論人力資源管理方法在大學生實踐中的應用引言:人力資源管理，是在經(jīng)濟學與人本思想指導下，通過各種管理形式對組織內(nèi)外相關(guān)人力資源進行有效運用，滿足組織當前及未來發(fā)展的需要，保證組織目標實現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化。學習人力資源管理的知識，不僅對學校管理者管理學校幫助很大，對大學生自身的校園生活幫助很大，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、走向社會應聘、勞動關(guān)系的處理也有指導意義。本文就以人力資源管理的理論對學校管理學生、學生自我管理的指導作用進行探討。現(xiàn)在國內(nèi)外人力資源管理方式主要有六種：1、“抽屜式”管理：在現(xiàn)代管理中，它也叫做“職務分析”。當今一些經(jīng)濟發(fā)達國家的大中型企業(yè)，都非常重視“抽屜式”管理和職位分類，并且都在“抽屜式”管理的基礎(chǔ)上，不同程度地建立了職位分類制度。2、危機式管理：美國企業(yè)界認為，如果一位經(jīng)營者不能很好地與員工溝通，不能向他的員工為改變狀況，美國企業(yè)較為重視推行“危機式”生產(chǎn)管理，曾經(jīng)掀起一股“末日管理”的浪潮。

3、一分鐘管理:目前，西方許多企業(yè)紛紛采用“一分鐘”管理法則，并取得了顯著的成效。具體內(nèi)容為：一分鐘目標、一分鐘贊美及一分鐘懲罰。4、破格式管理:在企業(yè)諸多管理中，最終都通過對人事的管理達到變革創(chuàng)新的目的。因此，世界發(fā)達企業(yè)都根據(jù)企業(yè)內(nèi)部競爭形勢的變化，積極實行人事管理制度變革，以激發(fā)員工的創(chuàng)造性。5、“和攏”表示管理必須強調(diào)個人和整體的配合，創(chuàng)造整體和個體的高度和諧。在管理中，歐美企業(yè)主要強調(diào)個人奮斗，促使不同的管理相互融洽借鑒。

6、走動式管理：這是世界上流行的一種創(chuàng)新管理方式，它主要是指企業(yè)主管體察民意，了解實情，與部屬打成一片，共創(chuàng)業(yè)績。這種管理風格，已顯示出其優(yōu)越性。在大學生校園生活中，上述人力資源管理的理論可以發(fā)揮一下幾個作用，指導學校如何管理好學生，學生如何管理好自身的發(fā)展。1、大學生要具備管理自我的能力，首先要具備基本理論，大學生可以從很多突進學習到人力資源管理的知識。書的話很多，不過你通過網(wǎng)絡(luò)就可以搜到很多實用的教材，一般從幾大模塊出發(fā)來尋找，象人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、招聘、薪酬、考核（KPI、BSC等）、培訓體系建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、勝任力模型等，最好是有學到什么概念就上網(wǎng)去找相應的PPT課件或者文章，這樣才能把理論和實際結(jié)合起來。可以觀看杜拉拉升職記等影片，從實踐中理解更多。把自身當做人力資源，制定合理的計劃，明確自己的目標和理想，對自己進行管理和開發(fā)。2、實施企業(yè)人力資源招聘與配置實踐組建高效學生干部隊伍

借鑒實施企業(yè)人力資源招聘與配置科學實踐，以提高干部隊伍遴選效率，增加準確性，為后續(xù)的各項學生工作開展鋪平道路。學生干部是輔導員進行大學生管理的左膀右臂，一個高效的學生干部隊伍對于學生管理活動的開展和實施有著巨大的榜樣作用。目前，干部遴選過程中的主觀成分過大，科學性欠缺，往往造成學生干部遴選結(jié)果的偏差，學生干部隊伍工作效率折扣，干部集體形象受損，極大的影響各項工作的開展，甚至造成大學生干部隊伍與普通學生的脫節(jié)和代溝。3、借鑒企業(yè)人力資源規(guī)劃理論對大學生社團組織進行變革

班級、宿舍、社團組織等都是大學生團體組織，目前的大學生組織結(jié)構(gòu)基本保持著多年的延承，但是，社會發(fā)展不斷加速，大學生特點趨于多元化、時代化，很多原有的組織結(jié)構(gòu)基本失去作用或是嚴重阻礙組織發(fā)展。我們需要借鑒企業(yè)人力資源規(guī)劃理論對當前大學生及其群體特點進行細致的系統(tǒng)分析，進行有針對性的組織結(jié)構(gòu)變革，使組織結(jié)構(gòu)更適應大學生的能力培養(yǎng)和潛能開發(fā)。

4、應用企業(yè)人力資源培訓與開發(fā)方法實施大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與開發(fā)基本過程類似于企業(yè)人力資源培訓與開發(fā)，具有巨大的借鑒和實踐空間。但是，目前大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與開發(fā)缺乏系統(tǒng)性和科學性，簡單通過大學生業(yè)余活動、社會實踐等載體來進行潛性培養(yǎng)，大學生在此過程中缺乏目標性和針對性，往往出現(xiàn)為了實踐而實踐、為了活動而活動的盲目動機。如果引進科學的企業(yè)人力資源培訓與開發(fā)方法，明確培養(yǎng)目標、設(shè)置科學培訓與開發(fā)程序、實施嚴格培訓過程，那么將極大的提高大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的針對性和效率。

5、在大學生勤工儉學、助學等領(lǐng)域?qū)嵤┬匠旯芾韺嵺`

目前高校貧困大學生數(shù)量較多，在校生通過學校組織的各項助學、勤工助學崗位進行自助和能力提高實踐，但是，薪酬的設(shè)定卻出現(xiàn)明顯的不科學現(xiàn)象，并沒有實現(xiàn)薪酬分配的效率原則，在這個過程中部分大學生塑造了不良的工作和學習態(tài)度，雖然暫時解決了物質(zhì)的貧窮，卻用形成了態(tài)度的錯誤培養(yǎng)。那么，在這個過程中實施科學的薪酬管理將直接培養(yǎng)大學生良性競爭意識，提高助學與服務校園的效率和效果。

6、在大學生管理上實施全面的企業(yè)人力資源管理實踐目前，雖然高等教育對于企業(yè)人力資源管理理論和方法的借鑒仍在如火如荼的進行中，但是，缺乏將企業(yè)人力資源管理應用于學生管理的系統(tǒng)性研究和實踐。大學生培養(yǎng)的最終目標是滿足社會發(fā)展需求。在大學生管理上實施全面的企業(yè)人力資源管理實踐將結(jié)合相關(guān)理論教育，從實踐環(huán)節(jié)深化大學生對企業(yè)人力資源管理的理解，使大學生從相關(guān)的被管理實踐中適應、掌握企業(yè)人力資源管理理念與方法。同時實現(xiàn)大學生管理的科學化、高效化。學校有選擇地借用企業(yè)的管理方法來管理學生，有利于實現(xiàn)大學生畢業(yè)后角色轉(zhuǎn)換期和不良癥狀的減弱或消除，直接與社會化人力資源管理接軌；學生用人力資源管理的基本理論對自我進行管理，有利于完善自己的學習、工作能力，更好