展觀武裝黨員干部頭腦,不斷提高黨員干部學習實力和學習水平。通過深化學習科學發展觀，使廣闊黨員干部對政治、經濟、文化、社會等各個方面的事業都有深刻而系統的理論主見，駕馭社會發展、改革開放的規律與各項工作的規律，能夠從全局上了解中國特色社會主義建設四位一體的總體布局，進一步明確科學發展觀與社會主義經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設的邏輯關系和指導作用,能夠謀劃全局、詳細指導、抓好落實。搞好學習實踐科學發展觀活