，了解到二次函數在生活中的廣泛應用，通過學生獨立觀察、思考、很好地調動了學生主動參與課堂教學的積極（1）根據題意建立直角坐標系，并求出拋物線的解析式。（2）該，了解到二次函數在生活中的廣泛應用，通過學生獨立觀察、思考、很好地調動了學生主動參與課堂教學的積極（1）根據題意建立直角坐標系，并求出拋物線的解析式。（2）該的符號：①abc0;ax2bxc，請yxax2bxc,請判y課型二次函數設計意圖新課標人教版初中數學九年級下冊第二十六課題（教具、活動準備等）教學步驟解決問題情感態度掌握二次函數的圖象及其性質，能靈活運用拋物線的通過觀察、猜想、驗證、推理、交流等數學活動進一學生親自經歷鞏固二次函數相關知識點的過程，體會經歷探索二次函數相關題目的過程，體會數形結合思想、化歸思想在數學中的廣泛應用，同時感受數學知識制作課件本題主要是通過具體二次函數相關的基礎知基礎知識之出相關結論。結論，同學之間可以相互發展學生的探究精神，培養學生思維的廣闊性基礎知識之基礎演練答，其他同學可以補充，老師適時點撥。圖像的函數關系式2、請寫出一個二次函數解析式，使函數圖像平移知識點，二次函數圖像平實質上就是要正確即可，讓學生很大關鍵是讓學生理解直線x=-3和直線x=1把坐標系分成三部分。合在一起，溶入了一定的生活背景，使學生產生數學學習興趣；同時數的教學中占有重要地位，它不僅是初中代數內容的引申，也是初中關鍵是讓學生理解直線x=-3和直線x=1把坐標系分成三部分。合在一起，溶入了一定的生活背景，使學生產生數學學習興趣；同時數的教學中占有重要地位，它不僅是初中代數內容的引申，也是初中的廣闊性基礎知識之基礎演練學生思考下列題目，然后讓學生回答，3、請寫出一個二次函數解析式，使2，04、請寫出一個二次函數解析式，使發揮空間，其中涉及二次yxy根據函數圖像得出基本的信息是學生學習函數應該具備的基本能力。第性質，根據圖象，正確表示解析式中字母的取值范圍．教者也可以在原圖形基礎改變形狀，讓學生經歷和體驗圖形的變化過程，引導學生感悟知識的1、二次函數yax2bxc的圖象如下,y基礎知識之靈活運用數形結合思想是初中數學學習中一種非常重要出題目答案．關鍵是讓學生理解直線x=-3和直線x=1把坐標系分成三部第2題考查學生二次函數與一元二次方程關系，具體為：一元二次方程無實根說明相應二次函根據隱含條件對稱軸為直的相關知識．本部分3道題目不能呆板地應用二次函數的基礎知識，知識之靈活運用和難題突破之思維激活環節讓學生在教師的引導下，的相關知識．本部分3道題目不能呆板地應用二次函數的基礎知識，知識之靈活運用和難題突破之思維激活環節讓學生在教師的引導下，上．第1題主要考查二次函數圖像平移知識點，二次函數圖像平實質0;②b0;③c0;④b24ac0;如圖,拋物線y斷下列各式一位運動員在距籃下4米處跳起投二次函數在實際生活中有非常廣泛的應用。此題把學生熟悉的運動員投籃問題與二次函數結合在一起，溶入了一定的生活背景，使學生產生數學學習興趣；同時培養了學生把實際問題抽象成數學模型的能力。難點突破之2，7B（6，7C（38則該拋物線上縱坐標為－8的另一點坐標是__________3、下圖是拋物線yax2bxc的一部分，且經過點2，0則下列結論中④拋物線與x軸的另一個交點坐標可能⑤拋物線與x軸的另一個交點坐標可能像與x軸的交點以及拋物圖像及其性質的相關知識．本部分3道題目不能呆板地應用二次函數的基個y上就是點的平移．第2，3上就是點的平移．第2，3，4題都是開放性題，答案不唯一，只要寫出一個二次函數解析式，使其圖像的對稱軸為x=2，并且開口向的符號：①abc0;ax2bxc，請yxax2bxc,請判y根據函數圖像得出基本的信息是學生學習函數應該具備的基本能力。與中考中經常會遇到二次函數應用的均每天可售出20件，進價是每件80元，意正確求出二次函數解析式．二次函數的最值是體現二次函數實際應用價值的一種常見題型，它在優收益中意義非凡．解題時但有時由于實際問題實際意義的限制，需結合自變整．本題由圖象可知，拋在本題圖象上，它不是最點橫坐標是15，不滿足讓學生自己總結一節課的得失，教師進行適當的點評．真正體現出學生是學習的主體．為今后自主學習奠定基礎，由此達到數學教學的新境界——提升思維品質，形成數學素養．二次函數在初中函數的教學中占有重要地位，它不僅是初中代數內容的引正確即可，讓學生很大請寫出一個二次函數解析式，使其圖象與x軸2正確即可，讓學生很