2023年★班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)1

一、回家作業(yè)進(jìn)步不小

班里總是有幾個學(xué)生作業(yè)不完成或者很拖拉，有2個學(xué)生甚至有點“死不悔改”的感覺。雖然知道他們2個以前也是這個樣子，許多時候留到天黑都還是不完成，但是我一向很反感作業(yè)不完成的，所以我下定決心非讓他們完成不行。有那么2、3個星期，這2個學(xué)生下午的體育課、音樂課等副課我就讓他們在辦公室補(bǔ)作業(yè)，有時甚至半天半天補(bǔ)和抄。雖然我清晰這樣做的方式并不是很好，也有違學(xué)校的一些規(guī)定，但是不來個殺雞儆猴，不給個下馬威，我想以后可能有更多學(xué)生會不完成作業(yè)。

雖然手段有點苛刻、殘忍，但效果倒還不錯，作業(yè)狀況明顯好了許多，語文作業(yè)很少不完成。但我心里清晰，假如回家作業(yè)家長不監(jiān)督，只靠我在學(xué)校讓他們補(bǔ)那確定不是長遠(yuǎn)之計，于是，我請他們2個學(xué)生的家長來學(xué)校，讓他們更明確回家作業(yè)記錄本的狀況，并且要求肯定要每天檢查簽字。

2個學(xué)生的家長都來過2.3次以后，我發(fā)覺作業(yè)狀況越來越好了。所以從9月底起先到今日為止，這2個學(xué)生作業(yè)沒有一次不完成的，而且班里這個月作業(yè)特殊整齊，每次作業(yè)都是全數(shù)上交，我真的比較快樂，也覺得這個可能是我這段時間做的最勝利的一點了。

二、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。小學(xué)生健忘，自我約束實力較差等，這就須要我時刻提示和教化。當(dāng)學(xué)生行為錯誤時，剛好的進(jìn)行指責(zé)指導(dǎo)教化，指出缺點，幫助學(xué)生改正缺點;當(dāng)發(fā)覺良好的行為習(xí)慣時，剛好的給以表揚(yáng)確定。而本班的學(xué)習(xí)行為不夠志向，針對本班的實際，這學(xué)期，一抓衛(wèi)生習(xí)慣，早自習(xí)值日班長檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，作為班主任，時常對他們進(jìn)行突擊檢查，在平常也時刻留意他們的衛(wèi)生，一有發(fā)覺，立刻指正。二抓紀(jì)律，為學(xué)校打造“無聲走廊”做好基礎(chǔ)，每節(jié)課下課都有班干部負(fù)責(zé)管理班級紀(jì)律。

一個月下來，班級紀(jì)律有明顯進(jìn)步。

以上兩方面是我這個月班主任工作的重頭戲，另外一些工作，我將不斷的反思和總結(jié)，不斷的探究，創(chuàng)新。主動主動的向有閱歷的班主任請教、學(xué)習(xí)，踏踏實實地工作。

班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配和工作的須要，由我擔(dān)當(dāng)六年級（x）班主任，學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種狀況總結(jié)如下：

一、基本狀況

六年級（x）班共有學(xué)生人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)仔細(xì)、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講仔細(xì)，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占xx%左右，而張兆超與李江樂等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上的有困難的學(xué)生。

二、工作實績

為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了具體的班主任工作安排，來指導(dǎo)我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教化、教學(xué)任務(wù)，在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我班成為了一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)佳的良好班集體。在校組織的各項活動我班獲得較好的成果；紀(jì)律方面本學(xué)期中我班有不少同學(xué)犯了一些錯誤，除此之外未發(fā)生其它重大事故或嚴(yán)峻違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況且算穩(wěn)定；衛(wèi)生方面我班專心花了很大的功夫，大致印象中衛(wèi)生較以往有了很大的進(jìn)步；思想教化方面本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事，常犯錯的張兆超也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作：

1、德育為本——堅持正確的教化方向在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各任科老師的幫助下，主動開展對學(xué)生的各項素養(yǎng)教化。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培育成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

2、注意培育——培育優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)培育選拔好學(xué)生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風(fēng)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育他們的主子翁精神和班級責(zé)任感。

3、多方協(xié)作——與任科老師協(xié)作，駕馭學(xué)生動態(tài)平常多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書育人，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教化。同時與各任科老師主動協(xié)作、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教化學(xué)生。在平常的談心和各任課老師的幫助下，我們剛好地駕馭了學(xué)生的心理動態(tài)避開了一些可能發(fā)生的意外。

4、留意點滴——注意學(xué)生的個人養(yǎng)成教化教會學(xué)生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。

5、素養(yǎng)為主——開展各項活動，豐富學(xué)生視野主動開展各項活動以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的學(xué)問面，培育學(xué)生的愛好，如班級小型書畫賽、辯論賽、現(xiàn)象大論壇等。以活動來提高學(xué)生的實際動手實力，以活動來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。我們協(xié)作學(xué)校開展各項活動，如歌詠賽、書畫競賽、作文競賽、數(shù)學(xué)競賽等活動極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、真抓實干——抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等深刻相識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實意義，這是我們真正實行素養(yǎng)教化重要途徑。我們應(yīng)力爭做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進(jìn)生能吃得到，切實抓好這項工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成果優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長勢頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實實。

7、鞏固同盟——常常家訪，剛好與家長溝通架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，剛好協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而剛好發(fā)覺和訂正他們的錯誤。

8、潛移默化——為人師表，身正才能為師，作為一名老師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，老師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，老師必需留意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實踐中。

三、工作的不足及改進(jìn)看法

成果的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的，但本人在工作中還存在一些不足，望領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁賜予指出。今后我肯定再接再厲。

班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)xx美印班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在政教處的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培育良好的班集體。

本班是兩個專業(yè)合班，既有美工的同學(xué)也有印刷的同學(xué)，相對與單一專業(yè)的班級而言，管理上有具有肯定的特別性和困難性，能否形成一個主動向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中老師開展教化和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

1）注意教室文化的建設(shè)。開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，制定班級文明公約，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的自律性和上進(jìn)心。實行班級值日承包制，有獎有懲，由班級同學(xué)一樣通過制定到達(dá)值日標(biāo)準(zhǔn)以上有嘉獎，未達(dá)標(biāo)的做出懲處的值日制度。每兩周周的宣揚(yáng)板報也由學(xué)生分組完成，并剛好進(jìn)行拍攝記錄共享到群空間里以及對分?jǐn)?shù)進(jìn)行反饋，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和參加感。開展班級日記制度，每天一個班干部與一個一般同學(xué)搭檔作為班級的值日班長，對當(dāng)天紀(jì)律進(jìn)行最主要的監(jiān)督管理，并做好當(dāng)天學(xué)生出勤狀況記錄。讓全部人都做班級的主子，參加班級事務(wù)，供應(yīng)學(xué)生的主動性，加強(qiáng)班級凝合力。

2）留意班干部的培育。新生入學(xué)后，對班干部進(jìn)行選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支實力較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我細(xì)心培育：大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；并激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要求能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

3）留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生紀(jì)律比較松動，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的詳細(xì)做法是：加高校習(xí)、執(zhí)行《中職生守則》的力度，借助主題班會等活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中職生守則》和《中職生日常行為規(guī)范》。留意樹立榜樣。

俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范。"榜樣的力氣是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告知我們：人的接受心理由視察實力，感知實力，相識水平，愛好愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。為此，我給同學(xué)觀看一些教化片，對后進(jìn)生同學(xué)除了平常的言語溝通教化外，還組織他們學(xué)習(xí)背誦古詩古文、名言警句，從而熏陶他們的思想情操，做到潤物細(xì)無聲的教化效果。

二、嚴(yán)格的要求是最大的敬重

教化是一門藝術(shù)，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的要求是最大的敬重"。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

三、"三位一體"的互促法

教化是一項艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主的工作，把學(xué)校，社會，家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點，探討學(xué)生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。在親近與探討學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。并且剛好反饋學(xué)生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)ヌ接懀ザ嘞胂敕椒ǎ厥馐窍笪覀冞@樣的青年老師。

班主任工作總結(jié)4

老師的天職是教書育人，作為一名老師，不僅要教好書，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教化是學(xué)校教化的根本，學(xué)校教化以德育為先，培育學(xué)生學(xué)會做人是我們的宗旨。班級是進(jìn)行教化教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實施素養(yǎng)教化教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是特別重要的。

班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得探討的學(xué)問。為什么這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（4）班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以高一（4）為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特殊是對我這樣一個沒有任何閱歷的人來說。班主任工作是相當(dāng)花時間的，但僅憑我個人花時間是不肯定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我仔細(xì)學(xué)習(xí)探討《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。

班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教化他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通？班里事無巨細(xì)，樣樣都得讓你操勞，從課堂紀(jì)律到作業(yè)狀況，從遲到早退到衛(wèi)生工作……正在我求知若渴的時候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對，從今我有了我的班主任師傅——芮偉興老師。

在日常工作中我虛心向芮老師學(xué)習(xí)。芮老師有很多好的做法：

（1）以時間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐性，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。

（2）到處以身作則，為人師表。芮老師很注意身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參與勞動……

（3）以高三（4）為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（4）注意培育一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力氣。芮老師的做法，的確值得我學(xué)習(xí)，我注意努力向他學(xué)習(xí)。

我主要著手做了四件事

①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；

②、制訂班級制度，依制度治班；

③、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，培育一批責(zé)任感強(qiáng)，有實力，學(xué)生信任的得力助手；

④、培育全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較麻煩，我總會向芮老師匯報，請教處理方法。學(xué)習(xí)芮老師表揚(yáng)、指責(zé)學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)他處理突發(fā)事務(wù)的本事等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤（擅長深化同學(xué)之中，視察同學(xué)們的一言一行，剛好發(fā)覺苗頭性問題），嘴勤（常常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問題），心勤（有一片愛心，常常去關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的敬重和重視），腳勤（常常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，剛好發(fā)覺問題），手勤（和學(xué)生一起參與勞動等等）。這一個學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)成果、班級紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好。10月份班級常規(guī)考核優(yōu)秀。其他月份也居前列。兩次調(diào)研考試和期中考試班平均成果也都居前列。

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，勞碌而繁瑣，作為一個老師，我的職責(zé)不僅僅是教書，還要育好人。我不會后悔我的選擇，我會一如既往地仔細(xì)工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校爭創(chuàng)星級學(xué)校而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

班主任工作總結(jié)5

一路考編走來，教化學(xué)心理學(xué)中論述的關(guān)于班主任工作的重要性熟記于心，在某種程度上來說，班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影。可以說，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。下面我就來向大家匯報一下我本學(xué)期的班主任工作狀況。

一、中途接班的前期打算工作。

愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，作為班主任想要管理好班級，必需關(guān)切、了解每一位學(xué)生。我本學(xué)期是中途接班，所以我很快的打聽到了以前的班主任手機(jī)號，并加了她的QQ，通過溝通我將每一個孩子的狀況都細(xì)致的記錄下來，例如周光良這個孩子，因父母發(fā)生離婚爭吵，受到了很大的創(chuàng)傷，本學(xué)期須要多關(guān)注他；劉志翔是一個單親孩子，父親去世，有上進(jìn)心，但不自信；周亞文同學(xué)眼睛不太好，支配座位時要優(yōu)先考慮等等一些特別狀況。我在班級的QQ群里寫下了我的簽名：愛與責(zé)任。為什么要做這些看似簡潔的前期工作呢？因為我知道這是作為一名老師，更是作為一名班主任的責(zé)任和義務(wù)；因為我知道我沒有遺忘我的初心，那就是愛與責(zé)任！

二、開展豐富的活動，打造“文明、成長、樂學(xué)、進(jìn)步”的班集體，發(fā)揮孩子們的特性特長。

集體活動，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。除了帶領(lǐng)學(xué)生主動參與學(xué)校的.各項活動外，我還在班內(nèi)組織一些小型活動。1、十月份我開展了“打造書香班級，我是小小詩人”活動，每天早上我會提前來到班級，在黑板上抄一首古詩，預(yù)備鈴響起，孩子們就會在小班干的帶領(lǐng)下讀古詩，耐性等待正式鈴聲響起。一天七節(jié)課，孩子們至少可以讀七遍，所以基本上是一天換一首古詩，通過課前背古詩活動，不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前打算習(xí)慣，增加了孩子們的古詩積累，更為中高段的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，有助于提高孩子們的語言文字實力。2、為了加強(qiáng)孩子們的時間觀念，成為時間的小主子，在十月份上旬我利用班會課在班級開展了“一分鐘系紅領(lǐng)巾活動”，培育孩子們的時間觀念。3、另外我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，十一月份我在班級開展了“我是朗讀小能手”競賽，在小老師的幫助下，讀困生也英勇的參與了本次活動，通過本次朗讀活動，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，班里涌現(xiàn)出一批朗誦小能手，給班里的讀書帶來了絢麗的色調(diào)。還有四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中呈現(xiàn)了自我。4、為了激勵孩子們寫出干凈整齊美觀的字，十二月份我在班級開展了“我是小小寫字達(dá)人”競賽，我將優(yōu)秀作業(yè)在班級進(jìn)行展覽，并拍成照片上傳到家長群里，實現(xiàn)家校互動和溝通，在我和家長的確定和贊美中增加了孩子們的信念，更增加了他們對書寫的樂趣。5、在閱讀方面我除了帶孩子們上好每節(jié)閱讀課以外，十二月份下旬我還在班級開展了共讀一本書《小豬稀里呼嚕》的活動，在班級開展閱讀共享會，并讓孩子自己動手設(shè)計制作《小豬稀里呼嚕》的封面，最終在班級進(jìn)行評比最佳封面設(shè)計，孩子們一個個愛好盎然，主動性特別高，同時也培育了孩子們愛閱讀的習(xí)慣。6、為了迎接元旦，協(xié)作學(xué)校的迎新活動，我利用制作元旦手抄報來開展繪畫競賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展特性，將優(yōu)秀作品粘貼出來，布置了一個溫馨的班集體，在這樣溫馨的環(huán)境中孩子們學(xué)習(xí)的主動性也提高上來。活動促進(jìn)成長，活動促進(jìn)團(tuán)結(jié)，活動讓我們班的孩子更自信、更活潑，也為孩子們營造了一個主動向上，華蜜美滿的班集體。

三、關(guān)切孩子，尤其是學(xué)困生，要多與家長溝通。

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班的徐逸濰同學(xué)，他是一個發(fā)展緩慢的孩子，上課完全沒有留意力，考試對于他來說就是催眠曲，趴在桌上一會兒就睡著了，了解了他的狀況后，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動筆，你問他十個問題，他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示很無助，后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫，跟他閑聊，漸漸消退他的警備心理。有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條，看到媽媽的留言后我更加堅決了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是須要我不停提示，考試依舊會有空白的地方，但是我看到了他的進(jìn)步。我抓住他的點滴進(jìn)步，不斷激勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個懂事、聰慧、可愛的孩子。我想不管最終的結(jié)果怎樣，但是我只要努力盡我的職責(zé)去做，就肯定會有變更，哪怕是一點點的進(jìn)步，我也不會放棄，因為愛與責(zé)任！班里還有許多讓人發(fā)愁的孩子，我都是同等地對待他們，耐性地輔導(dǎo)他們，真誠地關(guān)愛他們。一到下課了，孩子們老愛問東問西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語等。每當(dāng)這時候，我覺得我的辛苦是值得的。

在這個學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得充溢，下學(xué)期我會多向有閱歷的老師請教如何培育班級的小班干和得力助手，這是我本學(xué)期須要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生真正的學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自主管理，人人都能成為集體的小主子。在下學(xué)期我會接著開展作業(yè)評展活動、班級內(nèi)才藝展示、古詩背誦競賽、做集體的小主子等活動，在下學(xué)期我也將會更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任工作總結(jié)6

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、完善班級管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用

本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時與剛好的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學(xué)的沖突，在班上開展探討與思想教化，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會換位思索，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作實力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

二、加強(qiáng)班級管理，深化了解學(xué)生，以身作則，全面深化地做好班級工作

首先，198班是一個一般班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去探討各種問題，以此放松學(xué)生驚慌的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時間深化到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對班級的任何事情都剛好的向我匯報，以至于我能夠剛好駕馭班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培育班風(fēng)

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學(xué)問困難程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ拍睢Ｒ虼耍瑢W(xué)生的思想工作顯得更加困難和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信念的培育。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增加同學(xué)們的信念。其三，我加大了對學(xué)生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

四、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚(yáng)他們，剛好讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

五、親密課任老師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動地與任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況，以便課后剛好做好學(xué)生的思想工作，為了增加做學(xué)生工作的實效性，我常常與任課老師一起探討教化學(xué)生的方法，并邀請科任老師共同完成教化學(xué)生的重任。

六、加強(qiáng)對學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試實力

在高考中學(xué)生心理素養(yǎng)的凹凸干脆影響到學(xué)生學(xué)問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會對學(xué)生應(yīng)試實力的訓(xùn)練。實行集體方法指導(dǎo)，個體狀況分析，有安排，有步驟地克服學(xué)生的怯場心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信念。

班主任工作總結(jié)7

一個勝利的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有志向，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應(yīng)實行怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點：

一、勤于深化學(xué)生的生活。

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是根據(jù)預(yù)定的目的，依據(jù)肯定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進(jìn)行安排和調(diào)控。而有效的安排和調(diào)控，必需建立在對班級及學(xué)生的了解和探討的基礎(chǔ)之上。正如俄國教化家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教化人，就必需從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)驗、特性特征、愛好愛好及生活環(huán)境等，有利于駕馭班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教化安排。

同時，在與學(xué)生日常的實際接觸中，能剛好地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以詳細(xì)的引導(dǎo)和控

制。目前，我國不少學(xué)校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參加學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡潔的“遙控式”管理為干脆、詳細(xì)的“走動式”管理，避開工作的主觀性和盲目性。

當(dāng)然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看管式”的，而是與學(xué)生情感溝通、對學(xué)生諄諄教導(dǎo)的過程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個明顯的改變，即希望班主任和他們打成一片，參加他們的各種活動，希望得到老師的敬重、愛惜和關(guān)切，希望能干脆得到班主任的多方面指引。班主任假如能抓住這一契機(jī)，深化學(xué)生，對他們充溢熱忱，那么學(xué)生便會對他（她）產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教化也便勝利了一半。

二、勤于視察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時留意、到處發(fā)覺，比如，在課堂上視察學(xué)生的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中視察學(xué)生的活動實力、意志品質(zhì)、特性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中視察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教化方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進(jìn)青年的隱私交

往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極一般的小事，發(fā)覺了獨生子女教化的嚴(yán)峻問題。可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的視察家，他們不僅勤于視察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的心情改變上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事務(wù)的蔭芽，剛好實行針對性教化和防范措施。

勤于視察有助于班主任從視察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的相識，每個學(xué)生都是一個獨特而困難的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有常常地、有目的地反復(fù)視察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為賜予實事求是的評價，進(jìn)行“長善救失”的教化。

三、勤于捕獲與學(xué)生交談的機(jī)會。班主任成天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避開了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在勸服、教化學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

教化的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言溝通。他們或剛好向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行探討；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思索，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的主動看法和才能予以確定和贊許，對偶發(fā)事務(wù)進(jìn)行藝術(shù)處理和奇妙的引

導(dǎo)??這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等閑視之。

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學(xué)生大多有順手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不指責(zé)，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從今后，教室地面起先清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機(jī)會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，順手關(guān)上一扇門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟

灑的美術(shù)字；體育競賽中，剛好為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水；天冷了，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫??諸如此類的細(xì)微環(huán)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以主動的心理示意，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。

五、勤于思索。

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特特性、處于不斷發(fā)展改變中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)建性和高度困難性的勞動。因此，開動機(jī)器，勤于思索是班主任工作的靈魂。

班主任須要思索的內(nèi)容非常廣泛，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思索如何在自然狀態(tài)下駕馭學(xué)生的感性材料，分析、探討其隱藏著的本質(zhì)特點，又要思索通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教化和引導(dǎo)；以教化對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學(xué)生的特性差異；以教化目標(biāo)為線索，既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；以教化內(nèi)容為線索，既要全面思索學(xué)生必需明白的“大道理”，又要考慮到各種詳細(xì)的學(xué)習(xí)、工作、生活實際。

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的主動參加，否則，其教化只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)

和藝術(shù)的。在實際工作中經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個學(xué)生或同一事務(wù)，在不同的班主任手中，由于教化和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資格、學(xué)問水同等有肯定的關(guān)系，但班主任對學(xué)生的“專心”程度，以及由此產(chǎn)生的教化閱歷、教化藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。

孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教化對象是千差方別的。班主任只有區(qū)分不憐憫況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和勝利率。當(dāng)前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時期，教化對象的思想觀念、道德意識、心理、特性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的改變。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教化觀念、教化內(nèi)容和教化方法，要運用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果探討教化現(xiàn)象，指導(dǎo)教化實踐；要擅長運用“側(cè)向思維”，實現(xiàn)觸類旁通和閱歷遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探究出班級工作的新規(guī)律

班主任工作總結(jié)8

聞名教化家葉圣陶先生說過：教化是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……經(jīng)過一個學(xué)期的教化、督促、培育，高一（1）班的學(xué)生們已基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，并在各方面取得了肯定的成果。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣教化

學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的學(xué)習(xí)成果提高和素養(yǎng)的提高產(chǎn)生了消極影響。長期的積習(xí)也并不是一朝能改的。為此，我利用各種時機(jī)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)。

對于自習(xí)常常遲到、講話的學(xué)生，進(jìn)行指責(zé)教化，并處以肯定的勞動懲罰。對于那些忘我學(xué)習(xí)、不留意休息的學(xué)生，我常常利用課間時間與他們談心，幫他們訂正。對于學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)的學(xué)生，我主動與各個科任老師協(xié)作，檢查學(xué)生的作業(yè)和聽課效果，并利用課后時間對他們進(jìn)行督促、輔導(dǎo)和教化。在每次的班會課，我以個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)方法為例，對他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。

到目前為止，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級紀(jì)律也大為改觀，基本上達(dá)到了學(xué)生能自律的要求，為良好班風(fēng)的形成奠定了扎實的基礎(chǔ)。

二、紀(jì)律的教化

一個軍隊假如沒有嚴(yán)格紀(jì)律就不會打勝仗,那么一個班級沒有良好的紀(jì)律就不會取得好的成果。紀(jì)律對一個班級的重要性是有目共睹的因此抓紀(jì)律也是我這個學(xué)習(xí)班主任工作的重點。

班級設(shè)置紀(jì)律委員,來時時督促和管理班級的紀(jì)律;班委每一周都開會探討一周的紀(jì)律狀況,并針對紀(jì)律不好的頭學(xué)進(jìn)行勸服教化;由班委制定>,并組織全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)。身為班主任,我也不定期的對班級的紀(jì)律進(jìn)行突擊抽查,讓違紀(jì)的學(xué)生沒有空子可鉆。

嚴(yán)格的紀(jì)律不能光靠強(qiáng)制的手段來執(zhí)行,也要靠每一個成員的自覺性來維護(hù)。因此每隔一段時間都要開班會,大家一起來探討紀(jì)律的重要性,并學(xué)習(xí)前人嚴(yán)守紀(jì)律的事跡來檢討自己,讓每個人都在全班同學(xué)面前下保證,并有全般同學(xué)來督促。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,八班的紀(jì)律比開學(xué)時有了很大的進(jìn)步,并且每個同學(xué)都能嚴(yán)格的要求自己,全班正向著好的方向發(fā)展。

三、平安教化,

平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的平安，我時時留意對學(xué)生進(jìn)行平安教化，除利用班會,班主任訓(xùn)話時間進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前解除平安隱患。對學(xué)生的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提示違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教化學(xué)生上、放學(xué)路上留意交通平安。特殊針對我班放學(xué)回家乘車的狀況常常教化這些學(xué)生乘車須要留意的問題，時刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。

四、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

五、科學(xué)人生觀教化

人生觀問題與學(xué)生生活親密相關(guān)，對人生觀的教化和引導(dǎo)上來不得半點虛假，須要真的引導(dǎo)。今日的孩子們大都不屑于前輩的價值觀人生觀,憧憬很酷地活著。為此，我通過舉辦豐富多彩的課外活動，增加學(xué)生對生活的酷愛，對生命的酷愛，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嘧R真正的真、善、美，從而杜絕青年學(xué)生的盲目崇拜，學(xué)會了如何在生活中與人相處和交往。當(dāng)然，青少年的精神世界是困難的，要想做好對他們的指導(dǎo)并不是一件簡單的事，或多或少還會存在缺點，我會在今后兩年的工作中一如繼往，爭取與學(xué)生的共同進(jìn)步。

六、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教化理論探討和教化實踐的須要。通過總結(jié)要相識不足，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。

班主任工作總結(jié)9

不知不覺中，一學(xué)期的工作接近尾聲，我仔細(xì)回顧了自己一學(xué)期來的副班任工作，仔細(xì)做了分析，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、平安教化方面

提高學(xué)生的平安意識始終是副班主任工作的重點，平常能主動協(xié)作班主任老師，我能在上課時間和課余時間對學(xué)生進(jìn)行平安教化，針對我們班級學(xué)生的特點進(jìn)行思想教化，時刻提示他們要留意平安，課間文明活動，不在教室中吵鬧，上下樓梯靠右走，不追逐奔跑。室外不做危急的嬉戲。并與寢室老師做好交接工作，確保學(xué)生的平安，讓家長放心。

三、費用收取方面

能主動協(xié)作學(xué)校做好每一個月的飯火收費工作，做到收款剛好，帳目清楚，并剛好開好發(fā)票。管理好學(xué)生的零花錢，并記好帳，做到了賬目公開，而且做到了與學(xué)生剛好核對賬目。放假時寫好家長須知及學(xué)生的零花的明細(xì)，讓家長清晰賬目。

四、衛(wèi)生清潔方面制定好衛(wèi)生打掃支配表，要求做好每日二掃，要求垃圾放到指定地點，排好課桌椅、放學(xué)前剛好關(guān)好電源和門窗。教化學(xué)生平常保持清潔，不亂扔廢紙和雜物，留意個人衛(wèi)生，努力做到“五勤。”教化學(xué)生無論在何地都要留意衛(wèi)生平安。

五、協(xié)作班主任做好班級管理工作

深化班級，與班主任溝通是做好副班主任工作的前提，要成為一位合格的副班主任，深化班級，了解學(xué)生是必要的。在擔(dān)當(dāng)二年一班

副班主任以來，我常常到班級中與學(xué)生進(jìn)行嬉戲、閑聊，或輔導(dǎo)作業(yè)等，從中不斷熟識和了解班級中的學(xué)生，而且也使學(xué)生不斷地了解我，師生之間的關(guān)系漸漸地融洽起來，在幫助班主任工作時，會讓學(xué)生更簡單接受我，更情愿聽從支配。假如班主任有事或請假，我會主動擔(dān)當(dāng)起班級的日常工作，仔細(xì)履行副班任職責(zé)。

當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，作為班主任的助手，在工作中，我會接著發(fā)揮自己的主動意識、服務(wù)意識，服務(wù)班主任、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校。在工作中學(xué)習(xí)、在工作中提高、在工作中改進(jìn)，在當(dāng)好一名副手的狀況下不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和實力。工作中肯定存在不足，請領(lǐng)導(dǎo)品評指正。

班主任工作總結(jié)10

我是8班班主任黃玉潔，這是我來洋浦中學(xué)后第一次當(dāng)班主任，之前也陸接連續(xù)的當(dāng)過，但由于各種緣由沒有接著！當(dāng)一年前學(xué)校任命我當(dāng)8班班主任的時候我還是很惶恐的，有許多的擔(dān)憂和膽怯 ，擔(dān)憂勝任不了這份神圣的班主任工作，膽怯 管不了這些的孩子，所以回顧這一學(xué)年，真的是有苦有甜。雖然我知道自己只帶到初二結(jié)束，也有的老師勸我反正初三就給別人了，帶好帶差都是別人的，不用那么費心的，但總覺得那樣會良心擔(dān)心，初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教化工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教化工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

在初一上學(xué)期，我主要是從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起，因為他們剛從小學(xué)升到初中，在習(xí)慣上還很不適應(yīng)初中生活，所以要從良好的行為習(xí)慣起先，組織學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則，規(guī)范學(xué)生的言行，平常多視察，多提示，剛好訂正學(xué)生中的不良言行。還有一個重點就是抓衛(wèi)