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文檔簡介

《約分》教學設計教學目標：1、知識與技能：理解和掌握約分的意義和方法，掌握最簡分數的概念2、過程與方法：熟練進行約分培養靈活運用所學知識解決實際問題能力3、情感態度與價值觀：引導探索知識間的內在聯系培養良好的學習習慣教學重點/難點：教學重點：使學生理解約分和最簡分數的意義。掌握約分的方法，并能比較熟練地進行約分。培養學生的觀察、比較和歸納等思維能力。教學難點：能很快看出分子、分母的公約數，并能準確地判斷約分的結果是不是最簡分數。教學用具：多媒體課件教學過程復習引入根據分數的基本性質填空：復習分數的基本性質：分數的分子和分母同時除以一個相同的數（0除外），分數的大小不變。（2）求下面各組數的最大公因數15和9

5

7和20

28和42

復習短除法以及如何找出最大公因數二、新知探究

用分數表示陰影部分。由此得出：

這個過程就叫做約分。像這樣，把一個分數的分子、分母同時除以公因數，化成和它大小相等（分數值不變），但分子、分母都比較小的分數，這個過程叫做約分。那么還能再約分嗎？不能，它已經是最簡分數了！像這樣，一個分數分子、分母的公因數只有1，不能約分了，這樣的分數叫做最簡分數。可以用公因數依次約分。也可以直接約去24和8的最大公因數8。約分的方法：逐步約分法。一步約分法三、課堂活動（1）把化成最簡分數。（2）把六個氣球中是最簡分數的氣球放飛，并將其它氣球上的分數化成最簡分數。四、鞏固練習（1）猜燈謎。（2）比較大小。（3）找出和相等的數。（4）投籃。（5）知識拓展五、課堂小結1、什么是約分：把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。2、什么是最簡分數：分子和分母只有公因數1的分數，叫做最簡分數。六、布置作業七、板書約

分把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。分子和分母只有公因數1的分數，叫做最簡分數。課后反思：本節課課堂氣氛比較活躍，學生參與度也比較高，從

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