2022年安徽省中小學教育教學論文評選基于雙減精神下初中體育教育指導分析教學形式的改革讓初中體育課程的地位提升了，這既是對雙減政策的踐行同時也是對教育教學理念探索如何更有好地開展初中體育教育指導，為初中體育教師提供借鑒參考，為初中體育教學的創新提供先例。關鍵詞：雙減精神；初中體育；教育指導引言：初中體育課程可以幫助學生在繁忙的課業生活中，釋放壓力，幫助學生打好身體基礎，近些年，由于教育內卷嚴重，很多初中生在一入學就面臨著強大的課業負擔，從初一開始就要為中考努力，整個初中生涯以成績為重點，忽略了初中生的體育能力以及身體素質。權威數據顯示，很多初中生的身體素質不達標，出現心理障礙的學生比例也在逐步增高。在雙減政策下，要重視體育課程的實施，通過有效的課堂教學，逐步改善課堂教學效果，促進初中生的全面發展。一、初中體育教學對學生發展的意義熏陶中獲得成長。是初中課表中忽略不計的課程，它是會教給學生怎樣去遵守比賽規則，怎樣去接受管理和訓練。在體育中，輸贏是次要的，而領悟運動精神，正確面對失敗，積極面對每一次挑戰才是真生要學會的。在體育教學中，并不是要求學生要各個運動項目都是全能，只要在訓練或是比賽中盡自己最大的努力做到最好，永不服輸永不放棄就是體育課要傳達的體育精神。最后，培養樂觀的性格。體育鍛煉不僅僅是對學生身體和大腦的鍛煉，更是對學生12022年安徽省中小學教育教學論文評選意志和性格的鍛煉。良好的體育運動可以有效的克服不良行為，塑造學生樂觀、積極、心去面對生活和學習中的困難。二、基于雙減精神下初中體育教育指導策略1.創新體育課堂教學模式見的危險或是潛在的危險。的順利實施做準備。2.明確體育教學的目標“初中體育教學的主要目的是為了向學生傳遞衛生和保健方面的相關知識，促進學生的健康成長，提升初中生的體質，讓初中生實現德、智、體、美、勞全面發展，進而提升要求學生達到的體能標準以及引導學生認知有關身體保護方面的常識。其次，可以利用體育游戲或是體育基本基本運動，發展身體素質，提升學生的身體活動能力。最后，通22022年安徽省中小學教育教學論文評選個過程再整理一遍，確保課程的順利實施。3.創建多元化的評價系統體育教師的評價對學生產生了直接的影響，從一定程度上可以反應出學生的體育能力以及對待體育課的學習態度。同時，還能讓體育教師根據學生的表現和狀態及時調整很多學生在這樣的評價中無法實現自身的發展。因此，在雙減政策下，在初中體育課上對學生的評價方式也要做出一定的創新和改變，可以從多個方面多個角度去評價學生。例如：體能、技能、品德以及態度等方面，實施動態化的指標，尊重學生的個體差異。首先，針對學生的年級設定不同的評價標準，在低年級中，主要以專項的技術練習為主，而不要求學生必須對每一項指標都要達標。而到了高年級，體育評價標準則是要以達標為主了，隨著年齡的增長，學生的體能和身體機能都在增長，因此，體育教師可以制定一個標準讓學生達到，但是對于技術方面的練習也有要求。其次，評價的主體要多元化，以體育教師為主，但是也要考慮到學生的實際能力和課程實施過程中的情況，比如有的學生擅長跑步，而有的學生擅長跳遠，那么體育教師要酌情進行分析，切不可一概而論。然后，根據男女生的體能不同，制定不同的標準，在中考體育中，對男生和女生分別制定了不同的標準，因此，在日常的體育評價中也要衡量男女生之間的差異，來做出具體的評價。最后，要根據不同的體育項目對標準進行調整，比如：跳遠項目中對學生的體能要求比較高，體育教師可以適當弱化目標，根據學生的情況來定奪。而對32022年安徽省中小學教育教學論文評選運用多種教學方式，提升學生的參與程度。其次，要根據初中體育課程教學標準對教學目標做細致的分析，制定符合國家標準的目標和強度，讓整個課程圍繞教學目標進行。最后，要采用多元化的評價方式，對不同年級的學生采用不同評價標準，對不同性別的學生制定不同的標準，對不同的體育項目采用不同的評價方式。在雙減政策下，體育教讓“雙減”真正落到實處。參考文獻[1]張泉森：減負增效理念下初中生物教學創新研究[J].體育畫報,2022(11):87-88.[2]周大吉：雙減背景下初中數學作業減負增效的實現策略[J].體育畫報,2022(11):80,82.[3]林翼?。后w育課"減負增效"之我見[J].當代體育科技,2015,5(7):108-109.[4]張杰：初中體育家庭作業的設計與實施策略研究[J].青少年體育,2022(3):110-111,132.DOI:10.3969/j.issn.2095-4581.2022.