...wd......wd......wd...2011年云南省大理、楚雄、文山、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄中考語文試卷一、語文積累與運用〔本大題含1～7小題，其中1～6小題每題2分，第7小題8分．共20分〕1．〔2分〕給下面這段話中加點的字注音，根據拼音寫出漢字，完全正確的一組是〔〕當shǔ〔 〕光輕撫著大地時，校區便鮮活起來了，花兒更加嫵媚〔 〕，樹葉兒更加青蔥〔 〕，操場上人頭cuán〔〕動，教室里書聲瑯瑯……好一派生機勃勃的景象。A．曙 mèi cōng 攢 B．署 mèi chōng 竄C．曙 méi cōng 竄 D．署 méi chōng 攢2．〔2分〕以下句子中不該用問號的一項為哪一項〔〕A．這什么我的眼里常含著淚水因為我對這土地愛得深沉…B．難道你認為一場考試的失誤就意味著輸掉了整個人生嗎C．生活因有音樂而變得更美好，不是嗎D．我們要思考怎樣才能做一個對社會有用的人3．〔2分〕以下句子中加點成語使用不恰當的一項為哪一項〔〕A．提起北京奧運會，人們就會想起那首膾炙人口的歌曲《我和你》。B．面對突出的辦學成績，學校沒有停頓前進的步伐，反而繼往開來地再次揚帆起程。C．不法廠家制造假藥造成的惡果實在是駭人聽聞。D．李娜沉著應戰、頑強拼搏，終于登上了法網公開冠軍寶座，實現了她夢寐以求的愿望。4．〔2分〕以下各句中，沒有語病的一句是〔〕A．李平同學不僅學習好，樂于幫助其他同學，因此我們要向他學習B．黨的好干部楊善洲是近年來我省涌現出的英雄模范人物之一C．日本能否在短時間內消除核泄漏帶來的嚴重污染，依賴于科學技術及政府的重視D．通過新交通法的公布實施，使酒后駕車的人越來越少了5．〔2分〕給以下句子排序，最恰當的一項為哪一項〔〕①它們都貼有特殊的綠色食品標志，象征著產品是無污染的、充滿安康和活力的產品。②我國綠色食品行業民展也很快，日前已有203家企業開發了389種綠色食品。③最先聞名于世的綠色產品是各種綠色食品。④現在國際上綠色食品的生產企業已達1.64萬家，它們的產品行銷全球各地。A．①②④③ B．②④①③ C．③①④② D．④②③①6．〔2分〕以下關于文學名著、文學常識，表述錯誤的一項為哪一項〔〕A．《西游記》是我國經典小說之一，是最成功的帶有神話色彩的文學巨著B．長篇小說《駱駝祥子》是人民藝術家老舍先生的代表作品，小說為我們真實地描繪了北平城里一個人力車夫的悲慘命運C．《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜在荒島上救出了一個土著黑人，因為那天是星期五，所以就給他取名為“星期五〞D．李清照，唐代女詞人，號易安居士，是婉約派的代表人物之一，她的詞大多收在《漱玉詞》中7．〔8分〕根據提示填空。①，隨風直到夜郎西。〔李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》〕②予獨愛蓮之，濯清漣而不妖《周敦頤＜愛蓮說＞》③剪不斷，理還亂，是離愁，。〔李煜《相見歡》〕④，一覽眾山小。〔杜甫《望岳》〕⑤劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中深刻地提醒了新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是“，〞。⑥請你寫出古詩文中表達愛國情懷的連續的兩個句子“，〞。〔課內外均可〕二、語文綜合運用〔6分〕8．〔6分〕2011年1月6日《中國教育報》報道，梅子涵等十位不同行業的人物得到了網友的熱烈支持，以超過300萬的投票中選“2010年推動讀書十大人物〞，是他們，讓越來越多的學校更加注重校園文化的建設；是他們，努力營造了一種濃厚了的閱讀氣氛；是他們，讓好書浸潤了孩子的心靈。閱讀，拓寬了我們的視野，增長了我們的見識，讓我們越來越博學，讓我們越來越快樂。學校開展“推廣閱讀〞活動請你參加。〔1〕請你寫一句鼓勵大家讀書的名言警句。〔2〕如果說讀書的人是美的，那么推廣閱讀的人就是美的傳播者。假設你是推廣閱讀的人，請你為“推廣閱讀〞活動設計兩種方案。例如：組織召開“我最喜歡的一本書〞推廣介紹會。〔3〕閱讀是快樂而美好的享受，請說說閱讀給你帶來的快樂。三、閱讀〔共44分〕9．〔3分〕閱讀下面這首詩，然后答復以下問題。桂源鋪楊萬里萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。〔1〕詩中最能表達“萬山〞對溪水態度的一個詞是：。〔2〕詩中的溪水具有怎樣的精神10．〔12分〕閱讀下面的文言文，完成以下各題。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛假設有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要〕還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“缺乏為外人道也。〞既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。〔節選自陶淵明《桃花源記》〕解釋以下加點的詞。〔任選擇兩個作答，多項選擇不給分〕①屋舍儼然 儼然：②阡陌交通 交通：③便要還家 要：④乃不知有漢 乃：〔2〕把下面文言句子翻譯成現代漢語。此中人語云：“缺乏為外人道也。〞〔3〕選段中與陸游詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村〞意境相似的一個成語是，源于本文且借指不受外界影響的地方或夢想中的美好世界的一個成語是。〔4〕從選段中可以看出陶淵明所向往的是怎樣的一種理想社會〔5〕漁人把桃花源中的秘密告訴了外人，對此你有何看法11．〔11分〕閱讀下面的文字，完成以下各題成功就是成為最好的你自己①成功可能是你創造了新的財富或技術，可能是你在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是你找到了回歸自我、與世無爭的生活方式……成功是多元化的，每個人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個意義上說，成功就是成為最好的你自己。②怎樣才能成為最好的你自己呢③要確立自己的人生目標，人生只有一次，只有一個人能告訴你人生的目標是什么，那個人就是你自己；只有一個地方能找到你的目標，那就是你心里。例如《西游記》中唐僧的人生目標就是自度度人，自覺覺他；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的人生目標就是把自己的生命和全部精力獻給世界上最壯麗的事業，為人類的解放而斗爭；。最終他們都成了最好的自己。每個人的人生目標都是獨特的，最重要的是，要有自己的人生目標并為之而努力。④要做感興趣和有激情的事。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。〞當你對某個領域感興趣，對該領域有激情時，你就可能為它廢寢忘食，發揮出所有的潛力。這時候，你已經不再是為了成功而工作，而是為了“享受〞而工作了。毫無疑問，你將會得到成功。⑤2002年，比爾?蓋茨在領導微軟25年后，毅然把首席執行官的工作交給了鮑爾默，因為只有這樣他才能投身于他最喜歡的工作——擔任首席微軟架構師，專注于軟件技術的創新。此后，他對公司的技術方向做出了重大奉獻。⑥要不斷調整自己的目標，制定目標的目的是為了進步，我們要把抽象的大目標簡化成實際的小目標，目標設定過高固然不切實際，但目標也不可定得太低，在了解自己能力的根基上對目標進展及時調整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未到達自己的期望，可以把期望調低。達成一個目標后，可以再制定更有挑戰性的目標。⑦美國作家威謙?福克納說過：“你應該在乎的是，你要比現在的你強。〞了解自己，努力不懈地追求進步，讓自己的今天勝于昨天，這樣才能獲得成功，才能成為更好的你自己。〔1〕本文的中心論點是。〔2〕在第③段的橫線處補充一個事實論據。〔3〕文章從哪些方面論述了“怎樣才能成為最好的你自己〞〔4〕第⑦段劃線局部運用了什么論證方法并說明其作用。〔5〕比爾?蓋茨從他最喜歡做的事情中確立了目標并取得了巨大成功。聯系實際，談談你是怎樣從感興趣的事情中確立目標的。四、〔18分〕12．〔18分〕閱讀下面的文字，完成以下各題。好好活著就是愛李曉①21年前的3月26日，春天的氣息已經蕩漾在這座北方城市的柳梢，暖暖的春意擁著含苞花蕾。一個年輕男人躺在了山海關的鐵軌上，一輛吼叫而來的火車碾軋過他的身體。那天，正好是他25歲的生日。②這個男人，就是寫過《面朝大海，春暖花開》的海子。③一個年輕的生命就在這春意濃濃的季節里消逝了。春天是生機勃發的美好季節，海子卻走了，走在這春暖花開的季節里。④然而，這個原名叫做査海生的孩子，他在另一個世界不會知道，在他生日的那天早晨，母親已經在鄉下的炊煙中煮好了一鍋紅米粥，以這種傳統的方式，為在北京的兒子默默祝福。⑤在那個雨水淅瀝的鄉村三月，這個叫做査海生的男人的骨灰，被送回了母親居住的鄉村，就在房門前300多米的松樹林邊，壘起了一座土墳。⑥從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是她的靈魂。在20年鄉下的風雨聲里，母親為她的兒子海生哭壞了眼睛。⑦海生15歲便考進了北京大學，一個村子沸騰了，整個縣城轟動了，母親挨家挨戶發送她深夜蒸好的白糕。這個兒子畢業以后，在北京成了一位詩人。第一次去北京，看見兒子留那么長的頭發，母親只是笑瞇瞇地說：“海生，去剪了吧！〞母親走的那天，這個貧困的詩人找人借了300元錢，執意揣進了母親的包里。母親的那個包，裝了家里的50個雞蛋，母親在鄉下為兒子養了一群小雞。經過幾天幾夜的顛簸，到了北京，居然一個也沒有破。母親一直把裝著雞蛋的布包摟在懷里，因為她相信，兒子每吃下一個雞蛋，他蒼白的臉色就會多一絲紅潤。⑧兒子塞給她的那300元錢，聽說，至今還在80歲的母親的懷里揣著。母親說，等她去世以后，用兒子的這300元錢送她上路，就夠了。⑨海子自殺后，很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落。然而，在母親的眼睛里，根本沒有彗星，只有連著她心房的一個生命。一個國家，可以失去一位詩人；而一個母親，根本不能失去孩子。海子，他把最悲哀的一首詩，沒有寫進他歌頌的土地里，而是嵌進了一個母親疼痛的血脈里、心房中。⑩所以，我總覺得，在春天里思念這樣一位詩人，其實對母親來說，更是一種剜肉剔骨的酷刑。浩瀚無際的天空對廣袤無垠的大地，如何表達深沉的愛意與溫柔的呢喃我以為，那是密集的、輕盈的雨水和雨絲。那么，一個孩子對于母親，如何表達最深的愛呢我想，答案只有一個，好好活著，就是對母親的愛。〔本文選自《讀者》，有刪改〕〔1〕從全文看，第①段運用了什么記敘順序說說其作用。〔2〕結合語境，談談你對“第一次去北京，看見兒子留那么長的頭發，母親只是笑瞇瞇地說‘海生，去剪了吧！’〞中加點詞“笑瞇瞇〞的理解。〔3〕從“從此，母親的視線一天也沒離開過兒子的土墳，陪同兒子入眠的，是她的靈魂。〞這個句子中你讀出了什么〔4〕從內容和修辭兩方面對第⑩段中劃線句子作簡要賞析。〔5〕文中哪一個細節最讓你感動，為什么〔6〕結合文章題目及生活實際，談談你讀了這篇文章后的感悟。四、寫作〔50分〕13．〔50分〕下面兩題任選其一〔1〕請以“有他〔她、它〕真幸福〞為題目，寫一篇文章。其中的“他〞、“她〞、“它〞任選其一。〔2〕讀下面的材料，然后作文。現實生活中我們時常見到這樣的情景：鮮艷的花朵遭到了隨意的蹂躪，得意的小貓、小狗遭到不經意的虐殺，低收入者遭到無端的鄙視，殘疾人受到莫名的嘲弄……作為生命的每一個個體都是平等的，都應該得到尊重。我們不應該漠視任何生命，要珍愛生命，敬畏生命。要求：1．假設選〔1〕，請按要求寫作，假設選〔2〕，請根據材料自選一個角度作文，題目自擬。2．寫出真情實感。除詩歌外，文體不限，書寫工整，不少于600字。3．文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。2011年云南省大理、楚雄、文山、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄中考語文試卷參考答案與試題解析一、語文積累與運用〔本大題含1～7小題，其中1～6小題每題2分，第7小題8分．共20分〕1．〔2分〕【考點】注音；根據拼音寫字詞．【分析】此題考察根據拼音寫漢字和重點字注音，解答時要讀懂上下文，結合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據句意填寫字形、字音至關重要．【解答】“曙光〞不要寫“署光〞；“媚〞不要讀作“méi〞，應讀作“mèi〞；“蔥〞不要讀作“cóng〞，應讀作“cōng〞；“攢動〞不要寫作“竄動〞．應選：A．【點評】此題考察學生的拼音拼讀能力和重點字詞的書寫，需要學生平時讀課文時，養成細心觀察，積累的好習慣．2．〔2分〕【考點】標點符號．【分析】此題考察學生標點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標點是否正確．【解答】D．句中雖有疑問詞“怎樣〞，但無疑問語氣，因此不用問號，問號改為句號．應選：D．【點評】此題考察學生標點符號的理解和運用，用篩選法去除錯誤選項，得出正確答案．3．〔2分〕【考點】成語；正確使用詞語．【分析】此題考察學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進展歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解答】A．膾炙人口：指美味人人愛吃．比喻好的詩文受到人們和稱贊和傳訟．來寫歌曲，符合題意，是正確的；B．繼往開來：繼承前人的事業，開辟未來的道路．與“再次〞意思重復，不符合語境要求；C．駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕．來寫假藥造成的惡果，符合題意，是正確的；D．夢寐以求：做夢的時候都在追求．形容迫切地期望著．來寫愿望，符合題意，是正確的；應選B．【點評】要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而意思重復不符合題意的更應該注意．4．〔2分〕【考點】病句辨析與修改；語言的簡明連貫得體．【分析】此題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、構造混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解答】A．關聯詞語使用不當，“不僅〞和“因此〞不能搭配；B．正確；C．前后不一致，“能否〞與后一分句不能形成對應關系；D．成分殘缺，誤用介詞造成句子主語殘缺．應選：B．【點評】此題考察學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生．5．〔2分〕【考點】排列句子順序；語言的簡明連貫得體．【分析】做此題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體．具體方法是緊緊抓住“序〞字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序．【解答】本段文字是介紹綠色食品的說明性文字，是按照“綠色食品﹣﹣對綠色食品的詮釋﹣﹣國際﹣﹣我國〞的思路來介紹．應該這樣排列：③①④②應選：C．【點評】此題考察排序能力．按照邏輯順序來排列即可．6．〔2分〕【考點】文學常識．【分析】此題考察學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．回憶所讀文章的相關情節，根據問題作答即可．【解答】D．李清照是宋代女詞人．應選：D．【點評】做此題時注意作者與作品、事件的一一對應，不要張冠李戴．7．〔8分〕【考點】名篇名句默寫；常見易錯字．【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的根本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字．【解答】①我寄愁心與明月②出淤泥而不染〔注意“淤〞的寫法〕③別是一番滋味在心頭〔注意“番〞的寫法〕④會當凌絕頂⑤沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春⑥答案例如：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺；人生自古誰無死留取丹心照汗青；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂．〔注意“僵〞的寫法〕【點評】做此題時，注意①﹣④是連續性默寫，能根據提示寫出上下句即可，⑤﹣⑥是理解性默寫，注意揣摩所涉及的名句．二、語文綜合運用〔6分〕8．〔6分〕【考點】綜合讀寫．【分析】本道題給出一段材料，考察學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考察學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力．【解答】〔1〕此題考察了學生名言警句的積累．做此題關鍵是平時的積累．〔2〕設計活動遵循的原則：①圍繞主題設計活動；②活動可操作性強；③活動難度適中，易于開展．做此題要遵循擬寫活動原則，合理設計．〔3〕談感受要注意：①圍繞“閱讀給你帶來的快樂〞這一主題，要摒除不合實際的空話、套話．②結合生活實際，力求意明句暢．③語言簡明，符合字數要求．答案：〔1〕例如：書籍〔書〕是人類進步的階梯．知識就是力量．…〔2〕例如：建設班級圖書角．組織讀書演講活動．舉辦“開卷有益〞主題班會．…〔3〕答案提示：開放題．要緊扣閱讀及自己的體驗答題，言之成理即可．【點評】綜合性學習是《語文課程標準》積極提倡的一種新的學習方式．它注重考察學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力．綜合性學習題的主要特點是聯系學生實際，真實性強．三、閱讀〔共44分〕9．〔3分〕【考點】即事感懷詩．【分析】此題考察詩歌鑒賞．本詩是楊萬里作品，寫溪水在山中經過萬山的阻攔，經過千難萬險始終不屈不撓，終于沖出重圍，非常符合“誠齋體〞風格，在一個小事物、小細節上表現了高尚的品格情懷．【解答】〔1〕從詩歌內容看，最能表達態度的詞就是不許，才有后文溪水遇到的困難險阻．〔2〕因萬山“不許〞，溪水在山中經歷千難萬險，但始終不屈不撓，終于沖出重圍，其精神可以很容易得出．答案：〔1〕不許．〔2〕溪水具有不畏困難險阻、不屈不饒、奮勇向前的精神．譯文：群嶺萬山中有一條溪，萬山阻著溪水不許往前奔，攔得那溪水在山間日夜暄鬧不停；然而，水流到底是攔不住的，在山間不休地穿梭喧鬧著，待讓它終于來到前頭的山腳盡處時，喧嘩的溪聲已全變作堂堂盛大的溪水，愉悅通暢地流出前村來了．【點評】把握這首詩的主題情感時，首先應將詩文體定位為“誠齋體〞哲理詩，然后就能體味蘊含在溪水這一意象里的情懷．10．〔12分〕【考點】文言文閱讀綜合；成語；文言實詞；文言翻譯．【分析】課文譯文：桃林在溪水發源的地方就沒有了，〔緊挨著的〕就是一座小山，山上有個小洞口，〔里面〕好似有光亮．〔漁人〕就丟下小船，從洞口進去．剛開場洞里很狹窄，僅容一個人通過．又走了幾十走，突然變得開闊敞亮了．〔這里〕土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類．田間小路交織相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音．那里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花源外面的人．老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂．〔桃源中的人〕看見漁人，竟大為驚訝，問漁人從哪里來．〔漁人〕詳盡地答復了他．他就邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯菜〔來款待他〕．村子里的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息．他們自己說祖先為了躲避秦朝時候的禍亂，帶著妻子兒女和同鄉人來到這與人世隔絕的地方，不再從這里出去，于是和桃花源以外的人隔絕了．他們問現在是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏晉．漁人為他們詳細地說出自己知道的情況，那些人聽罷都感慨惋惜．其他的人各自又邀請漁人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來款待他．漁人住了幾天，告辭離去．這里的人告訴他說：〔這里的情況〕不值得對桃花源以外的世人說．〔漁人〕出來后，找到了他的船，就沿著舊路〔回去〕，〔一路上〕處處作了標記．回到郡里，去拜見太守，報告了這些情況．太守立即派人跟著他前去，尋找先前做的標記，竟迷失了方向，再也沒找到原來的路．【解答】〔1〕①句譯文：房屋整整齊齊．儼然：整整齊齊的樣子；②句譯文：田間小路交織相通．交通：互相通達〔交織相通〕；③句譯文：就邀請漁人到自己家里去．要：通“邀〞，邀請；④句譯文：竟不知道有過漢朝．乃：竟然．〔2〕此題考察翻譯句子．解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句〔賓語前置、狀語后置〕、被動句、反問句等．運用“留〞、“刪〞、“調〞、“換〞“補〞的方法，直譯為主，意義為輔．并按照現代漢語的標準，將翻譯過來的內容進展適當調整，到達詞達句順．注意“足〞指值得．故翻譯為：村中人告訴〔他〕說：“〔這里的情況〕不值得對外面的人說起．〞〔3〕此題實在理解文章內容的根基上，聯系以前學過的知識，結合“山重水復疑無路，柳暗花明又一村〞詩句可知第一空填：豁然開朗；由文章內容可知借指不受外界影響的地方或夢想中的美好世界的一個成語是：世外桃源．〔4〕此題考察對所選文段內容的理解，體悟作者寄予文中的情感和理想，要圍繞“自然環境，社會環境，人們的生活，社會風氣〞答復；或圍繞“美麗富足、和安全寧、自由快樂、尊老愛幼、民風淳樸、熱情好客〞答復也可．從選段中看出了陶淵明所向往的是沒有階級壓迫剝削、沒有掠奪戰亂、人人勞動、和樂富足而寧靜淳樸的社會．〔5〕開放題．結合文意，只要言之有據，言之成理即可．例如：一方面：這個人不守信；另一方面：這個人也許是好奇想問問別人自己去的地方是否存在，可能沒有惡意．答案：〔1〕整整齊齊的樣子；互相通達〔交織相通〕；通“邀〞，邀請；竟然〔2〕村中人告訴〔他〕說：“〔這里的情況〕不值得對外面的人說起．〞〔3〕豁然開朗；世外桃源．〔4〕從選段中看出了陶淵明所向往的是沒有階級壓迫剝削、沒有掠奪戰亂、人人勞動、和樂富足而寧靜、尊老愛幼、民風淳樸的社會．〔5〕一方面：這個人不守信；另一方面：這個人也許是好奇想問問別人自己去的地方是否存在，可能沒有惡意．【點評】文言實詞“交通〞的用法：①腳．非利足也〔《勸學》〕②值得．缺乏為外人道也〔《桃花源記》〕③滿足．誠能見可欲，則思知足以自戒〔《十思疏》④足夠．當是時也，余之力尚足以入〔《游褒禪山記》〕11．〔11分〕【考點】議論文閱讀綜合；論據作用；補充論據；論證構造；論證方法．【分析】作者首先引出中心論點：成功就是成為最好的你自己；接著論述怎樣才能成為你自己，包括確立自己的人生目標；做感興趣和有激情的事；不斷調整自己的目標等；最后總結．【解答】〔1〕此題考察學生對中心論點的把握，解答此題的關鍵是熟讀課文，明確文章表達的主要內容．要判斷中心論點，可以首先看題目，有時題目就是中心論點，非常明確，此文的題目就是中心論點．當然有的中心論點在開頭提出來，有的在結尾才娓娓道出，有的在文章的中間提出來，做題時要學會判斷．〔2〕此題考察學生補充事實論據的能力，解答此題的關鍵是明確論點，找出與論點相符的論據，確保論據的正確性．補充時要注意人物和事件．如：《假設給我三天光明》中海倫?凱勒的人生目標就是終生致力于聾盲人的公共救助事業．《周恩來傳》中周恩來的人生目標就是“為中華崛起而讀書〞．〔3〕此題考察學生對文章內容的理解，解答此題的關鍵是通讀全文，明確文章的主要意思，邊讀邊思考．文章三四六自然段的第一句是中心句很好地詮釋了怎樣才能成為最好的你自己．〔4〕此題考察學生對論證方法的把握，解答此題的關鍵是明確論證方法包括：道理論證、舉例論證、比照論證、比喻論證等．第7段劃線局部是引用的名言，所以論證方法為道理論證或引證法．作用是更好地證明了論點．答案：道理論證〔引證法〕作用：引用美國作家威廉?福克納的名言更好地證明了中心論點．〔5〕此題考察學生的表達能力，解答此題的關鍵是聯系生活實際，圍繞本文中心論點來談．如：我喜歡書法，我為自己確立了小目標，先把根本的筆畫寫好，完成目標后給自己一個獎勵；然后進一步確立目標：練好字的間架構造．第三步目標：臨名家名帖．這樣慢慢走向成功，成為最好的自己．答案：〔1〕成功就是成為最好的你自己．〔2〕《假設給我三天光明》中海倫?凱勒的人生目標就是終生致力于聾盲人的公共救助事業《周恩來傳》中周恩來的人生目標就是“為中華崛起而讀書〞〔3〕要確定自己的人生目標；要做感興趣和有激情的事；要不斷調整自己的目標．〔4〕道理論證〔引證法〕作用：引用美國作家威廉?福克納的名言更好地證明了中心論點．〔5〕我喜歡書法，我為自己確立了小目標，先把根本的筆畫寫好，完成目標后給自己一個獎勵；然后進一步確立目標：練好字的間架構造．第三步目標：臨名家名帖．這樣慢慢走向成功，成為最好的自己．【點評】平時學習過程中，要了解議論文相關常識，明確中心論點的辨析，把握論證方法及其作用，另外注意一些特殊題型，邊做邊總結方法．四、〔18分〕12．〔18分〕【考點】記敘文閱讀綜合．【分析】這篇文章是為了紀念詩人海子而寫的，實際上表達了作者對“兒女應該如何回報親人對自己的愛〞這一主題的理解．【解答】〔1〕該題考察的是文章第一段的寫作順序及作用，能夠找出運用的是倒敘，倒敘的作用往往是先交代了故事的結局，能夠吸引讀者，為下文設置懸念．〔2〕該題考察的是對詞語在句子里意思的理解，“笑瞇瞇〞是對海子母親的描寫，可以看出他的母親和藹可親，以及對海子的包容．〔3〕該題考察的是對句子含義的分析，這句話告訴我們，兒子的離去讓母親萬分悲哀，母親雖然活著，但是她的靈魂已經隨兒子去了，可見母親對兒子的愛是那么沉重．能用自己的語言分析意思即可．〔4〕該題考察的是對句子的賞析，要求從兩方面去分析，內容上，作者借天空對大地的愛，告訴我們兒女應該怎么去回報自己的父母的愛；修辭上，找出使用的是設問和擬人的修辭，設問起強調作用，擬人起生動形象的作用，再結合句子具體分析．〔5〕該題考察的是對細節描寫的賞析，能夠找出一處細節描寫進展分析，從母親去北京看海子，用布包了50個雞蛋，結果一個也沒有壞，可以看出母親對海子的愛．文中有多處細節描寫，能夠找到一處進展分析即可．〔6〕該題考察的是對文章的感悟，也就是我們經常說的讀后感，要求結合文章的題目聯系生活實際進展分析，能夠表達出：好好地活著就是對父母愛的最好的回報這一主題即可．答案：〔1〕例如：運用了倒敘的記敘順序，交代了事情的結局，造成懸念，吸引讀者．〔2〕例如：母親以和藹可親的態度來勸誡兒子，從中可看出母親對兒子的愛與包容．〔3〕例如：兒子是母親的希望，是母親的全部，兒子的離去讓母親無比思念、萬分悲哀．母親雖然活著，但是她的靈魂已經隨兒子去了．可見兒子對于母親是多么地重要，母親對兒子愛得是多么深沉．〔意思對，即可酌情給分〕〔4〕例如：內容：作者借天空對大地表達愛意的形式，告訴我們做兒女的應該用怎樣的方式來關愛和回報自己的人．修辭：運用了設問、擬人的修辭手法〔答出一種即可，1分〕形象生動地強調了兒女應該如何回報親人對自己的愛．〔意思對，即可酌情給分〕〔5〕“母親的那個包，裝了家里的50個雞蛋，母親在鄉下為兒子養了一群小雞．經過幾天幾夜的顛簸，到了北京，居然一個也沒有破．〞這處細節描寫讓我感動，這句話可以看出母親對海子的深深的愛，她要把最好的留給兒子．〔6〕在現實生活中，我們也經常看到一些孩子動不動就因為這樣那樣的壓力而輕生，這讓我們感到痛心的同時，也可憐那些孩子的父母．我們要明白對父母愛的最好的回報就是要好好地活著．【點評】閱讀理解要理順文章的脈絡，再去分析文章的主題，這樣就容易分析題目了．四、寫作〔50分〕13．〔50分〕【考點】命題作文；話題作文．【分析】〔1〕該作文是一篇半命題作文，以“有他〔她、它〕真幸福〞為題目，寫一篇文章．其中的“他〞、“她〞、“它〞任選其一，難度不大，學生的寫作空間較大，容易翻開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，寫出自己的感悟即可．【審題立意】以“有他〔她、它〕真幸福〞為題目，就告訴我們，這個題目里含有兩個關鍵詞語“幸福〞、“他〔她、它〕〞，“幸福〞得通過描寫一件有關幸福的事情來表達，“他〔她、它〕〞重在說明對象點，這個題目可以這樣理解：寫一篇有關幸福的作文，而且可以寫人，可以寫物，要突出他〔她、它〕對我的重要性．【思路點撥】本作文可以寫一件事，也可以寫幾件事，如覺得寫一件事，文字字數很難到達要求時，可以寫幾件事．【形式創新】如果寫幾件事時，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會給人耳目一新的感覺．【文體選擇】寫此作文題目，建議寫記敘文．【細節描寫】因為題目是“有他〔她、它〕真幸福〞，這是一種心理體驗，所以要寫到心理體會，所以心理描寫是不能少的，而且最好是有一個專門的段落來寫心理描寫．【失誤指南】在文章的開頭，最好要寫到“幸福〞二字，在文章的結尾，最好有“有他〔她、它〕真幸福〞這句話，來再次點題，防止跑題的嫌疑．〔2〕這是一篇話題作文，前面有提示性的語段，生命畏這一詞語在我們的生活中是一個經常被我們提起的詞語，離我們的寫作方向不遠，但本作文寫作難度不大．【審題立意】該題目有一個關鍵詞語生命，前面還有一句提示語：我們不應該漠視任何生命，要珍愛生命，敬畏生命，為了我們提供了寫作思路，可以寫珍愛生命，也可以寫敬畏生命．【形式創新】我們可以寫自己的敬畏生命或者珍愛生命，也可以寫別人的敬畏、珍愛生命，也可以寫動物的敬畏、珍愛生命，只要圍繞敬畏、珍愛生命來寫，那種思路都可以．【誤區指南】我們力求寫出自己的獨特感受與真切體驗，不要說一些人云亦云的觀點，讓看卷教師有審美疲勞的感覺．【文體選擇】寫記敘文、議論文都可以，選擇自己擅長寫的文體即可．【解答】【例文一】有他真幸福在此之前，我對“爸爸〞這字眼的認識太淺薄，太淺薄了．然而直到現在，我才深刻地理解了“爸爸〞﹣﹣前天的早晨，云像鉛塊兒似的，垂得很低很低，陰雨綿綿．被病魔折磨了兩個多年頭的他，走了、他撇下了未找著工作的兒子與退了休的妻子，帶著無奈與遺憾，靜靜地走了、看著他的兒子以淚洗面，浮腫得老大的眼睛，我似乎意識到了什么，更深刻地懂得了什么…看著自己的爸爸，我想起了許多﹣﹣爸爸，他牽著我的手走過了這段從童年走向少年的路，在這條路上，我倆演繹著數不勝數的故事．對于他，我有著滿腦子的疑惑﹣﹣為什么他逼著我去鍛煉為什么他放心我單獨一人走夜路為什么他要讓我自己去郵局領稿費為什么…但是﹣﹣是誰，在我因為寫不出作文而暴跳如雷的時候細心地指導是誰，在我的情緒跌入低谷時，牽著我去散步，為我排憂解難是誰，在我獲得成功后用滿是胡須的臉蹭著我的臉，再用滿是茶香的嘴巴親吻我，鼓勵我繼續前行我可以萬分堅決地告訴你，是爸爸，他是我在成長路上的領航人！他用他和藹而深沉的愛，支持著我！爸爸的愛像一杯茶，入口的時候苦得眼淚都要掉下，然而，漸漸地，有了絲毫的甜味，最后，滿口清香．爸爸的愛像陽光一樣，燦爛，溫暖，讓我感到幸福！有爸爸真幸福，真的！【例文二】敬畏生命我沉思于夕陽的血色中．風在耳邊演奏，沙在眼前舞蹈．遠處，我的家族靜靜地享受著落日的撫慰．這是一幅多么美的圖畫﹣﹣像盛開的康乃馨一樣的溫馨，又像月光一樣的飄逸．我為此而感動，卻又為此而流淚．因為我不知道如此的美麗明天是否還會再現．彷徨著，我始終找不到通往陽光的道路．淚水迷茫了雙眸，莫名的恐懼緊緊抓住我．我無法逃避，無法掙脫．雖然我們的家族經過千萬年的生命奮爭，沒有向任何困苦低下過頭，但這一次卻讓我們無法承受﹣﹣人類無休止的捕殺，使我們龐大的群體漸漸消失．疲倦的心已經找不到方向．我想知道：這是為什么母親美麗的容顏在我眼前閃動．我呼喚她，呼喚她那雙明亮的眼睛能給予我們答案．我留念那一刻，留念可可西里這個美麗少女的面龐和那在她身邊緩緩流淌的清流．我帶著昆侖山的祝福降生在可可西里．母親輕輕地舔吮著我，陽光在我眼中微笑，小草的歡唱伴著風傳到很遠很遠，母親慈祥的目光透出喜悅的光輝，沖動的淚水流淌在我的臉頰上．我用好奇、天真的目光看著這個陌生的天地，對一切感到新奇，渴望了解．我在媽媽周圍撒歡，生活，這樣單純、美好!然而，所有的一切都在那天被打破．人類猙獰的面孔出現在可可西里的每個角落，子彈的吼叫穿透了每顆沙粒．母親將我藏起后，奔向太陽落下的方向…嘈雜的聲音漸漸消失，我悄悄地探出頭，尋找那個熟悉的身影．一切都是那樣靜，靜得讓我害怕．一種血腥的味道彌漫在空氣中．我呼喊著：“媽媽!媽媽!…〞沒有任何的回音，只有昆侖山一遍遍地傳送著我的悲哀．我奔跑，朝著媽媽消失的方向，希望能在黑夜將我吞噬之前回到她的身旁．忘記了疲憊，忘記了饑餓．我堅持著，汗水將我全身濕透，急促的呼吸讓我難以支撐．我癱倒在沙丘上，遠方的星閃爍著，傷心的淚從我眼中流下，我低吟著：“媽媽你在哪里你在哪里啊…〞醒來的時候我已經躺在親人的懷抱中，他們的角上留有凝固的血，他們的眼中有流血的痕跡．“孩子，你跟我來．〞一位年老的藏羚羊對我說．我迷惑地跟著，隨他走上一座山．太陽黯淡的光射在我們身上．“孩子，你知道我們藏羚羊為什么能經得住千萬年的風風雨雨嗎〞我搖搖頭．“藏羚羊經千萬年的生存奮斗，練就了矯健的四肢、精巧的身體，我們強健而有力，奔跑如飛，銳利的角是我們的自豪．然而更重要的是我們有一種精神，一種使我們永遠屹立的意志．生命是脆弱的，但當注入這種精神、這種意志時，生命就會像這巍峨、雄渾的昆侖山一樣屹立不倒．〞堅決的聲音在山谷中回蕩，仿佛母親慈祥的臉輕輕地對我微笑．我擦干眼角的淚水，望著遠方的落日，堅強地點了點頭．我開場以風雨為伴，冰雪為家．我堅信母親會永遠看著我，更堅信，淚水澆灌的生命經得住風吹雨打，用靈魂撫育的身軀如雪蓮美麗綻放．我率領這個家族，開場了我們的求生之路．我們要做可可西里的精靈．血腥總是纏繞著我們，讓我們沒有喘息的時機．可可西里的天空是如此的沉重，我分不清該走的路，等待我們的將會是什么滅亡，還是生存我開場彷徨，但母親的身影在我心中銘刻，長老的話在我耳畔回蕩，我告訴自己：“不能放棄!〞我不能讓藏羚羊的容貌成為記憶，起伏的昆侖山就是我們的脊梁，再大的困苦我們也會扛起，無垠的可可西里就是我們的胸懷，信念自在心中，藏羚羊家族一定會在可可西里生存下去…我從沉思中醒來，太陽的紅光將我們包容．母親的身軀在太陽中化為金光，灑在我們身上．我深深地吻了一下可可西里的臉頰，帶著我們的家族走向太陽升起的地方．【點評】【例文一點評】文章開頭簡而得當，通過細節描寫來襯托人物心情，十分藝術化，雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出．結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味．文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切．【例文二點評】人類的貪欲破壞著生態環境的和諧，在殺戮無辜的過程中，也在一步步消滅著自己．小作者以藏羚羊的口吻如泣如訴地表達了對其自身生存處境的憂慮，從而喚醒人們珍愛生命、保護生命共同家園的良知．構思巧妙，主旨深遠．2012年云南省大理、楚雄、文山、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄中考語文試卷一、語文積累與運用〔本大題含1-6小題，其中1-5小題每題2分，第6小題6分，共16分〕1．〔2分〕〔2012?迪慶州〕以下字形和加點字注音，完全正確的一項為哪一項〔〕A．樣〔mú〕愛〔nì〕漢馬功績笑容可掬B．榭〔xuān〕力〔qiǎn〕遲疑不決嶄露頭腳C．教〔huǐ〕藴〔xù〕與日俱增濫竽充數D．膽〔qiè〕贈〔kuì〕首屈一指義憤填膺2．〔2分〕〔2012?迪慶州〕在以下句子橫線上依次填入詞語，最恰當的一組是〔〕〔1〕蘇校長待人，但在執行制度方面卻特別嚴格，不講情面．〔2〕著名導演卡梅隆十年磨一劍，繼《泰坦尼克號》后，又完成了一部人人都的好作品《阿凡達》．〔3〕從小對學生進展愛國主義教育，才能培養他們的愛國意識．〔4〕下棋不能急躁，每走一步都必須．A．寬厚夸獎只有深思熟慮B．忠厚夸耀只要深思熟慮C．忠厚夸耀只有深謀遠慮D．寬厚夸獎只要深謀遠慮3．〔2分〕〔2012?迪慶州〕以下各句中，沒有語病的一句是〔〕A．由于嫦娥二號衛星的成功發射，使中國探月工程又向前邁出了重要的一步B．學校狠抓后勤管理，防止學生校園食品中毒事件不再發生C．云南各地政府積極制定抗旱措施，調查旱災情況D．隨著社會的進步，人們越來越關注環境問題，關注生活質量4．〔2分〕〔2012?迪慶州〕以下句子，排序最恰當的一項為哪一項〔〕①盡管它的飛行速度目前還很慢，但是經過設計改良，有望將飛行速度提高到每秒1米．②或許在未來的幾年內，哈利?波特的飛毯將成為人類未來的飛行工具．③現在科學家正在進展深入研究，相信不久的將來“毯子飛機〞就會走進我們的生活．④不久前，美國普林斯頓大學科研人員創造出一種“智能塑料〞，只有10厘米×4厘米，通過加載波動電流，實現毯子飛行．⑤這項研究成果在美國《應用物理通訊》半月刊上一經刊出，引起轟動．A．⑤③②①④ B．②①⑤③④ C．②④①⑤③ D．①④②⑧⑤5．〔2分〕〔2012?迪慶州〕以下關于文學名著和文學常識，表述錯誤的一項為哪一項〔〕A．《朝花夕拾》是魯迅先生“從記憶中抄出來〞的散文集，充滿著他對往事的溫馨回憶與對時弊的理性批判B．《三國演義》中“身在曹營心在漢〞“千里走單騎〞的關羽，是中國古典文學作品中忠義精神的代表人物C．英國大作家斯威夫特的《格列佛游記》通過格列佛和“星期五〞在海上諸島的經歷，給我們展現了一個個怪異的世界D．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，《蒹葭》和《關雎》就選自其中6．〔6分〕〔2012?迪慶州〕根據提示填空．〔①～③題必做，④⑤兩題任選一題作答〕①，似曾相識燕歸來．〔晏殊《無題》〕②斯是陋室，．〔劉禹錫《陋室銘》〕③面對生活學習中的困難，我們應該具有李白《行路難》中“，〞的自信心和遠大理想．④《茅屋為秋風所破歌》中，表達詩人舍己為人的高尚情懷的詩句是“，〞．⑤請你寫出古詩詞中表現詩人淡泊名利，追求寧靜生活的連續的兩個句子“，〞．〔課內外均可〕二、口語交際與語文綜合運用〔本大題含7～8小題，共6分〕7．〔3分〕〔2012?迪慶州〕三月份，“詩圣〞杜甫突然爆紅網絡，有人將人物畫大師蔣兆和先生繪制的杜甫形象涂鴉后傳到網絡．神情肅穆的杜甫時而手提機槍，時而腳踏摩托，時而上QQ空間…對此惡搞行為社會輿論褒貶不一．你們班就此熱點組織了一次辯論會．反方辯手說：“我認為這只是網友的一種娛樂方式，也是一種個性解讀，杜甫的‘詩圣’地位不會因為惡搞而受損，不妨寬容處之．〞如果你是正方辯手，請你發表你的看法．8．〔3分〕〔2012?迪慶州〕閱讀下面的漫畫，先用一句話描述畫面內容，再談談漫畫給你的啟示．三、閱讀〔本大題含9-23小題，共38分〕9．〔5分〕〔2012?迪慶州〕閱讀下面這首詩，然后完成以下各題．聞雁車應物[唐]故園眇①何處歸思方悠哉．淮南秋雨夜，高齋聞雁來．【注】①眇miǎo，模糊．〔1〕詩歌第一二句運用了什么修辭手法，有什么作用〔2〕全詩表達了詩人什么樣的思想感情請結合詞語或句子簡要分析．10．〔10分〕〔2012?迪慶州〕閱讀下面文言文，完成以下各題．小石潭記柳宗元[唐]①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之．伐竹取道，下見小潭，水龍清冽．全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻．為嶼，為嵁，為巖．青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂．②潭中魚可百許頭，皆假設空游無所依．日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂．③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見．其岸勢犬牙差互，不可知其源．④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃．以其境過清，不可久居，乃記，之而去．⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄．隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹．〔1〕解釋下面加點詞的意思．①斗折行②以其境過〔2〕請把下面的句子翻譯成現代漢語．①隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環．②潭中魚可百許頭，皆假設空游無所依．〔3〕請從第②段中選擇你喜歡的句子，作簡要賞析．〔4〕作者游小石潭的心情由樂而悲，你如何對待他這種以物喜，以己悲的憂樂觀11．〔10分〕〔2012?迪慶州〕閱讀下在販文字，完成以下各題．從苦讀到樂讀張明源①讀書有苦讀和樂讀．歷史上苦讀的事例很多，比方東周的縱橫家蘇秦，不分晝夜、苦讀兵書．每當夜深人靜，頭昏眼花時，他就用錐子刺自己大腿，清醒后又苦讀；漢代政治家孫敬，愛好讀書，經常苦讀到深夜，每當疲憊不堪時，就用繩子把頭發系起來，拴在旁梁上，繼續讀書．樂讀的事例也不少．比方，孔子提倡“知之者不如好之者，好之者不如樂知者〞；宋代詩人韓駒也把讀書當作一種樂趣，說“唯書有真樂，意味久猶在〞．②這兩種讀書的形式本應是互補的．現在人們多認同后者，帶著濃厚的興趣去讀書，事半功倍．因為有興趣，讀時心無雜念，感受深，記憶牢，且流連忘返．③這樣讀書好處雖多，但也有弊端．胡適曾說：“幼對酷嗜小說，所得小說良莠不齊…害余不淺．〞可見讀書全憑興趣，不加選擇是不行的．此外，如果一個人興趣狹窄，讀來讀去就是那么幾種書，容易使知識構造畸形．對此，魯迅早有論述：“先前的丈學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以為這些都無足重輕，后來變得連常識也沒有，研究文學固然不明白，自己做起文章也糊涂，所以我希望你們不要放開科學，一味鉆在文學里．〞④一個人要讀自己“厭惡〞或毫無興趣的書；當然會覺得“苦〞，但假設不放棄地“苦〞上一陣子，自然有所收獲．嘗到了“苦〞的滋味也就會有了興趣的萌芽，再“苦〞下去，開展到欲罷不能的地步也未可知．⑤當然，苦讀和樂讀的境界和目的不同．“十年寒窗無人問〞，苦讀的目的是“一舉成名天下聞〞，既是為了自身求取功名、出人頭地，更是為了實現“修身齊家治國平天下〞的理想．不過，無論是苦讀還是樂讀，讀書的最終目的是為了實踐和應用，要把學來的知識變成自身本領或者自身修養，否則就成了典型的“書呆子〞．⑥“讀書莫畏難〞，對一個善于學習的人來說，總是能夠從讀書中受益，從苦讀到達樂讀的佳境．〔有刪改〕〔1〕本文的中心論點是什么〔2〕第③段中加點的“這樣〞具體指什么這樣讀書有什么好處〔3〕請簡要分析文章的論證思路．〔4〕請結合自己的經歷談談你的讀書感受．〔不少于50字〕12．〔13分〕〔2012?迪慶州〕閱讀下面的文字，完成以下各題．傾斜65度的陽光孫道榮①陽光穿過云層，越過前面大樓的樓頂，闖進了我們的辦公室．陰雨連續了十來天，天空終于放晴了，這多雨的城市啊！②他急匆匆走到我身邊，向我請假，回家去一趟．我看看時間，下午兩點一刻．每次，只要天氣晴朗，他都會在這個時間左右，請上半個小時假，回家轉轉．我對他的家庭情況了解并不多，只知道也和奶奶生活在一起．他是個孤兒，是奶奶一手將他帶大的．好在單位離他家不遠，騎車十來分鐘就到，所以，每次我都會準假，只是不太明白，他為什么總是選在這個時間回去，而且一定要在天氣晴朗的日子③正好要到他家附近的一個單位談一筆業務，我說：“那我們一起去吧，你順便從家里轉下來，然后我們一起去談業務．〞④騎看車，拐進一條小巷，在一幢灰舊的居民樓前停下．四周都是高樓大廈，使得這幢老樓顯得特別矮小．他說：“我家就在這里，進去坐坐〞我點點頭．⑤走進樓洞，眼前驟然一暗，眼睛一時都適應不過來．⑥上到二摟，他掏出鑰匙，翻開了門．屋里很黯淡，里屋傳來一個老太太的聲音：“是彬啊，你回來了〞他大聲應道：“奶奶，是我，還有我的領導，也順路來看看您．〞⑦他招呼我在客廳坐下，便匆忙走進房間，抱了一床被子，走到陽臺上．然后，又回到房間，攙扶著一位老太太，慢慢走了出來．我站起來，向老人問好，老人顫巍巍地笑笑．⑧他把老人攙到陽臺上，將奶奶扶到躺椅上，躺下．我驚詫地看到，一道陽光正好灑在奶奶身上，那是從前面兩幢高樓的間隙照射過來的．老人瞇著眼睛，笑著說：“老天終于放晴了，今是的太陽真好啊！〞⑨他幫奶奶壓好被子說：“天氣預報說，后面幾天都是晴天呢．〞⑩老人用手遮在額前說：“好了，彬，你快去上班吧．〞他附在奶奶耳邊說：“那等會您自己回房間時，小一心點啊．〞?辭別老人，走出門．他說，因為前面的樓太高，陽光都被遮擋住了，每天只有下午2點半到3點半這一個小時的時間，才能透進一點陽光，照到陽臺上．這個時間的陽光，與地面正好處在65度角．他說，奶奶年紀大了，身體不好，腿腳也不方便，不能下樓曬太陽了，所以，只要天放晴，有太陽，他就會回家，幫奶奶在陽臺上放好躺椅，鋪好被子，然后把奶奶攙到陽臺上，躺著曬曬太陽．?原來這樣．我重重地拍拍他的肩膀．難得他這么孝順，這么細心，這么周到．?他告訴我，小時候，他家前面的大樓，就一幢幢豎起來了，將他們家整個籠罩在陰影中，幾乎常年見不到陽光．晾曬的衣服，其實根本上都是陰干的．時間一久，整個老樓，都散發看一股潮濕的霉氣．但是，很奇怪，冬天他蓋的棉被，卻是暖暖的，蓬蓬松松的，彌散著一股陽光的氣息．后來他才知道，只要天氣放晴，有太陽，奶奶都會準時趕回家，將他尿上的棉被，拿到陽臺上曬曬．太陽能照到他們家陽臺上的時間，只有那么短短的一個小時，所以，奶奶拿去曬的，總是他的棉被．那時候，奶奶剛退休，幫附近的人家做鐘點工，她對雇主只有一個要求，就是天晴的時候，下午2點鐘，讓她回一趟家．?他的眼睛，濕濕的．他說，小時候，他穿的衣服，總是干干凈凈，從他身上，幾乎嗅不到一點老樓的霉舊灰暗氣息．他說，奶奶把所有能照到他們家的陽光，都照射到他的衣服和被子上了啊！他堅決地揮揮手說：“現在，我最大的目標，就是盡快買一套能經常曬到陽光的房子，讓奶奶在陽光下安享晚年．〞我相信他能做到．?回頭，前面大樓的影子，已經籠罩了這幢居民樓．我卻隱約看見，另一束陽光，一直照射著它，溫暖、明亮、持久．〔選自《2011年中國小小說精選》有刪改〕〔1〕本之標題“傾斜65度的陽光“有什么含義〔2〕文章刻畫了孫子和奶奶兩個人物形象，你最喜歡誰請聯系文章內容說明理由．〔3〕文章多層次對主人公居住小樓的環境進展描寫，有何作用．〔4〕請談談你對文末劃線句子的理解．〔5〕生活中，你的親人如何表達對你的愛你又如何回報這份愛四、寫作〔40分〕13．〔40分〕〔2012?迪慶州〕下面兩題任選其一．〔1〕清以“有句話兒要記住〞為題作文．〔2〕讀小詩《鵝卵石》然后作文．一生與水親近/喜歡涓涓細流/不懼滔天巨浪/曾經棱角清楚的裝束/被水流打磨/那樣圓潤/那樣利落/既然選擇河流大海/就不怕痛苦的打磨要求：①假設選〔1〕請按要求寫作．假設選〔2〕請根據材料自選一個角度作文，題目自擬．②寫出真情實感．除詩歌外，文體不限．書寫工整，不少于600字．③文中請回避與你相關的人名、校名、地名等．2012年云南省大理、楚雄、文山、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄中考語文試卷參考答案與試題解析一、語文積累與運用〔本大題含1-6小題，其中1-5小題每題2分，第6小題6分，共16分〕1．〔2分〕【考點】注音；常見易錯字．【分析】此題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解答】A．“漢馬功績〞的“漢〞應為“汗〞．B．“潛力〞的“潛〞應讀“qián〞；“嶄露頭腳〞中的“腳〞應為“角〞．C．“教導〞的“誨〞應讀“huì〞．D．正確．此項中要注意“義憤填膺〞不要寫作“義憤填鷹〞．應選：D．【點評】此題考察學生正確認讀和書寫漢字的能力．需要學生在平時讀課文時，養成注意讀音、字形的習慣，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．2．〔2分〕【考點】詞義辨析；正確使用詞語．【分析】在解近義詞辨析題時，應仔細辨析這些近義詞感情色彩．近義詞所表達的內容常有細微的差異，因此一定要理解詞語確實切含義，比擬其異同，這是解答此類試題的關鍵．有些近義詞表達的內容根本一樣，但在表現程度上卻有輕重、深淺的不同．也要注意關聯詞的運用．【解答】“寬厚〞寬大厚道，特指待人；“忠厚〞指忠實厚道，形容性情．根據句意，〔1〕句應填“寬厚〞．“夸獎〞指稱贊，是褒義詞；“夸耀〞指向人顯示、炫耀，是貶義詞．用“夸獎〞符合語境．〔2〕句填“夸獎〞．“只有〞和“才〞搭配．〔3〕句填“只有〞．“深思熟慮〞指深入反復地思索、考慮；“深謀遠慮〞指周密地方案，往長遠里考慮．下棋用“深思熟慮〞更恰當．〔4〕句填“深思熟慮〞．應選：A．【點評】此題考察近義詞的辨析，關聯詞的運用．易錯點在于辨析近義詞的細微差異，詞語的感情色彩，把握語境等．3．〔2分〕【考點】病句辨析與修改．【分析】此題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、構造混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解答】A．句成分殘缺，誤用介詞“由于…使…〞造成句子主語殘缺，二去一；B．否認詞“不〞使用不當，表意錯誤，去掉“不〞；C．語序顛倒，不合邏輯，按事理應為先“調查情況〞后“制定措施〞，改為“云南各地政府積極調查旱災情況，制定抗旱措施〞；D．正確．應選：D．【點評】此題考察學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生．4．〔2分〕【考點】排列句子順序．【分析】句子排序題的過程和方法：第一步，研讀材料．解答句子排序題，首先要認真閱讀所給的句子，抓住中心，從而確定首句．第二步，理清思路．不同體裁的文章，構造也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事物的開展為順序；議論文的句序，常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面；第三步，抓住標志，抓住標志性語言，如照應的關聯詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等；第四步，語感檢驗．通過前面三步，最后將初步排成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫，如果有不順暢的感覺，即再予調整，直到感覺流暢為止．【解答】首先研讀材料，知道這段文字的說明對象是“飛毯〞，也就是“毯子飛機〞，根據說明對象從而確定②引出說明對象，是這段文字的首句．接著理清思路，這是一段說明性的文字，按照一定的邏輯順序來寫，④句先說美國普林斯頓大學科研人員創造出一種“智能塑料〞，實現毯子飛行，接著①寫這種“智能塑料〞的特點，緊跟著⑤說這項成果引起轟動，最后③展望“毯子飛機〞的前景．所以這道題排序題的順序是：②④①⑤③應選：C【點評】此題主要考察學生語言表達的連貫性、內容的條理性、思維的邏輯性，做此題時需要注意說明文段落的特點，抓標志性的詞語．5．〔2分〕【考點】文學常識；古代文化常識；名著綜合．【分析】此題要結合名著知識來分析．在平時的學習中，對名著內容進展積累，包括名著的作者、人物、故事情節．【解答】A．表述正確；B．表述正確；C．“星期五〞是《魯濱遜漂流記》中的人物形象；D．表述正確．應選：C．【點評】此題考察對名著的認知能力．解答此類問題，熟悉名著的中的重要人物，了解名著中的重點情節．6．〔6分〕【考點】古詩〔詞〕文名句默寫．【分析】此題考察學生對古詩文名句的認知能力．解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字．【解答】①無可奈何花落去②惟吾德馨〔注意“馨〞的寫法〕③長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海〔注意“滄〞的寫法〕④何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足〔注意“見〞“廬〞的寫法〕⑤采菊東籬下，悠然見南山．衣沾缺乏惜，但使愿無違．獨坐幽篁里，彈琴復長嘯．〔課內外均可〕【點評】此題考察古詩文的積累，注意識記正確，不要出現錯別字．二、口語交際與語文綜合運用〔本大題含7～8小題，共6分〕7．〔3分〕〔【考點】綜合讀寫．【分析】這是一道口語表達題目，要求根據所設情境，恰當表達．既要積極調用積累，充分發揮創意，更要注意語言的運用，力求言之有理又有序，得體又簡明．【解答】本道題屬于辯論反駁型，要注意是站在正方的立場上去反駁反方的觀點．鮮明表示反對，能夠陳述理由，言之有理即可．反方認為“杜甫的‘詩圣’地位不會因為惡搞而受損，不妨寬容處之〞，作為正方就要說明惡搞杜甫形象的危害的嚴重性，指出其是一種褻瀆圣人的做法，沒有任何價值意義．答案例如：我反對對方辯手的觀點．我們借古圣人惡搞了，娛樂了，我們又獲得了哪些關于杜甫，關于古典文學的知識呢我認為，這是一種不尊重祖先，不珍惜經典的惡劣行為．【點評】語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種表達．所以，我們應該認真對待這方面的訓練．8．〔3分〕【考點】圖〔表〕文轉換．【分析】這是一道圖表〔文〕轉換題，考察了考生的語言運用能力．解答此題需先審題，明確題目要求；描述漫畫的內容時畫面上有的都要表達出來，包括文字，要注意按一定的順序描述；談漫畫的啟示是語言要簡練．【解答】先觀察畫面的構成，兩只手捧著一枝花，再發揮想象與聯想，由手捧著花讓我們想到了對弱小生命的呵護與尊重．談啟示要先對漫畫進展理解分析，然后用生動的語言描述出來即可．答題例如：一只手捧著一株面帶笑容、充滿生機的小花兒．告訴我們花草雖然弱小卻充滿生機，需要大家呵護尊重．一切弱小而美好的生命都需要我們的呵護尊重．〔意思相近，語言流暢即可〕【點評】圖文轉換題目是一種綜合性強、技巧性強的新題型，要求考生根據圖形或表格中的有關內容，展開分析、理解、區分或挖掘某些隱含信息，對材料進展綜合性評價或者推斷，最后用恰當的語言表達出來．這種題型實際上是對學生的信息篩選能力、信息分析能力、歸納概括能力、邏輯推斷能力等的綜合考察．難度較大．三、閱讀〔本大題含9-23小題，共38分〕9．〔5分〕【考點】詩歌閱讀綜合；詩歌的思想情感；詩歌的修辭手法．【分析】這是一首五絕．首句直抒胸臆，一個“渺〞字表達了詩人內心的悲哀、凄涼；第二句借景抒情，其中“秋雨〞以綿綿不絕、淅淅瀝瀝的雨來襯托詩人一言難盡的愁思，渲染了一種蕭瑟、凄清的氣氛，“高〞字更表達出詩人的孤獨．做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．〔1〕此題考察詩歌中修辭手法的運用，作答時要結合詩句理解．〔2〕此題考察詩歌的思想情感，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感．【解答】解析：〔1〕“故園眇何處歸思方悠哉〞的意思是：故園遠隔云山終究在何處歸思悠長上心頭情滿胸懷．第一句問，第二句答，很顯然使用了設問的修辭手法．問句能引起讀者的思考，引出作者的情思．〔2〕“故園〞、“歸思〞很自然地讓我們想起思鄉的主題．“淮南秋雨夜，高齋聞雁來〞的意思是：淮南秋雨綿綿的漫漫長夜，高齋獨坐聽雁聲陣陣傳來．“秋雨夜〞渲染了一個下著綿綿細雨，漫長的蕭索的秋夜，給人凄涼之感．“雁聲〞更是讓人的思鄉愁緒倍增．所以本詩借景抒情，抒發了思鄉之情．答案：〔1〕設問的修辭手法，引起下文作者情思．〔2〕答題例如：表達了作者悠長的思鄉之情．第一二句中“故園～何處〞“歸思〞“悠〞表達出詩人的思鄉之情，歸家之愿無窮無盡；第二三句中“秋雨夜〞“歸雁〞，描繪出漫漫長夜、綿綿秋雨、由遠而近的雁叫聲，詩人思鄉愁緒更濃了．〔說出思想感情〔1分〕，結合詞語或句子分析，意思對即可，2分〕譯文：故園遠隔云山終究在何處歸思悠長上心頭情滿胸懷．淮南秋雨綿綿的漫漫長夜，高齋獨坐聽雁聲陣陣傳來．【點評】做好此題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌．10．〔10分〕【考點】文言文閱讀綜合．【分析】譯文：從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能聽到水聲，好似人掛在身上的玉佩、玉環相互碰撞發出的聲音，〔我〕心里很是快樂．于是砍倒竹子，開出一條小路，往下走看見一個小潭，潭水特別清澈．〔潭〕用整塊石頭形成潭底，靠近岸邊，石底有的局部翻卷出水面，形成小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖等各種不同的形狀．青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄蕩．潭里的魚大約有一百來條，都像在空中游動，沒有什么依托似的．陽光向下直照〔到水底〕，〔魚的影子〕映在〔水底的〕石面上，呆呆地〔愣在那里〕不動；突然間又向遠處竄去，來來往往輕快敏捷，猶如在同游人相互逗樂．向水潭的西南望去，〔溪水〕像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒彎曲，時隱時現．溪流兩岸的地形像犬牙似的互相交織，也不知道溪流的源頭〔在什么地方〕．坐在潭邊，四面有竹子樹木環繞合抱著，寂靜空虛地沒有其他人，〔那幽深悲涼的氣氛〕令人心神凄涼，寒氣透骨，寂靜的使人感到憂傷，也幽深極了．因為它的環境過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當時的情景記下便離開了．同我去游玩的人，有吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄．和我一同出行的，還有姓崔的兩個年輕人：一個名叫恕己，一個名叫奉壹．【解答】〔1〕此題考察重點文言實詞的意義．解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思．①句意為：像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進．蛇：像蛇一樣〔蜿蜒前行〕．②句意為：由于這個地方過于冷清．清：冷清，凄清．〔2〕此題考察重點句子翻譯．要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．①句重點詞語有：“篁竹〞，竹林；“聞〞，聽到；“如〞，好似．句意為：隔著竹林，聽到水流的聲音，好似人身上佩戴的玉佩玉環相碰撞發出的聲音．：．②句中重點詞語有：“可〞，大約；“許〞，大約，大概．句意：潭中的魚大約有一百來條，都好似在空中游動，沒有什么依托似的．：〔3〕此題考察對文言文句段的鑒賞能力．解答時，找出相應句段，從內容和構造上進展賞析．第②段描寫的是潭中的游魚．第一句“潭中魚可百許頭〞，潭中魚的數量可以用肉眼來數，從側面突出了潭水之清．“影布石上，怡然不動〞寫靜，在突出潭水之清的同時，也襯托出小石潭的幽寂．“傲爾遠逝，往來翕忽〞寫動，也突出了潭水的清澈．“似與游者相樂〞中的“樂〞字，好似人與魚之間沒有阻礙，情趣相通，寫出了作者此刻的歡愉．此題為開放性試題，言之有理即可．〔4〕此題考察對文言文內容要點和概括中心意思的歸納能力．解答時，歸納文言文大意，概括得出答案即可．文章通過描寫一次游記，寫出了作者在游覽時的心情變化，作者看到美景時心情暢快，當看到凄清的風光時心情就隨之變得沉重，表達出作者以物喜，以己悲的憂樂觀．聯系自己具體實際情況作答，此題為開放性試題，言之成理即可．答案：〔1〕①像蛇一樣〔蜿蜒前行〕②冷清，凄清〔2〕①隔著竹林，聽到水流的聲音，好似人身上佩戴的玉佩玉環相碰撞發出的聲音．②潭中的魚大約有一百來條，都好似在空中游動，沒有什么依托似的．〔3〕例如一：“潭中魚可百許頭，皆假設空游無所依．〞實寫魚，虛寫水．魚在水中游動好似“無所依〞，且一眼可大致看清魚的數量，側面襯托出潭水之清．例如二：“日光下澈，影布石上，怡然不動；傲爾遠逝，往來翕忽〞寫魚在水中停留、嬉戲，一靜一動，自由自在，活潑得意．這一切都看得清清楚楚，側面襯托出水之清．例如三：“似與游者相樂〞，正因為水清，人、魚之間好似沒有一點遮擋，才會情趣相通，人、魚相樂，這是作者的獨特感受，可謂神來之筆！〔4〕例如一：我認為作者的這種憂樂觀是不可取的．我們應該心胸豁達，樂觀向上，積極面對生活中的困難和挫折．例如二：我能夠理解作者的這種憂樂觀．人生遭遇挫折，加上外圍環境的凄涼，難免會產生悲傷的情緒，這是人之常情．【點評】“許〞的解釋：1、容許〔安陵君其許寡人〕2、贊同〔雜然相許〕3、處所〔先生不知何許人也〕4、這樣，這么〔載不動許多愁〕5、表約數〔潭中魚可百許頭〕6、一起用力的喊聲〔曵屋許許聲〕11．〔10分〕【考點】議論文閱讀綜合；字詞的含義；閱讀開放性問題；中心論點和分論點；論證過程．【分析】這篇議論文首先由讀書有苦讀和樂讀之分說起，接著闡述了帶著興趣讀書的好處和弊端，然后論證了苦讀的好處，又進一步論證了苦讀和樂讀的境界和目的不同，最后歸納出中心論點．【解答】〔1〕此題主要考察的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文，本文題目是“從苦讀到樂讀〞，中心論點必然與此相關，然后結合首尾段以及文章內容，可以發現，本文最后一段歸納出中心論點“‘讀書莫畏難’，對一個善于學習的人來說，總是能夠從讀書中受益，從苦讀到達樂讀的佳境．〞〔2〕此題考察的是對代詞指代內容的理解，“這樣讀書〞中“這樣〞是近代，所以可以去附近的上文尋找答案，第二段“帶著濃厚的興趣去讀書〞就是答案；好處就是“事半功倍．因為有興趣，讀時心無雜念，感受深，記憶牢，且流連忘返〞．〔3〕這道題考察的是文章的論證思路，解答時要注意運用關鍵性標志詞語，清楚證明過程的層次，結合每一段內容進展表述．本文首先由讀書有苦讀和樂讀之分說起，接著闡述了帶著興趣讀書的好處和弊端，然后論證了苦讀的好處，又進一步論證了苦讀和樂讀的境界和目的不同，最后歸納出中心論點．〔4〕此題屬于開放性試題，解答時要結合自己的讀書實際談感受，可以說說自己讀書走的彎路和得到的收獲等，合理即可得總分值．答案：〔1〕〔1分〕“讀書莫畏難〞，對一個善于學習的人來說，總是能夠從讀書中受益，從苦讀到達樂讀的佳境．〔自己概括，意思準確，語句精煉也可〕〔2〕〔3分〕“這樣〞具體指帶著濃厚的興趣讀書〔1分〕；帶著濃厚的興趣讀書，讀時心無雜念，感受深，記憶牢，能取得事半功倍的效果〔2分〕．〔3〕〔3分〕例如：作者先從“苦讀〞與“樂讀〞說起〔1分〕，接著談了“樂讀〞的好處與弊端，順其自然地提出了苦讀的好處，進而論述“苦讀〞與“樂讀〞的不同之處〔1分〕，最后點明中心論點〔1分〕．〔意思相近即可〕〔4〕〔3分〕提示：符合題意，語言流暢即可．【點評】論點的位置一般在文章的題目、開頭段、結尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則要根據文章內容加以概括．12．〔13分〕【考點】小說閱讀綜合；環境描寫；小說人物分析；文章題目分析；文章句段分析；閱讀開放性問題．【分析】文章講述“我〞公司里的某位員工為了讓奶奶能夠在中午曬到太陽，一到晴天便回家照顧奶奶并回憶奶奶照料自己長大的過程的故事．小說描寫祖孫二人溫馨的生活，贊揚奶奶和孫子之間的相互關愛的真情，表達了作者希望親人之間能夠充滿溫暖、愛和希望的美好愿望．【解答】〔1〕此題考察對題目內涵的理解分析能力．解答時，分析出選文的行文思路，結合題目的作用加以理解分析即可．題目的作用為概括主要事件，交待事情的時間、人物等寫作對象．在本文中，“傾斜65度的陽光〞本義指天晴時每天下午2點半到3點半這一時間照到主人公家小樓上的陽光，交情事情發生的時間．同時，本句運用修辭手法將陽光比喻成奶奶和孫子之間的相互關愛，寫出祖孫二人溫馨的生活．綜合上述分析，即可得出答案．〔2〕此題考察對人物形象的分析能力．解答時，要抓住人物性格特點，對人物進展客觀的評價．文章講述“我〞公司里的某位員工為了讓奶奶能夠在中午曬到太陽，一到晴天便回家照顧奶奶并回憶奶奶照料自己長大的過程的故事．文中的孫子體貼、孝順，奶奶勤勞、疼愛孫子．〔3〕此題考察對表現手法的運用能力．解答時，注意將環境描寫的知識和文章的理解分析結合起來．環境描寫的作用主要有：①交代事情發生的地點或背景增加事情的真實性；②渲染氣氛襯托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品質；⑤推動情節的開展；⑥深化作品主題．本文中，“在一條小巷，在一幢灰舊的居民樓前停下．四周都是高樓大廈，使得這幢老樓顯得特別矮小〞“走進樓洞，眼前驟然一暗〞突出小樓的矮小、陰暗、潮濕，環境差，以及陽光對主人公一家的珍貴；同時反映人物的性格或品質，用居住環境差襯托主人公美好的心靈．綜合上述分析，整理得出答案．〔4〕此題考察理解對重點句子含義的理解能力．解答時，要從兩個方面進展把握，要先看清它在文中的什么位置，處在不同位置上的句子在構造上的作用各不一樣．其次分析該句在內容以及主題方面的作用．“另一束陽光，一直照射著它，溫暖、明亮、持久．〞把奶奶和孫子的愛看做是一束陽光，生動形象地表現了奶奶和孫子之間真摯、深厚的愛．把這束陽光當成是一種象征，象征著愛和希望，能夠給人溫暖．構造上起到總結全文，照應題目的作用．綜合上述分析，即可得出答案．〔5〕此題考察對文章的理解能力以及語言表達的能力．解答時，結合文章內容，奶奶辛苦工作拉扯孫子長大、孫子體貼回報奶奶的故事，注意聯系自己生活實際，根據題意，圍繞家人之間相互的關愛描寫即可．答案：〔1〕①指天晴時每天下午2點半到3點半這一時間照到主人公家小樓上的陽光．②指奶奶和孫子之間的相互關愛．③象征祖孫二人溫馨的生活．〔2〕例如一：我喜歡文中的孫子這一形象．天放晴的日子，他都在下午2點半左右請假回家，扶年邁的奶奶去曬太陽．他是一個懂得感恩，對老人體貼入微，有孝心的年輕人．例如二：我喜歡文中的奶奶這一形象．即使做鐘點工時，她也堅持在天放晴的日子為孫子曬衣服和被子，把所有能照到家里的陽光都給了孫子．她是一個勤勞、無私，對孫子充滿慈祥的老人．〔3〕①突出小樓的矮小、陰暗、潮濕，環境差；②突出陽光對主人公一家的珍貴；③用居住環境差襯托主人公美好的心靈．〔4〕句中的這“另一束陽光〞是奶奶和孫子之間真摯、深厚的愛