2024屆新高考語文精準沖刺復習語言運用修辭手法★教學目標1.了解修辭手法考點；2.真題剖析命題特點；3.梳理總結解題規律；4.對應考點訓練提升。一.考點分析考點解讀

近幾年，“修辭手法”在文學類文本、古詩鑒賞、語言運用題當中對修辭手法的考查比較頻繁?！靶揶o手法”所給材料、所設情境、多來自現實生活、與自然、社會、人生密切相關?？疾榉绞剑哼x擇題和簡答題。分值：3-5分。命題的范圍《考試說明》明確了要掌握比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問和反問9種修辭手法?？疾橐幝伞罢_運用”，表明高考試題不直接考查名詞術語(修辭的概念)，而是結合語言環境進行動態考查，即對修辭手法進行判斷、理解和運用。二.真題回望來源1：2021年新高考卷Ⅰ：語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下列小題。歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來?！棒[元宵、學‘四史’”文明實踐示范活動昨日在市文化藝術中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯唱揚傳統文化三個篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統與現代交相輝映。元宵線上活動直播間里熱鬧非凡，一場關于黨史知識和傳統民俗知識的直播宣講“圈粉”無數，轄區黨員、青年志愿者以及現場觀眾絡繹不絕地進入直播間，感受節日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內容，使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。傳統文化展現傳統節日，傳統節日傳承傳統文化。剪紙燈謎，描繪城鄉風物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統文化的深厚魅力和傳統節日的濃厚氛圍。20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果?！敬鸢浮?/p>

①意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統民間藝術名稱，兩兩相對；“描繪”和“傳播”、“城鄉”和“時代”、“風物”和“精神”也都是兩兩相對。②形式整齊，節奏感強，朗朗上口，有助于烘托節日的歡快氣氛?！窘馕觥靠疾閷W生正確使用常見的修辭手法的能力。對偶的構成從結構、字數、意義等角度分析。表達效果從語言、節奏、感染力等角度分析。來源2：2022年新高考卷Ⅰ：語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下列小題。……失敗在航天領域的研發過程中是③的。奕恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。20.文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。【答案】①設問：先用“失敗意味著什么”提問，然后自己作答，有提請注意、引導思考、強化回答內容的效果；②排比：連用三個“意味著”的語句，形式整齊，節奏感強，把失敗帶來的嚴重后果有層次地表達出來?！窘馕觥靠疾榭疾閷W生正確使用常見的修辭手法的能力。首先明確設問的內容。畫橫線句子先對研究失敗的意味進行提問，并從辛苦白費，工作更艱苦，可能使中國在世界航天格局中改變賽道三方面進行回答，充分闡述了研究失敗所帶來的影響。再看排比的使用。在設問的答句中，連用三個“意味著”，句式整齊，很有節奏感，回答了“這些失敗意味著什么”的同時，在影響的程度上，層層遞進，由淺入深地闡述由此帶來的后果。研究失敗的后果如此嚴重，可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情，足以說明航天研發過程的艱難。而設問和排比都有突出強調的作用，由此可以概括出強調航天研發過程艱難的信息，而這些艱難困苦，無不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價值意義。綜合分析后，再組織答案即可。來源3.：2023年高考相關考題◆2023年全國甲卷第15題“詞的結尾兩句被后代評論家稱贊為‘絕妙’，請簡要分析其妙處?！遍g接考修辭手法。◆2023年全國乙卷第19題“文中畫波浪線的句子如改成：‘年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？”

間接考修辭手法?！?023年新高考Ⅱ卷第19題“文中畫波浪線的部分，如果寫成‘正優雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓’，表達效果有什么不同？”間接考修辭手法。三.考點突破9種常用修辭手法解讀（一）比喻概念就是“打比方”。即兩種不同性質的事物,彼此有相似點,便用一事物來比方另一事物的一種修辭格結構一般由三部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(比喻成的事物)和比喻詞(表比喻關系的標志性詞語)構成條件

①甲和乙必須是兩種不同類的事物,否則不能構成比喻;②甲、乙之間必須有相似點種類明喻本體、喻體都出現,中間用比喻詞,“像、似、仿佛、猶如”等連接,有時后面還有“似的”“一樣”等詞語配合。典型形式：甲像乙。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻本體、喻體都出現，中間用比喻詞“是”“成了”“變成”等連接,有時不用比喻詞。典型形式：甲是乙。如：何等動人的一頁又一頁篇章！這些是人類思維的花朵。借喻不出現本體,直接敘述喻體。如:獨有英雄驅虎豹,更無豪杰怕熊羆。博喻連用幾個喻體共同比方一個本體。如：山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。作用

①化平淡為生動；②化深奧為淺顯；③化抽象為具體運用比喻應注意的問題1.比喻的本體和喻體是兩個具有相似點的不同類別的事物，而且喻體必須常見、易懂，能使人清楚地了解本體和喻體之間的比喻和被比喻的關系。

2.比喻要貼切，要緊緊抓住本體和喻體之間的相似性。

3.比喻要有感情色彩，應當表現出作者的思想感情。

4.比喻運用不恰當常常表現為本體和喻體之間沒有相似點，或者喻體表達的思想上感情不恰當，在運用時應當特別注意避免。

邊練邊悟1.[2017·江蘇卷]下列句子中,沒有使用比喻手法的一項是 (

)A.“一帶一路”是我國為推動經濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議,它已成為推動全球經濟轉型升級、走出衰退困境的新引擎。B.氣象部門預計,隨著暖濕氣流增強,我省明天會迎來一場及時雨,空氣中污染物濃度將快速下降,人們的舒適度會大幅度提升。C.一種突如其來的網絡病毒洪水猛獸般地襲擊全球,導致150多個國家受災,我國也有近3萬家機構的計算機受到影響。D.我國企業在參與發展中國家的基礎設施建設過程中,主動強化環保意識,積極承擔社會責任,帶動了東道國在觀念上彎道超車?！敬鸢浮緽

【解析】

本題考查正確使用常見的修辭手法。A.暗喻,引擎是發動機的核心部分,習慣上也常用引擎指發動機,它是整個汽車的動力源泉,這里比喻“一帶一路”對全球經濟的推動作用。C.明喻,把“網絡病毒”比喻為“洪水猛獸”。D.借喻,彎道超車本是賽車運動中的一個常見術語,意思是利用彎道超越對方,句中借來比喻在觀念上超越。邊練邊悟2比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。有些風箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風箏，通體安裝笛哨，少則數十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性?！窘馕觥款}干明確要求分析比喻的“相似性”，首先要找出本體和喻體，再分析其相似點。畫線句把“百哨齊鳴”比喻成“空中交響樂”，首先是聲音上具有相似性；無數風箏上的哨聲爭相鳴響，正宛如“交響樂”的多人演奏，聲音交織，在樂聲的特點上也具有相似性；“具有獨特的魅力”，風箏的哨聲和交響樂一樣都具有獨特的魅力，體現了二者的相似性?！敬鸢浮竣倬渲邪逊棚w風箏時有百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現了比喻的相似性；②放飛風箏時百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；③交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。（二）比擬概念把甲事物當作乙事物來寫的修辭方式。它包括把物當作人來寫(擬人)、把人當作物來寫(擬物)和把甲物當作乙物來寫(擬物)幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或把甲物“乙物化”。種類①擬人，即把生物或無生物當作人來描寫，給予它們人的思想感情，讓它們具有人的聲情笑貌。這種人格化的方法，可以把沒有生命的東西寫得栩栩如生，也可以把有生命的東西寫得可愛可憎，引起讀者的共鳴。例如：女人坐在小院當中，手指上纏繞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。②擬物，把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態。。例如:指導員講得真來勁兒,嘎子豎起耳朵聽。作用①色彩鮮明。②描繪形象，使人或事物更生動形象。③表意豐富，更利于表達作者鮮明的感情色彩。④增強語言的親切感。

比擬是把人直接當物寫，或把物直接當人寫，把寫人的詞語直接描寫物，把慣用于寫物的詞語用來直接寫人。比喻則不同。把甲物說成像乙物，或是干脆用乙物來代替甲物。例1：住口，你這吠人的狗。住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。例2：炮彈憤怒地向敵人飛去。我們要謹防糖衣炮彈?！舯葦M與比喻的區別（比喻）（比喻）

在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現，“擬體”一般不出現；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現或不現，而喻體必須出現。（比擬）（比擬）邊練邊悟3.下列詩句中,沒有使用比擬手法的一項是()A.東風便試新刀尺,萬葉千花一手裁。B.浮萍破處見山影,小艇歸時聞草聲。C.有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝。D.唯有南風舊相識,偷開門戶又翻書?！敬鸢浮緽

【解析】

本題考查正確使用修辭手法的能力。A項,通過“試”“裁”將“東風”擬人化。C項,通過“含”將“芍藥”擬人化,通過“臥”將“薔薇”擬人化。D項,通過“偷”“翻”將“南風”擬人化。B項只用了對偶的修辭手法,沒有運用比擬的修辭手法。邊練邊悟4擬人具有轉移性，請據此對文中畫橫線的句子所用擬人進行簡要分析。沒有樹葉遮蔽的樹枝更顯遒勁，樹枝形態各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉。再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當其他的花木還在為迎春盛會做準備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。木棉花邊開邊落，邊落邊開，花開讓我歡喜，花落讓我感動。偶爾看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉倏忽墜地，整個下落的軌跡就像一個急促的感嘆號，充滿力量?；ㄩ_得早，讓木棉有了“嫣然一笑領春風”的得意；花開得火熱，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗，宇內群芳孰敢春”的氣勢。【解析】結合畫橫線的句子，分析它是如何將“人”的本質特點轉移到“物”上的。句中說其他的花木為迎春盛會做準備、木棉舉杯暢飲，這些都是人才有的行為?！敬鸢浮慨嫏M線的句子描寫的對象有其他的花木和木棉，作者將人的本質特點轉移到它們身上。參加盛會的應該是人，這里形容其他的花木；舉杯暢飲的應該是人，這里形容木棉花。（三）借代概念用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而是借用與其相關的事物來代替所要表達的事物。種類(1)用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……(2)用具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權。(3)用專有名詞代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。(4)用形象代本體。例如：上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。(5)用部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。(“眉”代指“頭”)(6)用結果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。(“捧腹”是“笑”的結果,這句話的意思是“鉆研文字，寫東西，讓人捧腹大笑”)(7)用材料代本體。例如：五十年間萬事空，懶將白發對青銅。(“青銅”代指鏡子)作用以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺撓?，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果運用注意點①借體與本體關系密切，借體必須能突出地代表本體，有時需要在上下文中對借體有所交代，使讀者明白本體是什么。②借體往往帶有褒貶色彩，反映作者的思想感情。如“諸葛亮”等作借體，常用來指正面人物，而“三只手”等作借體，常用來指代反面人物。③借代的借體和本體事物不能同時出現。④借代不當常表現為本體和借體之間關系不明確◆借喻與借代的區別（2）構成基礎不同。

借代的基礎是事物的相關性，即要求借體和本體有某種關系；借喻的基礎是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。（1）作用不同。

借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，重在相似點的描繪。（3）借喻可以改為明喻，而借代不能。燕雀安知鴻鵠之志哉？

槍桿子里面出政權

——用具體代抽象邊練邊悟5

[2016·江蘇卷]下列熟語中，沒有使用借代手法的一項是()A.人為刀俎,我為魚肉B.人皆可以為堯舜C.化干戈為玉帛D.情人眼里出西施【答案】A【解析】A項,使用了暗喻的修辭手法。B項,“堯舜”代指圣賢之人,以專名代本體。C項,“干戈”“玉帛”分別代指“戰爭”“和平”,以具體代抽象。D項,“西施”代指美人,也是以專名代本體。邊練邊悟6

(2022·全國甲卷)下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是(

)D國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公(太師、太傅、太保)宰輔之位的象征，并出現了一些由“槐”字構成的具有政治寓意的詞，如槐岳(朝廷高官)、槐蟬(高官顯貴)、槐第(三公的宅第)等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。C.六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。D.心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言?！窘馕觥课闹小盎毕s”是借代，代指高官顯貴。A項，借代，用“管弦”代指音樂。B項，借代，用“桑梓”代指家鄉。C項，借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D項，比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。（四）夸張概念為達到某種表達效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴大、縮小或超前描述的修辭手法。種類(1)擴大夸張。故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深”等的夸張形式。例如:蜀道之難,難于上青天。(2)縮小夸張。故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺”等的夸張形式。例如:一個渾身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。(3)超前夸張。在時間上把后出現的事物提前一步的夸張形式。例如,農民們都說:“看見這鮮綠的麥苗,就嗅出白面包子的香味來了?！弊饔猛怀鍪挛锏谋举|；烘托氣氛，增強感染力；引起聯想，以創造意境；強化作者的某種感情。例：莫夸財主豪富，財主心腸比蛇毒。塘邊洗手魚也死，路過青山樹也枯。（《劉三姐》）運用注意點（1）夸張要以客觀實際為基礎，合乎情理、合乎分寸，給人以真實感。（2）夸張要明確、顯豁，突出夸張的特點，不能在事實與夸張之間模棱兩可。（3）要注意夸張的具體表現?？鋸埻柚诒扔?、比擬等辭格來表現。（4）要注意夸張運用的場合，在科學性文章中不適合運用夸張。（5）如果夸張脫離了現實基礎，或與思想感情不協調等，易造成夸張不當。邊練邊悟7

下列各句中,夸張手法運用正確的一項是 (

)A.看到自己昨天剛買的股票一下子跌了這么多,他氣得渾身