《365夜故事》閱讀推介課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1．有效激發(fā)學(xué)生閱讀《365夜故事》的愛好，初步理解故事的內(nèi)容。2．激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，感受童話的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。教學(xué)重難點(diǎn)：1．有效激發(fā)學(xué)生閱讀《365夜故事》的愛好，初步理解故事的內(nèi)容。2．激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，感受童話的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。教學(xué)過程：一、回想讀書歷程，激趣導(dǎo)入師：同窗們，你們喜歡讀故事嗎？你都讀過哪些故事呢？（學(xué)生說故事名字）剛剛同窗們說的這些故事有的是老師推薦讀的，有的是同窗們課外讀的。從開學(xué)到現(xiàn)在我們都讀了哪幾本書呢？（指名回答）師：我們一起讀了《猜猜我有多愛你》和《團(tuán)圓》，體會(huì)到了大兔子和小兔子對(duì)對(duì)方的愛，感受到了毛毛和毛毛父親媽媽之間的愛。這一種又一種溫馨的故事是這個(gè)世界送給你們貴重的禮物呀，你們將在這樣一種又一種好聽故事的陪伴中漸漸長(zhǎng)大。今天，老師又給大家?guī)硪槐竞脮锩媸且环N精彩而奇妙的世界，這里充滿了天馬行空的想象，洋溢著歡樂祥和的氛圍。在這里有調(diào)皮的猴子、善良的白兔、堅(jiān)韌的蝸牛、憨厚的河馬，它們彼此互相協(xié)助，團(tuán)結(jié)友愛。固然這其中也有狡猾的狐貍、兇狠的大灰狼，它們到處欺負(fù)弱小者，但故事總會(huì)給人們啟示，那就是：正義總是會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。你們想讀嗎？二、封面入手，涉獵信息師：普通我們拿到圖書，首先讀什么呀？（封面）看了封面懂得這本書的名字叫——365夜故事，你們對(duì)這本書有哪些理解呢？師：《365夜故事》是《世界典型童話故事寶庫(套裝共20冊(cè))(注音版)》中之一。《世界典型童話故事寶庫(套裝共20冊(cè))(注音版)》中還涉及：《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《中國典型童話》、《最讓孩子愉快的典型童話》、《激勵(lì)孩子成長(zhǎng)的典型故事》、《讓孩子懂得勇敢的典型故事》、《影響孩子一生的典型故事》、《讓孩子懂得分享的典型故事》、《培養(yǎng)孩子愛心的典型故事》、《啟動(dòng)孩子心智的典型故事》、《最讓孩子感動(dòng)的典型童話》、《讓孩子懂得關(guān)愛的典型故事》、《中國典型童話》、《讓孩子懂得成功的典型故事》、《讓孩子懂得典型故事》、《最受孩子愛慕的典型童話》、《典型成語故事》。（相機(jī)說出孩子們較熟悉的書名）師：還看到了什么呢？（版本繁多，相機(jī)引導(dǎo)）三、預(yù)測(cè)內(nèi)容，翻閱目錄1．游戲：看圖片，猜故事師：同窗們，讀完了封面，下面我們一起讀什么呢？（目錄）在看目錄之前先讓我們一起來做一種游戲，好嗎？（游戲規(guī)則：同窗們根據(jù)老師提供的圖片猜猜故事的名字。）師：你們懂得嗎？剛剛我們猜的故事都是《365夜故事》里面的。《365夜故事》有不同的版本，每個(gè)版本里的故事也都不同。今天，老師給大家?guī)淼摹?65夜故事》里又有哪些美麗動(dòng)人的故事呢？讓我們一起來看看目錄吧！2．閱讀目錄師：輕輕地打開書到目錄頁，你能夠從上往下讀，也能夠從下往上讀；能夠大聲讀，也能夠輕聲讀。讀完后告訴老師，你最感愛好的故事名字是哪個(gè)。（師相機(jī)問）看到這個(gè)故事，你頭腦中會(huì)有什么想法呢？師（過渡）：是啊，《365夜故事》里不僅有會(huì)互相協(xié)助，團(tuán)結(jié)友愛的調(diào)皮的猴子、善良的白兔、堅(jiān)韌的蝸牛、憨厚的河馬等動(dòng)物，尚有會(huì)到處欺負(fù)弱小者的狡猾的狐貍、兇狠的大灰狼，但故事總會(huì)給人們啟示，那就是：正義總是會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。下面讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事----《小鳥的家掉到水里了》（課件出示）。四、師生共讀《小鳥的家掉到水里了》1．讀題目，提問題。師：同窗們，讀書貴在會(huì)提問。讀了故事的題目，你會(huì)有什么疑問呢？2．閱讀引領(lǐng)，明白內(nèi)容。師：（出示公雞打鳴的圖片）小公雞是一種很勤快的好孩子，每每天剛剛亮，就爬起來打鳴，叫小動(dòng)物們起床。這天，小公雞打完鳴路過池塘邊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小鳥的家掉到水里了。同窗們，小公雞看到小鳥的家掉到水里了，它會(huì)怎么做呢？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好，只問不答。）師：小公雞趕快跑到小貓家，告訴小貓：“喔喔喔，不好了，小鳥的家掉到水里去了。”你覺得小公雞此時(shí)心里一定怎么樣呀？（很著急）那誰來讀讀小公雞的話？（指名讀，齊讀。）師：小貓一聽，連牙也顧不上刷了，連忙跑到小狗家里，告訴小狗說：“喵喵喵，不好了，小鳥的家掉到水里了。”咦，同窗們，你覺得這是一只什么樣的小貓呀？（用上關(guān)心別人、助人為樂等詞語）誰來做做這只樂于助人的小貓？把它的話讀出來吧！師：小狗一聽，連臉都來不及洗，趕快跑到小鴨家里說：“汪汪汪，不好了，小鳥的家掉到水里去了。”讓我們一起來做這只可愛的小狗吧！（齊讀這句）。小鴨聽了，趕快搖搖晃擺地往池塘邊跑……小鴨發(fā)現(xiàn)了什么？哎喲，池塘里真有一種小鳥的家！它連忙“撲通”一下跳進(jìn)池塘里去救小鳥的家。池塘里的水被小鴨一攪和，就蕩起了波紋。糟了，小鳥的家不見了。同窗們，小鳥的家怎么會(huì)不見了呢？誰來猜一猜？師：啾，啾，啾，池塘邊的大樹上傳來了小鳥的叫聲。大家忙昂首一看，咦，小鳥的家不是好好地在大樹上面嗎？真是奇怪了，這是怎么回事呢？小鴨一拍腦袋說：（生齊讀）“哦，原來水里不是小鳥的家，是倒影啊！”師：小鴨一拍腦袋，闡明什么？（恍然大悟、一下子明白了）那讓我們恍然大悟地讀這一句。3．再讀故事，感悟道理。師：下面我們輕輕打開故事書，翻到這個(gè)故事。你能夠大聲地讀，也能夠輕聲地讀；能夠自己讀，也能夠和同桌一起讀。總之，用自己喜歡的方式把這個(gè)故事再讀一遍。（學(xué)生自由讀故事）師：剛剛我們又讀了一遍故事，從這個(gè)故事中你明白了什么道理呢？（討論交流）師：同窗們真了不起，這就是我們讀書的收獲呀！五、寄語師：剛剛我們一邊讀一邊猜想故事內(nèi)容，讀完后又想想從故事中明白了什么道理。其實(shí)這就是讀書的小竅門，后來我們?cè)谧x故事時(shí)就能夠這樣做。師：同窗們，尚有諸多小動(dòng)物在《365夜故事》中檔著你呢，老師真心地但愿這本《365夜故事》能帶給大家無限愉快，陪伴你們愉快成長(zhǎng)！六、作業(yè)給自己的家人，朋友講講這個(gè)故事，并說一說你懂得了什么道理。板書設(shè)計(jì)：小鳥的家掉到水里了家掉水里小雞→小狗小狗→小貓貓→小鴨倒影《365夜故事》讀中指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)成課內(nèi)向課外延伸的目的。2．通過對(duì)《小馬過河》的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的辦法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1．具體指導(dǎo)閱讀《小馬過河》這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的辦法。2。通過表演，讓學(xué)生理解故事中的人物，使他們有所收獲。3．通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì)”的活動(dòng)，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的愛好。教學(xué)過程：活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀《小馬過河》一、故事導(dǎo)入：1．師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘环N典型故事，想聽嗎？師配樂講《小馬過河》的故事。2．師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢？二、精心指導(dǎo)：1．借助拼音自讀故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方重復(fù)多練練。2．閱讀交流：（1）小馬過河碰到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？（3）小馬最后過河了嗎？它是如何過河的？（4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一種什么道理？集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。3．分角色表演。（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。三、推薦閱讀：（1）師：同窗們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，尚有諸多諸多，它能領(lǐng)我們步入一種個(gè)童話王國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。樂意和它交朋友嗎？（2）開展閱讀競(jìng)賽。以四人小小組為單位。開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)：看哪組同窗讀的故事最多。兩周評(píng)比一次。活動(dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，由于這只小猴子非常機(jī)靈，當(dāng)碰到危險(xiǎn)的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想方法擺脫危險(xiǎn)。▲我最不喜歡《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，由于他們兩個(gè)實(shí)在是太懶了，成果一種好好的西瓜被他們?cè)闾Ａ耍覀冃∨笥芽刹荒芟蛩麄儗W(xué)習(xí)，我們要做勤快的好孩子。……二、上臺(tái)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不同。三、小結(jié)：聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛剛大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對(duì)這個(gè)故事非常感愛好，想一睹為快，你們有同感嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快到故事中去走一遭吧！活動(dòng)三：小小故事會(huì)一、小擂臺(tái)：以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。（講故事規(guī)定：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼：各組的“小擂主”們?cè)龠M(jìn)行大比拼，由老師和同窗一起做評(píng)委。最后勝出的幾位同窗為班里的“故事大王”。《365夜故事》讀后交流課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1．通過交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的熱情，明確讀書的意義，同時(shí)鍛煉學(xué)生口頭體現(xiàn)能力。2．通過“介紹我最喜歡的故事”的活動(dòng)，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的愛好。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在《365夜故事》里，有著一種個(gè)小故事卻蘊(yùn)含著大道理。這本書，它會(huì)以有趣的故事和美麗的圖畫來吸引你的眼球，里面有魅力十足的白雪公主和睡美人，有被人拋棄的丑小鴨……這些家喻戶曉的故事時(shí)常讓我們閱讀的每一遍都有新的感動(dòng)。二、考考你：1．三只小豬，誰最聰穎？（）①第一只小豬 ②第二只小豬 ③第三只小豬2．長(zhǎng)頸鹿找的第二份工作是干什么的？（）①出租車司機(jī) ②幼兒園老師 ③售票員3．狐貍要把烏龜扔到火盆里，烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來烤烤火呢？”成果狐貍?cè)绾巫隽耍浚ǎ侔褳觚斎拥剿? ②放開烏龜，到別的地方玩去了③把烏龜扔到火盆里4．下雨了，誰把蘑菇摘下來當(dāng)傘用？（）①蜜蜂 ②小山羊 ③小白兔5．讓小白兔、狐貍、小猴、狗熊等動(dòng)物膽怯的“咕咚”是什么？（）①木瓜掉進(jìn)湖里的聲響 ②傳說中的鬼 ③怪物6．《奇怪的鏡子》中，當(dāng)小動(dòng)物們游到鏡子旁邊時(shí)，鏡子就會(huì)碎掉，這是由于：（）①鏡子被小動(dòng)物震碎了 ②這面鏡子是月亮的倒影③鏡子本身就容易碎7．杜鵑向別的鳥類學(xué)習(xí)搭窩，誰的窩是它最喜歡的？（）①斑鳩 ②小燕子 ③喜鵲8．小企鵝是在誰的協(xié)助下回到南極的？（）①海龜 ②海馬 ③海獅9．《十二生肖的故事》中，誰由于睡懶覺而遲到，因此錯(cuò)過了當(dāng)十二生肖中的一員？（）①獅子 ②鴨子 ③小貓10．《花羽毛的小松雞》中，是誰撿到一顆又大又圓的松子呢？（）①瘸瘸腿 ②紅冠冠 ③瞇瞇眼11．《小貓請(qǐng)客》中，小貓做了什么午餐來招待它的朋友們？（）①全豬宴 ②全素宴 ③全魚宴12．兔奶奶的包心菜中藏著誰呀？（）①小青蛙 ②小蝴蝶 ③小甲蟲13．誰的父親會(huì)生孩子？（）①劍魚 ②海馬 ③旗魚14．《石榴樹上當(dāng)了》中，是誰給石榴樹瞧好了病的？（）①啄木鳥 ②小燕子 ③黃鶯15．猴醫(yī)生接到誰的電話出門出診？（）①雞媽媽 ②豬媽媽 ③牛媽媽三、師生共享故事：下面是給我印象最深的一篇故事——《橘子老虎》，讓我把它與你們