能源及其分類

整理ppt一.教材分析

（一）教材所處地位能源問題是當代人類社會面臨的重大課題,在九年義務教育階段完成的時候,我們在向學生傳授相關知識的同時，有必要有責任培養他們正確的社會、科學觀念。能源是在前面學習了機械能、熱能、化學能和電能的基礎上，綜合講述自然界存在的可被人們用來獲取能量的自然資源。

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能源是人類活動的物質基礎，在某種意義上講,人類社會的發展離不開優質能源的出現和先進能源技術的使用。在當今世界，能源的發展，能源和環境，是全世界、全人類共同關心的問題，也是我國社會經濟發展的重要問題。學了本章,除了可使學生獲得能源的一般知識外，還可使他們樹立正確的能源觀,并為后兩章環境的學習也作了一些準備。

在本章中“能源”概念的教學之所以安排在第一節，是符合學生認知規律的。根據奧蘇伯爾的同化論,能源的概念應屬于上位概念，在本章中為能源知識的學習起到“先行組織者”的作用。因此，我認為能源概念的教學是本章、本節的教學重點。整理ppt

（二）根據現行教學指導綱要的要求和學生的認知特點，我設計了本節課的教學目標。整理ppt認知方面的目標：

1.能了解能源的涵義

1.1能正確復述教材中能源的概念

1.2能講出一些常見能源的名稱（三個以上）

1.3能正確講述能源和能量的區別

2.能了解地球上能源的主要來源——太陽輻射能

2.1知道地球上能源的最主要來源是太陽輻射能

2.2能正確講出太陽輻射到地球的能量的主要去向

3.對能源的分類有初步印象：

一次能源二次能源可再生能源非再生能源常規能源新能源

整理ppt技能方面的目標：

1.學會根據數據進行分析的方法

2.初步學會分類的方法情感方面的目標：通過對能源的學習，建立能源的資源觀和正確的能源觀整理ppt

（三）教學重點和難點我覺得本節課的重點應是能源的概念和太陽輻射能。太陽輻射能是地球上能源的最主要來源，下面將學到的生物質能、煤、石油、流水等都來自于太陽輻射能。由于學生對具體能源的形成缺乏了解和感性認識，因此，我認為能源的分類是教師教學、學生學習的難點。整理ppt二.教法根據能源在本冊課本中所處的地位，為了更好地突出重點.突破難點，按照學生的認知規律，采用的教法是：

1.目標導學法：充分發揮教學目標的導學功能，激發學生主動學習.探索.發現。

2.分析.歸納法：通過對圖表.數據的分析，引導學生在積極的思維中認識地球對太陽輻射能的利用，從而獲得新知。

整理ppt三.學法：通過本節課的教學，讓學生實踐和體驗下列學習方法：1.觀察法：通過觀察課文P77圖4-2,進一步理解太陽輻射能是地球上能源的主要來源，同時培養觀察能力。2.分析、歸納法：學會根據圖表、數據進行分析、歸納、理解太陽輻射能的主要去向。3.閱讀法：在教師的指導下閱讀課文，培養自學能力。4.分類法：根據課文的內容、參考資料和圖片展示，初步介紹眾多能源并對其分類。整理ppt四.教學程序

為了將教學目標、教學評價、反饋矯正和教學過程組成一個有機的整體，以達成教學目標的實現，本節課計劃安排復習引入、認定目標、導學達標、測評反饋、對照目標課堂總結、布置作業等六個環節。

整理ppt1.復習引入：復習學生已學習了的各種運動形式的能量（熱能、機械能、化學能、電能等），由能量轉到能源的學習。2.認定目標：教學目標是整個教學過程中的核心。學生只有明確學習目標，才能學有方向，學有動力，才能變被動接受為主動探求。結合本學科和本節課的目標特點，我計劃采用基礎目標(認知目標）直接展示（投影），技能目標與情感目標默然滲透，并通過作業進一步促使情感目標的落實。整理ppt

3.導學達標

（1）引導學生列舉、分析，導達目標1.

讓學生列舉各種常見能源的名稱，并對列舉的能源進行分析，得出能源是一種在自然界中存在并能為人們提供能量的物質資源；通過分析還得出能源與能量的區別（任何物體都具有能量，但不一定都是能源）。

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（2）教師的講述，學生的觀察、計算，助達目標2.1

地球上能源的來源很多，最主要的來源是太陽輻射能。教師講述太陽輻射，并讓學生計算：每分鐘射到垂直于陽光的1厘米2地球表面上的能量有8.16焦，射到整個地球的能量為1.04*1019焦。則地球接受太陽輻射的總功率為多少？再讓學生觀察課本圖4-2(投影)。通過計算和觀察，讓學生更進一步地理解太陽輻射能是地球上能源的最主要來源。整理ppt

（3）通過計算，達到目標2.2

接著投影一道練習：美國《科學美國人》雜志在1971年7月刊登的“地球的能量資源”一文中提出了如下數據：整理ppt

到達地球表面的太陽輻射能的幾條去路直接反射方式離開地球52，000*109千焦/秒以熱能方式離開地球81，000*109千焦/秒水循環40，000*109千焦/秒大氣流動370*109千焦/秒光合作用40*109千焦/秒整理ppt請根據以上數據回答：

(1)由上可知，太陽輻射到地球的能量全部被地球所利用嗎?(2)計算出地球對太陽能的利用率約為

。通過讀表，學會對數據的分析。整理ppt

（4）指導自學，整理歸類，導達目標3.

學生對具體能源的形成缺乏感性認識和了解，這里我向學生提供了一些有關煤、石油等形成的資料（附后）、圖片課本P80圖4-5），讓學生查閱和觀察，學會從資料、圖片中獲得信息的方法。閱讀課文P77能源的分類，要求學生把眾多能源進行歸納整理，并加以分類，學生的分類方法可能是五花八門的，甚至有錯誤，但這些都不重要，重要的是讓學生學會一種方法即分類的方法。同時對能源進行分類也可以幫助學生進一步領會能源的特點。整理ppt4.測評反饋為進一步鞏固新知，達到融會貫通，并反饋教學效果，展示達標測評題（投影）。附：達標測評題：（1）什么是能源?根據你現在的認識,舉例說明哪些能源是常見的能源,哪些是新能源?

（2）地球上的能源主要來自()A.深埋地下的煤和石油B.地表的江河水和海水

C.地球上的生物D.太陽輻射能整理ppt

5.對照目標，課堂總結為了進一步鞏固學習成果，對照教學目標，改教師總結為提問回答本節應知應會的知識點。整理ppt6.作業設計（1）下表是世界各種能源結構分配比例表(%)國家石油天然氣煤水電核能世界平均44183062美國43292152德國49133512日本7531552中國2237140上表說明了什么問題?整理ppt

（2）我國是一個能源比較豐富的國家.煤和水能資源的蘊藏量都居世界前列.我國煤炭品種齊全,1989年探明儲量為9015億噸,原煤產量達到年11億噸，居世界第一位。水能資源理論蘊藏量6.8億千瓦,其中可開發利用的為3.78億千瓦,年平均總發電量可以達到1.92萬億千瓦時,居世界首位。石油資源也比較豐富，陸上石油儲量約300-1000億噸,海洋石油儲量約53億噸,原油年產量為1.5億噸,居世界第五位.核能資源豐富,核電從無到有,如浙江秦山核電站一期工程30萬千瓦已并網發電,廣東大亞灣核電站工程也已建成投產發電.

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但由于我國人口眾多，無論人均能源占有量或人均能源消費量都很低.從可采儲量計算,按人口平均能量，只相當于世界平均數的1/2,而且分布極不平衡,如水力資源的71%分布在人跡罕至的西南地區,而人口集中.經濟發達的東北.華北.華東三個地區合計僅占9%,煤炭資源分布也不平衡，華北地區占總儲量的71.13%,華東僅占8.65%.

根據我國能源的現狀,我們應樹立怎樣的能源觀?請談談你的觀點.整理ppt五.板書設計第一節

能源及其分類

1.能源的涵義

(1)能源：自然界中存在的并能為人們提供能量的物質資源。

(2)常見的能源：煤.石油.流水.風.鈾等。