-------------各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有---------------------------各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有--------------2007年內蒙古自治區公務員錄用考試申論試卷及參考答案滿分:100分

時限:150分鐘

一、注意事項1．申論考試是對應考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力的測試。2．參考時限：閱讀資料40分鐘，參考作答110分鐘。3．仔細閱讀給定資料，按照后面提出的“作答要求”作答。4．請在申論答題卡上指定的位置作答，在草稿紙上或其他地方作答一律無效。二、給定材料材料1：從建國初期到80年代中期，在計劃經濟體制下，我國的高等教育是一種高度集中的計劃管理模式，從招生到就業，無不打上了“計劃”的歷史烙印。學校按指令性計劃招生，學生按照計劃分配，用人單位就像一個“大籮筐”，有什么學生裝什么學生。我們通常把這種計劃經濟體制下的高等學校畢業生就業政策稱為“統包統分”模式。隨著我國經濟體制改革的不斷深入和社會主義市場經濟的發展及勞動人事制度的改革，“統包統分”的大學生就業分配制度越來越與新的經濟運行機制不相協調，越來越不適應形勢的發展，其弊端逐漸顯露出來。為此，國家有關部門開始對傳統的“統招統分”制度逐步改革，形成了以“供需見面”為主要形式，以“雙向選擇”為指導目標的就業政策。以“雙向選擇”為主要特征的畢業生就業制度只是過渡性的就業政策。隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟體制的建立和完善，大學生自主創業的天空越來越寬廣，許多大學生選擇了自主創業，并成功走向社會。但在大學生創業取得成效的同時，還存在一些來自大學生自身、相關外部環境等多方面的問題，使得大學生創業的整體效果并不令人滿意。材料2：高校畢業生自主就業，他們承受著許多人難以想象的心理壓力。來自家長殷切的目光，親戚、朋友、同學的關注和自己不低的期望，他們究竟處在一些怎樣的心理狀態中呢?某記者在北京某高校中，采訪了一些尚未找到工作的同學。小t當年以省前幾名的身份進入如今的這所高校，在學校也擔任過學生會、各種社團的干部，頗具領袖氣質。她認為自己各方面條件都不錯，不會沒有好的歸宿，哪個單位錄用自己是其榮幸。但是在很多次的面試當中，她超常的自信卻并沒有帶給她好運。許多單位都在她的比較高的姿態面前撤退了。小t現在也感覺到非常失落和孤獨，但她不愿意放低自己的要求去適應，她覺得這樣是對現實的一種投降，如果今年找不到適合的工作，她寧愿放棄工作，明年準備復習考研。她說她并不是好高騖遠，只是不愿意讓自己的能力被掩蓋在平凡當中。她希望“好鋼用在刀刃上”。小x是一個比較平凡的大四生，成績中等，也沒有什么特長，也沒有什么門路。所以在學院組織的招聘會快要來臨的時候，他顯得特別焦慮。他每天都早出晚歸，四處去打聽，看哪個單位需要人。他自己都覺得每天好像都在做無用功，但坐在寢室里自己又會發慌，會非常不安，還是寧愿出去跑跑。看到有同學簽了工作合同，他就會感覺到莫名的害怕，更加坐立不安。小x說，現在只要有單位要他，不管是什么單位，只要能解決戶口問題，其他待遇都不計較。小s是一個成績很不錯的女生，但她有一個致命的缺點，就是膽小。她說她已經去了很多家單位，人家看到她的簡歷都非常滿意，但一和她交談，進行面試，就要砸鍋了。她說自己也不知道是為什么，一和用人單位說話就怕，不是面紅耳赤，就是語無倫次，頭腦里邊是一片空白，準備好的“臺詞”都忘得一干二凈。她現在也不知道該怎么辦，自己很難控制住自己的膽怯，要改改不掉，要訓練又沒有時間了，只好聽天由命了。小r是一個來自西北的畢業生，他在班上人緣挺好，但成績方面比較糟糕，在求職方面更是沒有什么能拿得出手的。在參加了幾次招聘會，又回家打探了一番后，他就整天處在一種觀望的態度中。他覺得反正還有這么多同學，比我優秀的同學都還沒有找到工作，我怕什么啊。急，也應該輪到他們先著急啊。他覺得“車到山前必有路”，“此處不留人，自有留人處”，說不定哪一天就有單位找上門來了，還是一個好單位。材料3：正在上海趕考的法學研究生小李，一年間轉戰全國十省市趕考公務員，卻屢戰屢敗，其中的酸甜苦辣不唯一人“獨享”。小李是一位名副其實的公務員“考霸”。這一年來，她輾轉湖南、北京、上海、江西、江蘇、福建、浙江、湖北、廣東等10個省市。小李說：“因為公檢法系統招人本來就不會多，所以就想輾轉多個城市，來搏一個保險。”一年輾轉那么多地方，得花多少費用呢?小李給記者計算，每次考試費大約100元左右，再加上各地來回的路費和住宿費，目前已經花了9000多元。此外，公務員考試書、模擬題、上年考題集等等資料費也是一筆不小的開銷。“她的個人履歷，可以用金光燦燦來形容，輝煌得都快讓人目眩了。”小李的一位相熟老鄉對她執著于公務員考試感到非常不解。記者獲悉，小李是2006屆畢業的某政法學院碩士，在學校年年拿獎學金，去年就考過了“司考”這個全國只有10％通過率的“強人考”。憑著這樣一份簡歷，她完全可以在人才市場找到一份不錯的工作。不過，近一年來小李幾乎沒有考慮過找一份除公務員以外的其他工作。從湖南一個小縣城走出來的小李，早已是家鄉父老眼里的“金鳳凰”，父母一直深信這個有出息的孩子將來鐵定是一位“威風”的法官。而小李的師兄師姐也一直向她傳遞這樣一個信息：“考公務員是最好的出路，讀法學，總歸是想進公務員公檢法系統的，而且又是金飯碗，地位也受人尊敬。”材料4：小吳，畢業于某重點大學，本科學歷，工作年限兩年左右，先后跳槽五次之多，行業涉及到房地產、化妝品、教育咨詢、傳媒等，所從事的具體工作也有服務、營銷、策劃、編輯等四項之多。小吳在大學所學的專業為國際貿易，但她的長項卻比較傾向于中文，寫作能力和口頭表達能力均非常優秀。在校期間，一直擔任教授助理，并且獨自尋找了一個加盟項目，在家鄉擔任整個城市的代理商，先期運作比較成功。因為這些經歷，小吳在畢業時對自己的期望較高，不甘心在大公司從低做起，而是想進入一家規模不大但是有發展前途的公司，可以一開始就受重視，以最快的速度成長，然后再自己創業。以下是小吳的工作簡歷：2003年9月～2004年1月，某知名房地產公司，任物業主任，主要工作職責就是處理投訴之類的事宜。工作非常的清閑穩定，福利待遇也比較讓人滿意。但是小吳認為該工作沒有挑戰性，并且發展空間很小。2004年1月~2004年6月，某合資化妝品公司，任品牌經理。該公司老板在招聘時對小吳極為器重，小吳認為自己進入該公司后可以大施拳腳。開始時，小吳信心百倍，編寫了整套的企業文書、招商方案、對外合同，與客戶談判等。但漸漸發現，老板的經商風格非常保守、吝嗇，談判往往因為極小的折扣或非常少的利益分配而耽擱下來，甚至不歡而散。并且所有的產品都是在作坊式的小型加工廠里貼牌生產，產品質量得不到保障。本來是想與公司一起成長的小吳覺得前途渺茫，不顧老板的挽留，毅然辭職。2004年6月~2004年9月，某臺資教育機構，主要銷售知名英語教材。該公司有點類似于保險公司，非常注重對員工的培訓，甚至用獨特的企業文化實現對員工思想的控制。有點理想主義的小吳正是被該公司表面上熱情奮進的氛圍所吸引，接受了這份沒有底薪只有提成的工作。可以說，小吳在這間公司工作非常出色，身為新人的她第一周的業績就高居榜首，深受上司的器重和同事的歡迎。但工作一段時間以后，這里高負荷的運作讓她的身體嚴重透支，難以繼續支撐下去，并從上司對其他業績較差員工的冷酷態度上對公司的企業文化產生了質疑，最終在上司和同事的一片惋惜聲中離開了該公司。2004年9月~2005年3月，某咨詢策劃公司，任銷售公關經理、編輯。在該公司工作期間，小吳編寫了四本營銷方面的書籍，策劃了一些與報社等其他媒體的合作項目，招聘并培訓了多名業務員。以往的工作波折、輕率的跳槽經歷造成的“后遺癥”在此時慢慢表現出來，小吳發覺自己變得越來越害怕與客戶進行溝通，在公司內部召開業務會議時，她可以很輕松地指導業務員解決工作中遇到的難題，自己卻不愿意或者說恐懼與客戶交流，有時候她逼著自己去面對客戶，事實上也發揮得很好。這種恐懼感，或者說是交流的障礙，讓小吳非常困擾，卻又難以克服。她向老板提出不想再從事營銷工作，但有重要項目的時候，老板還是要委派小吳。由于無法調整好自己的心態，小吳又一次選擇了辭職。材料5：據中新網報道，今年的大學畢業生就業難成了眾人關注的焦點。為緩解就業壓力，部分省市出臺了一些優惠措施，其中，不乏對大學生自主創業的支持。今年5月，正當同學們紛紛簽約外資企業、國家機關時，上海外國語大學某班的劉露悄悄地注冊開張了自己的公司。創建公司的點子來源于和朋友的聊天。劉露有一群做IT的朋友，長期以來都非常關注無線網絡游戲市場，閑聊間，朋友談起無線網絡游戲市場是網絡游戲后又一塊大奶酪，特別適合年輕人去挖寶，幾個朋友商議組建個科研團隊，而劉露被推出來做市場開發和營銷。劉露的想法得到了家人的支持，家人出資10萬元，幫助她注冊公司。于是當昔日的同學開始奔波穿行于高樓大廈間，體驗新鮮白領的生活時，劉露卻已端坐在浦東的一間辦公室里，忙碌地接聽電話，聯系客戶，指揮團隊，品嘗著自己當老板的酸甜苦辣。報道認為，面對政府出臺的眾多優惠政策，大部分高校畢業生在是否自主創業上態度還是較為謹慎。正如劉露所說，她自己是一個特例。高校畢業生對出路普遍的認識，仍然是“就業，考研，出國”這三駕馬車。上海市創業教育培訓中心徐校長分析了劉露的個案：劉露從小讀書時就寄宿在外，獨立能力和獨立意識都很強。大二時，在一家法國小公司兼職做行政助理，業余還幫幾家免費的英文刊物寫游記和影評。大三時去一家畫廊應聘兼職，意外地被相中做了畫廊經理。在此后的一年里，舉辦了數次畫展，挑起了大大小小的日常事務，練就了獨當一面的能力。在大四擇業時，家里人勸她，找工作不要看名氣、看舒適，要看能不能培養專業技能和獨當一面的氣魄，為將來開創自己的事業做準備。有這樣的鋪墊和心態，劉露在創業的機遇來臨時，就“水到渠成”地開起了自己的公司。

材料6：據統計，國外大學畢業生創業人數占畢業生總數的比例最高可達30％，在我國，這個比例尚不足1％。而且，近幾年，大學生選擇自主創業的比例逐年下降。為什么會出現這一現象?記者了解到，原因之一是政策落實不到位，導致大學生創業積極性被一再挫傷。大學生創業，最難莫過于資金支持。雖然政策規定，大學生創業可向銀行申請小額貸款，但銀行大都不愿意貸款給這些規模小、風險大、還貸能力弱的企業，一套程序下來左查右查，最后很可能不了了之，現實中真正貸到款的大學生寥寥無幾。大多數大學生只能從現有的人際關系圈中借錢，但數量微薄，難以為繼。不僅籌資難，注冊也難。中山大學畢業生小莫和同宿舍的6個同學打算畢業后開一家網絡公司，但工商部門的注冊條件是必須有正規辦公場所和10萬元注冊資金。而廣州的寫字樓一般每套面積都在80平方米左右，平均月租金6000元，一個月要花上萬元維持公司運作，如此高的門檻讓他們一籌莫展。稅收優惠政策更是似有卻無。有的大學生說，光審批和前期手續就跑了近3個月，要享受到減免稅優惠，花的時間更長，需要的手續更多。除了資金的匱乏，創業的阻力還來自家長的反對和大學生們對社會及市場的陌生。一名學中文的女生談道：“我們幾個本來想辦個餐館，但是家里人覺得讀完大學開餐館，丟人!自己也感到經驗太少……”另一名大學生的話代表了不少大學生的心態：“我們的想法不少，但在行動的時候卻作了難。”另外，大學生自主創業往往受到自己所學專業的制約。工科類專業的學生自主創業的相對比較多，因為這些專業的學生有一技之長，而文科畢業生自主創業的較少。材料7：近年來，為解決大學生人才資源閑置與農村基層組織對人才需求的矛盾，全國許多省市嘗試推行“大學生村干部計劃”，一批青年學子紛紛走向農村基層。中國農業大學暑期社會實踐針對這項計劃的一項追蹤調查顯示，雖然“大學生村干部表示最大困難是工資低”，但“80％以上的大學生仍然愿意選擇基層工作”。對自己選擇大學生村干部這份工作，5％的人表示后悔，非常滿意和滿意的占了88％。“多數人認為給大學生服務農村提供了途徑，是大學生比較好的工作選擇”。大學生報名當村干部的初衷是積極的，想為農民做事情、體現自我價值、豐富人生和獻身家鄉的想法占多數，把理想、信念和人生追求結合到一起，“大學生村干部計劃”給了他們實現人生價值的一個舞臺。對于將來的前途和打算，44％的大學生村干部有向上謀求發展的考慮；37％的人愿意扎根農村，留在村里做事情。調查人員說，一村一名大學生，比較強調數量、忽視質量，“在專業知識結構上，大學生村干部遠離農業、農民急需的實用技術和農村工作實際需要。”“許多人不能像有專業知識和技能的人那樣，很快和農民溝通和建立感情。”對于工作不好開展的原因，44％的大學生村干部認為是“村里矛盾多”，認為是“專業不對口”和“政策不落實”的都占24％，感覺和村干部難以溝通、村民不認同自己身份的比例很低。在出現困難時，82％的人想到和村干部溝通解決。材料8：北京高校近期加強對畢業生的思想教育力度，引導鼓勵畢業生面向京外、面向基層就業，還通過多種生動有效的形式加大宜傳教育力度，引導畢業生合理調整就業預期，千方百計促進畢業生自主就業。記者從召開的2007年北京地區高校畢業生就業工作會議上了解到，今年北京地區高等學校及研究生培養單位共有畢業生19．3萬人，畢業生總數比2006年增加2萬多人，增幅12.1％。從目前高校整體情況看，畢業生就業工作進展順利。據介紹，北京地區多數高校已建立“全程化”的就業指導體系，就業指導貫穿學生在校學習的全過程。這些高校根據本校的特點制訂了各年級的就業指導內容，并將就業指導課納人教學計劃，許多高校將就業指導課列為選修課課程，有的高校還列為必修課。有的高校還成立了職業生涯規劃指導中心和大學生發展輔導中心，從學生入校開始就為他們順利就業打好基礎。各高校針對本校的工作目標，對工作任務進行職責分解，落實“全員化”要求，加大院系的工作力度，充分調動院系領導、導師、教授、任課教師及輔導員的積極性，形成全校教職員工都關心畢業生就業工作，幫助畢業生實現就業的良好氛圍。各高校還普遍加大了就業信息搜集力度，通過到各省區市走訪用人單位、建立就業基地等辦法，積極主動到京外開拓就業市場，廣泛收集需求信息，了解單位對人才的需求情況。通過召開校園綜合“雙選會”、小型“雙選會”、專場“雙選會”及“網上雙選會”的形式為畢業生與用人單位搭建供需見面平臺。如北京理工大學在去年組織了12支隊伍分赴全國各地進行就業調研，及時了解各地國防科技工業當年的人才需求，推薦優秀畢業生，加強企業與學校、畢業生之間的交流與溝通，努力穩固原有就業市場，并逐步開拓新的就業市場。材料9：從國際上其他國家來看，大學生進行自主創業是一個社會發展的必然過程。現在我國政府和有關部門也已經認清了這一點，已經采取多項政策措施為大學生創業改善環境、創造條件。日前，中組部、中宣部、中央機構編制辦、國家發改委、共青團中央、教育部等14個部委聯合發文，要求切實加大對高校畢業生自主創業和靈活就業的扶持力度，規定對從事個體經營的高校畢業生三年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費；對自愿到西部地區和縣級以下基層創業的高校畢業生可向當地銀行申請小額擔保貸款；對從事微利項目的貸款利息由財政承擔50％。今年6月，共青團中央學校部和中國青年高級人才培訓中心還在全國啟動并組織了“創業中國——全國大學生創業服務工程”，真正為大學生創業提供支持和幫助。各地也已經陸續出臺了一系列支持高校畢業生自主創業的政策措施。其中北京市勞動和社會保障局所屬的北京市創業指導中心日前已經開始把大學生納入到享受政府小額無息貸款隊伍之中。創業指導中心曹志鑫介紹，現在北京市創業指導中心非常重視大學生創業，去年就已經斷斷續續做了一些比如進行項目指導、創業相關知識的培訓等工作。而一些專業培訓機構也表示，歡迎有意創業的大學生進行免費的咨詢服務。

三、作答要求（一）假如上述給定的材料是你在調查研究過程中獲取的信息，請你概括出“大學生自主就業過程中”所反映出的主要問題。（30分）要求：歸納全面，觀點明確，條理清楚，語言流暢；篇幅不超過500字。（二）根據“材料4”，請你分析小吳頻頻跳槽的主要原因在哪里？（15分）要求：分析透徹，觀點明確；篇幅不少于200字。（三）假如你是某創業指導中心的工作人員，請你根據給定材料，給畢業大學生自主創業提出一個指導性的建議。（20分）要求：語言精要，條理清楚，建議可行；篇幅不少于300字。（四）請結合給定的材料，自選角度，自擬標題，寫一篇議論文。（35分）要求：觀點鮮明，中心突出，聯系實際，論述有力；篇幅不少于800字。參考答案

（一）假如上述給定的材料是你在調查研究過程中獲取的信息，請你概括出“大學生自主就業過程中”所反映出的主要問題。（30分）要求：歸納全面，觀點明確，條理清楚，語言流暢；篇幅不超過500字。【參考答案】大學生自主就業過程中出現了一些問題，主要體現在以下三個方面：一是自主擇業過程中承受著巨大的心理壓力，出現了三種不同的心態，一種是因承載著父母親朋過高的期望和出于對自己能力的認可而自視過高，從而不肯輕易屈就而限制了擇業面，難以就業，或者是出于自身發展的考慮不斷對自己的工作感到失望而頻繁跳槽；一種是本身很優秀卻由于平時缺少鍛煉，心理素質比較差，不能很好地表現自己，難以通過面試卻又無可奈何，或者是本身能力比較差，卻不著急，處于觀望之中，這兩類大學畢業生都表現出聽天由命的傾向；一種是因本身并不特別優秀而要求不高，只求能有一份工作，卻并不看重待遇，表現為焦慮不安。這些心理狀態都不利于大學生的就業。二是自主創業過程中受內外兩方因素的影響和限制。首先是外在原因，主要是資金的匱乏，體現在因政策落實不到位而導致的向銀行籌資難，注冊難，稅收優惠政策落實不到位等方面；其次是內在因素，主要體現為父母由于觀念的保守而不支持自主創業，以及大學生自身對市場的陌生和受所學專業的限制。三是大學生在政策引導下選擇當村干部時，也出現了由于受自身所學專業的限制和政策落實不到位的影響，從而難以有所作為的問題。

（二）根據“材料4”，請你分析小吳頻頻跳槽的主要原因在哪里？（15分）要求：分析透徹，觀點明確；篇幅不少于200字。【參考答案】小吳頻頻跳槽的原因主要是由于其就業預期與現實的工作環境不適應，具體表現為：首先，小吳由于在大學期間的突出經歷，形成了較高的就業預期，把有挑戰性和較大的發展空間作為重要的擇業標準，但當前的工作卻無法滿足這種心理需求。其次，理想主義的價值觀和人生觀使得小吳對領導保守、吝嗇的工作作風以及公司以業績為重來區別對待員工的企業文化難以認同。最后，頻繁跳槽所導致的“后遺癥”使得小吳在工作中與客戶溝通時產生交流障礙且難以克服，而現有工作又無法避免與客戶的交流。小吳無法調整自己的心態而再次辭職。

（三）假如你是某創業指導中心的工作人員，請你根據給定材料，給畢業大學生自主創業提出一個指導性的建議。（20分）要求：語言精要，條理清楚，建議可行；篇幅不少于300字。【參考答案】建議：第一，大學生首先應端正就業心態，轉變就業觀念，積極培養自身的自主創新和獨立意識，敢于選擇自主創業這條就業之路。同時，也要從自身的技能專長出發，謹慎選擇適合自己的創業方向，對自己的創業之路進行合理地規劃和預期。第二，在日常的學習和生活中，大學生應注重自身專業知識和技能的培養及相關能力的鍛煉，為自主創業做好充分準備。同時學校也應通過建立完備的就業指導體系，為大學生提供自主創業方面的教育和引導，并提供相應的實踐平臺或機會，采取扶助措施，促進畢業生自主創業，實現學校教育與就業創業的銜接。第三，相關的公共就業服務機構和社會培訓機構應重視大學生創業，積極做好對高校畢業生自主創業方面的咨詢、培訓、指導和服務工作，為大學生創業提供切實的支持和幫助。第四，大學生們可考慮到西部地區和縣級以下基層創業，或者選擇微利項目創業，在減輕經濟負擔的同時也能使自身的能力得到更好的鍛煉。第五，政府部門應積極落實資金支持、稅收優惠等相關的優惠政策，采取多項政策措施為大學生自主創業改善環境、創造條件。

（四）請結合給定的材料，自選角度，自擬標題，寫一篇議論文。（35分）要求：觀點鮮明，中心突出，聯系實際，論述有力；篇幅不少于800字。【參考例文】以就業推動創業

以創業拉動就業自從1977年我國恢復高考制度以來，已經有數以千萬計的學子通過接受大學教育改變了自己的命運，為國家的建設和進步發揮著自己的力量，但是，隨著社會的飛速發展和社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，大學生的就業問題已經突顯出來。從昔日的“統包統分”到“供需見面，雙向選擇”再到鼓勵大學生自主創業，從昔日的“天之驕子”到今天為了工作東奔西走，不僅僅是就業政策和就業環境的改變，大學生自身觀念的改變也是影響大學生就業問題的一個重要因素。一方面，大學畢業生逐年增多，大學生就業已經呈現出供遠過于求的狀況。另一方面，大學生已經失去了“天之驕子”的身份，過去畢業之后接受國家分配的年代一去不復返，大學生必須接受市場的考驗，需要大學生不斷充實自己，掌握更多的技能來應對社會競爭，但是，長久以來的大學教育培養模式的固化，已經極大限制了大學生的就業市場。參考其他國家發展情況，大學生自主創業不僅僅是解決大學生就業問題的妥善辦法，也是社會發展的一個必然過程。雖然在促進大學生自主創業的過程中，出現了種種問題，但是我們不能懈怠，必須堅定不移地推動大學生的自主創業，以就業推動創業，以創業拉動就業。首先，需要改變大學生的就業理念，剔除狹隘的就業觀，在大學教育過程中積極地推動就業指導體系的建立，挖掘大學生自身潛力，幫助大學生認識自我，培養大學生的獨立意識和自立能力，提高大學生對社會的認知能力。轉變大學的精英教育理念，以適應社會發展需要為導向來培養人才。其次，拓寬大學生就業渠道，鼓勵大學生深入基層，深入到一線工作之中去，在實際工作過程中，也應該有相應的大學生職業心理輔導，引導大學生放下身段，端正觀念，從小事做起，從基層做起，尋找機會實現個人價值和社會價值，先就業，再創業。最后，進一步完善國家對于大學生自主創業的激勵機制，不僅僅包括各項政策制度的完善，還必須保證政策制度的嚴格貫徹，在稅收，工商管理，創業技能培訓等方面做到實處，為大學生自主創業提供具有寬容性和鼓勵性的社會環境。通過政策鼓勵大學生在創業的同時吸收就業，通過大學生自身的努力來部分解決大學生的就業問題。大學生就業問題不容忽視，切實解決好這一問題，不僅僅體現了以人為本的科學發展觀的深刻內涵，也是構建社會主義和諧社會的必然要求，具有廣泛而深遠的社會意義。相信隨著全社會的不斷努力和關懷，每一位大學生都會在社會中找到適合自己的位置，為社會主義現代化建設添磚加瓦。淺埋暗挖隧道工藝標準1.豎井1.1適用范圍：本章適用于淺埋暗挖隧道開挖的豎井由格柵鋼架、鋼筋網片、噴射混凝土聯合組成初期支護的施工及驗收。1.2編制參考標準及規范《地下鐵道工程施工及驗收標準》GB50299-1999《鐵路隧道施工規范》TB10204-2002J163-20021.3術語（1）圈梁：豎井棚架支護底座的鋼筋混凝土結構。（2）豎井棚架：采用工字鋼等型鋼焊接成型的吊裝骨架，用于提升、倒運豎井及隧道內垃圾和各種材料的吊運裝置。（3）格柵鋼架：用鋼筋或型鋼焊接加工而形成的架式支架。（4）噴射混凝土：利用壓縮空氣或其它動力，將按一定配比拌制的混凝土混合物沿管路輸送至噴頭處，以較高速度垂直射于受噴面，依賴噴射過程中水泥與骨料的連續撞擊，壓密而形成的一種混凝土。（5）干噴：將水泥和骨料干拌后送到噴嘴，在噴嘴的前端讓其與水合流的一種混凝土的施工方法。（6）濕噴：將水泥和骨料加水攪拌均勻后直接噴射到受噴面上的一種混凝土施工方法。（7）初期支護：當設計要求隧洞的永久支護分期完成時，隧洞開挖后及時施工的支護。（8）鋼支撐：采用工字鋼等型鋼焊接成型的支護鋼架，用于支撐初襯結構的一種支護方式。1.4一般規定1.4.1豎井的斷面形式可采用矩形或圓形，當地質情況較差時宜采用圓形。1.4.2豎井井口應做鎖口圈梁，鎖口圈梁應在井身掘進前完成。1.4.3豎井應設防雨棚，井口周圍應設防汛墻和欄桿。1.4.4豎井應安裝上下爬梯，爬梯應牢固可靠，利于行走，不影響豎井施工和運輸。1.4.5施工中豎井口、井底、絞車房和工作吊盤間均應有聯系信號，必要時可設直通電話。1.5工藝流程（I）鎖口圈梁1.5.1圈梁施工前應進行復核量測，確定豎井準確位置。1.5.2開挖圈梁時嚴禁擾動圈梁底部土方，清出圈梁底后可直接澆注墊層混凝土.1.5.3墊層混凝土應沿線路方向灌注，布灰應均勻，其允許偏差為：＋5高程mm，表面平整度3mm。－101.5.4擋水墻高度應高于現況地面該地區最高降水量。1.5.5圈梁鋼筋施工應符合下列規定：1鋼筋進場后檢查出廠材質證明，并按規格、使用部位編號分別加墊木堆放。苫蓋，防止雨淋生銹。2鋼筋綁扎前檢查鋼筋是否銹蝕，除銹后方可綁扎。3施工墊層澆注完畢并上強度后方可進行圈梁鋼筋施工。4鋼筋綁扎應用同標號砂漿墊塊或塑料卡支墊，支墊間距為1m左右，并按行列式或交錯式擺放，墊塊或塑料卡與鋼筋應固定牢固。5鋼筋綁扎搭接35d，鋼筋搭接時，中間和兩端共綁扎3處，并必須單獨綁扎后，再和交叉鋼筋綁扎，鋼筋綁扎搭接接頭必須錯開。6單支箍筋和雙支箍筋拐角處與主筋交叉點全部綁扎，雙支箍筋平直部分與主筋交叉點可交叉綁扎。7箍筋位置保證正確并垂直主筋，雙支箍筋彎鉤疊合處，沿受力方向錯開設置，單支箍筋可按交錯式排列。8鋼筋綁扎牢固穩定，不得變形松脫和開焊。9圈梁埋件必須固定，保證牢固、位置正確，埋鐵位置根據現場情況設置。10驗收標準：鋼筋:主筋分布間距：±10雙層筋間距：±10保護層厚度：±5雙支箍筋單面滿焊10d1.5.6圈梁模板施工應符合下列規定：1鋼筋綁扎完畢驗收后方可支搭模板。2模板進場后立即對模板除銹，并碼放好，做好苫蓋，模板使用前再對模板刷隔離劑。3模板鋪設應牢固、平整、接縫嚴密不漏漿，相鄰兩塊模板接縫平齊，高低差不大于2mm。支架系統連接應牢固穩定。4混凝土強度達到設計強度50%方可拆除模板，拆除的模板及時清除灰渣及時維修，妥善保管。5驗收標準模板：表面平整度：3模內尺寸：+3軸線位移：51.5.7圈梁混凝土施工應符合下列規定：1模板驗收完畢后方可澆注混凝土。2混凝土澆注一般采用灰溜子澆注，配合人工手推車澆注。3混凝土振搗采用插入式梅花形振搗，振搗間距不大于50cm，振搗棒插入混凝土內每次不短于3分鐘，直至混凝土表面不起泡為準，保證混凝土的振搗密實。4混凝土塌落度14～16cm。5混凝土澆注時嚴禁向混凝土中加水。6混凝土終凝后采用澆水養護，養護時間不少于14天。7混凝土抗壓和抗滲試件應在灌注地點制作。7.驗收標準（mm）軸線位移20高程+20垂直度15厚度%%p101.5.8圈梁鋼筋、模板、混凝土施工還應符合7.1、7.2、7.3有關規定。（II）豎井棚架1.6.1豎井一般采用龍門架和電葫蘆做為運輸系統，并設防雨棚。1.6.2施工中所采用的龍門架和電葫蘆必須經過計算，是否能夠達到豎井提升要求。1.6.3龍門架各立柱應設鋼筋混凝土獨立墩，并準確定位豎井圈梁上柱腳預埋鐵位置1.6.4安裝龍門架應首先立托梁，然后架設行梁，再立龍門架的吊梁，最后架設橫撐和斜撐。1.6.5龍門架立柱與預埋鐵之間應加設焊接三角鋼板，焊縫長度不低于2cm。1.6.6電葫蘆安裝前，應仔細檢查有無損壞或丟失的零部件，并給起升和運行減速器加油，將加油孔密封，嚴防滲漏。1.6.7根據導軌情況，用調整墊圈調整電葫蘆軌道，保證輪緣與軌道翼緣間有4mm間隙。1.6.8在軌道兩端設置彈性緩沖器，以保證電葫蘆行至兩端不脫軌或防止破壞機體。1.6.9在軌道或其連接的構架上設置地線，接地線為截面不小于25mm的金屬導線。1.6.10龍門架和電葫蘆使用中應經常檢查、維修和保養。1.6.11提升設備不得超負荷作業，運輸速度應符合設備技術要求；1.6.12提升設備應有深度指示器和防過卷、過速等保護裝置以及限速器和松繩信號等。1.6.13提升用的鋼絲繩和各種懸掛用的連接裝置，應具有規定的安全系數，使用前應進行拉力試驗，合格后方可安裝。（III）豎井開挖1.7.1豎井開挖采用逐榀開挖,每榀對角開挖,開挖順序為①--③--②--④，嚴禁全斷面開挖。1.7.2豎井格柵榀距嚴格按照設計要求進行，絕不允許超挖。1.7.3豎井土方開挖嚴禁向下和向外超挖，盡可能避免對豎井側壁土質的擾動。（IV）格柵安裝1.8.1格柵宜選用鋼筋、型鋼、鋼軌等制成。格柵鋼筋的主筋直徑不宜小于18mm。1.8.2格柵應在開挖掛網或噴混凝土后及時架設。1.8.3安裝前應清除底腳下的廢渣及雜物。格柵安裝允許偏差：橫向和高程為±5cm,垂直度為±2°。1.8.4格柵安裝可在開挖面以人工進行，各節鋼架間宜以連接板、螺栓和加強筋連接。1.8.5各格柵間宜采用豎向連接筋連接，豎井四角必須各設連接筋1根。1.8.6鋼筋網片鋪設應平整，并與格柵連接牢固，鋼筋網片搭接長度不小于一個網孔。1.8.7鋼筋格柵采用雙層鋼筋網時，應在格柵里外側各鋪設一層，并連接牢固。1.8.8鋼筋焊接10d，單面滿焊，格柵連接板處設置4根加強筋。1.8.9鋼筋焊接時，引弧在形成焊縫部位進行，不得燒傷主筋。1.8.10鋼筋焊接過程中及時清渣，焊縫表面光滑，焊縫余高平緩過渡，弧坑必須填滿。1.8.11鋼筋焊接的焊縫厚度不小于主筋直徑的0.3倍，焊縫寬度不小于主筋直徑的0.7倍。1.8.12格柵應與所噴混凝土形成一體，保護層厚度不得小于40mm。格柵與圍巖間的間隙必須用噴混凝土天實。（V）鋼支撐1.9.1豎井支護一般采用盤撐和對撐等鋼支撐支護方式。1.9.2豎井鋼支撐應在豎井挖至一定深度時，按照設計要求及時安裝，一般自地面6米以上，不大于3米設一道，6米以下不大于2米設一道；最下一道鋼支撐做至豎井底板上30cm。鋼支撐應牢固可靠，對豎井壁能夠施加預應力，起到支護作用。1.9.3豎井鋼支撐一般采用不低于30＃工字鋼；八字支撐采用不低于25#工字鋼。1.9.4鋼支撐需要設置支架時，其支架一般采用Φ48鋼管，每兩根為一組，間距不大于3米，結構外露稍大于所采用的工字鋼寬度，入土不小于1.0米，結構內與鋼格柵焊接牢固,鋼支撐和支架應在同一平面內。1.9.5工字鋼切割面無裂紋、夾渣、分層和大于1mm的缺棱。1.9.6焊縫表面不得有裂紋、焊瘤、燒穿、弧坑等缺陷。焊逢外形均勻，焊道與焊道之間過渡平滑、焊渣與飛濺物清除干凈。1.9.7豎井結構施工時，鋼支撐上不得堆放材料或其它重物。發現變形、楔子松動或支撐系統出現故障時，必須及時處理。1.9.8鋼支撐應隨豎井回填自下而上逐層拆除，邊拆邊回填，必要時應采取加固措施。1.9.9驗收標準鋼支撐安裝位置允許偏差：高程±50mm水平間距±100mm（VI）噴射混凝土1.10.1噴射混凝土應在格柵安裝后及時進行，亦采用濕噴工藝。1.10.2噴射混凝土前應清理場地，清掃受噴面；對機具設備進行試運轉。就緒后方可進行混凝土噴射作業。1.10.3混凝土配合比應通過試驗確定，滿足混凝土強度和噴射工藝要求。1.10.4噴射混凝土作業應自下而上施工，混凝土終凝至下一循環開挖土方時間應不小于3小時。1.10.5作業開始時必須先送風，后開機，再給料;結束時，應待料噴完后再關風。1.10.6噴射作業完畢或因故中斷噴射時，必須將噴射機和輸料管內的積料清除干凈。1.10.7噴射機應具有良好的密封性能，噴頭應具有良好的工作性能。施工時噴頭與噴面保持垂直，保持0.6～1.0m的距離。噴手在施工時必須控制好水灰比，保持混凝土面平整，呈濕潤光澤，無干斑或滑移流淌現象。1.10.8混合料應隨拌隨噴，不摻混合料的干拌料，存放時間不應大于2h；摻有速凝劑的干混合料，存放時間不應大于20min.1.10.9噴射混凝土回彈量不大于15%。1.10.10噴射混凝土后應進行養護和保護,養護時間不得低于14d，溫度低于5℃不得澆水養護。所噴混凝土達不到設計強度的40％不得受凍。1.10.11驗收標準表面平整度允許偏差30mm矢弦比不大于1/6（VII）豎井封底1.11.1施工開挖接近井底200mm時，不得超挖或擾動井底土方。1.11.2封底嚴禁全斷面開挖,采用分段開挖預留封底鋼筋施工,封底鋼筋與豎井格柵焊接成整體。1.11.3豎井井底應平整壓實，其允許偏差為：＋5高程mm，表面平整度20mm，并在1m范圍內不得多于1處。井底經－10檢查合格后，應及時進行施工混凝土墊層。1.11.4鋼筋焊接10d;鋼筋綁扎搭接35d,鋼筋搭接時,中間和兩端共綁扎3處,并單獨綁扎后,再和交叉鋼筋綁扎,鋼筋綁扎搭接接頭錯開。1.11.5鋼筋綁扎牢固,不得有松脫開焊。1.11.6施工中根據現場情況預留罐坑,豎井兩端預留泵坑,泵坑、罐坑周邊及坑底采用鋼筋和雙層網片支護,并噴護混凝土。1.11.7驗收標準鋼筋:主筋分布間距：±10雙層筋間距：±10保護層厚度：±5噴射混凝土:噴層厚度不小于設計厚度砼強度不小于設計強度井底標高-20,01.11.4鋼筋焊接10d;鋼筋綁扎搭接35d,鋼筋搭接時,中間和兩端共綁扎3處,并單獨綁扎后,再和交叉鋼筋綁扎,鋼筋綁扎搭接接頭錯開。1.11.5鋼筋綁扎牢固,不得有松脫開焊。1.11.6施工中根據現場情況預留罐坑7.3豎井土方開挖嚴禁向下和向外超挖，盡可能避免對豎井側壁土質的擾動。（IV）格柵安裝1.8.1格柵宜選用鋼筋、型鋼、鋼軌等制成。格柵鋼筋的主筋直徑不宜小于18mm。1.8.2格柵應在開挖掛網或噴混凝土后及時架設。1.8.3安裝前應清除底腳下的廢渣及雜物。格柵安裝允許偏差：橫向和高程為±5cm,垂直度為±2°。1.8.4格柵安裝可在開挖面以人工進行，各