17.氣體的體積和質(zhì)量青島版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)上配套課件（六·三學(xué)制）導(dǎo)入新課

這些充氣玩具里面都充滿了空氣，他們是什么樣的？可以改變他們的形狀嗎？活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一:探究空氣體積是否可以改變空氣被裝在不同的物體里，隨著物體的形狀而呈現(xiàn)出不同的形狀。說(shuō)明空氣的形狀可以改變?；顒?dòng)過(guò)程按壓氣球，可以看出氣球能被壓成各種樣子，但是，氣球是不是變小了，看的不是很明顯。上節(jié)課，我們研究了空氣可以被壓縮，我們可以借助于注射器來(lái)研究。探究空氣體積是否可以改變活動(dòng)過(guò)程

空氣沒(méi)有確定的形狀，也沒(méi)有確定的體積!按壓

空氣體積減小抽拉空氣體積增大探究空氣體積是否可以改變活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)二：探究空氣是否有確定的質(zhì)量如何測(cè)量活動(dòng)過(guò)程探究方法一把空氣裝在氣球中或塑料袋中，直接測(cè)量。測(cè)量后，減掉塑料袋等的質(zhì)量。根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，如果去掉塑料袋、氣球的質(zhì)量后，空氣的質(zhì)量沒(méi)有了，或者很小很小。難道空氣沒(méi)有質(zhì)量嗎？活動(dòng)過(guò)程排球內(nèi)空氣的質(zhì)量=充足氣的排球質(zhì)量-排出球內(nèi)空氣的排球的質(zhì)量探究方法二我們多稱量一些空氣！稱量排球中空氣的質(zhì)量。先稱量空排球（幾乎沒(méi)充空氣的癟排球）的質(zhì)量，然后往排球里盡量充氣，稱量充足了空氣的排球?；顒?dòng)過(guò)程

經(jīng)過(guò)這一次測(cè)量，明顯看出，充足了氣的排球質(zhì)量明顯增多，這說(shuō)明空氣還是有質(zhì)量的。所以我們可以得出結(jié)論:氣體有確定的質(zhì)量。拓展活動(dòng)制作空氣炮剪去飲料瓶的底部，飲料瓶瓶口朝下立在桌子上。把一只氣球從中間剪開(kāi)，將氣球套在飲料瓶上，用膠帶粘牢。拉動(dòng)氣球膜，然后，突然松手，瓶子里面的空氣就被一下子趕出來(lái)，向前沖去。19.海洋和陸地青島版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)配套課件（六·三學(xué)制）活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程認(rèn)識(shí)地球儀

地球儀是人們根據(jù)地球的形狀并按一定的比例縮小后，制作成的地球模型?；顒?dòng)過(guò)程認(rèn)識(shí)地球儀北半球赤道南半球活動(dòng)過(guò)程認(rèn)識(shí)地球儀藍(lán)色-海洋其他顏色