《數花生》教學設計(吉林省市級優課)-一年級數學教案_第1頁
《數花生》教學設計(吉林省市級優課)-一年級數學教案_第2頁
《數花生》教學設計(吉林省市級優課)-一年級數學教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

北師大版一年級下冊《數花生》教學設計吉林省德惠市大青咀鎮中心小學邱鋒教學目標：1.結合多種數數活動，會數100以內的數，初步認識100以內的數，感知100的意義。2.在多樣化的數數活動中，培養發散思維能力，感受數數的樂趣。3.通過數數培養數感，感受位值。教學重點：學會運用不同的方法數出數量100以內的物體的個數。教學難點：數數時，當數到接近整十數時，下一個數是多少教學方法：討論法；操作法。教學準備：玉米100粒（用來代替花生）。教學過程：一、情境導入。1.出示情境圖：淘氣和笑笑每人都有一盒花生2.你們認為誰的花生多？3.怎樣才能知道猜的準不準？（數一數）4.板書課題：數花生二、探究新知。1.數花生。（用玉米代替花生）讓學生獨立數數自己帶來的玉米，一個一個地數。教師要注意指導29、39、49……后面的數怎樣數。2.數得對嗎。怎樣才能知道我們數的對不對？（再數一遍）同桌交換玉米，再數一遍。我們怎樣才能數的更快一些（兩個兩個的數）兩個兩個地數手中的玉米找一名同學投影演示兩個兩個地數3.換一種方法數一數。師：你還會用別的方法數嗎？引導學生五個五個地數或十個十個地數。師生共同五個五個數數到一百師生十個十個數數到一百小結數100以內的數的方法，可以一個一個地數；兩個兩個地數；五個五個地數；十個十個地數……三、練習教材第23頁1—5題四、課堂總結這節課同學們有什么收獲？數數可以一個一個地數，也可以兩個兩個地數，還可以五個五個、十個十個地數。五、板書設計數花生一個一個地數兩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論