2023年語文組工作總結語文組工作總結1

本學期，語文教研組的工作，在學校教務處的正確領導下，在全體語文老師的親密協作下順當開展，本學期行將結束，現將語文組的工作做如總結：

一、按時完成常規教學工作任務

（1）教學內容

高一：完成了必修教學任務。

高二：完成了選修《先秦諸子散文觀賞》《語言文字運用》及其他選修課本的教學任務。

高三：完成了高考復習工作任務，并在高考中取得了優異的成果。

（2）教學常規

備課：嚴格實行集體備課制度，備課組統一進度，共同探討重、難點和教學方法，形成電子共案。并依據個人教學實際寫出個案。教案步驟分課時書寫，做到了環節齊全、書寫規范。

上課：各備課組成員，扎扎實實上好每一節課，構建高效課堂，提高教學質量，向40分鐘要成果。

作業：①本學期各備課組均完成大作文8次，小作文若干次，基本上都能做到全批全改。②適量布置課時作業，全批全改。③指導學生有選擇地完成配套資料上的練習，并抽查檢測練習結果。

輔導：各備課組的成員，早讀到崗剛好，仔細輔導，主動檢測學生古詩文的背誦與默寫。

考試：各備課組仔細完成了講練課以及月考、期中考試的命題工作任務，一絲不茍地完成閱卷工作和總結工作。

二、努力搞好教研工作，實施高效課堂。

（1）、各備課組，都能夠做到扎實開展集體備課，探討教材、教法。按時到指定地點開教研會。充分發揮各備課組的核心作用及骨干老師的龍頭作用。

（2）、各備課組，仔細組織聽課、評課活動，充分利用聽課教研活動，不斷總結反思教學工作中的得與失，剛好發覺問題，剛好訂正，通過聽評課切實提高各年級的教學質量。

（3）、各備課組成員，主動探究高效課堂的方法、途徑，力爭使語文課堂成為學生歡迎的課堂，以便提高語文成果。6月中旬，語文組召集了全體組員大會，由各備課組長介紹、溝通了各組高效課堂的實施狀況，有的備課組的閱歷很值得推廣。另外，各備課組成員都能主動撰寫有關高效課堂教學論文，在此基礎上，即將出版《語文組高效課堂論文集》。

三、重視青年老師的培育，提高團隊整體戰斗力

本學期，接著組織拜師結對活動，本組的青年老師李靜等幾位青年老師拜老老師為師，老老師都能盡自己最大的努力對青年老師進行指導培育。對年輕老師從備課（確定教學目標、處理教材等）、課堂（教學方式、教學過程監控、課堂應急處理等）、作業批改、聽課評課、命制試卷、試卷評講等方面進行詳細指導，促使他們的快速成長。另外，還和青年老師相互聽課，共同提高。本學期，本組的幾個青年老師都上了不同次數的公開課，期中李靜、李鳳蘭、李三巖、高潔等幾位青年老師的公開課打算的特別充分，上的特別勝利，受到了學校領導和同仁們的一樣好評。

四、引導學生開展各類活動，培育學生語文愛好。

本學期，在學校領導及各年級組的大力支持下，語文組各備課組開展了各類課外活動。高一語文備課組先后開展了“演講競賽”“步步高作文大賽”“迎五一硬筆書法大賽”等活動，高二語文備課組也開展了“步步

高作文大賽”“迎五一硬筆書法大賽”等活動，高三語文備課組開展了“名句填空競賽”。通過各類活動，激發了學生的語文學習愛好。另外，語文組還出版了《芙蓉花》“咸陽中學優秀作文選”兩本?！断剃栔袑W報》也在語文組惠曉燕、方璐等老師的努力下出版了，內容豐富，異彩紛呈?！盾饺鼗ā泛汀断剃栔袑W報》大大促進了校內文化的發展，形成了濃郁的校內語文學習氛圍。

本學期，語文組努力完成了學校交給的各項工作任務，取得了比較可喜的成果。但也存在著一些不足，我們決心在以后的工作中，主動探究，不斷進取，為我校語文教學工作再上一個新的臺階做出應有的貢獻。

、語文教研組

20xx年6月30日

語文組工作總結2

不知不覺中一學期的工作又已接近尾聲，駐足在歲月的地平線上，驀然回首，我可以無愧地說：“雖說時間如流水，但我心無愧亦無悔。”總的來說，這學期的生活很充溢很驚慌，我們的工作完成得也很圓滿，基本上達到了預期目標。感謝全組成員的仔細努力，感謝全組成員的親密協作。

總體來看，這學期組內氣氛特別融洽，這學期我們組又接著團結協作精神。工作上，每個人都能主動進取，特殊是在幫助新老師張杰時，讓她能更好的進入教學狀態，在最短的時間內成為一個合格的語文老師，她一旦有問題立刻發問，我們也都絲毫不隱瞞，盡己所能的為她排憂解難，這種團結協作的工作作風很讓張杰感動，她常常說：“有這么多的幫助，她很華蜜?！蔽蚁?，感到華蜜的不僅僅是她一個人。無論是她還是我們其他人，都會把這種良好的工作作風持續下去的，它恒久是我們語文組的“招牌”。因為勞碌，自然也就沒有閑聊和串門的時間，從而把更多的精力用在鉆研業務上，大家能做住凳子，在仔細打算的同時，更能上好每一節課。只要沒有特別緣由，我們都提前一會到班級候課，既穩定了心情，也節約了時間，課堂的45分鐘是及其有限的，誰都奢侈不起。更何況，奢侈時間等于謀財害命，試問誰敢但此罪名？這學期，每次來到語文組都能見識到了他們的勞碌，雖說不上是日理萬機，但真的'是沒有閑聊的時間，間或下午的第一節課我們都沒課，也會談論一些輕松的話題，我們稱之為“快樂45分鐘”，但一學期下來，也沒有幾次這樣的機會。更多的時候，我們在埋頭備課或批改作業。

語文組的融洽還體現在團結協作上，上至三年級，下至一年級，不論哪個老師，只要得到什么好東西，全都毫不保留的告知其他老師。比如，只要大家發覺好的作文材料就會相互通知，甚至出現三個年組寫同一個作文的狀況，然后相互借鑒，提高了全體同學的作文水平。尤其是對待新老師張杰，大家更是不遺余力傾其全部的幫助他，希望她能有一個個飛躍，而張杰也沒有讓大家悲觀，用沉穩的講課風格給了大家一個最好的回報。張杰老師還打印了大量的名著學問，既豐富學生學問又開闊了學生視野，兩全其美。張利常常為大家印制作文紙，解除了我們的后顧之憂。高喜東在網上為大家查找備課資源。劉鳳俠打算的是一套作文專題訓練的資料，小到描寫方法，大到作文謀篇布局，審題立意，無奇不有。我則把備課心得全部留給了下屆老師，對全部人而言，這都是一筆難得的財寶。

本學期，組內活動依舊主要分為兩大板塊。一是組內研討課，緊緊圍繞我們的組內課題綻開。二是觀看教學光盤，以他山之石，來攻自己之玉。詳細狀況如下：

一、觀看國培光盤

這套光盤覆蓋面很廣，從基礎學問到寫作背景，從課文分析到拓展延長，應有盡有，為我們備課和講課供應了許多便利條件。所以我們是隨著進度觀看的，即主要觀看了七年級上的和八年級上和九年級的上下學期的光盤，大家看得很仔細，筆記記得也很細致，不足之處是有些地方沒登記來，我也沒過多督促。以往我們觀看光盤有肯定的難度，因為得借助多媒體，但這學期好多了，學校給我們配備了電腦，無論想看什么資料，隨時可以進行，大家的興致很高，不僅觀看了許多教學資料，還改制了許多課件，為語文教學活動的豐富多彩奠定了一個堅實的基礎。

二、重點活動開展狀況

語文組的課題是培育學生自主讀寫互動實力。

這一課題和平常的講課是渾然一體，密不行分的。從初一到初三，我們六位老師按部就班地進行著，期望學生地語文成果能在此基礎上更上層樓，更期盼學生地語文素養能有所提高，彰顯這一課題的可行性。

始終以來，初一都比較注意閱讀訓練。在閱讀中，張杰老師又秉承了張力老師的風格，特別注意培育學生的朗讀實力以及對作品的感悟實力。小高則注意培育了學生對作品的理解實力和語言表達實力。這些，是值得我們其他語文老師虛心學習的。

寫作上，我們主要介紹并練習了一些常用的寫作技巧，讓學生在以后的作文中能夠駕輕就熟的運用。如“如何使語言變得靚起來”、“如何在敘事中抒情”、“用細微環節描寫活化作品的靈魂”、“給材料作文如何確定主題”等，只要是學生適用的，我們就進行訓練。這種訓練始終得持續到初三，希望能盡快提高學生的綜合水平和素養。

在講解閱讀和寫作技巧的同時，我們又相互聽評課，以便剛好查漏補缺，相互提高教學水平。其中張杰老師的課是《閱讀引路課——現代文閱讀》，很實在也很好用的一節課，真正做到了教給學生方法，讓初二學生在現代文閱讀答題技巧等方面全面駕馭，為中考中學生閱讀題能夠發揮精彩，奠定基礎。高老師講的是：《春酒》。她的課可行性最強，訓練最到位。我們常說“受之以魚，不如授之以漁”，她的課，讓我真正明白了這句話的內涵。什么叫勝利的課？在我看來，只要體現了學生主體地位，只要學生學會了學問學會了方法，這就是好課！其實好課離我們并不遙遠，相反，它就在我們身邊，只要我們有一雙慧眼即可！其實這個世界真的并不缺少美，往往是缺少一雙發覺美的眼睛。

八年級在閱讀上，注意了好用性，也盡力和中考的題型掛鉤。如記敘文常用的依次有哪幾種？每種依次各有什么作用？記敘文寫作時常用哪幾種人稱？各有什么作用？諸如此類的問題我都進行了總結，然后再傳授給學生，從而使得學生在答題時能運用自如。在作文上，我針對這屆學生的弱點，先進行了材料作文的訓練，例如如何審題，如何提煉觀點，如何選材等等。經過四篇作文的訓練，學生再寫材料作文就不會手足無措了。個別學生還能寫出精品。這是這學期最大的收獲。除此之外，我又進行了單項訓練，如細微環節描寫，夾敘夾議等等。做了這么多，目的只有一個，就是讓學生的作文水平能更上一層樓。

說了這么多，并非我們的工作沒有缺點，也不想以一俊遮百丑。我們做人實在，干工作更得實在。在本學期工作中我們還有很多不足須要進一步彌補，比如在摘抄上，我們要求學生作筆記卻忽視了把它背誦下來，我們大力提倡閱讀，卻遺忘了給學生供應更多閱讀的時間，我們介紹了許多寫作技巧，卻不知道講過之后學生的運用率究竟是多少。

總有太多的地方值得我們回顧，總有太多的缺憾等著我們去彌補，總有太多的學問等待我們去挖掘，總有太多充溢期盼的眼神等著我們去領悟，總有太多的幼苗等著我們去澆灌、、、或許，這就是語文的魅力吧，讓我們欲罷不能！

語文組工作總結3

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作安排，全體語文老師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮老師集體的才智和才能。因此，在學期之初我們就制定了具體的教學工作安排，明確工作要求，在實際工作中嚴格根據制定的安排綻開工作，穩打基本功，剛好查漏補缺。

一、制定目標要求，確定指導思想

開學初，語文教研組要求語文老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學習，以“課改”的精神為指導，使新的課程理念深化人心。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創新實力為主，注意了敬重學生的須要，培育了學生的自學實力。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學實力和教學水平

（一）、仔細主動地開展校內聽課活動，促進老師集體教學

水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統。激勵老師之間相互學習，一起探討，共同參加，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言主動，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出卓有成效的見解，為各個層次的老師供應了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

（二）、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，本學期初我們就制定了嚴格的常規教學檢查要求：

（一）、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。（教案每月檢查1次）

（二）、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培育學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

師生對話應講一般話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

（三）、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。（作業檢查每月1次）

在每個月的常規檢查中，我們都很抓落實，不走過場形式，進行量化打分，發覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能剛好完成各項任務。

四、主動開展“讀課外書，寫規范字”活動

本學期，為培育學生受益終生的良好習慣著想，從學生許久發展著眼，學校主動開展“讀課外書，寫規范字”活動，進行不同年級的書法競賽、征文競賽，各班建立起自己的班級“圖書角”，擴高校生課外閱讀量，培育學生閱讀愛好，提高學生寫作實力。

雖然本學期我們語文組在教學中取得了一些不錯的成果，但是在實際操作中依舊存在一些不足之處。如：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在很多詳細工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用；個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高。

在后面的教學工作中我們將接著查漏補缺，不斷完善不足之處，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在全組老師的共同努力下，爭取在下一學年里取得更好的成果。

語文組工作總結4

充溢而驚慌的一學期即將結束，我們語文組全體老師在各位領導的領導下，全面落實學校本學年教化、教學《工作安排》，畢業年級以中考和高考為重點，順當完成一二輪復習任務，基礎年級扎扎實實抓好課改，提高了老師的教學教研水平，全面提高了語文教學成果，促進了我校語文教學質量有新的提高。

語文教學、教研和學生競賽成果顯著，現總結如下

一、教學工作、

1、李艷老師上了一節新調入老師的公開課，得到語文組老師一樣好評。

2、李驪山、王歡、吳曉英三位老師參加了學校組織的賽教活動，李驪山老師獲文組第一名。

3、初三和高三年級順當完成了一二輪的復習任務。

4、高一年級在本學期實行了高效課堂的教學模式，高二年級將高效課堂同我校的實際相結合將高效課堂向縱深方向推動。

5、王萍老師完成了區教研室選拔的高效課堂示范課的錄課任務。

6、狄聰玲老師獲陜西省教學能手稱號。

二、教研工作

1、狄聰玲老師撰寫的論文《在語文教學中滲透探討性學習的指導》在老師報發表。

2、課題探討方面，由閻雪峰老師牽頭負責，李驪山、潘天源、王歡三位老師參加的20xx年西安市十二五規劃小課題《中學文學作品名著導讀探究》按安排完成了中期任務和報告。

3、程英麗撰寫的論文《淺析新課改下初中語文教學