大學生勞動心得3篇高校生勞動心得3篇

【篇一】

在今年暑假我的心情無疑是激烈和興奮的，我之前就聽師兄師姐談起過這個活動，始終記在心里，特別希望能親自體驗一次，而剛剛好會長給了我這樣一個機會，我靜默告知自己要好好干，讓這個暑假過得有意義。

今年的三下鄉活動，我是報名做舞蹈老師，當時我帶著三個問題去下鄉，分別是"我能為當地群眾留下什么?""我能為這個團隊留下什么?"以及"我能為自己留下什么?"。這三個問題深深烙印在我腦海里，每一天的活動過后，我都要問一問自己這三個問題。那么接下來，我就從內容、團隊、個人三個方面談談自己的心得。

首先是內容。我們今年實踐的地點白石鎮東圳小學以及富林寨塘小學，由于實踐的地點有兩個，所以隊伍被分成了兩部分，種種緣由我參與了由林德成帶隊的小組來到白石小學里開展活動。

從第一天的拘謹，不知所措，到漸漸融入學生當中，贏得他們的信任與寵愛，期間的過程艱辛曲折，也讓我感受頗多。通過參加小摯友的日常生活，我懂得了一些對小摯友健康有益的習慣，在老師的幫助下，知道了一些跟小摯友溝通的技巧，對之后工作的綻開供應了不少便利。通過和老師溝通，以及幫助義教組成員師兄上課，也了解了上課形式，須要考慮的事情等。而通過與小摯友一起嬉戲，做早操，唱歌等，了解了小孩子的愛好愛好，以及一些簡潔的兒童心理，對于我對本專業的學習有肯定幫助。在最終一天我們要離開的時候，孩子們都舍命朝我們揮著手，戀戀不舍地問我們明天還來不來，感動之余，是一種莫名的滿意感。這幾天下來，收獲最多的，其實是孩子的熱忱以及天真絢麗的笑臉，他們恒久不會吝嗇他們的笑容，只要你賜予他們足夠多的關注和愛心，他們也會用真心來回報你。

接著是團隊。這次三下鄉的隊伍總共有16人。其實一起先說了要分組，到真正起先工作的時候，組于組之間是沒有界限的，往往是大家圍在一起談論或動手，效率很高，而且充溢歡樂。遇到困難或者安排變動，也是一起想方法解決。在這樣的團隊里，我感覺到一種家的暖和。隊伍里每個人都很優秀，都有自己的優點和特長。和這樣的一群人一起工作，說實話，我感到很有壓力。我能做點什么?我有沒有做錯什么?我經常擔憂這兩個問題。到后來干脆不想了，就干吧，那里須要我就去哪里，能幫得上忙絕不推脫，即使只是幫別人提下袋子，裝下水也可以。或許是這股干勁讓我得到了隊員的認同，讓我工作起來更有熱忱。

每天晚上，我們都會開一個溝通會，大家總結這一天的工作，共享自己的感受和閱歷。

從每一個成員的發言中，我總會得到很多有用的東西。還記得邱娣師姐說過，只有當你全情投入到一向工作中去的時候，你才有可能做好它。一個好的團隊的組成，首先須要每一個成員的投入，我覺得我做到了，所以三下鄉的每一天，我都過得特別充溢。

最終是我自身的一些感悟。以前大家眼中的我是一個死板又一本正經的人。但通過這次三下鄉活動，我發覺自己還有這樣不同的一面，原來我可以很幽默，原來我的肢體語言可以這樣豐富，原來我也可以這樣有親和力。每一天總能發覺自己的變更，這種感覺是從未有過的。都說人的潛能是被激發出來的，我從未像現在這樣信過這句話。假如沒有這次"三下鄉"，或許我還是那個呆板的我。

另一方面，"三下鄉"也將我的缺點暴露出來，比如做事不夠細心，不夠穩重，說話不懂得拿捏分寸，口無遮攔等，在工作中給其他成員添了不少麻煩。在老師以及師兄師姐的善意提示下，有了較大的進步，但今后在這方面還要接著加強。

想說的其實還有許多。老師的吩咐，隊友的關懷，小摯友們的寵愛，這幾天的感受更多的是無法用言語表達的，但它們的確深深地印刻在我的腦海里，難以磨滅。特別感謝組織為我供應這樣的一個機會能夠參加到"三下鄉"社會實踐活動中，學習到這么多在課堂上所無法學到的東西，讓我的暑假過得有意義。今后，我也會帶著飽滿的熱忱和吃苦耐勞的精神，在我將來的道路上，邁步前進!

【篇二】

這個夏天對于我們參與支教的同學來說都是難忘與精彩的。在那個簡陋的校內里，我們初嘗了當老師的味道，除此感受到當一位老師的責任與不易，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的華蜜，而那份華蜜是來自那一群可愛純樸的學生。

在這次支教活動中，我始終思索我們教化學的老師向我們提出的三個問題，那就是：如何是一位好老師，如何是一位好學生，如何是一節好課。

(一)如何是一位好老師

一位好的老師應當有好的專業技能和理性的、豐富的愛。這次支教我們去的那個學校，就特別考我們的專業技能，因為一切都是“原始”的，什么輔佐工具都沒有，我是切切實實的上了兩節語文課，一節是《氓》，一節是作文課(如何寫好作文的開頭與結尾)，兩節課都要做許多的板書，跟當地專業的老師的板書一比較，就看出差距，我想一位老師的水平從板書就可以略知一二了，還有運用聲音的抑揚頓挫方面我們也有待加強阿。總覺得一實踐就好多平常忽視掉的問題都會出來的，我想這也是支教給我們的一份財寶吧——看到自己的不足。另外“愛”是每一個老師必需具備的，然而怎樣適當的、理性的去“愛”確是一個難題。我們初為人師，總是想著要留意學生的自尊心，不要因為一時的大意而傷了學生的心，但是其實，經過這次我明白，指責不代表著傷學生的自尊，相反，在他們這個你年齡階段，須要的是亦師亦友的老師，有時適當的嚴厲的指責反而能達到很好的效果，不過我覺得指責后老師可以適當的懇切的和學生聊聊，講明自己的用意，其實學生都是可以理解的。通過這次支教我明白到，我們知道的實在太少，我們離好老師的距離還很遠啊。

(二)如何是一位好學生

每一個老師都渴望好學生，但是怎么樣才是好呢?其實每個人心中都有一把標尺，其實，一位好老師，就是要清晰的看到學生的缺點，助其改正，而更要不斷的發覺學生的閃光點，助其增長自信。其實，我覺得，只要我們當老師的不要放棄，不斷的給學生激勵與要求，學生也會努力的向著你的期望值靠近的。我在上完作文課后我們班來了兩位新同學，我說，你們也寫一篇好不好，起初他們推遲說不會寫，不過經過我一再督促他們也寫，盡然都寫很好。還有一些學生寫得不是很好，我跟他們修改講解后，叫他們再寫一遍，我發覺每個同學都有進步。所以說，只要我們不無望，學生也不會讓我們無望的。

(三)如何是一堂好課

我們這次的講課做得最好的一點就是大家都充溢激情，我覺得這是特別重要的，尤其是語文課，講的就是感染，假如你自己都興致缺缺，那么又如何感染學生呢?不過我也看到了自己講課的一些不足，就是重點不突出，我想這是須要加油的。

在這次支教活動中，其實我們都受到了許多啟發，無論是從別人身上，還是從自己身上，我覺得身為一位老師，就應當時時反省自己，時時提高自我，這樣才能始終保持著對教化的熱忱，才能成為一位好老師。

【篇三】

今年暑假我參與了系組織的xxx。

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參與社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有實力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗

“艱辛知人生，實踐長才能”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發覺了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增加了我努力學習的信念和毅力。我是一名大一學生，即將走上社會，更應當提早走進社會、相識社會、適應社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很志向。通過實踐所學的專業理論學問得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的學問和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅決的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。

做為一名高校生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠常常參與實踐，這種社會實踐活動是在高校中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到熬煉，才能使自己所學的理論學問得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。

社會實踐活動不僅使我的各方面實力得到了提高，也使我增加了扎根實踐吃苦耐勞的精神。親身地服務于群眾，服務于社會，真的很有意義，我想以后我還會一如既往地支持高校生的暑期實踐。

建議

暑期社會實踐活動是高校生從象牙塔邁向社會的橋梁，它有助于高校生相識社會，了解社會，適應社會。實踐活動可以提高自己的動手實力，熬煉自己的交際實力，加深對社會的全面相識。但是，在實踐中，我們是要真正走進基層，體會基層農夫的生活，所以我們要放下學校里的紙上談兵，放下家里的嬌生慣養，虛心學習。既要對自己有只要我干我能行的信念，又不能自滿自負，要踏踏實實一步一步地進行，急于求成只能是欲速則不達。雖然我們是受過高等教化的高校生，但我們了解的都是理論學問并沒有實際閱歷，所以或許還不如未受過高等教化的農夫，因為他們在實踐中總結了很多珍貴的閱歷。因此，我們要擺正心態，擁有一顆平常心。一顆虛心求教的心，一顆樂觀的心去面對社會里的人。在實踐中不如意和挫折