遼寧省撫順市撫順縣2024屆九年級化學第一學期期中教學質量檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．有報道，我國科學家發(fā)現了“通過催化劑把二氧化碳變成汽油”的新途徑。據此，你認為下列說法不正確的是A．新途徑可有效緩解全球溫室效應 B．此技術可減少對化石燃料的依賴C．該轉化過程中沒有發(fā)生化學變化 D．催化劑對轉化起著舉足輕重的作用2．有Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子，下列說法正確的是A．它們的化學性質相同 B．它們的核外結構相同C．它們的質子數相同 D．它們都能構成鐵單質3．區(qū)別下列各組物質，所選擇的試劑或方法錯誤的是（）A．空氣與氧氣﹣﹣帶火星木條B．氮氣與二氧化碳氣體﹣﹣觀察顏色C．水與澄清石灰水﹣﹣二氧化碳氣體D．硬水與軟水﹣﹣肥皂水4．下圖所示的實驗操作中，正確的是（）A．給液體藥品加熱 B．除去水中的泥沙 C．取用液體藥品 D．讀出液體的體積5．下列關于“不一定”的說法中不正確的是（）A．含氧化合物不一定是氧化物 B．由同種元素組成的純凈物不一定是單質C．純凈物不一定由同種分子構成 D．能分解出氧氣的化合物不一定是氧化物6．下列關于空氣的說法正確的是（）A．潔凈的空氣是純凈物B．按質量計算，空氣中的氮氣約占78%C．空氣中各種氣體由于混合在一起，它們的性質已發(fā)生了改變D．空氣中有氧氣分子7．下列有關物質變化或性質的描述正確的是（）A．酒精揮發(fā)——化學變化 B．冰雪能融化——物理變化C．鐵片生銹——物理性質 D．汽油易燃燒——化學性質8．下列化學用語書寫錯誤的是A．硫酸銅 B．氧化鐵C．4個氧分子 D．五氧化二磷9．某反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是（）A．在化學反應中原子不可再分 B．甲的化學式是C2H4C．丁是由分子構成的物質 D．參加反應的甲、乙分子個數比為1:110．如圖所示實驗操作中正確的是A．氧氣驗滿 B．過濾C．給液體加熱 D．鐵絲在氧氣中燃燒二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．今年3月22－28日是第28屆“中國水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全。”（1）下列關于水的說法中，不正確的有：___________（填序號）。①水是由氫元素和氧元素組成的化合物②清澈、透明的泉水是純凈物③合理施用農藥、化肥，以減少水體污染④將活性炭放入硬水中可使其軟化⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是_________。（3）下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程：①寫出上述物質中單質的化學式______；②物質D中氯元素的化合價為_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）。如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題：（1）碘酸鉀中碘元素的化合價是_____。（2）碘酸鉀的相對分子質量是_____。（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質量比為_____。（4）碘酸鉀中碘元素的質量分數是_____（結果保留至0.1%）（5）每袋該食鹽中碘元素的質量_____mg（6）中國營養(yǎng)學會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質量為0.15mg。假設僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應為_____g。（7）根據食用注意事項我們可以知道碘酸鉀的化學性質是：_____。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．如圖所示柱形容器中袋有深度為10cm的CuSO4溶液現將一小鋁塊放入CuSO4溶液中則反應前容器底面受到的液體壓強為_____Pa，鋁與硫酸銅反應的化學方程式為_____。反應后液體對容器底的壓力_____（“變大”、變小”或“不變”）。（已知CuSO4溶液的密度ρ＝1.2×103kg/m3，g＝10N/kg）14．水是一切生命體生存所必需的物質（1）木蘭溪水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾、蒸餾等方法凈化水，其中凈化程度最高的方法是_____；（2）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中檢驗溪水是硬水還是軟水可使用_____（寫一種試劑），通常可以采用_____的方法來軟化硬水。（3）如圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中，試管b中產生的氣體是_____，請寫出水在通電條件下反應的文字表達式：_____，其反應的基本類型為_____。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．化學物質之間的反應奧妙無窮。在一次化學探究活動中，同學們從不同角度對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應進行了探究，請你參與并填寫以下空白。（1）如何用實驗驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應。第一組同學設計了實驗方案一：實驗步驟實驗現象結論先用pH試紙測定稀鹽酸的pH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，同時測定混合液的pH。pH逐漸變大，最后pH≥7稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應①請你分析上述方案中為什么強調只有測得的pH≥7才能證明反應發(fā)生了？___________________。②寫出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式____________。（2）設計實驗，探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱提供的實驗儀器與藥品：10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管。實驗步驟實驗現象結論_____________________稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應放熱（3）探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應請你完成實驗方案設計：第二組同學在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后，為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應，設計了實驗方案二：實驗步驟實驗現象結論取少量上述反應后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液。若_______氫氧化鈉溶液過量若沒有明顯現象稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應此時有同學提出方案二不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，其原因是___________。為此，還需要選擇__________（填一種試），再進行實驗即可。16．是一種無色有刺激性氣味的氣體，可以用于葡萄酒和果酒的釀造。在性質上和有一定的相似性，又有一定的差異。現通過實驗探究如下：實驗一：在裝有水的水槽中滴入紫色石蕊試液，分別將收集滿兩種氣體的試管同時倒立其中，片刻后實驗現象如圖所示，說明相同條件下在水中的溶解能力_____（填“強于”或“弱于”），試管內液體都變成_____色，左側試管中發(fā)生反應的文字表達式為_____。實驗二：某實驗產生的氣體可能含有和中的一種或兩種。（提出問題）該氣體是什么氣體呢？（查閱資料）能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，同時被高錳酸鉀溶液吸收。則不與酸性高錳酸鉀溶液反應。（實驗探究）為驗證該氣體的成分，設計方案如下：實驗步驟實驗現象實驗結論①將氣體緩慢通入足量的酸性高錳酸鉀溶液中酸性高錳酸鉀溶液_____氣體中含有_____②繼續(xù)將剩余氣體緩慢通入澄清石灰水中_____氣體中含有_____結論：實驗產生的氣體為和的混合氣體，實驗步驟②中發(fā)生反應的符號表達式為_____。（反思拓展）（1）和的化學性質存在差異的微觀原因是_____不同。（2）科學告訴我們：化學反應前后反應物和生成物應該含有相同的元素。由此推斷此氣體可能來自_____反應生成。A銅和硫酸B碳和鹽酸C碳和硫酸

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解題分析】A、由題意，“通過催化劑把二氧化碳變成汽油”，新途徑可有效緩解全球溫室效應，正確；B、由題意，“通過催化劑把二氧化碳變成汽油”，此技術可減少對化石燃料的依賴，正確；C、“通過催化劑把二氧化碳變成汽油”，該轉化過程中有新物質生成，屬于化學變化，錯誤；D、由題意，“通過催化劑把二氧化碳變成汽油”，催化劑對轉化起著舉足輕重的作用，正確。故選C。2、C【解題分析】試題分析：Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子中它們的化學性質不相同因為它們外層的電子數不同；它們的核外結構不相同，因為帶有不同的電荷；它們的質子數相同，因為形成離子過程中質子數沒有發(fā)生變化；只有鐵原子能構成鐵單質。故選C．考點：基本概念和原理3、B【解題分析】A、分別將帶火星的小木條伸入集氣瓶中，能使木條復燃的氧氣；帶火星的木條熄滅的是空氣；能出現兩種明顯不同的現象，可以鑒別．B、氮氣和二氧化碳兩種氣體都是沒有顏色的氣體，不能出現兩種明顯不同的現象，用觀察顏色的方法無法鑒別．C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳與水反應生成碳酸但無明顯變化，用二氧化碳能出現兩種明顯不同的現象，可以鑒別．D、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，能出現兩種明顯不同的現象，可以鑒別．故選B．4、D【解題分析】

A、給試管加熱時，試管傾斜45度角，試管中的液體體積不能超過試管容積的三分之一，選項錯誤；B、過濾時應使用玻璃棒引流，防止液體外濺，選項錯誤；C、傾倒液體時，試劑瓶口緊靠試管口，標簽朝向手心，瓶塞倒放在桌面上，防止污染試劑，選項錯誤；D、使用量筒量取液體體積時，視線應與凹液面最低處保持水平，選項正確。故本題選D。5、B【解題分析】

A、氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素的化合物，含氧化合物不一定是氧化物，如碳酸鈣含氧元素，但是由Ca、C、O三種元素組成，不屬于氧化物，不符合題意；B、單質是由同種元素組成的純凈物，故由同種元素組成的純凈物一定是單質，符合題意；C、由同種物質組成的，屬于純凈物，純凈物可以由分子、原子、離子構成，如鐵由鐵原子組成，不符合題意；D、能分解出氧氣的化合物不一定是氧化物，如高錳酸鉀受熱分解為氧氣，但是高錳酸鉀由K、Mn、O三種元素組成，不屬于氧化物，不符合題意。故選B。【題目點撥】由兩種或兩種以上的物質混合而成的叫做混合物；只由一種物質組成，是純凈物；化合物：由不同種元素組成的純凈物；單質：由同種元素組成的純凈物；由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物。6、D【解題分析】

A.潔凈的空氣也是由氧氣、氮氣、二氧化碳組成得，是混合物，故錯誤；B.按體積，空氣中的氮氣約占78%，空氣中各氣體密度不一樣，體積比不等同質量比，故錯誤；C.空氣中各種氣體混合在一起，但不發(fā)生化學變化，它們的性質不改變，故錯誤；D.空氣中有氧氣，故有氧氣分子，故正確。故選D。7、D【解題分析】

A、酒精揮發(fā)過程中沒有生成新物質，屬于物理變化，故錯誤；B、冰雪能融化，不需要通過化學變化表現出來，屬于物理性質，故錯誤。C、鐵片生銹過程中，鐵和水、氧氣反應生成鐵銹，屬于化學變化，故錯誤；D、汽油易燃燒，需要通過化學變化表現出來，屬于化學性質；

故選：D。【題目點撥】需要通過化學變化表現出來的性質，屬于物質的化學性質，不需要通過化學變化表現出來的性質，屬于物質的物理性質。8、C【解題分析】

A.硫酸銅由銅離子和硫酸根離子構成，化學式正確；B.氧化鐵就是三氧化二鐵，化學式正確；C.化學式前面加數字表示分子個數，所以4個氧分子應該是，選項錯誤；D.五氧化二磷由正五價的磷元素與負二價的氧元素組成，化學式正確。故選C。9、D【解題分析】

A、由原子定義可知，原子是化學變化中的最小微粒，原子不可再分，故不符合題意；B、由圖可知，甲的化學式是C2H4，故不符合題意；C、由圖可知，丁是由兩種原子構成的微粒，此微粒為分子，所以，丁是由分子構成的物質，故不符合題意；D、根據質量守恒定律的實質反應前后原子個數相等原則，圖中反應前后原子不個數相等，所以，需進行配平，參加反應的甲、乙分子個數比為1:3，故符合題意10、C【解題分析】

A、氧氣驗滿時，帶火星的木條應伸入到瓶口處，故錯誤；B、過濾應用玻璃棒引流，漏斗下端應緊貼燒杯內壁，故錯誤。C、給試管里的液體加熱時，試管里的液體不應超過試管容積的三分之一；用酒精燈的外焰加熱；試管與桌面呈角，試管夾夾在試管的中上部，還要預熱；故正確。D、做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，在瓶底應放少量的水，為了防止生成的熔融物炸裂瓶底，故錯誤。故選C。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、②④蒸餾Cl2+1價【解題分析】

（1）①水是由氫元素和氧元素組成的化合物，故①正確；②清澈、透明的泉水中含有水和雜質，屬于混合物，故②錯誤；③合理施用農藥、化肥，以減少水體污染，故③正確；④將活性炭放入硬水中，不能降低水中的鎂離子和鈣離子的濃度，因此不能軟化水，故④錯誤；⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所，可以節(jié)約用水，故⑤正確。故選②④；（2）單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾，因為蒸餾可以得到純凈的水；（3）①上述物質中，屬于單質的是氯氣，氯氣的化學式是Cl2；②物質D是次氯酸，次氯酸中氫元素化合價是+1，氧元素化合價是-2，根據化合物中元素化合價代數和為零可知，次氯酸中氯元素的化合價為+1。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、+5；214；39：127：48；59.3%；10；7.5；受熱或見光易分解【解題分析】

（1）鉀元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設碘元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）×3＝0，則x＝+5價。故填：+5；（2）碘酸鉀的相對分子質量＝39+127+16×3＝214；故填：214；（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質量比為39：127：（16×3）＝39：127：48；故填：39：127：48；（4）碘酸鉀中碘元素的質量分數是；故填：59.3%；（5）每袋碘鹽的質量為500g＝0.5kg，含碘量為20mg/kg，所以每袋該碘鹽中含有碘元素的質量為：0.5kg×20mg/kg＝10mg；故填：10；（6）該青年每天攝入這種食鹽的質量為：0.15mg÷20mg∕kg＝0.0075kg＝7.5g；故填：7.5；（7）碘酸鉀需要避熱、避光保存，說明受熱或見光易分解，故填：受熱或見光易分解。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、1200，2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu，變小。【解題分析】

反應前容器底面受到的液體壓強為：p＝1.2×103kg/m3×10N/kg×0.1m＝1200Pa，鋁與硫酸銅反應生成了硫酸鋁和銅，反應的化學方程式為：2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu；由方程式可知，鋁與硫酸銅反應后溶液的密度變小，反應后液體對容器底的壓力變小。14、蒸餾肥皂水加熱煮沸氧氣水氫氣+氧氣分解反應【解題分析】

解：（1）在水的凈化過程中，自然沉降，是重力的作用下，水中的較大的、重的不溶物下沉；吸附沉降即化學沉降，是利用明礬在水中形成絮狀物質，使懸浮顆粒聚集而沉降；過濾除掉沉降還不能除掉的小顆粒不溶物；活性炭能吸附水中的色素和異味，蒸餾是加熱到水的沸點使水從混合物中蒸發(fā)出來，然后再被冷凝成液態(tài)的水，得到的蒸餾水是純凈物。其中凈化程度最高的方法是蒸餾；（2）生活中檢驗溪水是硬水還是軟水可使用肥皂水，可向水中加入肥皂水時，如果產生的泡沫較多，是軟水，如果產生大量浮渣，是硬水；通常可以采用加熱煮沸的方法來軟化硬水，因加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度；（3）電解水時，正極生成的是氧氣，負極生成氫氣，氫氣是氧氣體積的2倍，試管b中產生的氣體是氧氣，水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，反應的文字表達式為：水氫氣+氧氣，屬于由一種物質生成多種物質的分解反應。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、排除因氫氧化鈉溶液的加入，稀釋鹽酸而引起pH變大（或只有pH≥7才能說明鹽酸已經反應掉了）NaOH+HCl=NaCl+H2O取一定量10%的氫氧化鈉溶液于燒杯，插入溫度計測溫度；加入適量10%的鹽酸，用玻璃棒攪拌，再測溫度。溫度計示數上升（或溫度升高）生成藍色沉淀若鹽酸過量，加入硫酸銅溶液時也無明顯現象（或鹽酸可能有剩余）紫色石蕊試液（或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等）【解題分析】

（1）①酸溶液被稀釋其pH會增大，所以強調只有測得的pH≥7才能證明反應發(fā)生是想說明已經無鹽酸了，所以強調的原因是：排除因氫氧化鈉溶液的加入，稀釋鹽酸而引起pH變大（或只有pH≥7才能說明鹽酸已經反應掉了）；②稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水，化學方程式為：NaOH+HCl=NaCl+H2O；（2）設計實驗探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱可以通過測定反應前后溶液的溫度來進行確定，所以方案如下：取一定量10%的氫氧化鈉溶液于燒杯，插入溫度計測溫度，加入適量10%的鹽酸，用玻璃棒攪拌，再測溫度；溫度計示數上升（或溫度升高），說明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應放熱；（3）氫氧化鈉