昌平區天通苑學校2017-2018學年度第二學期教學工作材料昌平區天通苑學校2017-2018學年度第二學期教學工作材料教學學設設計計任教年級：二年級任教學科：數學教師：李京明日期：2018、4、121.指導思想與理論依據隨著信息技術的發展，數字化時代的到來，人們越來越需要與數字打交道，用數據描述客觀世界中的某些現象。因此對數據的收集、整理和分析能力已經成為每一位公民的基本素質之一。“統計與概率”的學習正是在研究生活中的數據和隨機現象，通過對數據的收集、整理、描述和分析以及對事件發生可能性的描述，幫助人們進行合理判斷和科學決策。這足以說明“統計與概率”的學習在數學學習中占有非常重要的地位。《課標》（2011版）指出，數據分析觀包括：了解在現實生活中有許多問題應當先做調查研究，收集數據，通過分析作出判斷，體會數據中蘊含著信息；了解對于同樣的數據可以有多種分析的方法，需要根據問題的背景選擇合適的方法；通過數據分析體驗隨機性，一方面對于同樣的事情每次收集到的數據可能不同，另一方面只要有足夠的數據就可能從中發現規律……數據分析是統計的核心。《課標》（2011版）第一學段關于“統計與概率”要求：1、能根據給定的標準或者自己選定的標準，對事物或數據進行分類，感受分類與分類標準的關系。2、經歷簡單的數據收集和整理過程，了解調查、測量等收集數據的簡單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現整理數據的結果。3、通過對數據的簡單分析，體會運用數據進行表達與交流的作用，感受數據蘊含信息。2.教學背景分析學習內容分析：本節課是北京版小學數學二年級下冊九單元的教學內容“收集數據”的第一課時。本單元是在學生一年級學習了“分類”的基礎上，第一次接觸統計的知識，其主要內容是簡單的數據收集和整理，讓學生積累數據分析的體驗。學情分析：學生對春游、參觀動物園是非常喜歡的，從主題圖中可以找到有哪些動物的信息，看什么動物的問題會得到不同的答案，但是又不能打亂班級，怎么辦呢？讓學生學會替老師解決問題。體會調查數據的必要性。教學方式與教學手段：本課采用多媒體教學方式，運用情景教學法、談話法、體驗法、分析法等教學法為教學手段完成教學。技術準備：教師PPT、動物圖片、學案、象形統計圖。前期準備：教師對每一名學生最喜歡的動物進行了小調查，并且進行了錄音。3.教學目標(含重、難點)教學目標：知識與技能：了解象形統計圖和簡單的統計表，能根據調查的結果提出并回答簡單的問題，能看懂他人對調查數據及結果的記錄，過程與方法：結合調查活動，經歷簡單的數據收集和整理的過程，會用自己的方式呈現整理數據的結果，運用數據進行表達與交流，感受數據蘊含的信息，體會統計調查的必要性。情感態度價值觀：體會數學與生活的緊密聯系，通過交流，培養接納、鑒賞他人意見的習慣，滲透尊重事實，用數據說話的科學態度。重點：經歷簡單的數據收集和整理的過程。能看懂他人調查數據及記錄的結果，會用自己的方式呈現整理數據的結果。難點：呈現整理數據的結果。4.教學過程談話導入春天到了，我準備帶大家到動物園去春游，大家高興嗎？請看這是動物園的游覽圖，從這幅圖中你發現了什么呢？這么多種動物，我們先去參觀哪種好呢？大家的意見都不一樣，我聽誰的好呢。這節課我們就一起走進動物園，解決動物園中的數學問題。【設計意圖：幫助學生明確調查的目的，讓學生的調查活動為目的服務，體會調查的必要性和實用性。】新授：1、選擇調查方法。（1）剛才發現了什么問題呢？（2）怎么才能決定先去參觀哪種動物呢？（3）那怎么調查呢？還有其他方法嗎？2、選擇記錄方法。（1）怎么記錄呢？預設：1：畫對√；2：我用畫圓圈的方法；3：我想畫“正”字。（2）老師放錄音學生在學案1中記錄。學生一邊記一邊發現速度太快，出現不同的聲音跟不上。（3）小組合作，討論如何分工記錄。遇到什么問題了？怎么辦呀？請你們用2分鐘的時間商量商量。預設：每個人記一種小動物，都用“√”來記。小結：每個人都有任務，我認為你的分工很合理。（4）小組合作聽錄音分工記錄。現在能看出喜歡哪種小動物的人數最多嗎？怎么辦？【設計意圖：初步體會分組合作的必要性，在合作中完成任務。】3、展示記錄的方法，介紹統計表。預設：1我們組用“√”來記錄的，每一個√表示一個人。（1）能一眼看出喜歡哪種動物的人數最多嗎？（2）對這種記錄方式，你有什么看法？（3）介紹統計圖。我們又加上一些線，畫成表格是不是就好多了呢？有了表格就形成了統計圖，請看這就是統計圖，他們像不像？還有不同的記錄方法嗎？預設：2我們組是用畫“正”字的方法來記錄的。每一筆代表一個人。為什么你們用畫“正”字的方法呢？預設：我也喜歡畫“正”字的方法，因為正字有五筆，好數數。因為正字占得地方小，看起來整齊。（4）比一比：請你一下說出喜歡（）的動物有（）人。（5）我想采訪你怎么知道的？預設：因為“正”字有5筆，幾個“正”字就是有幾個5，再加上單獨的筆畫，就是一共有幾人。小結：畫“正”字的方法簡單方便好數數。請看我們給這個正字的紙也加一些線，它就像一個表格了，請看這就是：統計表【設計意圖：使學生認識到可以用各種不同的符號來記錄，了解各種符號蘊含的數據信息，明確畫“正”字是最好的記錄方法。】4、填寫統計表和學習分析數據。（1）你能獨立把這個統計表填寫完嗎？在學案1的后面，請翻一頁。（2）從統計表中你能看出什么呢？（3）你知道一共調查了多少名同學嗎？預設：一共調查了35名同學。（4）你是怎么知道的？預設：把喜歡各種動物的人數加起來。（5）喜歡哪種小動物的人數最多？（6）你是從哪看出來的？【設計意圖：認識象形統計圖和統計表，體會數據中蘊含的信息能幫助我們解決問題。】5、設計參觀路線。根據調查結果，請你們估計一下，春游時我們會去參觀哪些動物場館？【設計意圖：通過統計的數據，以少數服從多數的原則，選擇恰當的游覽方案，使學生理解做事之前要提前計劃。】練習1、游覽累了，想去買飲料，師生合作統計人數，決定購買的飲料。2、假如我們二年級6個班都去動物園春游，我想知道其他班級的游覽路線，你們能幫忙調查一下嗎？請你想一想怎樣調查呢？【設計意圖：學生在前面已經學習了調查數據的方法，明白了“正”字記錄的含義，在這里由扶到放，最大限度的使學生在已有的知識經驗基礎上主動思考，自主學習，學會分工合作，由小及大，體驗大數據如何收集整理。】四小結：這節課你學會了什么？有什么收獲？【設計意圖：培養學生總結、反思的習慣。】五板書設計：5.教學設計特色我將本課定義為一節數學新授課。在實施過程中教師采取師生互動體驗學習的方式。上課前期，教師把動物圖片出示給學生，讓學生選取自己最喜歡的動物，每人只能選取一種，然后教師進行錄音。為學生上課記錄數據做好了前期準備。學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。學生的核心素養主要包括文化基礎、自主發展和社會參與三大方面。體驗數據記錄的過程中，教師始終注重學生核心素養的培養。在學生進入春游的情景后，明確目的：看什么動物好呢？引導學生意識到，要通過調查統計的方式解決這個問題，然后讓學生經歷數據處理的完整過程。包括：收集數據、