廣東省惠州市惠城區(qū)水口中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期月考物理試卷（10月份）(解析版)一、選擇題（3分/道，共30分）1．（3分）下列屬于物理現(xiàn)象中的電現(xiàn)象的是（）A．發(fā)生日全食時(shí)太陽(yáng)不見(jiàn)了 B．打開(kāi)開(kāi)關(guān)后，教室的燈亮了 C．騎自行車(chē)時(shí)，剎車(chē)后車(chē)就慢了下來(lái) D．小明和小紅用一次性杯子自制簡(jiǎn)易電話進(jìn)行交流2．（3分）小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中，將一條厚薄均勻的銅絲緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，如圖所示，則銅絲直徑約為（）A．15.00cm B．0.50cm C．5.00cm D．0.17cm3．（3分）下列數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際的是（）A．一間普通教室的高度約為15m B．小明的水杯高20cm C．物理課本的寬度約為16.9dm D．一個(gè)普通中學(xué)生的身高約1.6dm4．（3分）使用刻度尺進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，下列要求錯(cuò)誤的是（）A．測(cè)量時(shí)刻度尺不能歪斜 B．讀數(shù)時(shí)，視線必須正對(duì)刻度線 C．測(cè)量時(shí)一定要從刻度尺的零刻度線開(kāi)始量起 D．記錄數(shù)據(jù)時(shí)，一定要記錄單位5．（3分）甲、乙音叉的形狀差不多，分別標(biāo)有“256Hz”、“512Hz”字樣，先后用相同的力度敲擊它們（）A．甲響度小 B．甲音調(diào)低 C．乙振幅大 D．乙聲速小6．（3分）在探究了裝滿水的杯子里還能放多少回形針后，同學(xué)們提出放入回形針的數(shù)量可能與水的溫度有關(guān)的猜想，為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，其中正確的是（）A．在形狀不同的兩個(gè)杯子中裝相同的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量 B．在材料不同的兩個(gè)杯子中裝相同的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量 C．在兩個(gè)相同的杯子中裝溫度不同其他都相同的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量 D．只要水的溫度不同，其他條件無(wú)所謂，觀察能放入的回形針的數(shù)量7．（3分）如圖，小華同學(xué)把發(fā)聲的音叉觸及面頰感覺(jué)到音叉在振動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明（）A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．頻率越高，聲音的音調(diào)越高 C．振幅越大，聲音的響度越大 D．不同的物體發(fā)出聲音的音色不同8．（3分）中國(guó)人發(fā)明的風(fēng)箏（古稱(chēng)鳶）是世界上公認(rèn)最早的飛行器之一，明代《詢(xún)芻錄》中描述：“于鳶首以竹為笛，聲如箏鳴，故名風(fēng)箏”（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．回聲9．（3分）編鐘是我國(guó)瑰寶，如圖：敲M處發(fā)出的聲音的音調(diào)比敲N處的高，比敲P處的低，則（）A．編鐘發(fā)出的聲音頻率只與其質(zhì)量有關(guān) B．敲P處時(shí)，振動(dòng)的頻率高于敲N處的 C．敲P處時(shí)，鐘的振幅一定比敲M處時(shí)大 D．敲N處時(shí)，發(fā)出的聲音響度一定比敲M處時(shí)大10．（3分）笛子是古老的民族樂(lè)器，分為南笛和北笛。二者相比，南笛的管身長(zhǎng)且粗，北笛聲音清脆明亮。以上關(guān)于南笛和北笛聲音的描述，主要是指聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．速度二、填空題（1分/空，共26分）11．（3分）小李測(cè)得一橡皮的長(zhǎng)為3.24cm，這個(gè)測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確值是，估讀值是，所用刻度尺的分度值為。12．（1分）如圖所示，有四位同學(xué)用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量方法正確的是。13．（2分）如圖是同學(xué)們用刻度尺測(cè)量某物體長(zhǎng)度時(shí)的情景，該刻度尺的分度值為cm，該物體的長(zhǎng)度為cm。14．（4分）完成以下單位換算：（1）12mm＝cm＝m。（2）6400cm＝dm＝m。15．（3分）小明用皮尺測(cè)一張桌子的長(zhǎng)度，他共測(cè)了5次，5次測(cè)量記錄分別為75.1cm、77.1cm、75.1cm、75.2cm、75.3cm。多次測(cè)量求平均值的方式（選填“能”或“不能”）消除誤差。若測(cè)量時(shí)皮尺沒(méi)有拉直，那么會(huì)使測(cè)量結(jié)果（選填“偏大”“不變”或“偏小”）。16．（1分）如圖所示，秒表的讀數(shù)為s。17．（3分）曾侯乙編鐘是我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)數(shù)量最多、音律最全的一套編鐘。演奏者敲擊編鐘，編鐘通過(guò)發(fā)出悠長(zhǎng)的聲音，鐘振動(dòng)幅度越大，越大；鐘振動(dòng)頻率越高，越高。18．（2分）如圖所示，在試管里倒入深度不同的水，當(dāng)由A至D逐個(gè)向個(gè)管口輕輕吹氣時(shí)，這些聲音是靠振動(dòng)而產(chǎn)生的。19．（4分）學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識(shí)后，小明進(jìn)行了以下嘗試：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可以觀察到乒乓球被彈開(kāi)產(chǎn)生的；（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起可以傳聲，如果在月球上做同樣的實(shí)驗(yàn)，（選填“能”或“不能”）看到塑料球彈起，這是因?yàn)椤?0．（3分）如圖所示是甲、乙兩個(gè)音叉發(fā)聲的波形圖，根據(jù)波形圖可知（選填“甲”或“乙”）的聲音響度大。甲、乙兩個(gè)音叉振動(dòng)時(shí)的次數(shù)相同，則音調(diào)（選填“相同”或“不同”）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：越大，響度越大。（選填“振幅”或“頻率”）三、實(shí)驗(yàn)探究題（2分/空，共20分）21．（12分）如圖所示是探究“聲音的傳播”實(shí)驗(yàn)裝置：【交流討論】（1）在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上，放一個(gè)正在發(fā)聲的音樂(lè)鬧鈴，此時(shí)我們能聽(tīng)到音樂(lè)，在抽氣的過(guò)程中，你聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì)（選填“變大”“不變”或“變小”）；（2）如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出，我們將（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到聲音；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（3）聲音的傳播需要，聲音在中不能傳播；（4）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是通過(guò)得出的（選填“A、B、C、D”）；A.通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)得出B.用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)的C.通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的D.建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的該實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是。22．（8分）如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，讓一部分伸出桌面（1）為了探究聲音的響度與振動(dòng)幅度有關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持鋼尺不變，改變撥動(dòng)鋼尺的力度，經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鋼尺振動(dòng)的幅度越大。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)每次撥動(dòng)鋼尺的力度大致相同，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，這是為了探究聲音的與振動(dòng)快慢的關(guān)系，物理學(xué)用來(lái)（選填“振幅”或“頻率”）反映物體振動(dòng)的快慢。四、計(jì)算題（23題6分，24題8分，共14分）23．（6分）雷雨天氣，小明先看到了閃電，3s后聽(tīng)到了雷聲（聲速按340m/s計(jì)算）24．（8分）利用聲音可以測(cè)量海洋的深度。已知聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，我國(guó)深海探測(cè)器某次在海面向海底發(fā)出一個(gè)聲波信號(hào)，5s后收到海底反射回來(lái)的聲波。求：此處海洋深度是多少？五、綜合能力題（1分/空，共10分）25．（5分）幾個(gè)同學(xué)在玩蕩秋千時(shí)，感到秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間是有規(guī)律的。于是對(duì)“哪些因素影響秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間”提出下列猜想：（1）可能與秋千的擺長(zhǎng)l有關(guān)；（2）；（3）可能與秋千擺幅（擺動(dòng)時(shí)人離開(kāi)中心點(diǎn)B的最大距離）有關(guān)。于是進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，另一端拴一小球制成一個(gè)擺，讓小球自由往返擺動(dòng)實(shí)驗(yàn)序號(hào)擺長(zhǎng)l/m擺球質(zhì)量/g擺幅/m擺球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間/s10.7200.051.721.0200.082.031.0300.052.041.0300.082.051.3200.052.3請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4探究的是擺往返擺動(dòng)一次的時(shí)間跟（選填“擺長(zhǎng)”“擺球質(zhì)量”或“擺幅”）的關(guān)系；（2）從本次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：擺往返擺動(dòng)一次的時(shí)間由決定；（3）本實(shí)驗(yàn)用到的科學(xué)研究方法是；（4）擺鐘是利用本實(shí)驗(yàn)的原理制成的。某一擺鐘變慢了，要調(diào)準(zhǔn)它，應(yīng)將擺鐘的擺長(zhǎng)調(diào)（選填“長(zhǎng)”或“短”）。26．（5分）小明喜歡吹笛子，他發(fā)現(xiàn)按住不同的孔時(shí)，笛子會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲音，小明意識(shí)到聲音與空氣柱的振動(dòng)有關(guān)，他進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。【猜想與假設(shè)】猜想1：空氣柱發(fā)聲的頻率可能和空氣柱的橫截面積有關(guān)。猜想2：空氣柱發(fā)聲的頻率可能和空氣柱的長(zhǎng)度有關(guān)。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，小明找到不同規(guī)格的吸管、虛擬示波器等器材進(jìn)行探究。大家選擇5根吸管，堵住其中的一端對(duì)著另一端吹氣（吸管的長(zhǎng)度和橫截面就相當(dāng)于空氣柱的長(zhǎng)度和橫截面）。實(shí)驗(yàn)吸管吸管長(zhǎng)度L/cm吸管橫截面積S/mm2頻率f/Hz11053500215531463108333041010311252052693【交流分析】（1）分析表格中實(shí)驗(yàn)吸管1、3、4的數(shù)據(jù)，可知空氣柱的相同時(shí)，空氣柱的橫截面積越大，發(fā)聲頻率越、音調(diào)越。（2）為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)分析表格中實(shí)驗(yàn)吸管為的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是，可知空氣柱的橫截面積相同時(shí)，發(fā)聲頻率越。

參考答案與試題解析一、選擇題（3分/道，共30分）1．（3分）下列屬于物理現(xiàn)象中的電現(xiàn)象的是（）A．發(fā)生日全食時(shí)太陽(yáng)不見(jiàn)了 B．打開(kāi)開(kāi)關(guān)后，教室的燈亮了 C．騎自行車(chē)時(shí)，剎車(chē)后車(chē)就慢了下來(lái) D．小明和小紅用一次性杯子自制簡(jiǎn)易電話進(jìn)行交流【分析】物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電、磁等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)。【解答】解：A、發(fā)生日全食時(shí)，是光的直線傳播現(xiàn)象；B、打開(kāi)開(kāi)關(guān)后，屬于電現(xiàn)象；C、騎自行車(chē)時(shí)，屬于力學(xué)現(xiàn)象；D、小明和小紅用一次性杯子自制簡(jiǎn)易電話進(jìn)行交流，故D錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是我們對(duì)物理學(xué)的研究對(duì)象的了解，難度不大，屬于常規(guī)考查。2．（3分）小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中，將一條厚薄均勻的銅絲緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，如圖所示，則銅絲直徑約為（）A．15.00cm B．0.50cm C．5.00cm D．0.17cm【分析】確定圖中刻度尺的分度值，讀出左側(cè)對(duì)應(yīng)的刻度值和右側(cè)對(duì)應(yīng)的刻度值，得出30圈的長(zhǎng)度，從而得出銅絲的直徑。【解答】解：圖中刻度尺的分度值為0.1cm，左側(cè)對(duì)應(yīng)的刻度值為10.00cm，30圈的長(zhǎng)度為：L＝15.00cm﹣10.00cm＝3.00cm；則銅絲的直徑是≈0.17cm。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查微小量的測(cè)量方法﹣﹣累積法，要掌握。3．（3分）下列數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際的是（）A．一間普通教室的高度約為15m B．小明的水杯高20cm C．物理課本的寬度約為16.9dm D．一個(gè)普通中學(xué)生的身高約1.6dm【分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)一些物理量。例如：長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間、溫度、力、速度、電功率、電流、電壓等。解答估測(cè)選擇題的方法：利用生活中我們熟悉的一些數(shù)據(jù)作為根據(jù)，進(jìn)行單位換算，有時(shí)要利用基本公式求未知物理量。【解答】解：A、一間普通教室的高度約為3m；B、小明的水杯高20cm；C、物理課本的寬度約為16.9cm；D、一個(gè)普通中學(xué)生的身高約2.6m。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)長(zhǎng)度的估測(cè)，注重理論與實(shí)際差異的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課程的基本理念。4．（3分）使用刻度尺進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，下列要求錯(cuò)誤的是（）A．測(cè)量時(shí)刻度尺不能歪斜 B．讀數(shù)時(shí)，視線必須正對(duì)刻度線 C．測(cè)量時(shí)一定要從刻度尺的零刻度線開(kāi)始量起 D．記錄數(shù)據(jù)時(shí)，一定要記錄單位【分析】刻度尺的使用規(guī)則：首先要了解刻度尺：①量程是多少；②零刻度是否磨損；③分度值是多少；使用時(shí)：①刻度尺整刻線要與被測(cè)部分對(duì)齊；②讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測(cè)部分；③讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；④讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位；⑤記錄數(shù)據(jù)要寫(xiě)單位。【解答】解：A、刻度尺要與被測(cè)物體平行；故A正確；B、讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；C、被測(cè)物體的左端可以與刻度尺的0刻度線對(duì)齊，物體右端所對(duì)刻度減去左端刻度；故C錯(cuò)誤；D、測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成，故D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】刻度尺是日常生活和物理實(shí)驗(yàn)中常用的測(cè)量工具，需要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法。5．（3分）甲、乙音叉的形狀差不多，分別標(biāo)有“256Hz”、“512Hz”字樣，先后用相同的力度敲擊它們（）A．甲響度小 B．甲音調(diào)低 C．乙振幅大 D．乙聲速小【分析】頻率是1s物體振動(dòng)的次數(shù)，相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)越快，頻率越大。音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。【解答】解：音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，甲、乙兩音叉相比甲音調(diào)低，它們發(fā)聲的響度大小相同，ACD錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】掌握聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色，音調(diào)跟頻率有關(guān)；響度跟振幅有關(guān)；音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。6．（3分）在探究了裝滿水的杯子里還能放多少回形針后，同學(xué)們提出放入回形針的數(shù)量可能與水的溫度有關(guān)的猜想，為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，其中正確的是（）A．在形狀不同的兩個(gè)杯子中裝相同的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量 B．在材料不同的兩個(gè)杯子中裝相同的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量 C．在兩個(gè)相同的杯子中裝溫度不同其他都相同的水，觀察能放入的回形針的數(shù)量 D．只要水的溫度不同，其他條件無(wú)所謂，觀察能放入的回形針的數(shù)量【分析】放入回形針的數(shù)量可能與液體的種類(lèi)、容器口的大小、容器的材料和水的溫度有關(guān)，根據(jù)控制變量法分析設(shè)計(jì)即可。【解答】解：由于放入回形針的數(shù)量多少可能與“杯子的材料，杯口的大小，所以探究裝滿水的杯子里放回形針的多少與水的溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)、杯口的大小，即在兩個(gè)相同的杯子中裝溫度不同其他都相同的水；由此分析可知：ABD錯(cuò)誤，C正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，會(huì)利用控制變量法是關(guān)鍵，這也是實(shí)驗(yàn)常用的方法。7．（3分）如圖，小華同學(xué)把發(fā)聲的音叉觸及面頰感覺(jué)到音叉在振動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明（）A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．頻率越高，聲音的音調(diào)越高 C．振幅越大，聲音的響度越大 D．不同的物體發(fā)出聲音的音色不同【分析】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。【解答】解：A．發(fā)聲的音叉觸及面頰感覺(jué)到音叉在振動(dòng)，振動(dòng)產(chǎn)生聲音；B．發(fā)聲的音叉觸及面頰感覺(jué)到音叉在振動(dòng)，故與頻率無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤；C．發(fā)聲的音叉觸及面頰感覺(jué)到音叉在振動(dòng)，與振幅無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤；D．發(fā)聲的音叉觸及面頰感覺(jué)到音叉在振動(dòng)，故與音色無(wú)關(guān)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因。8．（3分）中國(guó)人發(fā)明的風(fēng)箏（古稱(chēng)鳶）是世界上公認(rèn)最早的飛行器之一，明代《詢(xún)芻錄》中描述：“于鳶首以竹為笛，聲如箏鳴，故名風(fēng)箏”（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．回聲【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色；音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性。【解答】解：音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性，不同人的聲音的音色一般不同，所以指的是音色、ABD錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同。9．（3分）編鐘是我國(guó)瑰寶，如圖：敲M處發(fā)出的聲音的音調(diào)比敲N處的高，比敲P處的低，則（）A．編鐘發(fā)出的聲音頻率只與其質(zhì)量有關(guān) B．敲P處時(shí)，振動(dòng)的頻率高于敲N處的 C．敲P處時(shí)，鐘的振幅一定比敲M處時(shí)大 D．敲N處時(shí)，發(fā)出的聲音響度一定比敲M處時(shí)大【分析】音調(diào)：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定；響度：聲音的大小，與發(fā)聲體的振動(dòng)幅度、與發(fā)聲體的距離有關(guān)。【解答】解：A、編鐘發(fā)出的聲音頻率與編鐘的位置等因素有關(guān)；B、敲P比敲N處時(shí)，振動(dòng)的頻率大，故B正確；CD、響度的大小與振幅有關(guān)，所以敲P處時(shí)；敲N處時(shí)，故CD錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了響度與振幅的關(guān)系、音調(diào)與頻率的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)題。10．（3分）笛子是古老的民族樂(lè)器，分為南笛和北笛。二者相比，南笛的管身長(zhǎng)且粗，北笛聲音清脆明亮。以上關(guān)于南笛和北笛聲音的描述，主要是指聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．速度【分析】音調(diào)是指聲音的高低，它與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；響度指聲音的大小；音色是指聲音的感覺(jué)特性。不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。【解答】解：無(wú)論是南笛北笛，都可以通過(guò)控制空氣柱改變各自的音調(diào)，可以通過(guò)二者發(fā)出的聲音區(qū)別出是南笛還是北笛。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，是比較簡(jiǎn)單的聲學(xué)習(xí)題。二、填空題（1分/空，共26分）11．（3分）小李測(cè)得一橡皮的長(zhǎng)為3.24cm，這個(gè)測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確值是3.2cm，估讀值是0.04cm，所用刻度尺的分度值為1mm。【分析】使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)要估讀到分度值的下一位，測(cè)量數(shù)據(jù)由準(zhǔn)確值和估讀值組成，最末一位數(shù)值為估讀值，其余的為準(zhǔn)確值。【解答】解：用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)要估讀到分度值的下一位，由記錄數(shù)據(jù)3.24cm可知，所以該刻度尺的分度值為1mm，最末一位數(shù)值為估讀值，所以準(zhǔn)確值為2.2cm。故答案為：3.7cm；0.04cm。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的估讀、記錄方法，解題關(guān)鍵是由記錄數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位所對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度單位找出刻度尺的分度值。12．（1分）如圖所示，有四位同學(xué)用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量方法正確的是丙。【分析】刻度尺的使用規(guī)則：刻度尺要與被測(cè)部分對(duì)齊；讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測(cè)部分；測(cè)量的始端與0刻度線對(duì)齊，如果0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對(duì)齊，測(cè)量結(jié)果要減去前面的數(shù)值。【解答】解：甲：刻度尺刻線一側(cè)沒(méi)有靠近鉛筆，測(cè)量方法不正確；乙：鉛筆沒(méi)有緊靠刻度尺有刻線的一側(cè)，測(cè)量方法不正確；丙：鉛筆左側(cè)與刻度尺0刻度線對(duì)齊，并且緊靠刻線；丁：鉛筆左側(cè)沒(méi)有與0刻度線或其它整格刻線對(duì)齊，測(cè)量方法不正確。故答案為：丙。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度的方法，是一道基礎(chǔ)題。13．（2分）如圖是同學(xué)們用刻度尺測(cè)量某物體長(zhǎng)度時(shí)的情景，該刻度尺的分度值為0.1cm，該物體的長(zhǎng)度為4.60cm。【分析】使用刻度尺之前，需要觀察它的零刻度線是否完好、量程和分度值，如果零刻度線已經(jīng)發(fā)生磨損，可以從某一個(gè)完整刻度開(kāi)始進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量結(jié)果需要估讀到分度值的下一位。【解答】解：圖示刻度尺1cm又分為10個(gè)小刻度，故最小刻度值為1mm＝7.1cm，末端對(duì)應(yīng)的刻度值為9.60cm；故答案為：4.1；4.60。【點(diǎn)評(píng)】刻度尺是日常生活和物理實(shí)驗(yàn)中常用的測(cè)量工具，需要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法。14．（4分）完成以下單位換算：（1）12mm＝1.2cm＝0.012m。（2）6400cm＝640dm＝64m。【分析】長(zhǎng)度的單位換算關(guān)系：1m＝10dm＝100cm＝1000mm。【解答】解：（1）12mm＝12×10﹣1cm＝1.4cm＝1.2×10﹣7m＝0.012m。（2）6400cm＝640×10﹣1dm＝640dm＝640×10﹣2m＝64m。故答案為：（1）1.2；7.012；64。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了長(zhǎng)度的單位換算，比較簡(jiǎn)單，屬基礎(chǔ)題。15．（3分）小明用皮尺測(cè)一張桌子的長(zhǎng)度，他共測(cè)了5次，5次測(cè)量記錄分別為75.1cm、77.1cm、75.1cm、75.2cm、75.3cm75.2cm。多次測(cè)量求平均值的方式不能（選填“能”或“不能”）消除誤差。若測(cè)量時(shí)皮尺沒(méi)有拉直，那么會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大（選填“偏大”“不變”或“偏小”）。【分析】（1）多次測(cè)量時(shí)，每次的測(cè)量值相差不大，如果所測(cè)某一數(shù)據(jù)與其它數(shù)據(jù)偏差較大，則該數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，應(yīng)舍去；然后求正確測(cè)量值的平均值，作為所測(cè)物體的長(zhǎng)度；多次測(cè)量求平均值的方式不能消除誤差。（2）如果皮尺沒(méi)有充分拉直，由于彎曲皮尺的直線長(zhǎng)度比實(shí)際長(zhǎng)度變短。【解答】解：第二次數(shù)據(jù)77.1cm與其它四個(gè)測(cè)量結(jié)果比較，差別很大，應(yīng)該舍去；桌子的長(zhǎng)度為：L＝＝75.2cm。用皮尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，如果皮尺沒(méi)有充分拉直，用沒(méi)有充分拉直的皮尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，因此其測(cè)得的結(jié)果比真實(shí)值偏大。故答案為：75.2cm；不能。【點(diǎn)評(píng)】用刻度尺多次測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，平均值并保留到與測(cè)量數(shù)值位數(shù)一樣，這樣更接近物體長(zhǎng)度真實(shí)值，注意區(qū)分分度值的拉長(zhǎng)變大后，但分度值的讀數(shù)沒(méi)有變化，其結(jié)果比真實(shí)值偏小。16．（1分）如圖所示，秒表的讀數(shù)為337.5s。【分析】秒表中間的小表盤(pán)代表分鐘，周?chē)蟊肀P(pán)代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤(pán)的示數(shù)之和。【解答】解：秒表中間的小表盤(pán)上，每個(gè)小格代表0.5min，偏向“7”一側(cè)；在停表的大表盤(pán)上，所以每個(gè)小格代表0.1s，所以大表盤(pán)指針的讀數(shù)為37.7s。故答案為：337.5。【點(diǎn)評(píng)】本題考查時(shí)間的測(cè)量，屬于基礎(chǔ)內(nèi)容，難度不大。17．（3分）曾侯乙編鐘是我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)數(shù)量最多、音律最全的一套編鐘。演奏者敲擊編鐘，編鐘通過(guò)振動(dòng)發(fā)出悠長(zhǎng)的聲音，鐘振動(dòng)幅度越大，響度越大；鐘振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越高。【分析】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；響度是由振動(dòng)的振幅決定，音調(diào)的高低取決于振動(dòng)的頻率。【解答】解：演奏者敲擊編鐘，編鐘通過(guò)振動(dòng)發(fā)出悠長(zhǎng)的聲音；鐘振動(dòng)幅度越大，其發(fā)出聲音的響度越大；鐘振動(dòng)頻率越高，其發(fā)出聲音的音調(diào)越高。故答案為：振動(dòng)；響度。【點(diǎn)評(píng)】本題考查聲音的三特性中的響度和音調(diào)，明確響度由振幅決定、音調(diào)由頻率決定是解答本題的關(guān)鍵。18．（2分）如圖所示，在試管里倒入深度不同的水，當(dāng)由A至D逐個(gè)向個(gè)管口輕輕吹氣時(shí)高，這些聲音是靠空氣柱振動(dòng)而產(chǎn)生的。【分析】音調(diào)是指聲音的高低，由頻率決定。其他條件相同時(shí)，物體的質(zhì)量大，其振動(dòng)頻率就低，音調(diào)就低，質(zhì)量小其振動(dòng)頻率就高，音調(diào)就高。【解答】解：輕輕吹氣時(shí)，是空氣柱發(fā)聲，空氣柱越短，音調(diào)也就越高，發(fā)出的聲音音調(diào)越來(lái)越高。故答案為：高；空氣柱。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)：頻率及音調(diào)關(guān)系的理解和掌握。19．（4分）學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識(shí)后，小明進(jìn)行了以下嘗試：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可以觀察到乒乓球被彈開(kāi)振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起空氣可以傳聲，如果在月球上做同樣的實(shí)驗(yàn)，不能（選填“能”或“不能”）看到塑料球彈起，這是因?yàn)檎婵詹荒軅髀暋！痉治觥坷孟铝兄R(shí)分析回答：（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播；真空不能傳播聲音；（2）利用轉(zhuǎn)換法將微小振動(dòng)放大，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【解答】解：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)；（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明空氣可以傳播聲音；在月球上作圖乙實(shí)驗(yàn)，泡沫小球不能被彈起。故答案為：振動(dòng)；空氣；真空不能傳聲。【點(diǎn)評(píng)】解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和傳播兩個(gè)方面分析解答。注意真空不能傳播聲音和轉(zhuǎn)換法在物理實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用。20．（3分）如圖所示是甲、乙兩個(gè)音叉發(fā)聲的波形圖，根據(jù)波形圖可知甲（選填“甲”或“乙”）的聲音響度大。甲、乙兩個(gè)音叉振動(dòng)時(shí)的次數(shù)相同，則音調(diào)相同（選填“相同”或“不同”）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：振幅越大，響度越大。（選填“振幅”或“頻率”）【分析】根據(jù)圖形判斷甲乙的振幅和頻率，根據(jù)振幅和頻率大小比較甲乙的音調(diào)和響度：（1）振動(dòng)物體離開(kāi)平衡位置的最大距離叫振幅。振幅越大，響度越大。（2）比較相同時(shí)間內(nèi)物體振動(dòng)的次數(shù)可以比較頻率大小。頻率越大，音調(diào)越高。【解答】解：由圖可知，甲圖比乙圖物體偏離原平衡位置距離大，則甲的聲音響度大；相同時(shí)間內(nèi)，甲圖物體振動(dòng)的次數(shù)和乙圖物體振動(dòng)的次數(shù)相同、乙兩個(gè)音叉振動(dòng)時(shí)的頻率相同；這個(gè)實(shí)驗(yàn)了說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大。故答案為：甲；相同。【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)物體振動(dòng)的波形圖，判斷物體振動(dòng)頻率的大小，判斷物體的振幅，從而判斷音調(diào)和響度。三、實(shí)驗(yàn)探究題（2分/空，共20分）21．（12分）如圖所示是探究“聲音的傳播”實(shí)驗(yàn)裝置：【交流討論】（1）在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上，放一個(gè)正在發(fā)聲的音樂(lè)鬧鈴，此時(shí)我們能聽(tīng)到音樂(lè)，在抽氣的過(guò)程中，你聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì)變小（選填“變大”“不變”或“變小”）；（2）如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出，我們將不能（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到聲音；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（3）聲音的傳播需要傳聲介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播；（4）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是通過(guò)D得出的（選填“A、B、C、D”）；A.通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)得出B.用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)的C.通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的D.建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的該實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是實(shí)驗(yàn)加科學(xué)推理法。【分析】（1）（2）（3）聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；（4）要得出聲音不能在真空中傳播的結(jié)論，可采用理想實(shí)驗(yàn)法；理想實(shí)驗(yàn)法（又稱(chēng)實(shí)驗(yàn)推理法）是科學(xué)研究中的一種重要方法，它把可靠事實(shí)和理論思維結(jié)合起來(lái)，可以深刻地揭示自然規(guī)律，它是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)概括抽象，推理得出規(guī)律的一種研究問(wèn)題的方法。【解答】解：（1）在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上，放一個(gè)正在發(fā)聲的音樂(lè)鬧鈴；用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，你聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì)變小；（2）由于聲音不能在真空中傳播，如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出；（3）聲音的傳播需要傳聲介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播；（4）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是通過(guò)實(shí)驗(yàn)加推理得出的，故選：D。故答案為：（1）變小；（2）不能；真空；實(shí)驗(yàn)加科學(xué)推理法。【點(diǎn)評(píng)】本題考查聲音的傳播條件，需要學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，也是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?2．（8分）如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，讓一部分伸出桌面（1）為了探究聲音的響度與振動(dòng)幅度有關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變撥動(dòng)鋼尺的力度，經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鋼尺振動(dòng)的幅度越大大。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)每次撥動(dòng)鋼尺的力度大致相同，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，這是為了探究聲音的音調(diào)與振動(dòng)快慢的關(guān)系，物理學(xué)用來(lái)頻率（選填“振幅”或“頻率”）反映物體振動(dòng)的快慢。【分析】（1）把鋼尺的一端緊按在，在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)幅度；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大；（2）音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，物體振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低。【解答】解：（1）為了探究聲音的響度與振動(dòng)幅度有關(guān)系，則尺子伸出的長(zhǎng)度不能變；鋼尺振動(dòng)的幅度越大；（2）改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，就是改變了尺子振動(dòng)的頻率；物理學(xué)中用頻率反應(yīng)振動(dòng)快慢的物理量。故答案為：（1）伸出桌面的長(zhǎng)度；大；（2）音調(diào)。【點(diǎn)評(píng)】本題是探究音調(diào)和響度的影響因素，要正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素：音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大。四、計(jì)算題（23題6分，24題8分，共14分）23．（6分）雷雨天氣，小明先看到了閃電，3s后聽(tīng)到了雷聲（聲速按340m/s計(jì)算）【分析】已知時(shí)間和速度，利用速度公式v＝可計(jì)算出路程。【解答】解：由速度公式v＝得打雷的地方距她的距離：s＝vt＝340m/s×3s＝1020m。答：打雷的地方到小明的距離為1020m。【點(diǎn)評(píng)】本題本題考查了速度公式的應(yīng)用，要善于挖掘隱含的條件，光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲速。24．（8分）利用聲音可以測(cè)量海洋的深度。已知聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，我國(guó)深海探測(cè)器某次在海面向海底發(fā)出一個(gè)聲波信號(hào)，5s后收到海底反射回來(lái)的聲波。求：此處海洋深度是多少？【分析】知道超聲波從海面到海底再回到海面的時(shí)間，可以求出超聲波從海面到海底的時(shí)間，再利用速度公式求海的深度。【解答】解：超聲波從海面到海底的時(shí)間：t＝×3s＝2.5s，由v＝得海的深度：s＝vt＝1500m/s×7.5s＝3750m。答：海的深度為3750m。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了回聲測(cè)距離的應(yīng)用及速度公式的應(yīng)用，確定超聲波從海面?zhèn)鞯胶５椎臅r(shí)間（單趟用時(shí)）是解題的關(guān)鍵。五、綜合能力題（1分/空，共10分）25．（5分）幾個(gè)同學(xué)在玩蕩秋千時(shí)，感到秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間是有規(guī)律的。于是對(duì)“哪些因素影響秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間”提出下列猜想：（1）可能與秋千的擺長(zhǎng)l有關(guān)；（2）；（3）可能與秋千擺幅（擺動(dòng)時(shí)人離開(kāi)中心點(diǎn)B的最大距離）有關(guān)。于是進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，另一端拴一小球制成一個(gè)擺，讓小球自由往返擺動(dòng)