小學三年級語文《不知疲倦的人》教學教案_第1頁
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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯小學三年級語文《不知疲倦的人》教學教案教學目標：

學習課文生字，用學過的方法解決有關詞語。

朗讀課文，能圍繞不理解的詞語，提出問題。

認識陳景潤抓緊分秒，忘我學習的故事，感受任何一項成果的取得，背后都必需有毅力支撐。

教學重難點：

能用學過的方法解決有關詞語。

學會圍繞不理解的詞語，提出問題。

教學過程：

一、字詞揭示課題。

展示：疲乏

什么是疲乏?

工作、學習時間久了，自然而然就會疲乏，而在這里，老師卻要向你們介紹一個不知疲乏的人。

展示課題：不知疲乏的人

齊讀課題。

二、圍繞詞語，提出問題。

溝通在預習中不理解的詞語。

圍繞這些詞語提出問題。

三、人物介紹，認識課文內(nèi)容。

看圖熟悉陳景潤。

文中那位沉醉在書堆中的中年男子就是我們今日要熟悉的不知疲乏的人——陳景潤

師介紹陳景潤。

陳景潤是中國數(shù)學家，中國科學院院士。1933年5月22日生于福建福州。他主要從事解析數(shù)論方面的研發(fā)，并在歌德巴赫猜想研發(fā)方面取得國際的成果，這一成果國際上譽為“陳氏定理”。

那什么是“歌德巴赫猜想”?

請同學介紹自己找到的有關的資料。

陳景潤是怎樣不知疲乏地學習和工作的?

分節(jié)朗讀課文。

學習字詞。

用學過的方法理解詞語：孜孜不倦、曙光、游弋

四、重點學習，感悟情感。

展示;陳景潤是個不知疲乏的人，他孜孜不倦地學習和工作，絕不輕易放過一分一秒的時間。

你從文中哪里看出陳景潤是個不知疲乏的人?

默讀課文，找出相關語句。

同桌溝通，談自己的想法。

指導朗讀。

師小結(jié)：日復一日，年復一年，陳景潤為了摘取數(shù)學皇冠上的寶石——“歌德巴赫猜想”，就是這樣不知疲乏地學習和工作。他緊追著時間的分分秒秒，一步一個腳印，向著科學高峰攀登。

1)分組讀。

2)全班讀。

3)指導朗讀。

五、語言芳草地

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