第頁共頁中秋節教育活動總結幼兒園匯總(6篇)總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經歷或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，進步工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優質的總結嗎？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。中秋節教育活動總結幼兒園篇一此次活動主要圍繞“月圓中秋，和諧中華”主題展開。在年段長、班主任支持下，各班廣泛開展，獲得了良好效果?！惨弧?月13日開展以“月圓中秋，和諧中華”為主題的團隊活動。活動中，各班采取講座、唱歌、朗讀、觀看視頻、競賽等形式，對學生進展愛國教育和中國傳統文化知識教育相結合。〔二〕9月17日開展以“月圓中秋，和諧中華”為主題的板報評比活動?！踩抽_展了以“月圓中秋，和諧中華”為主題的中秋節手抄報比賽。為加強我校學生的制作手抄報才能，進步學生的文化素質和道德素質，感受中華民族的優良傳統，把節日文化和學校特色文化嚴密結合在一起，進一步激發廣闊師生理解學習中華民族優秀傳統文化的熱情，增強學生的民族自信心和自豪感。我校團委會與八年級于9月13日至10月12日結合開展了以“月圓中秋，和諧中華”為主題的中秋節手抄報比賽。此次活動得到了八年級各班的支持。共收到作品107份，同學們充分發揮自己想象力，作品意義深遠、色彩明快、主題突出，10月12日經過評比，共評出一二三等獎假設干名。通過此次活動，讓學生感受了中國傳統文化和傳統節日的獨特內涵，豐富了師生節日文化活動，增進了愛祖國、愛家鄉、愛校園的情感，讓青少年實在體會到和諧社會，和諧校園給我們的生活帶來的歡樂與幸福?！菜摹抽_展以“團聚、感恩”為主題的中秋手機寄語活動。各年段長、班主任廣泛發動學生利用手機，于9月30日向老師、外地及國外的親人傳達節日的問候，表達了企盼團聚的思念之情，在人人思親情、家家思團聚的氣氛中，提升愛我中華、振興中華的民族責任感。也讓學生從中認識到要學會感恩?！参濉骋躁P愛、互助為主題，到福利院積極開展各種慰問活動。為了發揚中華民族助人為樂的傳統美德，讓老人感受到這個社會充滿了愛，有一個安心舒心的環境安度晚年，xx五中團委會于10月12日組織12名志愿者到福利院開展尊老志愿效勞活動。志愿者們為老人們送來了精心準備的慰問品，同時為老人送來了最真誠的祝福和問候。隨后，志愿者們到各自的房間，為老人清掃衛生、整理內務，并和老人促膝交談，使得平日里非常安靜的地方一下子熱鬧起來。志愿者們帶著滿臉的微笑，滿懷熱情地走到老人的身邊，捎去問候，共同談天說地，使得大家樂不可支，其樂融融。老人亦翻開心扉，暢所欲言，與志愿者歡歌笑語。此次慰問活動不僅給老人帶來了歡樂，讓老人孩感受到社會大家庭的溫暖，使青少年懂得尊老、愛老、助老。同時希望此次活動可以引起社會的關注，讓更多人來關心這些孤寡老人，改善老人的生活狀況?！擦辰M織學生到xx南路開展義務勞動。9月14日我校志愿者在團委書記楊老師的帶著下，配戴志愿者授帶，顯得特別有活力，發揚不怕臟、不怕累的精神，一絲不茍地執行自己的職責。勸導行人注意停車位置；隨手撿垃圾；為行人指明道路；到交通崗亭維持秩序，使上下車的人增強了平安意識；幫助過往行人撿東西等。通過此次的志愿者效勞活動，不僅進步了師生的效勞意識，也增強了師生的環境意識，樹立講文明的傳統美德。總之，通過開展“我們的節日·中秋節”主題教育活動，加強了我校學生的制作手抄報才能，進步了學生的文化素質和道德素質，感受了中華民族的優良傳統，把節日文化和學校特色文化嚴密結合在一起，進一步激發了廣闊師生理解學習中華民族優秀傳統文化的熱情，增強了學生的民族自信心和自豪感。中秋節教育活動總結幼兒園篇二海上生明月，天涯共此時，又是一年佳節至。為了做好經典文化的傳承工作，幫助幼兒理解我國傳統文化的博大精深。今年中秋節前后，泉州幼師附幼根據各個年齡段幼兒的興趣和需求，將中秋的文化特色和童謠詩詞等有機交融，開展了富有閩南特色的系列主題教育活動。一是開展《表心愿誦中秋》活動。鼓勵幼兒把對親人、老師、長輩的感恩之情用圖畫等方式表達出來，并張貼在“心愿墻”上。該園的老師相信環境將持久地感染和激發著幼兒知恩、報恩之心，起到“潤物無聲”的教育作用。“泉州講古”、“中秋詩詞朗讀”也是其中的一個活動，家長陪伴孩子一起朗讀詩詞、童謠。幼兒在家長的帶著下，不僅對中秋的文化淵有了進一步的理解，萌發了對中國傳統文化的興趣，也為將來自覺自愿參加繼續、弘揚傳統文化奠定了根底；二是開展《話中秋做月餅》活動。充分發揮家長資的優勢，邀請專業人士入園為幼兒講述中秋節的來歷、民俗等傳統故事。家長繪聲繪色的講述讓幼兒穿越光陰領略了中國傳統文化的優美與意蘊。以此同時幼兒還跟著家長體驗了制作月餅的方法，感受到了節日的歡慶與喜悅。濃濃中秋情，悠悠中秋風。豐富多彩、層次清楚的中秋節系列活動，讓不同年齡段的幼兒都能感受到濃郁的家鄉風情，也讓幼兒對中秋節獨特的文化內涵有了進一步的理解，對于激發幼兒熱愛中國傳統文化起到了推波助瀾的作用。中秋節教育活動總結幼兒園篇三我們幼兒園小班成功舉行了以制作水果沙拉為主題的”團團聚圓中秋節“活動，家長們從百忙之中抽出時間來參加這次活動，這表達了家長們對孩子們的關注以及對我們工作的支持。這一活動主要是讓寶寶們感受一下在這個大家庭中和小朋友們一起過節的氣氛，感受團結的力量，同時教育孩子們有好東西要先分享給爸爸媽媽。這次活動無論是從設計還是流程都很完美，可以調動起孩子和家長們的積極性。讓寶寶們和家長們互相配合，共同動手制作屬于他們自己的水果沙拉，家長們千思百異，制作的水果沙拉也各有千秋。這次活動盡管有很多閃光點，但也有很多瑕疵，由于人比擬多，家長們比擬興奮，使得開場現場比擬混亂，活動沒法繼續進展，經過園長和主持人的屢次提醒后活動才漸漸步入正軌，得以進展。最后針對這次活動我們采訪了幾位家長，家長們都說這次活動特別有意義，能很好地促進學校與家長之間的交流，增長孩子的知識，孩子要感恩，要團結，希望我們以后能經常舉行這樣的活動。活動完畢了，家長們分開了會場，看著滿地的垃圾園長心情很復雜，我們總是告訴孩子們要保護環境，而今天家長們當著孩子的面兒這樣做，孩子們以后會不會效仿呢？父母是孩子的老師，希望我們以后在教育孩子的時候以身作那么，給孩子樹立一個好的典范，家長朋友們你們覺得呢？無規矩不成方圓，希望無論是老師還是家長朋友們以后都能自覺遵守我們的紀律，保護我們的環境，給我們這個大家庭所有成員留下最美妙的印象。中秋節教育活動總結幼兒園篇四海上生明月，天際共此時，又是一年佳節至。為了做好經典文化的傳承工作，關心幼兒理解我國傳統文化的博大精深。今年中秋節前后，泉州幼師附幼根據各個年齡段幼兒的愛好和需求，將中秋的文化特色和〔童謠〕詩詞等有機交融，開展了富有閩南特色的系列主題教育。鼓舞幼兒把對親人、老師、長輩的感恩之情用圖畫等方式表達出來，并張貼在“心愿墻”上。該園的老師信任環境將長久地感染和激發著幼兒知恩、報恩之心，起到“潤物無聲”的教育作用。“泉州講古”、“中秋詩詞朗讀”也是其中的一個活動，家長陪伴孩子一起朗讀詩詞、童謠。幼兒在家長的帶著下，不僅對中秋的文化淵有了進一步的理解，萌發了對中國傳統文化的愛好，也為將來自覺自愿參加連續、弘揚傳統文化奠定了根底；充分發揮家長資的優勢，邀請專業人士入園為幼兒表達中秋節的來歷、民俗等傳統故事。家長繪聲繪色的表達讓幼兒穿越時間領會了中國傳統文化的美麗與意蘊。以此同時幼兒還跟著家長體驗了制作月餅的〔方法〕，感受到了節日的慶賀與喜悅。濃濃中秋情，悠悠中秋風。豐富多彩、層次清楚的中秋節系列活動，讓不同年齡段的幼兒都能感受到濃郁的家鄉風情，也讓幼兒對中秋節獨特的文化內涵有了進一步的理解，對于激發幼兒喜歡中國傳統文化起到了推波助瀾的作用。中秋節教育活動總結幼兒園篇五每年農歷的八月十五是我國的傳統節日中秋節，也被稱為團聚節。中華〔文化〕遠流長，在這個節日里大家都會回家團聚一堂。為使幼兒理解關于中秋節的由來和傳統形式，我園大班組織了主題為“繼承傳統夢圓中秋”的傳統節日教育活動。在20xx年x月xx日這一天我們幼兒園大班的孩子們度過這個有意義而又與眾不同的中秋節。在一曲《但愿人長期》的背景音樂下活動拉開了序幕，老師們細心預備了關于中秋節的〔故事〕，圖片，并通過觀看關于中秋節由來的故事視頻，幼兒在興趣中理解了關于中秋節的來歷?！对旅髅黠瀳A圓》的主題繪畫活動中，幼兒用稚嫩的小手畫著心中團聚的月亮。并且紛紛表達了自己對中秋節的熟悉與理解，并且請老師幫自己記錄下中秋節的美妙祝福。在美妙溫馨的氣氛中，最終盼來了孩子們最快樂的時刻，共享月餅。老師預備了月餅，請幼兒觀看，在欣賞制作月餅的不同工藝的同時，穩固幼兒對中秋節傳統風俗的理解，通過自制“月餅”加深幼兒“中秋—團聚—傳統”的印象。我園一貫注意中國〔傳統文化〕的繼承與傳播，中秋佳節表達了我國古代勞動人民對幸福團聚的美妙祈愿。本次活動的開展不僅讓孩子們理解了中秋節的來歷及美妙〔傳奇〕，更向幼兒展現了〔中國傳統節日〕的文化底蘊，進步幼兒對中國傳統文化的愛好，更加深了對祖國的喜歡之情，同時也使大家深深體會到了幼兒園大家庭的濃濃團聚中秋情。中秋節教育活動總結幼兒園篇六恰逢一年一度的中秋佳節與我國第32個老師節的到來，為大力培育和踐行社會核心價值觀，弘揚中華傳統文化，以及在全校青年學生中營造濃重的尊師重教的良好氣氛，?？偱R床學院以“品味傳統，感念師恩”為主題，開展了一系列慶賀中秋節和老師節主題教育活動。為將主題教育活動更好地在同學們中廣泛傳開，福總臨床學院積極發動組織同學用影像將中秋節親人團聚、同學朋友相聚的幸福團聚時刻記錄下來，特別開設#指尖福總話團聚#微博話題，參與此話題共有9條微博，閱讀量到達2117。學院團總支微博還轉發了同學們的討論：“20xx級?？偟谌M，又名“愛的三重奏”，在這個特別日子相聚在一起，很happy有木有？很有愛有沒有？一切都暗示好的開場，希望三組全體成員可以一起把“愛的三重奏”用心用愛用情永遠彈奏下去?！蓖瑢W們的微博表達了對新集體的滿滿的希望與祝福。今年中秋節適逢20xx級同學剛下臨床到新環境學習，為增進新班級同學的友情，讓外地不方便回家的同學感受節日氣氛，20xx級同學精心準備以“愛在福總”為主題的中秋節聯歡晚會。晚會包括《愛的初體驗》、《愛的甄嬛傳》、《愛的三重奏》等多個節目，同學們通過唱歌、短劇、舞蹈等多種形式來表達對福總臨床學院這個大家庭的感情。晚會中還特別準備：愛的猜猜猜、愛的傳傳傳和愛的豐收等三個游戲，通過游戲來培養同學們的團隊協作才能。學院還在中秋降臨之際，購置了一批月餅分發給同學們。同時，為增進20xx級與20xx級同學的友情，加大兩個年級的互動，20xx級同學特別下宿舍給正在臨床崗位上奮斗的學長學姐送月餅表達中秋祝福。為表達同學們對老師的敬意，?？偱R床學院圍繞“老師，您好”開展了一系列的團日活動。在老師節當天以課程班為單位，累計在課前或課間集體向老師表達節日問候2次，為老師送熱水5杯。課后，還組織同學通過qq、短信、微博等方式向老師表達感恩，同時學院還開設#指尖?？偰顜煻?話題，鼓勵同學們向老師們送祝福，累計祝福60余條。同時，同學們還以上課教室為平臺，精心布置電腦桌面，將最美的祝福和感謝化為行動獻給得意的老師們。學院還積極準備老師節節目，將在9月25日參與到育才苑各學校共同籌劃的老師節晚會。中秋節教育活動總結幼兒園篇七一、尊重兒童，讓兒童成為中秋活動的主人縱觀活動的全過程，給人印象最深的是，老師充分的尊重幼兒的興趣與自然開展需求，同時又結合教育目的給予適時有效的引導，較好地將幼兒的興趣需求與有目的有方案的教育整合為一體，促進了幼兒多種才能的進步與開展。首先，關注并尊重幼兒對活動內容的興趣與對活動開展方向的選擇?！爸星锘顒觾赡敲础?，老師積極為幼兒請大家品味月餅的要求創造條件，幼兒的需要得到滿足，因此，對于中秋節的所知所聞，也暢所欲言，形成了同伴間的交流與教育。又如，老師對幼兒帶來喜歡的月餅盒表示肯定與欣賞，幼兒的積極性大增，不僅生動講述對月餅盒的喜歡之處，還提出搞月餅盒展覽的建議，當此建議被采納，其熱情更加高漲，主動到其他班征集月餅盒、畫門票、做廣告，以及布置展覽等完全處于積極主動的學習狀態。因此，幼兒的主動性、創造性、解決問題的才能都得到了開展。其次，尊重兒童的成功需求。怎樣讓幼兒獲得成功感呢?既要使幼兒不斷獲得活動中階段性成功的體驗，又要使幼兒獲得活動結果的成功體驗。正如做月餅活動中，兒童先獲得獨立使用糖油和面的成功，又親身體驗包好月餅的樂趣，才最終體驗到弟弟妹妹做月餅的樂趣。又如，由于幼兒有了先期欣賞講述月餅盒的愉悅體驗，又有了布置展覽、畫展覽票和廣告畫成功的體驗，才具有了做展覽會講解員效勞員的膽量與成功，才能獲得自信與自豪的快樂。應該說，幼兒之所以可以不斷獲得過程與結果的不斷成功，是與老師由淺入深、由易到難、合理有序的引導分不開的。二、擴展了教育目的，豐富了教育內容首先，將方案、比例、分類等科學教育的內包容入課程。以往中秋教育中的科學教育主要的表達在觀察月相的變化，在此活動中，老師將制定方案、按方案辦事的教育貫穿活動的始終。讓幼兒根據事實不斷調整方案，以及引導幼兒按比例使用糖油和面，都是在培養其實事求是的科學意識與科學精神。同樣，讓幼兒根據自己的理解嘗試對月餅盒進展不同的分類，最終發現了可以按盒的形狀、顏色、圖案等分類，幫助幼兒不斷形成穩固不同的類概念，逐步進步幼兒分析^p概括的抽象思維才能。其次，個性化的民族藝術欣賞從另一個角度表達了中秋的傳統文化教育內涵。對于月餅盒上精巧的圖案、飽滿的色彩、多樣的形狀有誰去過多理睬與關注?對于藝術家、設計師的精心創作又有多少人去欣賞與品味呢?我們的孩子卻發現了她欣賞著她，在老師的支持與引導下獲得了豐富的藝術享受與精神食糧。而且，孩子們在暢談與交流中實現了個性化的藝術欣賞。面對豐富多樣的月餅盒，老師鼓勵幼兒說說自己喜歡那一個盒子上的圖案，孩子們盡情地表達著自己的想法。孩子們藝術欣賞的個性在這里得到了展示、強化與開展。同時，老師也參與討論之中，不斷發表自己的看法，如“中國人把龍鳳作為桔祥的動物，是中國的象征?！笔褂變簩γ褡逅囆g的特點、內容有了初步的理解與認識。老師積極支持幼兒辦月餅盒展覽，不僅進步了幼兒的'藝術欣賞與表達才能，而且擴大了藝術欣賞的人群，使更多幼兒獲得欣賞民族藝術的時機。三、富有個性地開展活動同一主題不同班級不同做法，同一主題一樣班級不同側重是今天幼兒園教育的一個突出特征，也是該活動的又一特點。同是過中秋節，高老師帶的混齡班側重點是“大帶小做月餅”，這既是大孩子的愿望也是小孩子的要求，既可以培養大孩子的自信心和對弟弟妹妹的關愛感與呵護幫助的責任感，又為小孩子提供了向哥哥姐姐學習的時機，增強了同伴間的情感交流，同伴資得到了很好的利用。而黃老師帶的是同齡大班孩子，他們在搜集資料、制作月餅等根底上，又表現出了對月餅盒的圖案色彩造型的興趣，而且，大班孩子也具有了一定的組織與解決問題的才能，因此使欣賞月餅盒、搞月餅盒展覽、用月餅盒搭建等活動成為一種可能。大班小朋友欣賞美創造美的才能、解決問題組織活動的才能，表達與講演的才