面由我為大家整理了關于部編版五年級語文上冊電子教案供大家考部部編版五年級語文上冊電子教案認學習目認①②

4個生默默讀課文，把握課文的主要內容認識到灰塵的特點和用，學會辯證的看待事物鞏固鞏固本單元學到的說明方法教學重領悟說明領悟說明文的表達方法課前準收集資料了解灰塵與人類生活的聯系教學過一、創設情景，激趣導教教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我依樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習依12課12課《假如沒有灰塵?！卑鍟n題二、初讀課文，了解大①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不塵飽朝暉日暈塵飽

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濕漉①指明讀閱讀提示②先默②先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學論，作者是怎樣說明這些特點和作用③小組合作完成表格灰塵的作使用灰塵的作使用的說明方教師巡回指導，教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組四、全班交流，點撥指小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用五、小結感悟，延伸拓①指名自然段的最后一句話，你從中得到什么②你還能舉例說說，②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也很大的作用③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關系灰塵的作使用的說明方灰塵的作使用的說明方細削弱陽列數列數字、做假易吸收光波較長的其他色做假具做假具吸濕調節氣候，氣象萬做假點評重慶九重慶九龍坡區是我社第一批參加實驗的實驗區它們從年參加課改以來通過抓集體備課促進教師專業素質發展取得了大的成效以上就是該區在暑假期間組織教師備課的全部成果之后，我有一些話要說一一、感動。這些教案是九龍坡區教師在區教研室的帶領的助下，經過一個暑假的辛勤工作研究出來的是冒著重慶的酷暑做來的這種團來的這種團結協作奮斗的精神實在令人感動更令人感動的人他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻出來給全國的實驗老師提了應付檢查的材料不應該產生偷懶的想法因為這是彼時彼地的案提出自己的意見或者提出自己的教案這樣才能形成共同研究良好氛圍二、感想二、感想。九龍坡區探索出來的集體備課、網絡備課曾經天津的經驗交流會上介紹過，當時我就覺得這是一種很好的教研還省去了老師大量的無謂勞動老師完全可以把這個時間用在學習高上。面對這樣一份相對“標準化”的教案，老師需要做什么呢?第是記好“教學是記好“教學反思”，看看自己在實施教案的過程中有哪些需要教學水平的提高很有幫助三、感慨。小學語文課改已經進入了第五年，第一批參加改的老師和學生也用到了五年級上冊教材課程改革對老師觀念的擊是顯而易見的師生在此過程中的收獲也是有目共睹的但綜觀一年多一年多的課程改革的進展，使人不禁有“慢”下來，甚至是“走經過課改初期的“激情燃燒”，這時已經有些疲塌了;第二越來越瓶頸問題無法瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區的這些教案給我強烈自己前幾年取得的成果而自豪也為自己以后將取得的成果而充滿利，更應該為他們的精神而感動部編版五年級語文上冊電子教案【教學準備1、課件2、小黑卡片寫寫上名言成功成功是克服困難而來的真正真正有才能的人會摸索出自己的一條路一、談話導1、從單1、從單元及導語入手我們繼續學習第四單元，這個單元的課文主要是講生活中們向往的地方2、學習星羅棋布師：請看圖，你師：請看圖，你看到了什么(村莊、街道。師點著圖說：星羅棋布的村莊環抱著羅馬，如蛛網般交叉街道一條條通往城市廣場可以走另一條路試試4、師4、師：通往廣場的路不止一條。這就是我們要學習的課文請同學們齊讀課題5、這是一篇略讀課文，該怎么(生：自讀自悟二二、初讀課文，理解字1、劃出自己喜歡的詞語，聯系上1、劃出自己喜歡的詞語，聯系上下文理解2、你讀懂了什請同請同學們自由讀課文劃出自己喜歡的詞語聯系上下理理解。并說說你讀懂了什⑵學生自由學習學生學生匯報①①誰來說說你讀懂了什剛才剛才我還交待了一個任務劃出你喜歡的詞語你劃了個詞語，說說請同請同學們把黑板上的六個詞讀一讀吧三三、品讀課文，理解內1、師：父親的教導讓我一生受用不盡我們再來讀一讀父的話。你的話。你能理解這句話(膚淺的、字面上的意思師：這句話的含義非常深刻，包含著豐富的人生哲理，給們以生活的啟示2讓我們再來細讀課文自讀自悟誰來讀讀自讀自悟要求((點擊自讀自悟課件2。自讀自悟““通往廣場的路不止一條”是生活的啟示，細讀課文，想學生學生自由讀，在小組內討論、理解匯報匯報交流師師：誰來說說哪一部分給你留下的印象最生：織毛衣師：你喜歡師：你喜歡哪個句句1：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云(出示句子課件。師：你為什么喜歡這句話，說說你是怎樣理解(①夢想;②想出念頭;③有設計、認可;④當眾認購師：師：有了一條成功的路，真是大喜過望，我們一起來讀一課文吧(齊讀4～9段。句句2：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與告辭師：師：這句話為什么給你印象最深師：多么大的困難，這是不可逾越的，這條路走不通了，(練讀、指名讀、評議。師：幸福之路被困難堵住了，大喜過望的失望，特別讓人喪。這時(練讀、指名讀、評議。師：幸福之路被困難堵住了，大喜過望的失望，特別讓人喪。這時候，作者告辭回家，此時此刻，他會想什(引出父親的話，讀。在父親話的指引下她想出了戰勝困難的辦法取得句3：句3：從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝里流了出來①齊讀②②③用③用一個詞來說說她的時裝店怎樣(火了、發了、興旺了。無絕無絕人之路。師：還有那件事你印象深(開時裝展。自然段齊讀自然段小小結：在生活的道路上會遇到這樣那樣的困難，生活的道(難而來的，那么通往廣場的路就(不止一條)，條條道路(通羅馬)。課??(出示小黑卡)(對，真正有才能的人讓我們來齊讀這兩句名言。四、聯系實際，升華情1讓我們再次自讀自悟，(出示自讀自悟要求3)誰來讀一自讀自悟用生活用生活中的成功事例來說明“通往廣場的路不止一條⑴從網上、書上搜集到的⑵從身邊的人了解到的自己自己克服困難的事例2、2、請同學們在小組內交流匯報⑴下崗、經商⑵愛迪生發明電燈⑶兩兄弟學畫畫、學音樂3、3、說說“通往廣場的路不止一條”的含義師：看樣子，大家都讀懂了課題中的這句話，再讀一讀，的真正用意是(通往成功的路不止一條)(師指著黑板說)，讓我們在部編版五年級語文上冊電子教案學習目18個生字會寫11個生字正確讀寫“洛杉磯昔日、廢墟、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫”等詞語2.正確、流利、有感情地朗讀課文3.讀懂課文，運用提問題的方式理解含義深刻的句子4.感受父子的親情，學會愛別人，增強做人的責任感課前準1.預習課文，自學生字詞教師教師可提供《背影《血淚親情泣天地《無私母愛創造生命奇跡歲女孩拯救母親的感人故事》等文章給學生課第 課↘創設情↘創設情境，揭示課1容及學習要求2的有關地震及其危害的資料，也可以教師播放地震的相關影像資料還可以展示自己收集的圖片資料，并對圖片進行解說;然后談談自對地震的對地震的認識與感受3親人，流離失所。1989年，當巨大地震地害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感課題]，齊讀課↘初讀課文，初步感1字和新詞;②用“～～～”畫出自己深受感動的課題]，齊讀課↘初讀課文，初步感1字和新詞;②用“～～～”畫出自己深受感動的句子;③課文講了一什么2.小組內互讀課文，交流學習收獲顫”等字形。(2)初步匯報自己深受感動的句子↘↘再讀課文，整體感么么事;②讀了課文有什么感受;③劃出不懂的詞語、句子，試著提出懂的問題2.全班討論：(1)用簡潔的話說說課文講了一件什么事。(談談談讀了課文，自己有什么感受課第 課↘品讀感悟，深入情1么感動;↘品讀感悟，深入情1么感動;對不懂的詞語、句子根據自己的提問，試著回答一下2.小組內交流3下幾個方面來談七歲兒子的學校?！?這個句子說明父親關愛孩子，擔心孩子會有險了。你從哪個詞體會到的?“沖”字，這個動作體現了這位父親切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。漆黑，大喊阿曼達，我的兒子(①從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經死了他感極度痛心，體現了他失去兒子的悲痛心情↘呢?指呢?指名讀，評議，齊讀。那片廢墟那片廢墟走去。從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒會記住他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他──堅定地站得兒子說的那句話。②那我們該怎樣讀這段話呢?請大家分小組討后后練讀，個人讀，評議，齊讀(4)“他挖81224小時，36(4)“他挖阻阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是跡?！?①課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?父親堅信兒子沒么使父親沒完沒了地挖呢?是一個信念，──“兒子在等我”。這是么么偉大的父愛!這是多么堅定的信念與其他失去孩子的父母相比你還能體會到什么?有些父母看到廢墟后絕望地走了。而這位父親理理他人的勸阻，只有一個信念──兒子在等他。④而且這位父親見就問你是不是來幫我的?可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍活活著。⑤引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念──兒子在等我。且這位父親見人就問你是不是來幫我的?可見父親對兒子深深的愛位年輕位年輕的父親不停地挖，挖小時……。這偉大的力量正是源于句句最真摯樸實的話──“不論發生了什么，我總會跟你在一起的話：“只要我爸爸活著…，他總會…，他總會和我們在一起?！?①從這兒可以看出兒子對父