Word版本，下載可自由編輯大班語言風(fēng)兒也想有個(gè)家教案活動目標(biāo)：

1、在觀賞詩歌的基礎(chǔ)上，理解詩歌內(nèi)容，體悟詩歌中心情的變化。

2、能在伙伴面前用完整的語言，大膽表述自己的發(fā)覺和想法，試試仿編詩歌。

活動重點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，體悟詩歌中心情的變化。

活動難點(diǎn)：

能在伙伴面前用完整的語言，大膽表述自己的發(fā)覺和想法。

活動預(yù)備：

圖片《風(fēng)兒也想有個(gè)家》、

活動過程：

一、嬉戲《大風(fēng)和小風(fēng)》

小伴計(jì)們，我們來玩《大風(fēng)和小風(fēng)》的嬉戲。

二、觀賞詩歌。

今日老師帶來了一首關(guān)于風(fēng)的詩歌，一起來聽聽吧。

1、觀賞詩歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》。

2、風(fēng)娃娃在干什么？他找到家了嗎？

三、分段觀看圖片，理解內(nèi)容。

1、風(fēng)到哪里找家了？（小河邊）還到哪里找家了？（樹上）

展示圖片樹上小結(jié)：對了到樹上，由于風(fēng)把樹葉吹得沙沙沙的響，樹上有風(fēng)，所以樹上是風(fēng)娃娃的家。

2、風(fēng)兒還到哪里去找家？（草地上）它在草地上找到家了嗎？（找到了）你怎么知道？（提問幾個(gè)小伴計(jì)）

展示圖片草地小結(jié)：風(fēng)娃娃在草地上找到了它的家，風(fēng)吹到草地上，吹動小草，小草就彎彎腰了，頭低下了，草地那里有風(fēng)，所以草地是風(fēng)娃娃的家。

3、風(fēng)兒還到哪里去找家了？（小河邊）它在小河邊找到家了嗎？（找到了）你怎么知道？（由于小河起浪花了）（提問幾個(gè)小伴計(jì)）

展示圖片小河小結(jié)：對了小河起浪花了，風(fēng)吹到河邊把河水吹起了浪花，小河邊有風(fēng)，所以河邊是風(fēng)娃娃的家。

總結(jié)：原來風(fēng)娃娃的家在河邊，樹林里，草地上，還有很多地方，風(fēng)每吹到一個(gè)地方，都是它的家。所以處處都是風(fēng)的家。

四、學(xué)習(xí)詩歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》

1、一句一句教讀詩歌。

今日我們來學(xué)一首詩歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》，小伴計(jì)一句一句地跟老師讀。

2、有感情的完整讀一遍詩歌。

詩歌里風(fēng)娃娃沒找到家的時(shí)候心情是怎么樣的？（難受的）那這一句"風(fēng)兒也想有個(gè)家"我們就用難受的心情讀，那風(fēng)娃娃找到家了以后心情又是怎么樣的呢？（高興的，開心的）那這句"找著啦！找著啦！"我們就用開心的心情讀。

好，我們一起完整地讀一遍，老師大聲點(diǎn)，小伴計(jì)小聲點(diǎn)。

3、帶上動作讀一遍詩歌。

好，我們給詩歌加上動作讀一遍，一起跟老師做。

4、帶上動作再讀一遍詩歌。

五、仿編詩歌。

1、處處都是風(fēng)的家，剛才詩歌里風(fēng)娃娃找到了3個(gè)家，她還會到哪里找家呢？大家想一想。

2、提問幼兒。

3、展示到（）找，（）把幼兒講的話編成一首詩歌大家一起讀一讀。

剛才小伴計(jì)幫風(fēng)娃娃找了很多家，老師挑了幾個(gè)編到詩歌里，我們一起來看看，剛才小伴計(jì)說到花園里找，（展示花園圖片）花兒怎么樣？（引領(lǐng)幼兒說出后半句）到白云上找，（展示白云圖片）白云怎么樣？到國旗上找，國旗怎么樣？好，我們一起來讀一遍新編的詩歌。

六、結(jié)束活動。

總結(jié)