5以內的加法高新區(qū)卸甲營小學程艷麗教學內容：

冀教版一年級上冊第五單元第一課時34-35頁。

教材分析：本單元是學生在認識了10以內的數(shù)，掌握了10以內數(shù)的組成和分解的基礎上學習的。10以內的加減法計算是學生今后學習數(shù)學的重要基礎，因為大叔的加減計算都要歸結為不同數(shù)位上的數(shù)的加減計算。這節(jié)課是學生在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題，本課的知識基礎是5以內數(shù)的分與合。通過本節(jié)課的學習，學生要能初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法，在這個過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和初步的數(shù)學意識。本節(jié)課包括加法的初步認識和5以內的加法兩部分內容。加法的初步認識是選擇了學生非常喜歡的做紙花的事例，設計了3個小朋友圍在桌前做紙花和對話的情境，讓學生在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)“合起來”要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓學生看看、擺擺、算算，學習5以內的其他加法算式，并初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題。教學目標：1、通過熟悉的情境和操作活動，經(jīng)歷把兩部分合在一起轉化為加法計算的過程。2、體會加法的意義。認識+，會讀、寫加法算式，會根據(jù)直觀圖進行加法計算。3、積極參與動手操作和交流活動，激發(fā)學生學習加法計算的興趣。教學重點：讓學生初步知道“把兩部分合起來，看一共是多少”要用加法計算。教學難點：結合具體的情境理解加法的意義。教學準備：教學課件、花片。教學過程：一、課前游戲（5的組成對口令）師：我說3生：我對2，3和2合起來是5。……二、情境引入師：小朋友們，你們喜歡做手工嗎？都會做什么呢？師：有幾個小朋友也特別喜歡做手工，你觀察一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（同學們做了3朵紅花，2朵黃花）他們還給我們提了一個問題，“一共做了幾朵花？”讓學生連起來說一說已知條件和所求問題。三、自主探索1、擺一擺，說一說。讓學生先用花片擺一擺，用紅色花片代替紅花，黃色花片代替黃花，然后和同桌說說是怎么知道的。學生擺完后和同桌說。2、全班交流。教師評價學生活動情況。然后指名讓學生說一說。指導學生說出：3個紅色花片，2個黃色花片合起來一共有5個花片。然后，找?guī)酌瑢W說一說。3、師介紹加法：3個紅色花片，2個黃色花片合起來一共有5個花片，可以用一個表示兩部分相加得算式表示。（板書：3+2=5）3代表（3朵紅花）2表示（2朵黃花），求一共做了幾朵花就是把3朵紅花和2朵黃花合起來，合起來就用加號表示，合起來一共有5朵花，所以3+2=5，要求一共有幾朵花我們就可以用3+2=5這個加法算式來計算。這就是我們這節(jié)課要學習的5以內的加法。師：這個符號就叫做加號（板書：加號），算式就讀作：3加2等于5指名讀算式。（生讀，教師板書：3加2等于5）齊讀算式。4、練習寫加法算式師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這幅圖上有兩名男生，1名女生，如果要求一共有幾名同學，怎樣列算式呢？寫在你的本子上。指名回答。讓學生說清1表示一名女生，2表示2名男生，1+2=3表示一名女生和兩名男生一共有3人。教師指出加號，問學生：這個符號叫什么。5、生活中像這樣的事物有很多，比如2個青蘋果和2個紅蘋果合起來一共4個蘋果，2+2=4.誰能像老師這樣說說生活中的其他事物。課中操。四、嘗試應用。師：這些同學第二天又做了手工，我們來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：同學們做了1朵紅花，4朵黃花，合起來一共有5朵花。讓學生寫出加法算式（1+4=5）五、鞏固練習。老師為同學們準備了闖關游戲，看你能不能過關，是不是真的很棒！一共有三關，我們先看第一關。第一關，聽老師讀題，先用花片擺一擺，再在方格里填上得數(shù)。第二關，看圖寫算式。先說說每幅圖的圖意，再把算式補充完整。第三關，最難闖的一關來了，我們看一看，先畫圓，再填空。教師可先問問5表示