三潤作文的寫作過程是構思和書寫三潤作文的寫作過程1.審好題。切題是優秀作文的前提。審題，需要抓住中心詞，理解修飾語，確定題目中各詞語間關系。比如命題“苦與樂”，既要把握“苦”，又要突出“樂”，兩者必須結合起來。2.定好體。審讀題目同時，要定好文體，大部分省份的中考題目適合寫記敘文，需要提醒的是，要避免考場靈光閃現，去寫創新文體的沖動。3.立好意。一篇作文想讓讀者產生何種共鳴，就是作文的“意”。“意猶帥也”，有了“意”才能防止“中心不明”。和高考相比，中考作文題立意空間相當寬泛的。比如題目“……從未走遠”，對這個半命題，我們可以作這樣的補題活動：“（希望/友情/信任/善良/高雅的藝術/傳統文化……）從未走遠”。你所補充的，就是立意，如“希望從未走遠”，寫作中只需要圍繞“希望”這個角度選材就可以了。4.選好材。立意，要有具體的、細致的、新穎的素材來表現才能成為好文章。所謂選材，就是將所能聯想到的、能突出立意的材料都簡要梳理一遍，多中選精、眾中選優。比如“希望從沒走遠”，就可以選取一個從困境中奮起，實現了自己理想的故事。要學會化虛為實式聯想選材。有的題目有比喻義，比如“陽光與風雨”，我們就要會化虛為實。要學會化熟為新式聯想選材。考場作文材料新才能脫穎。許多同學筆下的人物，總是“父母”“老師”“同學”等極易撞車的人物；如果能避熟擇新，讓陌生人走近你的作文，獲得閱卷老師的青睞可能性會增加許多。5.定寫法。寫法依文體、材料而定。如寫人，描寫之法必不可少；若敘事，波瀾之技一定要有；要是狀物，以物喻人、托物言志、借物抒情就可用；敘事之后發議論，主要為了突出人之品質。如作文選上，一位同學寫外婆在小區里栽下一棵香椿，在對香椿樹細致呵護的描寫基礎上，重點描寫外婆將春天采摘的香椿嫩芽送給單元里的鄰居，點出香椿的分享價值與外婆的分享精神，點出鄰里間的融洽與和諧。文章以物喻人、以物寫人的方法用得巧妙，為文章增色。6.布好局。文章布局，就是文章的結構安排。所學課文的結構，就可以拿來借鑒。比如《阿長與〈山海經〉》一文，前抑后揚，突出阿長對“我”的關愛，抒發“我”對阿長的真摯情感。文似看山不喜平，寫父愛寫母愛，都不一定，非要一味地歌頌。文章敘事，或順敘，或倒敘，交代事情的起因、發展與結局，形成一個整體。狀物文章，起筆多寫物的生長環境，再繪物的形狀特征，最后聯系到人生體驗抒發感悟。就一篇作文而言，只要選取一種布局就可以了，安排好開頭、主題與結尾的內容，重點是安排好中間的內容，使之充實，文章的結構就形成了。7.斟酌語言。構思時要有推敲語言的意識。根據文體需要確定語言風格。語言風格要與寫作的內容相吻合，這常常為同學所忽視。如作文中寫幽默的老爸，語言風格也要多一些風趣幽默；若文章中寫令人尊重，則語言要莊重，寫懷念，則語言多深情。快速構思作文之法，不是無本之木，無源之泉。要想在考場上運用自如，功夫得在平時。作文構思的十種技巧（一）復合法復合法是指將話題所包括的意義相對的兩類寫作對象糅合在一起進行構思。以中考話題作文風景為例，從寫作對象的類別上看，風景分自然風景和社會（人文）風景兩大類；從立意的深淺度上分析，風景明顯存在著這樣三個由淺入深的層次：(1）純自然風景；(2）純社會風景；(3）自然風景與社會風景交融、交相輝映的復合風景。寫這一話題，若單純寫自然風景，立意不高；若單純寫社會（人文）風景，缺乏映襯。如果考生運用復合式構思法，將自然風景和社會（人文）風景復合、融會在一塊進行構思，往往能豐厚文章的思想內容、提升文章的立意高度。一考生在題為天地與我并生，萬物與我為一——論和諧美的作文中，正是因為恰當地運用了這一構思方法，以飽蘸情感的筆觸，謳歌自然風景與社會（人文）風景和諧共生的狀態，得出天地與我并生，萬物與我為一。世間有一道最美麗的風景，它的名字叫和諧！的結論，從幾萬余份考場作文中脫穎而出，獲得了滿分。（二）串珠法串珠法是將若干個內容上緊密關聯而角度不同的生活或情感片段，組合綴連成文。如以有個好心情為話題作文，一考生擬題歌聲連連串，頗具創意的以《相信自己》、《真心英雄》、《水手》等三首歌的歌名分別作為文章的小標題，將三個不同的情感片段綴連成文，言簡意賅地揭示了獲得好心情的三個秘訣，構思獨特，結構新穎。蒙太奇法是串珠法的一個特例。所謂蒙太奇法，就是將幾個相關或看似不相關卻有著內在聯系的生活鏡頭組合在一起，從不同側面、不同角度表現主題的一種寫法。如以樂在其中為話題作文，一篇擬題為快樂幸福原來如此簡單的考場作文，采用的就是這種蒙太奇構思法。該文擷取了三個雨中的小鏡頭：喝豆漿的阿姨扶起滑倒地背著大書包的小男孩、年輕的媽媽艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行、一位五十多歲的農民高興地吩咐兒子給家里打電話詢問家里有沒有下雨，通過鏡頭與鏡頭的銜接，表現了快樂幸福原來如此簡單的主題。（三）問答法以少年心事或心情為話題作文，一同學擬題關于長大的問答，打破傳統作文的寫作模式，緊扣少年心事是什么這一中心話題，采用鏡子里的我與鏡子外的我一問一答的方式，從多個層面剖析了自己成長的真實感覺。問答法還包括另外一種特殊的構思形式——答題法，即借用數學答題的形式結構文章。如以生命為話題作文，一考生自擬題目生命的意義，文章主體部分由已知、求證、證明、解答四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達自己對生命的意義的認識，文章的主題——生命的意義在于奮斗，通過這一新穎別致的形式表現得深刻而又巧妙。（四）克隆法克隆短劇、新聞稿、實驗報告、說明書、辯論辭、BBS等的形式外殼，灌裝話題作文的思想瓊漿，是近年來越來越多地為考生所采用的一種新的構思方法。如一考生根據命題者提供的話題材料，獨運匠思，大膽地將化學實驗移植到探索他人優點的話題中，克隆化學實驗報告的形式，自擬文題借你一雙慧眼——關于他人優點的實驗報告作文。文章嚴格按照實驗報告的體例安排結構，實驗名稱、實驗目的、實驗用品、實驗步驟、實驗現象、實驗方程式、實驗總結、實驗時間、后記諸要素必備，而且整個實驗合乎實驗步驟和要求。又如話題作文開端，一考生克隆快板書的形式，運用快板這種表演形式的特定語言，記敘自己學快板的.經歷，竹板這么一打呀，別的咱不談，談一談我學快板的開端故事吧！整篇文章敘述生動，有聲有色；語言詼諧，妙趣橫生。（五）荒誕法荒誕法最大的特點在于以看似荒誕的構思，巧妙地揭示文章的主題。如一篇題為窗外的美好生活——某在押貪官自夸詞的文章令閱卷老師眼睛一亮。這是一篇頗有雜文特色的考場作文，文章緊扣窗外的美好生活的文題，以某在押貪官自夸的口吻進行敘述，真實地再現了身陷囹圄地在押貪官昔日風光無限、炙手可熱、索賄受賄、糜爛奢侈的生活場景。又如以邂逅為話題作文，一學生擬題與蘇東坡在杭州邂逅”。這篇文章的中心是贊美杭州日新月異的巨大變化。然而作者并沒有對杭州的繁榮進行正面的描述，而是寫杭州市老市長蘇東坡幾百年后重游杭州時竟然迷路了，通過東坡居士與我的對話，反映杭州的古今巨變。（六）別解法別解法是指對文題前的提示語或文題中的關鍵詞作別解變異，從比喻或雙關義上引申、拓展開去的一種構思法。如作文題陶醉，文題前的提示語中有一句話優美動聽的校園歌曲使人陶醉”。有位考生靈機一動，將校園歌曲作為別解變異點，將飄灑纏綿的春雨比作一首沒有樂譜的校園歌曲，于是擬出聽雨，我真陶醉這一佳題，令人耳目一新。文中，作者說春雨輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺得自己仿佛已變成一滴雨、一棵樹、一棵草、一束花、一撮泥土，我成長中的錯誤會在這柔和的歌唱中變得美麗，太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”。由于作者通過別解變異式構思找到了適合自己抒情個性的切入口，所以能把聽雨的陶醉說得入絲入扣，不同凡響。（七）逆向法反彈琵琶，逆向思維，往往會使文章獨辟蹊徑，別有洞天。如以樸素為話題作文，多數同學都是寫某個人生活如何如何樸素，然后號召人們向他學習。而一位考生卻逆向運思，寫出了題為掀開樸素的外衣的滿分作文。文章描寫了一個全局上下沒有一個不豎起大拇指稱贊的，就連我家喂的那只獅子狗見了他也總是搖頭擺尾，喜笑顏開的。為啥？他樸素呀，待人特好的賈局長，最終因貪污挪用公款近百萬，在某地買了一棟高級別墅，還養了個小蜜而東窗事發。文章一開頭就把一個讓人觸目驚心的事實擺在讀者面前，然后用打死我都不信引出賈局長的樸素和待人，對賈局長大加贊揚，接著筆鋒一轉，摘錄了報上的一則新聞，將賈局長樸素外衣掩蓋下的骯臟靈魂展現在讀者面前。又如以闖禍為話題作文，一學生擬題闖王贊，反傳統觀念而行之，對一直以來遭人們貶斥的闖禍重新進行認識和評價，從歷史事件和身邊小事兩個方面入手，擺事實，講道理，深刻闡明了闖禍即革命、闖禍即創新的全新主題。（八）故事法通過想象，演繹一段故事，詮釋和表現話題，是近年來中考作文使用較多的一種構思方法。如以拒絕為話題，一考生擬題真香永駐，文章采用擬人化手法，寫我（水滴），經過千年的努力，終于得成正果，成了天上的水霧仙子。在初登太虛、乍入天堂之日，卻目睹了天堂的一出丑劇——百花大會上，王母娘娘假公濟私，宣布由自己的侄女綠蘭仙子代替牡丹仙子管理白花。曇花仙子不畏強權，仗義執言，遭到王母娘娘的嚴懲－－貶入人間，從此花期只一刻”。我拒絕與依附強權的百花同流合污，不惜荒廢千年努力，毅然追隨曇花仙子，重新托身天地，報效人間。這是一篇新神話故事，作者大膽想象，賦予文章以深刻的思想內涵，將社會現實、人生哲理蘊寓在想象之中，使想象的內容有了深厚的思想積淀，提高了作文的思想深度，給人以深沉的思索。故事法還包括另外一種形式，即故事新編，就是對一則既有的故事進行重新加工，使之改變情節，代表新的意義。如同樣以拒絕為話題，一考生擬題一代英雄的絕唱，文章截取《史記》中有關楚漢相爭的一段史料，對婦孺皆知的鴻門宴這一故事進行改寫，通過描寫楚漢雙方一干人等在鴻門宴上的刀光劍影的表演，謳歌楚霸王項羽選擇至情至義，寧愿放虎歸山，拒絕殺害劉邦的大善”。文章書寫的這段悲壯的英雄絕唱，感人至深。（九）求異法求異思維是一種可貴的思維品質，將求異思維引入話題作文的寫作中，常常能見人之所難見，立一家之言。如以幸福為話題作文，一考生在題為異樣的幸福一文中，描寫一位在車禍中失去了右腿和愛妻的修鞋匠鐵拐李，將全部的愛都給予了女兒，卻被陷入早戀的泥潭不能自拔的女兒欺騙，蒙在鼓里的他還以女兒為驕傲，竟感到十分幸福。文章把一個不容忽視的社會問題擺在讀者面前，引人深思，促人警醒。又如以助跑線為話題，題目前有一段提示語：古人稱天鵝為鴻鵠，它展翅翱翔于藍天，是志存高遠的象征。但它要實現擁抱藍天的理想，在展翅高飛之前必須有一段足夠長的水面可供滑行加速，也就是說必須有一段足夠長的助跑線。你有鴻鵠之志嗎？你想領略更為高遠的人生風景嗎？那么從現在起，你就必須為自己鋪設足夠長的助跑線。多數考生按照常規思維運營文思，一位考生卻別出心裁，擬題你為我情感的高飛鋪設了一條起跑線－－潘金蓮寫給西門慶的一封信，文章從人性的高度，為潘金蓮對西門慶的情愛作出辯護，雖然持論未必能使人信服，然而小作者的膽識確實可圈可點。（十）虛實法實題虛寫、虛題實作，是構思創新的又一寫作策略。如以我們是初升的太陽為話題作文，很多考生看到題目后，不假思索的以具體實事演繹主題，有位考生卻匠心獨運，沒有把大部分文字用于實事的敘述，而是以紅色、橙色、金色為小標題，將話題虛化為種種色彩，用紅色、橙色、金色來概括自己幸福而又多姿多彩的生活